篇一:《写好作文三部曲》
写好作文三部曲
一、读书
写好作文作的基础是阅读，只有阅读无数，才能胸有成竹，才能左右逢源，才能穿跃时空。
多记，多模仿，记住文章里的好词好句和别人写得好的段落，并摘抄下来，逐渐地在自己脑子里记的好词好句就越来越多了，有了知识的积累才能写出精彩的文章。
二、实践
在写好作文并非登天难事，它需要的是听，说，读，写同步进行，要养成良好的听、说、读、写的习惯。
你可以开个博客或者坚持谢谢日记， 把你说的、写的、画的、照片等都发布在上面，无数熟人或陌生人一起分享，很有意思。
写博客和日记不但能提高表达能力，而且也是孩子之间加强沟通的一种方式，同时还可以减轻学生学习上的心理压力。在博客上公开表白自己心声的做法，远远胜于将想法深埋在心底。
三、兴趣
兴趣是最好的老师，最重要的是提高自己的兴趣。自己怎么想就怎么说，怎么说就怎么写。
比如自己喜欢的一些物品，自己发自内心的话语等等，有话就长，无话就短。 因为写作，本身就是一件很开心的事！
高中作文写作技巧大全讲解
作文写作技巧：写人记事 内容生动
知识要点： 1、写记叙文，会具体地写人记事，有较明确的中心思想。 2、会恰当地选择材料和组织材料。 3、能写清楚事情的起因、经过和结果。 4、能运用具体的事例写出人物的某些特点。
作文写作技巧：展开想像 拓宽思路
知识要点： 1、运用联想和想象，丰富表达的内容。 2、生活是想象之源，想象是作文的翅膀。 3、养成联想和想象的习惯。
文贵创新 突出个性
知识要点： 1、多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。 2、所谓创意，即创造、创新之意。
作文写作技巧：多读多写 养成习惯
知识要点： 1、多读多写是一条通向学好作文的成功之路。 2、良好的写作习惯对写作来说尤为重要。 考试说明： 鲁迅曾经说过：文章应该怎样做，我说不出来，因为自己的作文，是由于多看和练习，此外并无心得或方法的。
作文写作技巧：工于记实 善于写虚
知识要点： 1、叙述、描写和说明是三种记实的能力。 2、议论和抒情是两种写虚的能力。 3、根据表达的中心，选择恰当的表达方式。
作文写作技巧：文从字顺 有条不紊
知识要点： 1.文从字顺是写作的基本要求，它反映着作者驾御书面语言的能力。 2.人们对语言的一种敏锐的感觉，叫语感。语感在写作中起着极其重要的作用。
作文写作技巧：理清思路 和理结构
知识要点： 1、结构是文章的骨骼。 2、一篇文章要写的条理清楚，层次分明，前后一致，就必须妥善安排结构。 3、合理安排内容的先后和详略。
作文写作技巧：围绕中心 严格选材
知识要点： 1、确定内容，就是选择材料；确定中心，就是确定中心思想，也叫立意。
2、中心思想是文章的灵魂，材料是文章的血肉。
作文写作技巧：整体构思 确定主旨
知识要点： 1、文章所表现的主要思想、情感或说明一个什么道理就是文章的主旨，也就是中心思想。 2、中心思想是文章的灵魂、统帅。
作文写作技巧：抓住关键 审清题意
记叙文写作系列训练——细节描写
记叙文写作系列训练
——细节描写
什么是细节描写？
细节描写：是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、细致、深入的描写。
细节描写包括：语言、外貌、神态、行为、心理、环境等细节描写。
细节描写的作用
1、细节描写，传神的刻画出人物形象，给人以逼真形象之感。
2、细节描写能推动故事情节的发展。
3、可以成功传达出人物的内心世界，让人物血肉丰满，进而让人感受栩栩如生。
4、细节描写深化了文章的主题。
细节描写的重要性
运用细节描写，以吸引阅卷老师的眼睛，感动阅卷老师，容易得到高分。 著名作家赵树理说过：“细致的作用在于给人以真实感，越细致越容易使人觉得像真的，从而使看了以后的印象更深刻。”
江苏高考作文阅卷组长何永康教授说过:从某种意义上说，一个好的细节描写顶得上千言万语。一两个生活细节描写是记叙文中亮点和得分点。 对比效果
A、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很紧张， 犹豫了很久，终于走上了讲台„„
B、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，双脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪动„„又有两位同学上去改答案了，教室里出奇地安静。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去，可我能对班里权威人物的答案提出异议吗？我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误了。于是，心一横，“呼”地站起来，跺跺脚，对着手哈了几口气，迈离了座位„„ ——摘自《脱下自卑的外衣》
