篇一:《大作业报告格式》
《供配电技术课程大作业》
报告书
题 目： 指导教师： 姓 名： 学 号： 日 期：
机电工和系 2013-2014学年第2学期
报告书格式要求：
一、 报告前置部分
（一）摘要内容包括研究目的、方法、结果、结论（300字~400字）四部分
（二）格式要求
1．中文摘要：
“摘要”（黑体三号，居中），摘要正文（居左，首行缩进两字，宋体五号）。 “关键词”（黑体小四号，居左顶格，单独占行），关键词正文（宋体五号），关键词为报告研究内容3～8核心专有名词，词与词之间用分号间隔。
2．外文摘要：独占一页
“Abstract”（Times New Roman，三号，加粗，居中），Abstract正文（居左顶格，Times New Roman，五号）；
“Key words”（Times New Roman，小四号，加粗，居左顶格，单独占行），Key words正文（居左顶格，Times New Roman，五号）,与中文关键词对应，词与词之间用分号间隔。
二、 报告主体部分
（一）正文格式要求
1．页眉（宋体，五号，居中），由“学生姓名：论文题目”格式构成。
2．页码（页面底端（页脚），右侧）。
3．章条序码（阿拉伯数字，小圆点间隔，末尾不加小圆点，左顶格，编号后空一个字距） 第一级 0，1， 2， 3， „（黑体，小二号）
第二级1.1,1.2,„ 2.1,2.2,„ 3.1,3.2,„ „（黑体，小三号）
第三级1.1.1,1.1.2,„1.2.1,1.2.2,„2.1.1,2.1.2,„2.2.1, 2.2.2,„ 3.1.1,3.1.2,„3.2.1,3.2.2,„ „（黑体，四号）
如在条以下仍需分层，则通常用a，b，„或1),2),„编序，左空2个字距。
4．前言、引言不编序号
（二）图、表及公式格式要求
1．图表字体（宋体、五号），图表名（中外文对照、宋体、五号、居中），图表按章编号（如图1-1、表2-2等），图编号及图名置下，表编号及表名置上。
插图宽度不宜超过10cm，有刻度的坐标图不加箭头，标值线朝里，其标值数字尽量不超过3位数（如用30km代替30000m）或小数以后不多于一个“0”(如用5μg 代替0.005mg)；标目中的物理量的符号用斜体，单位符号用正体，纵坐标标目、标值逆时针旋转九十度书写；图中坐标线、尺寸线、引线0.5磅，轮廓线、函数线等主要部分0.75磅；文中图片要清晰。 表格的绘制均用三线表，表内无斜线、竖线，结构比较复杂的表可增加不通长的辅助线；表头中量的写法要规范，量的表示法不允许出现两条斜线（如：动量矩单位kg.m2/s，在表中应为L/kg.m2.s-1）；表中 “空白”代表未测或无此项，“-”代表未发现，“0”代表实测数据为零。
2．公式。公式统一用Microsoft公式3.0在系统默认状态下编辑，居中放置，其前的“解”、“假设”等文字顶格书写，公式序号按章排，加圆括号，居行尾。如“（1-1）”、“（2-1）”。公式换行书写时与等号对齐，凡正文中未提到的公式可不排序。
（三）引用和注释
1．引用。引用参考文献，在正文引用位置右上角标“[1]”、“[2]”，依据出现先后次序流水编号，相同文献多处引用，统一用首次编号。
2．注释。用“①”、“②”„„表示，按上标书写，相应页脚注文，“注文”（宋体、五号、单倍行距），注文内容用0.75磅、居左、页面宽的三分之一短线与正文分开。
三 、报告后置部分
后置部分包括参考文献、结束语及相关附件。
（一）参考文献格式
“参考文献”（黑体、四号、居中），参考文献正文（宋体、五号），各类文献的著录格式及示例：
1．专著
[顺序号]著者.书名[M].出版地:出版者,出版年.起止页码.
示例:
[1] 夏小华,高为柄.非线性系统控制及解耦[M].北京:科学出版社,2001:36-40。
2．期刊
[顺序号]作者.题名[J].刊名,年,卷(期):起止页码.
