篇一:《爱,原来一直都在(800字)作文》
精选作文:爱，原来一直都在(800字)作文
爱如春，慢慢萌发；爱如夏，热情似火；爱如秋，成熟可亲；爱如冬，默默付出。 父爱厉如山，母爱柔似水。从小我与母亲最为要好。我受伤时，她的温柔是我最好的良药；我成功时，她的温柔告诫我不要骄傲；我受挫时，她的温柔就是我奋勇向前的动力。而父亲总是一副严肃的表情，让我惧怕，尽管我做得再怎么好他也只会拍拍我的肩膀，过后就像什么都没发生一样。 记得小时候我学车，父亲在一旁观看，我时不时的向他那边望去，可他总是在低头抽烟，完全不理我，这让我有点儿失望。为了让他对我另眼相看，我故意把车子骑得很快，希望他能夸奖我。可谁知，一个小小的石子将我绊倒，连人带车一起翻了个跟头，我坐在地上哇哇大哭，我以为他会走过来将我扶起，可我错了。他只是用他那严厉的眼神看了我一眼，然后转身离开了。看到他那严厉的眼神我竟没有勇气叫住他。我就那么让他讨厌吗？ 此后，我与父亲之间就像隔了一道屏障，没有说过一句话，没有看对方一眼，有时还真是让母亲两边都为难。记得有一次，我只是稍晚些回家，他竟打了我一巴掌，一怒之下我跑出家门再也不会去了。最后还是妈妈去朋友家把我接回去的，他甚至都不来找我，这让我们之间的屏障更深了。从那以后我就发誓：他走他的阳关道，我走我的独木桥，我们井水不犯河水。 三年后，马上就要面临中考了，我的负担变重了、压力变大了，压的我有点儿喘不过气来。有时累了就趴在写字台上睡着了，醒来时就发现有一张被子盖在了我的身上，我微微一笑，可又很失望，为什么他不这样做呢？ 放学后我走在马路上，心不在焉，疲惫交加，视线开始模糊起来，迎面突然开过来一辆汽车，一声巨响我倒在地上晕了过去。 醒来时发现自己躺在医院的病床上，手心一阵温暖，我发现是父亲。觉得一瞬间他好像老了不少，脸上写满了哀伤，皱纹也爬满了他的脸。 后来我才知道母亲当时正好出差，父亲听到这个消息时天都快塌了，跌跌撞撞的跑了过来。从那以后，我与父亲无话不说、无话不谈，好的像亲兄弟似的。 那时我才明白，爱，原来一直都在。初三:672671383 篇一：爱原来一直就在
爱原来一直就在
五育中学 初二 褚进炜
小时候，爸爸是挡风的墙，遮雨的伞，为了儿子，似乎无所不能。我在爸爸近乎溺爱的怀抱中度过了幸福的童年。上中学了，我离开了家，爸爸因为要照顾奶奶，再不能终日里陪着我。日子一天天过去，爸爸渐渐淡出了我的视线，匆匆一见，也只是简单的两句寒暄。我的心里，爸爸变得模糊了。 周末的晚上，难得的空闲，我躺在客厅的沙发上，畅游书海。夜深了，墙上的时钟懒洋洋地越过“11”。我有些犯困，懒懒地翻过身，决定就地先小憩一会儿。
“哎，儿子，不敢在客厅睡，当心着凉！”爸爸扯着沙哑的嗓子喊着，随即跑过来，要拽我起来。他用粗糙的手拉起我的手，另一只手托着我的后背，想把我拖起来。他用尽力气，我却故意微倾着，一动不动。我的手像一只倔强的活鱼，挣脱他的手，把身子背对着他，不耐烦地喊：“要你管，反正你也懒得理我！”
