篇一:《关于祖国大好河山的大篇幅》
长城
中国的长城是人类文明史上最伟大的建筑工程，它始建于2000多年前的春秋战国时期，秦朝统一中国之后联成万里长城。汉、明两代又曾大规模修筑。其工程之浩繁，气势之雄伟，堪称世界奇迹。岁月流逝，物是人非，如今当您登上昔日长城的遗址，不仅能目睹逶迤于群山峻岭之中的长城雄姿，还能领略到中华民族创造历史的大智大勇。
安徽黄山
黄山雄踞风景秀丽的安徽南部，是我国最著名的山岳风景区之一。山体伟特，玲珑巧石，万姿千态。主峰莲花峰海拔1860米。黄山美在奇松、怪石、云海、温泉“四绝”。自古以来，历游名山者多以为黄山之美不亚于五岳。“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，“任他五岳
归来客，一见天都也叫奇”。历代游客盛赞“天下名景集黄山”，谓泰岱的雄伟，华山的峻峭，衡岳的烟云，匡庐的飞瀑，雁荡的怪石，峨嵋的清凉，黄山兼而有之。黄山胜景，以峰为体。这里峰林如海，辟地摩天，危崖突兀，幽壑纵横，美不胜收
四川黄龙
黄龙位于四川省阿坝藏族羌族自治州松潘县境内。面积700平方公里。主要景观集中于长约
3.6公里的黄龙沟，沟内遍布碳酸钙华沉积，并呈梯田状排列，仿佛是一条金色巨龙，并伴有雪山、瀑布、原始森林、峡谷等景观。黄龙风景名胜区既以独特的岩溶景观著称于世，也以丰富的动植物资源享誉人间。从黄龙沟底部(海拔2000米)到山顶(海拔3800米)依次出现亚热带常绿与落叶阔叶混交林、针叶阔叶混交林、亚高山针叶林、高山灌丛草甸等。包括大熊猫、金丝猴在内的10余种珍贵动物倘佯其间，使黄龙景区的特殊岩溶地貌与珍稀动植物资源相互交织，浑然天成。以其雄、峻、奇、野风景特色，享有“世界奇观”、“人间瑶池”的美誉。{关于祖河山的调查报告}.
湖南武陵源
武凌源位于湖南省张家界市。总面积264平方公里，由张家界国家森林公园、索溪峪和天子山等三大景区组成。主要景观为石英砂岩峰林地貌，境内共有3103座奇峰，姿态万千，蔚为壮观。加之沟壑纵横，溪涧密布，森林茂密，人迹罕至，森林覆盖率85%，植被覆盖率99%，中、高等植物3000余种，乔木树种700余种，可供观赏园林花卉多达450种。陆生脊椎动物50科116种。区内地下溶洞串珠贯玉，已开发的黄龙洞初探长度达11公里。武凌源以奇峰、怪石、幽谷、秀水、溶洞“五绝”而闻名于世。
四川九寨沟
九寨沟位于四川省阿坝藏族羌族自治州南坪县境内，距离成都市400多公里，是一条纵深40余公里的山沟谷地，因周围有9 个藏族村寨而得名，总面积约620平方公里，大约有52％的面积被茂密的原始森林所覆盖。林中夹生的箭竹和各种奇花异草，使举世闻名的大熊猫、金丝猴、白唇鹿等珍稀动物乐于栖息在此。 自然景色兼有湖泊、瀑布、雪山、 森林之美。沟中地僻人稀，景物特异，富于原始自然风貌，有“童话世界”之誉。有长海、剑岩、诺日朗、树正、扎如、黑海六大景区，以翠海、叠瀑、彩林、雪峰、藏情这五绝而驰名中外。
江西庐山
庐山位于中国第一大河长江中游南岸、中国第一大淡水湖鄱阳湖滨，是座地垒式断块山。大山、大江、大湖浑然一体，险峻与柔丽相济，素以“雄、奇、险、秀”闻名于世。富有独特的庐山文化，具有重要的科学价值与美学价值。庐山风景名胜区面积302平方千米，外围保护地带500平方千米。庐山有独特的第四纪冰川遗迹，有河流、湖泊、坡地、山峰等多种地貌类型，有地质公园之称。
武夷山
武夷山市位于福建省北部，属中亚热带地区。境内东、西、北部群山环抱，峰峦叠嶂，中南部较平坦，为山地丘陵区。市区海拔210米。地貌层次分明，呈梯状分布。地势由西北向东南倾斜，最高处黄岗山海拔2158米，在我国大陆称为“华东屋脊”，最低处兴田镇，海拔165米(河床标高海拔160米)。最高与最低点高差1993米，地势高低相差之大，为全省之最。闻名中外的武夷山风景名胜区及武夷山自然保护区主要部分位于境内，使武夷山市自然条件具备诸多特异性。
三江并流
江并流国家公园坐落于云南省西北部的山区，占地面积约170万平方公顷。公园内包含有8种保护区域的地貌，其特点主要是：亚洲三大河流金沙江、怒江和澜沧江平行自北向南流淌，它们流经海拔3000余米的峡谷，两岸是海拔6000米以上的冰河期峭壁。这个地区是中国的地震中心，也是世界上最为丰富的气候现象地点之一。上图为澜沧江·怒江·金沙江:
篇二:《关于祖国大好河山的诗句》{关于祖河山的调查报告}.