示例:
[2]高为柄,程勉,夏小华,等.非线性控制系统的发展[J].自动化学报,2003,17(4): 513～523.
3．论文集
[顺序号]作者.题名[A].编者.文集名[C].出版地:出版者,出版年:页码.
示例:
[3] Fox R L, Willmert K D.不等式约束的连杆曲线最优化设计[A].机构学译文集编写组. 机构学译文集[C].北京:机械工业出版社,2002:232～242.
4．技术标准
[顺序号]标准代号 标准顺序号—发布年 标准名称
示例:
[4] GB3100～3102—93 量和单位.
5．学位论文
[顺序号]作者.题名[D].保存地:保存者,年份.
示例:
[5] 陈淮金.多机电力系统分散最优励磁控制器的研究[D].北京:清华大学电机工程系,2004.
6．会议论文
[顺序号]作者.题名[Z].会议名称,会址,会议年份. 示例:
[6] 夏小华,高为柄.稳定设计中的分解和参数化方法[Z].全国控制与决策会议,黄山,2005.
（二）结束语及附件
“结束语（附件）”（黑体、二号、居中），结束语（附件）正文（宋体、五号），图表及公式格式同正文要求。
正文内容要求：
正文应包括以下内容和图片：
一、引言
本部分阐述研究背景，简要说明研究的必要性。
二、 高低压电气设备的正确使用及注意事项
分条目列出高低压电气设备的正确使用及注意事项。
三、 高低压电气设备主要功能
分条目介绍出高低压电气设备要实现的主要功能。
四、高低压电气设备日常维护与检修
分条目介绍高低压电气设备日常维护与检修。
五、高低压电气设备的常见故障及分析与处理
分条目介绍高低压电气设备的常见故障及分析与处理。
六、电力线路的接线方式、导线截面的选择、电力线路的常见故障
分条目写出电力线路的接线方式、导线截面的选择、电力线路的常见故障。
七、结束语
大作业心得体会，整个课程的心得体会，系统的不足和改进方案。
成绩：签名： 指导教师评语：
篇二:《作业报告》
关于仙林大学城饮料消费行为调查分析报告
调查背景
仙林大学城现在拥有的院校主要有：南京大学，南京师范大学，南京财经大学，南京邮电大学，南京中医药大学，南京信息职业技术学院，南京理工大学紫金学院，应天学院，南京森林警察学院，南京体育学院，南京工业职业技术学院,南京外国语仙林分校，南京国际学校等。总计20万在校大学生生，加上5万常住居民，因此仙林大学城拥有无限商机。任何一件商品只有运用好营销策略，才能扩大市场份额，饮料产品也是如此。以下是我根据调查问卷及其反馈数据做的报告分析。
由于时间原因，我总计只发放113份问卷，实际回收有效问卷110份，其中男生63人，女生47人。问卷发放地点，仙林大学城南京邮电大学，在宿舍和教学楼随机发放问卷。同时观察了南邮校园商店和自动贩售机的销售情况。
问卷分析
一、消费者需求分析
问卷共涉及11个具体问题，想要了解大学生饮料市场必须先了解大学生对饮料的需求，在问卷第一题中，我们了解到，即使现在是冬天，依旧会有34人会每天买一瓶饮料，35人平均2-4天买一瓶饮料，15人会在5-7天买一瓶饮料。从这里可以推断出，像南邮有2万左右在校学生，每天饮料的需求量会是一个庞大的数字。从调查中发现男生购买饮料的频次明显高于女生，因此男生消费群体应投入更大的关注。
1.1消费者选择饮料的依据
在问卷第二题中，了解到消费者在挑选饮料产品时的依据，了解到口味是大家挑选饮料最主要的选择依据，同时在价格、营养、品牌方面大家也都比较关注，在包装方面关注度则较低。
从上面可以知道，消费者更关注饮料的口味，根据调查问卷的第三题可以知道，消费者的口味偏好。在样本中，有20位同学喜欢碳酸饮料，其中男生13名，女生7名；44位同学喜欢果汁饮料，其中男生26名，女生18名；22位喜欢茶饮料，其中男生14名女生8名；24位喜欢乳饮料，其中男生10名，女生14名；喜欢功能性饮料的同学只有2名，且均是男生；喜欢瓶装水的同学有8名且均为男生。由此在做推广时可以根据性别有侧重的推广。 从问卷第4题中我们可以知道42%的同学在购买饮料是会选购大品牌的产品，53%的同学不注重品牌。在选择喜欢的饮料品牌时，康师傅仅次于可口可乐，排在第三位，可见康师傅饮料深受大学生消费者的喜爱。