他怔住了，一声长长的叹息后，小声地说：“要不，我背你。”背我？那是多久的回忆了。“好呀！”我一咕噜翻身坐起来，困意一扫而光。我看那欢快的笑容瞬间爬上了他的脸，是惊喜，是欣慰，皱纹舒展开来，眉宇间荡漾着幸福。
我急切地“骑”上他的后背，他没站好，打了个趔趄。他旋即站稳，把我往上一托，轻快的一声“走喽，儿子。”
可是那后背已不再是当年那样的宽阔厚实，单薄的竟像一张纸。他有些吃力地背着我走进卧室，把我轻轻的放在床上，仿佛一不小心就会把我摔下来。他喘着粗气，佝偻着腰走出卧室，为我关上了门。
看着他的背影，我的记忆像决堤的洪水苏醒了。小时候去看戏，被包围在人流中的我抱着爸爸的腿直嚷嚷。也是这双大手，抱住我的腰，轻轻一举，我坐在他的肩头了。那后背多像一座山！离开家的日子里，心情最灰暗的时候，他的一通电话鼓足我前行的勇气，他依然是我最坚实的靠山。每当周末看到我的
的处理仍然觉得不能力透纸背。得分：35分
篇二：爱原来一直都在
爱原来一直都在„ „
原以为离开了家，就没有了爱与被爱。
与同学的相处 记得自己篇三：爱原来一直就在
爱原来一直就在
母亲的爱如同河水一样温柔；父亲的爱如同大山一样巍峨；老师的爱如同大海一样辽阔；朋友的爱如同火苗一样温暖。原来爱一直在，在我们身边，时时刻刻围绕着我，构成了四幅连绵不断的画卷。 爱如河水，流出了母亲的温柔。我与母亲共同生活的时间并不长，但她的那一片温柔，却深深地映在了我的脑海里。十一月的一个寒风刺骨的日子，娇弱的我在半夜发起了高烧，难受地在床上乱转。这时，一只温柔细嫩的手轻轻地伸过来，不时地摸摸我的额头。我睁眼一看，原来是妈妈。因为爸爸不在家，所以妈妈只得亲自背着我上医院。这时的天气是多么寒冷啊！可是妈妈并不怕，整天守在我的身旁，几天几夜都没合眼。当我再看妈妈时，黑眼圈已经布满了妈妈的眼眸。我好了，妈妈却累垮了。看着顿时消瘦的妈妈，泪水不由地从我的眼角了出来„„妈妈那温柔的手，让我从病魔的手掌脱逃了出来，妈妈的手里充满了爱！
爱像大山，立出了父亲的巍峨。小时候，我经常犯错，不理解父母的良苦用心，因为父亲曾不止一次打过我、母亲曾不止一次训过我。那次，我又因妈妈不让我贪玩而与她顶嘴时，父亲用自己的手掌重重的打了我一巴掌，并且难过地对我说，你大了，应该理解父母，为什么要一次次的伤害父母的心呢？瞬间，我明白了父亲，再一次哭了。父亲这座巍峨峻拔的山，既是一幕优美的风景，又是一座令人时时警醒的爱的山峰。
爱若大海，当它风平浪静时，浩瀚无边；当它潮起潮落时，汹涌气势令人敬畏。老师的爱就是这样，如同又一个母亲，给予我们知识，让我们接受正规教育，健康地成长，我们享受大海的这种波涛汹涌，海水充满爱！
爱同火苗，爱漫长，爱温暖。当我伤心地哭泣时，当我幸福地欢歌时，总会有一个人与我同甘共苦。这就是朋友，
真诚的友谊，让人感觉时常有一把靠椅。我们有一份友谊，生活就有了舒适与安慰。
爱在于发现，爱在于寻找，爱渗透于一点一滴的小事中，爱在于付出，爱在于收获„„
愿我们珍惜爱，寻找爱，探索爱，追求爱。生活中的爱愈多，生活就愈益多姿多彩！
初一:任炫蓉
篇四：原来你的爱一直都在
你。
只有厌烦。
你。
只有烦闷。
的你。
只有打击。{爱如春慢慢萌发}.