A（原文）她端起碗，挑了几根菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开嘴巴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物。
B（改文）她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物，还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。）（《淑女的吃相》）
细节描写种类
一、动作细节描写
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。（《背影》）
二、肖像细节描写
如《孔乙己》肖像描写：“他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”
三、心理活动细节描写
我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都有怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”
四、环境的细节描写
“刚走到阅览室的门口,一股热气就迎面扑来。踏进阅览室一瞧,嗬,人真多啊！坐的坐,站的站,还有挤来挤去找位子的、觅书报的„„然而却静得出奇,只有日光灯发出‘吱——’的声响。我不禁屏息静气,插身进去。”（《在阅览室里》） “立体”式结构形式：
细节描写时要多角度多层次地刻画，这样才能把人物的精神面貌集中传神地展现出来。构成细节描写的要素主要有这样一些：人物典型化的语言、动作、心理、肖像、情态、服饰以及与之相关的场景等。教材选用的课文中有大量精典的细节描写，稍作分析，便会发现，尽管刻画人物不一样，但在写法上有共同点，都是选择两三个角度精雕细刻的。
下面结合几例高考满分作文中的细节描写，探究细节描写的几种灵活变化，体会细节描写的“立体”效果。 1、神情＋动作＋心理
学校包的车停满了校园。我找到应该坐的位子，走过去，坐好。喝一口？谢了，我有。“红牛”缩了回去。我这瓶怎么样，要不，来一口？是“丫丫”的罐装露露。我浅笑，拿出自己的水瓶，对她摇摇。透明的塑料瓶里是沉淀了一层水垢的开水，经我一摇，都兴奋起来，四处游曳，恰似我们奋争了十二年的心，今天都不失时机地亢奋起来。
2007年江苏考生《厚重的心》
这段细节描写将自己敦实的个性、淡然的心态以及临上考场奋发向上的斗志生动形象地刻画出来，让人眼前一亮。
2、肖像＋情态＋动作
校门口，一位青年与他的父亲作着告别。没有寒暄，没有宽慰，没有拥抱，没有一句话。直视着父亲，他的皱纹又深了，他的黑发中又添了些灰白。眼睛里滚着泪水，压抑着。在模糊中，父亲那冷漠的眼神里也有些光亮。颤抖的手伸向自己的儿子，半空中停住了，又缩了回来。向门口指了指，父亲又转过身，没有
动。远望着父亲远去的背影。及近拐角，父亲定住了，回过头，瞥了一眼，看到儿子。青年人也注视着他的父亲，压抑不住的泪水终于流淌下来。沉默中，心中是那么温暖，一步、两步、三步……
2007年北京考生《沉默的父爱》
这段细节描写充分调用了父亲独具个性的神情与动作，将一位质朴坚毅的父亲浓墨重彩地描画出来，虽然父亲沉默无语，但父亲那深沉复杂的眼神与情深意厚的手部动作是对儿子的嘱托也是热切的鼓励，文字中蕴含的父爱令人潸然，更令人肃然起敬。这就是细节的力量。
3、心理＋动作
时间好像在那一刻停止,周围静得可怕,就如同我沉沉的心。那句“爸妈，我不上了”在口中转了几圈又咽了回去，只有我知道，我对学习是多么的渴望，可家中……母亲，您的手依旧在一颠一颠地将稻草编成绳的一部分。父亲猛地捏灭了烟，起身去了邻家，我依旧心沉沉的，您依旧手一颠一颠地将稻草编成草绳……
2007年山东考生《母亲手中的稻草绳》
这一段细节描写，犹如电影镜头，将一家三口的“立体”呈现在读者面前，“我”的真切的心理、母亲编稻草绳手的“一颠一颠”以及父亲狼下决心的“捏”烟的动作，将一个家庭面临的困境与父母对子女的深情厚意清晰地表达出来，达到了“此时无声胜有声”的艺术效果。
4、语言＋动作
好像从我记事起，爷爷就一直是忙碌的。他背着锄头出去侍弄他的农田、土地；他在园子里种菜，栽果树；他去给人家帮一点力所能及的忙„„很健康很快乐很自在地活着。奶奶呢，就在家里喂她的那群鸡，吆喝着两只狗，洗干净爷爷的衣裳，一边等着爷爷多年不变的“命令”：“老婆子，在干什么？快煎茶吃！”奶奶就放下手中的活计，假装埋怨地说：“这么快就回来休息啦。”然后很认真地去为爷爷煎茶，端送到爷爷手中，与他坐着一边喝茶一边闲谈。
2007年湖南考生《诗意地生活》
这一处细节描写读来让人叹为观止，不得不佩服作者敏锐的观察和细腻的表达。“爷爷奶奶”典型化的语言飘荡着浓郁的乡土气息，奶奶的举止动作弥漫着多么简朴诗意的生活滋味。“于细微处见真情”，这难道不是平凡生活中的“诗意”吗？