1.2消费者喜欢饮料的类型
从调查中可以了解到，女生对功能饮料和瓶装水几乎不感兴趣，对碳酸饮料也不够关注，女生消费者群体更喜欢果汁饮料和乳饮料。而男生消费者群体则是没有特别偏爱的饮料类型。在果汁和茶饮料类型上，男生和女生都有相对较高的喜爱度，因此若有类似新产品上市的话，应该比较容易进入市场。
从调查中还了解到，16.4%的同学选择在路边商店购买饮料，77.3%选择在超市
购买，6.4%选择在餐厅购买。从这个数据中我们可以了解到大家会在逛街，逛超市，以及用餐的时候购买饮料。推广新产品时可以利用大家的购物习惯，选择推广地点和方式。
二、有关新产品的推广注意事项
从调查报告中显示90%的同学愿意尝试康师傅的新产品，而在做新产品上市前的产品定价，以及进入市场后的产品促销推广注意事项我们均可以从调查问卷中获得信息。 2.1价格
价格是在校大学生一直比较敏感的话题，从调查中显示有60%以上的消费者能接受的价格在2-3元左右，25%的同学能接受3-5元，大家表示不能忍受饮料价格超过4.5元。因此新产品的定价范围应在3元左右。
2.2促销方式
在推广新产品是，无非就是让大家去购买新产品，并尽量获取大家的赞扬，最终完全进入市场。让大家购买没有喝过得新产品则一般会采取促销方式，而消费者最买账的促销方式是打折促销。因此，在新产品 进入市场时，在仙林大学城我们可以用低廉的价格来吸引消费者。
2.3广告
从调查结果显示，50%的同学觉得广告对他们饮料消费有影响，35%的同学觉得广告的影响不大，只有15%的同学觉得广告完全没影响。因此在新产品若想抓住大学城消费者的眼球因在大家经常购买饮料的超市内张贴广告，配合降价促销，推广效果会更明显。
校园超市访问分析
一、学校情况简介
南京邮电大学校园共有较大超市两个，较小超市和无数台自动贩售机（暂先不论奶茶店，
奶吧和咖啡厅与软饮料的竞争）。
教育超市和苏果超市
在南邮教育超市和苏果超市中，在最外边占用货架最大的就是饮料这一类商品，这几天虽然最高温度只有17度左右，但是在教育超市里依然会使用以下这类冷柜，该冷柜的作用此时并不是用来制冷，而是用来充当货架，因为饮料的需求量很大。{作业报告}.
虽然饮料的需求量大，但是饮料行业的竞争也是巨大的，在超市中，货架上琳琅满目的{作业报告}.
商品早让消费者挑花了眼，我选择了一部分在校大学生消费者选购比较多的产品拍了一些照片。
1.1乳饮料
在问卷中，乳饮料是仅次于果汁饮料的第二喜欢的饮料类型，在学校超市中已经看到了这样一个销售情况，看来大学生比较喜欢喝“有甜味的奶”。 1.2碳酸饮料
篇三:《作业报告 (1)》
APPInventor设计报告
---马克思刷题器游戏设计
开课班号：68427 学号：20xxxxxxxx 姓名：xxx 年级专业：xxxx 完成时间：xxxxxxx
一． 任务与要求
根据本学期学习的app inventor知识，考虑汕大学生的学习和自己的情况，决定做
一个马克思刷题器。运用了按钮，时钟，文本框，列表，画布等各种组件，学生可在进
入界面时选择三个刷题方向中的一个，分类进行复习。同时还有做错的题目可加入复习
计划重点复习的功能，最后达到帮助学生用随身携带的手机软件复习备考马克思的效
果。
二． 设计方案
目标是力求达到做一个“指尖上的刷题器”的效果的，考虑到大学生碎片化的时间，
借以这个刷题器可以把大学生碎片化的时间利用起来刷题备考，这次做的主要是马克思
题目。
利用列表把判断题、单选题、多选题的题目和相应的答案储存起来以便于下一阶段
的调用。各类题型主要是分别用列表把题目和答案用相应的顺序保存起来。在设计的过
程中考虑到会有做错的情况就设计一个复习计划以方便错题的复习，并且再设计时兼顾
界面的整洁美观。
因为这个作业用了很多的代码，而学校的服务器又很难长时间稳定的运行，经常崩
溃。所以我就在一个国内的appinventor服务器上做这个作业，临交作业的时候那个服
务器崩溃了，幸运的是我保存了aia，但是发现aia在学校的服务器无法打开，所以就
依仗着那边的服务器恢复。谢谢老师的宽容多给我几天的时间，让我完善作业！那个服
务器的网址是：或者
三． 设计成果
最终设计成果：{作业报告}.