好。
在变。
入青春期。青春期撞上更年期，火药味十足。
让我沮丧。
不爱我了。
没原来乖巧。
没原来和蔼。
光。
原来你的爱一直都在 你的爱，我看不到。 但我知道，你爱我。 在玩电脑时，咆哮的我看不到理解，心中在看电视时，唠叨的我看不到关爱，心中在成绩潦倒时，气愤我看不到安慰，心中但我知道，你爱我。 你做这一切只为我岁月的流逝，你我都你进入更年期，我进你的咆哮，你的唠叨，你的气愤。 让我厌烦，让我烦闷，我曾多少次以为你因为我没原来可爱，你也没原来慈祥，也但——我错了。 当我陷入“黑暗”， 总是你给我一缕阳当我陷入“泥沙”，
总是你把我拉上来。
每当我迎接胜利，
又是你在提醒骄兵必败。 我终于明白：
原来你的爱一直都在， 伴着我走下去。 是么，妈妈？ 初一:成龙
篇二:《郑州航空港区2014年语文质量分析会发言材料》
各位老师：
大家好，阳春三月，春寒料峭，憧憬六月，激情满怀。非常感谢领导为我们搭建了一个互动交流的平台! 今天我们在这里召开语文质量分析交流会，希望通过本次活动的开展，我们港区教育的天地中能绽放出春的艺术奇葩。很荣幸来谈谈七年级语文教学的一些情况,如果能给各位老师一点点启发,我将感到莫大的鼓舞；如果我们的作法有不妥之处,感谢各位老师给我们提宝贵意见。现在我想从以下几个方面来谈谈。
一、命题意图
郑州市2014年七年级语文上学期期末试题，充分贯彻《语文课程标准》精神，弘扬“生活语文”的主题，遵循从生活中学语文、到生活中用语文的理念，联系社会热点，运用乡土元素，结合校园情境，沟通学生心理，营造了浓浓的生活气息，又不失丰厚的文化底蕴。同时，试题注重信度、难度、效度和区分度，努力发挥考试的诊断、选拔和激励作用，致力于有效推动和促进初中语文教学的良性改革和发展。
二、试卷概况
郑州市2014年七年级语文期末考试试卷，全卷总分100分，共23题（含书写），考试时间为100分钟。试卷在知识点的分布上比较全面、规范。
本次试卷考查范围为七年级语文上册课文与综合实践活动，试卷由积累与运用、现代文阅读、古诗文阅读及写作几大板块组成，秉承了中考的宗旨和原则，重视语文积累、语言运用能力和语文综合水平发展的评价，强调语文在生活中的积累、运用与消化。分别考查了学生知识积累、分析理解、语言运用等能力。整个题目的设置科学有序，积累与运用32分，现代文阅读24分，古诗文阅读14分，写作30分，分值分配合理，能够从学生的得分来反馈学生的读写听说能力。 但从试题数量上看，这份试卷的题量相当大，与中招试题比较起来，题量不相上下，而考试时间却缩短了二十分钟，考生的考试时间普遍不够用;从考查内容上看，语文学习中应掌握的重要的知识点在试卷中都有体现，且体现得较为灵活，以检测学生的阅读理解能力和语言知识的运用能力为主。
三、我校语文成绩分析
我们学校此次参考人数146人，其中最高分92分，最低分53分，80分以上40人；60-79分100人；60分以下6人。平均分74.6分，及格率95.89％，优秀率却只有27.4％。本次考试中，学生的得分与失分究竟在哪里呢？
（一） 得分情况分析：
1、学生基础知识较以前有进步。这是师生“勤奋，务实”的结晶。
2、古诗文积累与运用成绩显著。不少同学满分的取得，并非易事，也非偶然。是我校非常注重并鼓励学生积累知识，也是教师们教学中对这一块倾注了不少心血，采取了许多措施，来激励学生积累的积极性。
3、阅读分析能力初步形成。散文阅读得分率较高，可见阅读中虽然有些题得分情况还不尽人意，但较以前仍有不小进步。
（二）失分情况具体分析：
试卷第一部分是“积累和运用”，包含9个小题。 1-5小题主要考查汉字的音、形、义以及词语、成语、修辞的正确运用。反映出来的主要问题是学生基础知识不够扎实，知识点落实不够。第6-8题命题者考查了学生的语言运用及课外名著阅读。反映出来的主要问题是学生的综合性学习回答不完整，课外阅读量不够，缺乏必要的积累。特别我校都是来自农村的学生，课外阅读仅局限于学校提供的一些书，并且在阅读时并没有理解书的真正内涵。还有不少学生把一篇文章当成了一部书，这也是审题做得不够好。这一部分主要以语言积累为主，语言运用类的题目稍少了点，也就缺少了让学生更多展示自己创造性思维的舞台。第9题是常规的古诗词默写，部分学生对古诗文的背诵重视程度不够。学生普遍存在的问题还是对古诗词以机械记忆为主，所以碰到理解性的默写填空错误率比较高，如第五小题《虽有佳肴》中论述“学”和“教”的作用的两句话是——这一题绝大多数的同学都填错了，分析原因还是对课文的理解不够深刻。另外还出现一些错别字。个别同学根本不会背，因而有错填或不填的现象。
试卷的第二部分是阅读，共四篇，两篇现代文阅读，两篇文言文阅读。
“现代文阅读”，共两篇，都选自课外。 主要考查了学生对文章的理解、概括，就文中的事件结合自身实际来谈谈自己的观点和看法。在理解上学生的问题都不大，但是概括能力普遍欠缺。第11和15小题考查的是学生对文本的理解和概括表达能力，学生做得不好，主要是思考欠缺深度，往往只注意到了一些表面的现象。第13小题本意是要考查学生对人物心理的揣摩，很多同学还是能结合语境，正确把握人物的内心。第14小题本来应该是一个多维多向的开放题，学生的答案很有局限性。第16小题考查的是学生结合语境对词语的理解能力，学生的延伸能力有限，没有很好地结合前后文去作答。“土豪”本来是去年网络上流行的热词，可我们的学生连听都没听过。第17题18题考察对文章的理解和修辞的运用，题目不难，可还是有半数的同学不能的满分。{爱如春慢慢萌发}.