关于祖国大好河山的诗句
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。—— 王之涣《凉州词》 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。——苏轼《念奴娇赤壁怀古》 星垂平野阔，月涌大江流。—— 杜甫《旅夜抒怀》 相看两不厌，只有敬亭山。——李白《独坐敬亭山》 舟行碧波上，人在画中游。——《桂林山水》 山随平野尽，江入大江流。—— 李白《渡荆门送别》 种豆南山下，草盛豆苗稀。——陶渊明《归园田居》 国破山河在，城春草木深。——杜甫《春望》 千山鸟飞绝，万径人踪灭。——柳宗元《江雪》 青山遮不住，毕竟东流去。——辛弃疾《菩萨蛮书江西造口壁》 天门中断楚江开，碧水东流至此回。—— 李白《望天门山》 孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。—— 李白《送孟浩然至广陵》 《望岳》 唐 杜甫 岱宗夫如何? 齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。
《饮湖上初晴后雨》
宋 苏轼{关于祖河山的调查报告}.
水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。 《忆江南》 唐 白居易 江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南?
篇三:《看看祖国的大好河山吧》
看看祖国的大好河山吧！{关于祖河山的调查报告}.
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篇四:《描写祖国河山的成语》
描写祖国河山的成语
风光旖旎 山清水秀 山光水色
锦绣山河 壮丽山河 锦绣中华
湖光山色 江山如画 山光水色
名山大川 千山万水 绿水青山
巴山蜀水 山明水秀 水秀山明
气壮山河 锦绣河山 青山连绵
气壮山河 波澜壮阔 江河行地
江山如故 江山如画 江天一色
1、大好河山：河山：国土。无限美好的祖国大地。
2、父母之邦：邦：国家。指祖国。
3、锦绣河山：形容壮丽华美的祖国山河。
4、父母之邦：指祖国。
5、故土难离：故土：出生地，或过去住过的地方，这里指故乡、祖国。难于离开故乡的土地。形容对家乡或祖国有无限的眷恋之情。
6、光复旧物：光复：恢复;旧物：旧有的东西。指收复曾被敌人侵占的祖国山河。
7、光复旧京：光复：恢复。指收复曾被敌人侵占的祖国山河。{关于祖河山的调查报告}.
8、爱国一家：热爱祖国，像一家人。
9、气壮河山：形容气概豪迈，使祖国山河因而更加壮丽。同气壮山河。
10、保家卫国：保卫家乡和祖国。
11、故宫禾黍：比喻怀念祖国的情思。
12、气壮山河：气：气概;壮：使壮丽;山河：高山和大河。形容气概豪迈，使祖国山河因而更加壮丽。
13、万里河山：河山：祖国领土。形容国家领土幅员广阔。
14、大好山河：山河：指国土。无限美好的祖国国土。
篇五:《对祖国河山的礼赞(教案)》
对祖国河山的礼赞
一、教学内容
1、了解芬兰作曲家西贝柳斯和交响诗音乐体裁；
2、主要欣赏《芬兰颂》，（如果有时间，略听《捷克的原野和森林》，看各班的学习情况而定）。
二、教学目标
（一）“情感态度与价值观”目标：
在熟悉各个主题片断的基础上，用心聆听作品，体会音乐中浓浓的爱国赤子之情。
（二）“过程与方法”目标：
在过去了解民族乐派音乐和本节课的基础上，试着归纳总结对民族乐派音乐的基本印象（其实就是基本特点和艺术风格的一部分）、培养学生思考归纳的学习能力。
（三）“知识与技能”目标：
1、认真聆听《芬兰颂》，熟悉作品里面的圣咏主题和赞美诗主题；
2、在初中的基础上进一步了解民族乐派；
3、认识芬兰作曲家西贝柳斯。
4、了解交响诗{关于祖河山的调查报告}.