首先，学生可以选择“刷题”、“复习”两大模式，每个模式中均有判断、单选两种类型可供选择。其实本来还设计了多选题的，可是最后因为有十个找不到的警告没办法进行下去就直接把多选题的编码都删了。
在刷题或者做题过程中均可随时更换模式。在刷题模式中如果遇到错题可以加入复习计划，之后便可以在复习模式中复习错题。在复习模式中可以选择显示答案。错题无法重复加入错题集。
四． 总结与思考
在设计过程中，一开始就主要在思考怎么让它能够判断对错。一开始时打算将正确答案
统一放在一个list中，然后随机调用到a、b、c、d四个选项中。但是发现那样判断起来很麻烦。于是我就将答案专门放在一个list中，用选择的选项与答案进行对比。
之后再设计复习计划的时候，开始时是使用数据库存储错题。但是那样会很麻烦，而且无法判断错题有没有被重复储存。所以我就改用list存储错题，解决了困难。
在开发时最最重要的就是，由于一开始我为了方便的调用不同类型的题目将单选、判断、多选放在同一个页面中，由于代码过多导致，总会出现代码无法完全加载的警告。在重做了几次之后，我将三种题型分开就解决了前两种题型的问题。
下一步的工作：
在下一步我要完成多选题的页面，找到让block丢失的原因。增加题目的检索功能，让用户能自主的增加题目。
感想：
通过这次作业我学到了很多，这次大作业将我平时所学过的知识都整合到了一起。在无法完成的时候也尝试着去自己摸索、学问同学，我学会了很多编程的技巧。自己也在编程的过程中体会到了编程的乐趣，看到自己做的程序能够运行时的开心是我一直坚持下去的动力。但是很遗憾的是，由于没有规划好，使用的国内服务器崩溃了好几天，再加上自己的原因，导致作业未能按时提交十分抱歉！
篇四:《作业分析报告》
批改作业情况分析报告
在这14周的实习期间，我体会和参与了一系列教师工作和活动。批改作业就是其中之一。这不仅是对学生学习情况的评价和审查，更是发现自身教学不足和改善教学的基础。我们能通过作业批改获得反馈信息，诊断课堂教学效果，了解学生学习情况，随时解决学生存在的问题，为后续教学工作打好了基础。所以，批改作业对于教师来说是非常重要的教学过程，也是身为实习教师的我必不可少的锻炼。
在这次实习中，我对“批改作业”也略有感受。在批改作业方面，我做到了全批全改，并且按时及时地批改，详细地做好批注，找出重点出错的地方，着重在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还要个别辅导，帮助学生解决疑难习题。虽然作业批改占去了我课堂教学之外的大部分时间。但是身为实习教师的我也在其中学得不少东西。在批改作业过程中，我能感受到学生特点，因材施教。在改错时能以适当方式批改作业，减少学生对于作业的厌恶，学生作业的效率也就大幅度提高了，被动的作业心里也就随之消除了。这样，既减轻了学生的学业负担，也减轻了教师的教学负担。对于作业好的学生教师要及时表扬，对作业差的要批评指导，这样才能引起学生对作业的
重视，提高作业的质量。及时批改、及时纠正。如果学生平时对待作业不认真，经常失误的话，自然会影响到一系列考试的成绩。
总之，学生作业中的错误在所难免，关键是教师学生应正确对待问题，采取有效的措施，促进学生技能的形成和能力的发展。作业的量要适当，要有一定的综合考虑，同时耍顾及其他学科。综合考量。达到最优化的效果。
篇五:《vc作业报告》
中南大学 面向对象程序设计 作业报告
学生姓名 谭淼 学 号 1304110723 专业班级 应数1102班 指导老师 朱世华
数学与统计学院