“文言文阅读”也是两篇，一篇选自课内，一篇选自课外。共4个小题，除了对理解词语含义、翻译句子、概括选文大意这类基础知识、能力的常规考查外，还加强了对整篇文章的理解性考查。这部分失分率不高，17%的学生能够得满分。失分最高的是21,22题，还是理解概括能力不够。
试卷的最后一部分是“写作”，有两个选题，一道是全命题作文，一道是半命题作文。贴近学生生活，能唤起学生的生活体验，选材范围宽阔，学生可根据自己对生活的感受和思考，抒写真情实感，充分展示个性。这就给学生写作提供了自由的选择余地和广阔的思维空间，人人都能有话说，人人都有文章作，对平时读书多、善于体察生活、思维活跃的学生更是如鱼得水。30分作文，我校的最高分是29分。从总体上看，“70%学生作文属二类，此类作文书写较为工整，能言语通顺地叙述一件事，中心较明确；15%属一类作文，这部分作文不只是题目补充得有新意，使人眼前一亮，而且选材新颖，词优句美，能以情动人；另外15%处于三类、三类以下，此类作文书写不规范，卷面不干净，叙事不清，语言罗嗦，有的甚至另起题目，胡乱写一点。 写作问题归纳如下： ①立意不新颖； ②主题不够突出； ③词句积累太少；④写作态度不够端正，书写潦草，字数不多，内容空洞。
（三）、卷面整体反思：
学生的问题：
1、名句默写错别字较多，文字表述中语言不规范，造成不应有的失分；
2、阅读中理解不准确，答题不到位；
3、表述不严谨，词不达意；
4、写作基本功不够扎实，错别字连篇，语句不通，标点不分。 这都表明，学生在语文基础、语文能力方面还存在许多“硬伤”，需要在平时的教学中加以克服。
教学中存在的问题：
1、背诵力度不够，不严，至使一些学生有怠惰思想，检查落实不到位，使一些学生无紧迫感得过且过，从而造成字音字形填空题、古诗句默写、文学常识填空等不过关。
2、阅读教学中同学们学得不灵活，记忆不深，不能学以致用。学生缺少对生活的体验，不能设身处地去理解、感悟文章的内容。对各类文体的阅读方法和答题技巧掌握得不好。
3、文学名著的阅读和指导不到位。平时由于教学比较忙，疏忽了对学生进行名著的指导，布置学生要去去阅读，但缺少检查的力度，走过场的现象较为严重。
4、作文中对中、差生指导不到位，想象作文拓展学生思维能力的作文训练得不够，至使学生在作文明思路太窄，文路不清，甚至有些学生说到哪里算哪里，没有整体的构思。
5、课外阅读面太窄。学生平常学习的时间太紧张，缺少对有文学素养的书籍的的阅读，造成了解题时思路的闭塞，回答问题时无从下手。
四、浅谈我校的一些做法
很荣幸来谈谈我们学校的一些做法,如果能给各位老师一点点启发,我们将感到莫大的鼓舞；如果我们的作法有不妥之处,感谢各位老师给我们提宝贵意见。
1、重视写字训练
一手好字，不仅给人以美好的第一印象，也在一定程度上折射出个人的素质。写字，是语文教学中的一项重要的基本功训练。俗话说：字如其人。写字的过程就是学习做人，培养学习态度、习惯的过程，孩子们的情感会从中得到熏陶。 我们在语文教学中也十分重视写字教学，保证学生每天都有练字的时间。我们一直坚持“习字一刻钟”活动。在午饭后下午上课之前，是我们的练字时间，每天短短的一刻钟培养了学生良好的书写习惯。
在日常练字中，及时列举优秀作业，并把他们的本子在班上传阅，在“学习角”张贴，让大家感受到汉字笔画的形态之美，或发现书写差的学生有点滴进步，展示其取得进步的作业本，使差生也感到自己在不断进步。不仅在班上展览，我们在上学期学校还组织了写字比赛，评选出优秀的作品制作了版面，在校园里展览。当同学们看到自己的作品在学校里展出，他们练字的积极性更高了。
2、重视综合性学习，让学生自己动手制作手抄报