四、重点、难点
重点：《芬兰颂》的理解和审美欣赏
难点：民族乐派印象（音乐风格）的归纳
五、教学过程
（一）、导入
师：播放《自新大陆交响曲》（1’31”）的主题片断和《沃尔塔瓦河》(1’09”)的主题片断。
问：这是哪个作曲家的什么作品？他们（作曲家）属于音乐史上的哪个流派？”
生：(在老师的引导下积极思考回忆初中时候关于民族乐派的作品：《沃尔塔瓦河》和《自新大陆交响曲》并回答问题。)
生（听完）：《念故乡》和《沃尔塔瓦河》，德沃夏克、斯美塔那 师：他们属于音乐史上的哪个流派呢？
生：民族乐派。
师：我们今天来认识另外一个民族乐派的作曲家-----西贝柳斯，请同学们打开课本。
师：请同学们阅读教材上关于民族乐派、交响诗和《芬兰颂》的文字，采撷关于本课内容的信息。
通过自主阅读教材上的资料，复习民族乐派和交响诗的相关知识；了解西贝柳斯和《芬兰颂》的基础知识
(发挥学生自主学习的主观能动性。)
(二)、芬兰颂赏析
师：同学们从教材上已经了解了西贝柳斯其人和他的作品，请大家以“我了解的西贝柳斯和他的《芬兰颂》 ”为题 ，叙述你了解的西贝柳斯和《芬兰颂》。
生：“西贝柳斯（Jean Sibelius,1865-1957），芬兰最著名的作曲家、民族乐派的代表人物。初学小提琴和音乐理论，毕业于赫尔辛基音乐学院，后赴柏林、维也纳进修。著有多部作品，凝聚着炽热的爱国主义感情和浓厚的民族特色，因而获得了世界的公认。自1950年起在赫尔辛基举办了一年一度的国际音乐节——西贝柳斯音乐周。其代表作有广为流传的交响诗《芬兰颂》、七部交响曲、交响传奇曲四首（包括著名的《土奥涅拉的天鹅》）、小提琴协奏曲、交响诗《萨加》（即《冰洲古史》）、《忧郁圆舞曲》（戏剧配乐的一章）、弦乐四重奏《内心之》，以及为莎士比亚戏剧《暴风雨》的配乐。此外还作有大量的歌曲、钢琴曲等等”
作品创作背景：“音诗《芬兰颂》 作品作于1899年，是西贝柳斯最著名的代表作。1899年夏，处于沙俄统治下的芬兰人民不满于统治者的压迫和独裁政治，掀起了一场捍卫芬兰的自由和维护宪法权利的运动，人们为了声援被迫相继停刊的报界，组织起为新闻记者募集资金的义演活动，在义演最重要的一次晚会上，展示了以芬兰神话和历史主题组成的在当时最受欢迎的一系列生活画面，这个节目称作“历史场景”。西贝柳斯为这一“历史场景”所写的配乐，包括一首总的序曲、每一场的前奏曲，为诗朗诵而作的柔和伴奏，以及一首最重要的总结性音诗—《芬兰颂》。《芬兰颂》这首举世闻名的杰作，曾对芬兰民族解放运动起过很大的推动作用。它在向全世界诉说位于北极圈的这个小国为生存而进行的殊死斗争，并使全世界确信芬兰并不是沙俄独裁统治下的一个附属国，所起的作用比千万本小册子和报刊论文都重要得多。它被誉为芬兰的“第二国歌”。
师：非常好，同学的读书能力很不错哟！大家对芬兰颂的创作背景已经有一些初步的了解了，下面老师带着大家走进西贝柳斯的芬兰颂。
师：交响诗是一种什么体裁啊？
生：“按照文学、绘画、历史故事和民间传说等构思作成的大型管弦乐曲。它是标题音乐的主要体裁之一。通常，多采用单乐章的曲式，结构比较自由。音诗、音画、交响童话等也是与交响诗相类似的音乐体裁。”
欣赏作品
⑴欣赏引子：
师：音乐告诉我们什么？主奏乐器是什么？（播放引子）。
生：聆听引子片断，感受其浑浊，森严的氛围，体会受压迫人民的痛苦。１９世纪末在沙俄的统治之下，芬兰人民痛苦的生活。
师：铜管乐在定音鼓不断一颤音一陪衬下，奏出浑浊、森严一引子，表现芬兰受到帝俄的残暴统治，受压迫的人民一反抗力量和对自由一强烈渴望。
生：抓住铜管乐的演奏，聆听、学唱号召斗争的动机，为全曲的欣赏打下基础。学生视唱引子旋律。
⑵欣赏圣咏主题：
生：跟琴学唱苦难的圣咏主题。欣赏圣咏主题。
师：主奏乐器是什么？表现了什么？
生：
师：木管乐器演奏，在音乐中运用了一段圣咏主题来表现芬兰人民受压迫的苦难的生活和对自由的向往。
圣咏是欧洲教会的一种歌唱。