2013年12月
作业一和作业二
Sketcher
(一) 建立新的项目
建立新的项目，MFC应用程序，命名为Sketcherzy1，多文档类型项目类型为MFC标准，但是视觉样式和颜色选择了Visual Studio2008，导致最后运行的界面会有所不同，但是功能是一样的。新建项目的截图如下：
（二）创建和编辑菜单资源
资源视图—>Menu—>双击IDR_ Sketcherzy1TYPE—>添加Element和Color两个菜单项，将Element的快捷键设置为l，Color的设置为r。在Element菜单中添加Line、Rectangle、Circle、Curve四个菜单项，并将它们的ID号分别改为ID_ELEMENT_LINE、ID_ELEMENT_RECTANGLE、ID_ELEMENT_CIRCLE、ID_ELEMENT_CURVE，在Color菜单项中添加Black、Red、 Green 、Blue，并将它们的ID号改为ID_COLOR_BLACK、ID_COLOR_RED、ID_COLOR_GREEN、ID_COLOR_BLUE。添加好菜单项后的截图如下：
（三）为菜单项添加事件处理程序
以Element菜单下的Curve为例：右击该项—>添加事件处理程序—>消息类型为COMANND，消息处理函数为OnElementCurve，在Sketcherzy1Doc中处理该程序，其他的菜单项也是类似添加事件处理程序，添加的窗口示例如下：
（四）编写菜单消息处理函数的代码
（1）添加存储颜色和元素模式的成员
在Sketcherzy1Doc.h中添加两个变量，访问方式为protected,存储颜色的变量为COLORREF m_Color;，存储颜色的变量为：enum ElementType m_Element。
（2）初始化新的数据类成员
新建一个头文件，右击头文件—>添加新建项—>命名为Sketcher zy1Constants，截图为：
在Sketcher zy1Constants.h中添加程序使得变量初始化，添加的程序如下： enum ElementType{LINE, RECTANGLE, CIRCLE, CURVE};
const COLORREF BLACK = RGB(0,0,0);
const COLORREF RED = RGB(255,0,0);
const COLORREF GREEN = RGB(0,255,0);
const COLORREF BLUE = RGB(0,0,255);
在Sketcher zy1.h、Sketcherzy1Doc.h中#pragma once下面添加#include "Sketcher zy1Constants.h，以便可以应用其中的变量。
（3）修改类构造函数
在CSketcherzy1Doc::CSketcherzy1Doc():后添加
m_Element(LINE),m_Color(BLACK)
对变量进行初始化，对菜单项事件处理程序函数添加程序，如下：
void CSketcherzy1Doc::OnColorBlack()
{
m_Color=BLACK;
}
void CSketcherzy1Doc::OnColorRed()
{
m_Color=RED;
}
void CSketcherzy1Doc::OnColorGreen()
{
m_Color=GREEN;
}
void CSketcherzy1Doc::OnColorBlue()
{
m_Color=BLUE;
}{作业报告}.