从七年级开始我们绝不会轻视每一个单元的综合性学习，而且每次根据内容选择最合适的形式。 “漫游语文世界”就办手抄报、“成长的烦恼”当然要开座谈会让学生畅所欲言，说出自己的烦恼，倾吐自己的不快、“少年正是读书时”学生自己搜集了古人刻苦读书的故事，名言，好的读书方法，设计制作了手抄报……这每一次的综合性学习，都会有超越主题之外的收获。比如制作手抄报，学生就要对自己的语文积累来个梳理；要手写成报，就要书面工整美观，还要插图和主题相契合；要当众给同学推销自己的手抄报，就要有流畅的语言表达；要在同学中脱颖而出，就要有创新的设计……就是这样一个综合实践活动，让学生不仅漫步于书海，还丰富了语文积累，展示了书法，提高了鉴赏力，锻炼了口才，并挖掘了创造力。 当然收益的还有老师，让老师反思以往的教学方式。不用畏首畏尾，担心影响成绩。事实上，这种大语文观还能间接促进教学，所以我们总结：始终认真进行综合
性学习是取得成绩的一个原因。
3、班级图书角的有效管理使用，促进学生课外阅读
期初在班级里选出两位工作极认真负责的同学为图书管理员。向全班发动捐书，在阅读课上让学生根据自己的爱好阅读并做好每周一篇读书笔记。阅读中，评选出读书最认真的同学及读书笔记做得最好的同学。苏霍姆林斯基说得好：“让学生在图书世界里生活，这是当今学校一个重要的教育问题”。他还说：“我把人类宝库中最优秀的图书给自己的学生们读。”课外阅读在我们的语文教学中的重要地位，是人人皆知的。
4、尝试让学生做老师
这个做法不新鲜，但是我们囿于讲法、内容、时间等原因，一直没有在新授课上尝试。我们改革的第一步是在复习课上。我们采用让学生轮流当老师的方法，每人十分钟，带领全班同学复习。因为是学过的课文，内容难度不大。但小老师要说出个子丑寅卯来，就要自己明白知识点，又因为不能重复前面小老师的内容，所以知识点还要掌握全面，这就从侧面督促学生有效复习。学生没有涉及到的，老师再加以补充，这样又避免了学生复习的片面性。这种方法使复习的效率大大提高。
5、坚持让学生做仿句练习
孔子说：“言之无文，行而不远。”朱自清先生也认为：“作文便是以文字作画。”由此可见，文章的语言应力求有文采。有文采的语言，要么语句严谨，思辨性强，要么含蓄隽永，味笃情浓，要么娓娓而谈，朴实情真。我坚持让学生每天做一次仿句练习，选择课文中用词生动、句式灵活、运用修辞优美、化用诗词巧妙的句子引导学生仿写，可在一点一滴的训练中提高学生的语言表达能力。在这次考试中，学生平时的训练就得到了应用。如一个同学的作文就以我们平时练习的仿句作为文章的开头和结尾：“爱如春，慢慢萌发；爱如夏，热情似火；爱如秋，成熟可爱；爱如冬，默默付出。”、“父爱厉如山，母爱柔似水”还有：“她那么的爱我，她的爱就像那冬日里的一缕阳光，给寒冷的我一丝温暖；她的爱就像夏日里的一杯凉水，给我带去一丝凉意„„”文章源于积累，只有语言积累到一定程度，才可文思如涌，笔下生花。 五、今后在教学中的建议：
1.学生的语言运用能力差，要在多读、多听、多说、多写中提高语言运用能力
2.要进一步夯实语文基础，使学生形成良好的语文学习习惯
3.加强古诗文言文教学，让学生积累一定数量的文言实词、虚词。
篇三:《母爱如春》
母爱如春
春------在不知不觉中已经来临了“小草青青的：嫩嫩的；春风柔柔的。暖暖的„„一觉醒来‘窗外细雨绵绵‘像牛毛;’像细丝’像花针„„
我背着书包'一蹦一跳地向学校走去“心情就像春雨一样欢快/手上滴到一滴滴春雨：痒痒的"凉凉的‘心里甭提有多开心了„„可是今天的数学考分却好像把我从头到脚浇了一桶凉水/：早上的高兴劲儿全飞到九霄云外了我把考卷整理进书包/背着似乎比以往更重一些的书包走出教室”可我刚走到学校门口”天就下起了雨，雨似乎比早上的更大一些“我急忙躲进小卖部‘看着满天掉落的雨点/又开始讨厌雨了“虽然小草们摇头晃脑喝了个饱‘但我已无心欣赏"伴随着越下越大的雨。我的心情也越来越沉重„„这时‘雨中出现了一个身影’是妈妈‘她给我穿上雨衣”骑着我飞快地向家驶去，一到家/我就打了个冷战;妈妈关心地问我"'怎么了：你冷吗？,’我没什么'，说完我就进了房间;不一会儿、妈妈拿来一杯温开水给我喝。她走进来、关切地说?;你今天怎么了;有什么不开心的事吗？‘我吱吱吾吾地回答,,我数学只考了89..5分’;/原来是这样啊;?妈妈和蔼地说、“没关系,没关系"考试考得怎样并不重要‘考试只不过是一次测验你这一阶段学得到底如何的小测试“只要你认真学习”学习态度端正"不管你考了89.5分'甚至更低的分数、妈妈都不会责怪你的’’我听了妈妈的这番话，心里舒畅多了。我点了点头说";妈妈/我明白了/’
母爱如春?总是在不知不觉中无时无刻关心着我„„
我看着窗外,雨还在下,小草依旧摇头晃脑地沐着浴?突然一首小诗越入我的脑海中;真是:好雨知时节,当春乃发生,随风潜入夜’润物细无声啊!妈妈的爱就像春风雨露般温暖着我'滋润着外：
篇四:《父爱如春》
父 爱 如 春
是父亲，鼓励我茁壮成长；是父亲，帮助我度过难关；是父亲，引领我不断进步；是父亲，让我体会爱的温暖。在我心中，父爱不是什么惊天动地的大事，而是从点点滴滴的小事中自然显露出来的。
那是一个寒冬腊月的傍晚。父亲跟往常一样骑车接我回家。大风狂哮着迎面吹来，路边的行人都缩紧了脖子，空旷的马路上只有父亲弯着腰，带着我，艰难地踩着自行车。尽管爸爸像一堵墙似地挡在前面，我在后座上还是被寒风吹得瑟瑟发抖。
不一会儿，雪从阴云密布的天幕中疾驰而下。“太冷了，咱先找个地方暖和一下吧！”我用发颤的声音说。父亲急忙停下车，摸了摸我的手，又看了看天。“这雪一时半会儿恐怕停不下来，咱们再坚持一下好不好？很快就到家了。”说着，父亲脱下外套披在我的身上，又骑上了车。在父亲温暖的大外套下，我终于觉得身上有了暖和气儿。但我忽然想到，爸爸帮我挡风，还穿这么少„„。于是我在风中大声问：“爸，您也冷吧，外
套还是给您吧？”“儿子，老爸骑车热着呢！”父亲在风中大声地回答我。
雪越下越大，风越来越猛。车轮开始打滑，我们在风雪中显得寸步难行。我站起来，搂住父亲的脖子，手碰上了他的耳朵，啊，可真凉呀！可是，当我顺着父亲的脖子往下摸，竟然湿漉漉的。原来，父亲已累得满身大汗。路灯下，父亲额头上那晶莹的露珠，不知是雪水还是汗水。
时间好像凝固了，感觉过了几个小时，我们终于到了家门口。 打开门，回到温暖明亮的家。这时，我突然被父亲的脸吓了一跳。那是一张跟平常很不一样的面孔：嘴唇乌青，耳朵通红，鼻尖发亮，脸上多了好些皱纹。我第一次发现，父亲已苍老了许多；我第一次注意到，父亲的头顶已被一圈白发包围了起来；我也第一次体会到，父亲为了儿子根本顾不上自己。我的心在微微颤动，鼻子一阵发酸，眼泪只想往眼睛里涌。男儿有泪不轻弹，这也是父亲教我的。我默默走过去，紧紧地扑在父亲的怀里，父亲则亲热地拍了拍我的背。
父爱就是这么微小而无言，却温暖而伟大的。从此以后，只要回想起那个风雪交加的傍晚，我的心中总是涌起一股春天的暖流。
篇五:《母爱如春》
母爱如春
轻轻的，轻轻的踮着脚尖，拎着群摆，像初来的羞涩的春天,害怕惊醒沉睡的冬。
恬静的母亲，害怕惊醒熟睡的婴儿，用心放轻步伐，望见摇篮的宝贝，甜甜一笑，一笑春临„
哦，是春！哦，是母亲轻柔的爱抚！
春的暖意，饱含着温情，带走了最后一丝残冬。
嫩嫩的，嫩嫩的新芽欣喜得窜上枝头。