void CSketcherzy1Doc::OnElementLine()
{
m_Element=LINE;
}
void CSketcherzy1Doc::OnElementRectangle()
{
m_Element=RECTANGLE;
}
void CSketcherzy1Doc::OnElementCircle()
{
m_Element=CIRCLE;
}
void CSketcherzy1Doc::OnElementCurve()
{
m_Element=CURVE;
}
（五）添加更新用户界面的消息处理程序
以Color菜单下的Black为例：右击该项—>添加事件处理程序—>消息类型为UPDATE_COMMAND_UI，消息处理函数为OnUpdateColorBlack，在Sketcherzy1Doc中处理该程序，其他的菜单项也是类似添加事件处理程序
篇六:《大作业报告格式》
《面向对象技术课程大作业》
设计报告书
题 目： 超市管理系统 指导教师： 宋涛 姓 名：学 号： 日 期： 2011-11-22
管理科学与工程学院2011-2012学年第1学期
：
一、需求分析：
随着小型超市规模的发展不断扩大，商品数量急剧增加，商品的各种信息量也成倍增 长。超市在时时刻刻需要对商品各种信息进行统计分析。而大型的超市管理系统功能过于强大而造成操作繁琐降低了小超市的工作效率。超市管理系统是市场上最流行的超市上常用的系统之一，它主要包含以下几个模块：登入、原始数据录入、数据的汇总及查询等。从而，实现对进货、库存和销售全面、动态、及时的管理。
超市管理系统是一个多部门、多任务的信息管理系统，包含人事部、采购部、销售部、财务部和总经理。对于不同的部门必须有独立的功能。数据的可靠性是信息管理的必要保证，所以不同部门的员工在执行各自权限功能时对其它部门数据的影响必须降到最低，因此超市管理系统也同样是通过权限来实现数据的更新和行为的操作。用户权限分为：各部门普通员工权限、各部门经理权限、各部门管理员权限和总经理权限。
计算机作为一种高效的管理工具，对现代企业的管理发挥了及其重要的作用。商业超市是当今最重要的商业经营形式之一，为了进一步提高商业超市的管理水平和竞争力，管理信息系统在商业超市中的趋势已是大势所趋。随着小超市规模的发展不断扩大，商品数量急剧增加，有关商品的各种信息也成倍增长。所以，计算机管理超市的模式，是一种很有必要的管理模式，不但能提高工作效率，还能减少工作人员的工作量。是一种非常有潜力的市场经营模式。
二、系统的主要功能
功能需求：
1、超市员工管理 2、进货管理 3、销售管理 4、销售额管理
具体如下： （1）登入模块
员工可通过该功能登入本系统，执行其权限范围内的所有功能。 （2）新进职员登记模块
新入职员工通过该功能，添加该员工信息入员工信息表。 （3）员工信息修改模块
员工通过该功能，修改其住址、联系电话、银行卡号。 （4）职员离职登记模块
员工通过该功能，添加职员离职信息。 （5）修改员工登入密码模块 员工通过该功能，修改登入密码。 （6）员工考勤登记模块
员工通过该功能，添加考勤记录。 （7）添加采购信息模块
员工通过该功能，添加采购记录。 （8）修改商品单价模块
员工通过该功能，修改商品单价。 （9）按商品编号查看采购信息模块
员工通过该功能，查看某一商品的采购信息。 （10）按月份查看采购信息模块 员工通过该功能，查看某月的采购信息。 （11）查看供应商信息模块
员工通过该功能，查看所有供应商信息。
（12）查看采购部行为记录模块 员工通过该功能，查看采购部行为信息。 （13）按商品编号查看已售信息模块 员工通过该功能，查看某一商品的已售信息。 （14）按月份查看已售信息模块 员工通过该功能，查看某月的已售信息。 （15）查看全部已售信息模块
员工通过该功能，查看所有已售信息。 （16）查看商品库存量信息模块
员工通过该功能，查看所有商品库存信息。 （17）按商品编号查看商品信息模块 员工通过该功能，查看某一商品的信息。 （18）查看所有商品信息模块
员工通过该功能，查看所有商品的信息。 （19）查看业绩分析模块
员工通过该功能，查看所有已售商品的分析信息。 （20）查看销售部行为记录模块 员工通过该功能，查看销售部行为信息。 （21）查看财务信息模块
员工通过该功能，查看所有财务的信息。 (22)查看财务部行为记录模块
员工通过该功能，查看财务部行为信息。 (23)查看所有数据库信息模块
员工通过该功能，查看所有数据库数据信 目标：
实现营业额的最大化
三、 流程图
篇七:《作业调查报告》
初中生语文作业现状的调查与思考
现代双语
无论哪一种模式的语文教育，都离不开运用作业手段使所学知识“内化”这个层面。初中生在语文作业上表现出来的种种不良行为，长期令老师感到困惑。如何使初中生做语文作业从不自觉状态转化为自觉状态，以促进提高语文教育效益，成了老师们经常谈论的话题。为此我们对初中生语文作业的现状做了调查与思考。