蝴蝶用翅膀带来芬芳；山涧用河流带来活力；嫩芽用生命带来希望。
春，亲吻了草地，草儿伸出小脑袋，望着飞走的背影嘻嘻乐了！千株万株探出头来，草地“呼”的醒了„织成一席绿地毯„ 你还记得小时候额头上妈妈的吻吗？
过去的时光很难忘怀，妈妈曾给我们多少吻，吻干什了我们小脸上的泪花，温暖我那们幼小的心。
如今我们长大了，已经羞于表达我们的爱。可以是母亲节到了，希望你能给妈妈一个吻，吻干她那思儿的泪珠，安抚她那孤独的心。 因为我们长大了，你还会而母亲却老了，不知道什么时候会突然离开我们。她也希望你能像小时候那样妈在她怀里撒娇。 都说春是一个新的开始，而我却将之看作冬的继续。
欣欣草碧，容容花开，小桥溪水暖人家。春醒冬睡，千拂万拂垂柳掠丝绦„
阳光带着暖香淅沥沥洒，和着鸟儿唱。孩子的风筝张开梦的翅膀，幸福在荡漾„
母亲的怀抱永远是温暖万物的春。
我仍会赖在妈妈怀里,可妈妈总会说她抱不动我了。
是啊，我那亲爱的妈妈已白发鬓鬓，眼角的沟壑常常会在风起的时候盛满混浞的老泪。
潺潺春水镌刻了四季童画。妈妈的眼泪映载了我的童年和青春。 脉脉流连是冬的回忆，你的吻握在手掌心。 春的吻,母亲的吻......
篇六:《爱如春雨滋润心田》
爱如春雨，滋润心田
许 红
时过境迁，转眼间踏入教坛已过十一个春秋了，回首教育路途中的点点滴滴，总是有那么一抹画面跳得最高，最艳。在我脑海中，永远挥之不去。是它让我明白学生渴望教师的爱就像禾苗渴望雨露阳光一样，作为老师就应该把爱洒向每一个孩子心田。
二〇〇五年春季，学校宣布下周举办“文明礼仪在身边”演讲比赛。我担任六年级三班班主任，照例在班上让孩子们推荐一名演讲能力较强的孩子代表我班参赛。当我刚宣布学校这次活动的举办要求时，班上孩子一致推荐向遥。她，班上的学习委员，一个乖巧听话，谈吐流利的小姑娘，我班的好多主持之类的节目都是由她担当。她去参赛，无疑会捧回大奖。
但我心中却有一个人选，那就是陈明芳。一个沉默寡言、胆小、文静、乖巧的女孩子。在新接这个班时，她一直是个默默无闻的孩子，上课很少发言，课后很少和同学打闹玩耍，作业总是工工整整，成绩居中。若不细心留意，你不会发现她的存在。也不记清是哪一天了，在发作业本时，我在班上多表扬了陈明芳几句，渐渐地，我发现：上课时，她举手了；课后，同学们开始有意无意地找她玩耍了；语文成绩也明显上升了，每次都在八十五分以上，这对于以前的她来说，是望尘莫及；她的脸上开始有微笑了„„于是，我推举她担任语文科代表。对于工作，她总是兢兢业业的干好每一件事：收作业，发作业，抱作业等等。交待给她的每一件小事，都是做得天衣无缝。看着她的
一点一滴的进步，我打心眼为她高兴，也为自已高兴。但她还是走不出胆小的怪圈，一到大型活动，总是不敢展示自已，从不参与。我想借这次校级比赛的机会，让她去煅练煅练，或许经历过这次比赛之后，她就不会像平时那样腼腆吧，会更有自信吧！
于是，我对全班孩子说：“向遥，参加的这类活动的次数比较多，但这次我想把机会给从来没有参加过的孩子，让每一个人都尝试一下参与活动的快乐与幸福。相信向遥也赞成我的这一想法吧？”“对！对！对！”向遥不住地点头，“干脆让陈明芳去吧！”她的话音刚落，全班也都异口同声地吼道：“好，陈明芳去。”看来，陈明芳之前地点滴进步已在每一个孩子心中烙下了深印。我郑重地宣布：“六年级二班此演讲参赛者陈明芳。”
陈明芳满脸通红，既紧张又兴奋，她颤颤微微地说：“我„„我行吗？„„还是她去吧，她去了才能„„”她话虽没说完，但我知道，此刻的她愿意去参赛，只是自已不够自信，怕得不到名次，给班集荣誉带来损失。后经我好说歹说，她总算答应了。
于是，我细心地批改她的演讲稿，反复的指导她演讲，在办公室练习，在教室练习„„说实话，她的朗读水平的确赶不上向遥，声音始终不够明亮，不过，她的认真劲却谁也甭想和她相提并论，她的演讲也比以前流畅、自然多了，站在演讲台上也不脸红了。我看在眼里，乐在心中。看来当初的决定非常正确，心中暗暗期待比赛的到来。
终于，迎来了学校演讲大赛。我怀着忐忑不安的心情关注着她，只见她大步踏上了演讲的舞台，开始了她人生中的第一次演讲。那明
朗的声音，字正腔圆，抑扬顿挫，激情飞扬地若无旁人地演讲起来。往常的胆怯，腼腆早已无影无踪了，与平时在教室试讲的她判若两人。最终我班获得了第二名。全班同学为此欢呼雀跃起来。回到教室，我在班上郑重的宣布：“陈明芳同学这次虽然只得了第二名，但是，在我们心中她是第一名。她战胜了自已，就是战胜了一切。让我们把热烈的掌声送给她，也送给我们班。”顿时，教室里响起了雷鸣般地掌声，我接着说：“其实，每个人都有潜能，都是成功者。有志者事竟成嘛！只是有时自已对自已没有信心，从而丧失机会。大家看，陈明芳，通过自已的努力不是发生了翻天覆地地变化吗？大家要多向她学习„„”
从那以后，班上的孩子们对陈明芳另眼相看了。渐渐地有人在模仿她写字，有人在暗暗和她比背诵课文，有人在课堂上和她比举手的次数„„而她本人呢，也找到自信了，不再是以前那个沉默寡言的孩子了，上课大胆发言。在她的引领下，整个班也变活跃起来了。后来，陈明芳成了我班的学习委员，再后来，上了拔山中学在学校名列前茅，现在已是忠县中学高中的侨侨者了。这件事也在我脑海中逐渐消失。
事隔几年后，陈明芳在一次QQ聊天中告诉我，如果没有当初我的表扬，如果没有当初同学们的信任，如果没有大家的鼓励，或许，她一生都只是那个沉默寡言的孩子，更别谈在拔山中学名列前茅。我这才忆起了她在校期间的这件小事。
是啊，教师的一句亲切话语，或是的一个小小的表扬都会带给孩子最大的幸福。做为教师要拿着放大镜去发现孩子的闪光点，去欣{爱如春慢慢萌发}.
赏孩子，教师千万别吝惜好话，夸一句“你真行”、“好样的”、“我为你骄傲”，对于那些内向的孩子，可说是一次心灵的震撼。也许教师的一次关注、一次称赞，就会改变一个孩子的成长历程。人生之中，有了自信，才会有幸福。作为教师，多给孩子一些机会，会带给孩子的无穷的动力，让我想起了冰心的话：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。”我想，这种爱，如春雨，润物无声，育人无痕。
篇七:《2013年春季学期七年级第一次水平测试》
2013年春季学期七年级第一次水平测试
七年级 语文试卷
班级 姓名 学号
1、加点字注音有误的一项是（ ）
A、蝉蜕（tuì） 尴尬（gān gà） 木屐（jī） 玉簪花（zān） ．．．．．
B、系上（jì） 斑蝥（máo） 炽痛（zhì） 攒成（zǎn） ．．．．
C 倜傥（tì tǎng） 踱步（duó） 狂澜（lán） 澎湃（pài） ．．．．．
D、亘古（gân） 阻抑（yì） 嫉妒（jí） 讪笑（shàn） ．．．．
2、下列词语字形正确的一项是（ ）
A、讪笑 肿胀 回环曲折 来势凶凶 B、书塾 搏学 荒草凄凄 人声鼎沸
C、菜畦 花圃 人迹罕至 骇人听闻 D、瞬息 崎区 扑朔迷离 小心冀冀
3、下列加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A、这个腐败分子的犯罪事实一公布，全县人民无不义愤填膺。 ．．．．
B、一回到寝室，张范就和室友李开争论起来，他俩谁也不让谁，一时间人声鼎沸。 ．．．．
C、世界上任何一个民族都不甘成为任人宰割的民族。 ．．．．
D、小娟郑重其事地跟我说，她要和我做好朋友。 ．．．．