5、神态＋场景
篇二:《简单作文三部曲》
简单作文三部曲
“能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。”这是新课标对小学生的作文要求，浓缩成两个字就是：简单。作文教学根本不像人们说的那么可怕，也没有人们说的那么多要求：立意新颖，中心明确，重点突出。文采斐然„„这种简单也就是让小学生用自己手中的笔写自己简单的故事，简单的发现，不需要多少附加条件。这样简单的作文，教师家长都能辅导，简单地说，也就是以下三部曲：
一、写作内容，身边找
应该说小学生的生活就是一首诗、一幅五彩的画，他们的充满童趣的生活就是最好的写作内容。如果实在没有内容，我们不妨改进一下他的生活，让他去做一件事，去欣赏一处景，去瞧一个人，去逛逛动物园。如果还不行。让他再去做，再去看，再去感受；边做边说，边看边说，边想边说。慢慢地他们就会懂得写作就是需要体验，就是离不开观察。看得越细，写得越趣；做得越认真，写得越具体。万万不可让他背例文，仿范文，养成了这样的恶习，学生一生的作文都没戏了。有一位四年级的小学生以往写日记，总是从起身刷牙写到放学回家，纯粹流水账。我知道后。让他对着镜子仔细观察自己“刷牙”的情景，第二天，我让他回忆刷牙的经过和感受，然后鼓励他写下”刷牙”这件事，谁知一写就写了几大段。打这以后，他明白了：生活每天都是新的。只要注意观察，勇于实践，关心时事，做生活的主人，每天都有写作的新鲜话题。正如课标所言：
篇三:《作文三部曲》
一提起作文，恐怕同学们十之八九都觉得作文难，可以说同学们的作文畏难情绪是长期以来困扰作文教学的一个棘手的问题。同学们作文难，难在何处？难在无话可说，难在不知该怎样说，难在不能把话说好。在此我想告诉同学们一条解决作文畏难情绪的有效途径，那就是“积累——模仿——创新”。
一、积累，使同学们做到有话可说。
荀子在《劝学》中说：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”其实作文水平的提高也不是一蹴而就的事情，也要靠一点一滴的积累。积累，是作文成功的基石。
1、加强课内外阅读，广博获取。
阅读的积累不仅是同学们形成感悟能力的重要途径，也是广博获取写作材料的重要途径。广泛阅读，能开阔视野，陶冶情操；广泛阅读，能充实思想，丰富学识；广泛阅读，能领悟意境，获得体验。我们阅读时要“于切要处下心力”，要“不动笔墨不读书”，把读到的美词、美句、美段，把有情感、有韵味、有气势的语言材料，把名人逸闻、历史故事、神话传说、寓言故事等摘录下来，进行潜心思考，深入理解，久而久之，这些零琼碎玉就可以化为自己写作的“聚宝盆”了。
2、坚持写日记，不断积累。
我们要做生活的有心人，要热爱生活，留意生活，体验生活。要把有关四时景物、家庭生活、学习情况、社会见闻等以及自己对自然、生活、人生的感悟（哪怕只有一点，甚至只言片语）如实地记录下来。只要持之以恒，坚持不懈地去做，定会给大家今后的写作带来意想不到的收获。实践证明，我所带的班，经过一学期的积累，大部分学生作文的畏难情绪消失了，往日言之无物者也开始有话可说了。
二、模仿，使同学们知道怎样去说。
心理学研究证明：初中生的思维发展，正处于一个由具体到抽象、由低级到高级的过程。学生思维中的形象或表象通过积累将逐步让位于概念，并由经验型的抽象逻辑思维逐步向理论型的抽象逻辑思维发展转化。这一发展转化都离不开具体的形象，即离不开模仿。任何一种技术的学习都是由机械地模仿到自然地运用。写文章也是如此。跳过模仿是很难把作文写好的。
上海特级教师钱梦龙说：“孩子学舌，始于模仿；学生作文，是一种书面形式的学舌，起始阶段进行模仿是十分必要的。”可以说，模仿，是提高作文水平的有效途径，是通向作文成功之路的桥梁。
1、仿内容，培养观察能力
教材中的课文及《时文选粹》里的文章大多是古今中外文质兼美的名篇佳作，是同学们进行模仿的极好素材。因此，我们要认真对待这些优美生动的范文，要进行字斟句酌，深入分析，待烂熟于心后，再放下手中的文章重新去写，或复述，或缩写，或扩写，或改写，或续写；也可原文照录，议论升华；或合理选用，适度取舍；或加工改造，故事新编。即使只将自己认为生动的范文抄写一遍，或有选择地摘录几段，也是有益的。待同学们不满足抄写、摘录了，就会加上自己的感想、发挥，这就是突破、提高。例如朱自清笔下的父亲的背影虽然催人泪下，令人难忘，但如果缺乏生活体验，学生是难以引起共鸣的。《背 影》文后有意安排了一项练习，要学生说说自己心目中“新的壮丽的背影”。
我在指导学生练习时，抓住了朱自清父亲的困境、老境、心境进行分析，要学生从家庭生活中寻找类似 的动情点，仔细观察和描写。据此，学生模仿出了奶奶白发飘动的苍老背影，妈妈抽泣时的悲伤背影，父亲挑担时的摇晃背影，等等。其中，有一学生在窗外观察爸爸灯下伏案备课的背影后，感叹道：“这弯曲的背影不正是一座桥吗？一座让学生踏着走向未来的桥！”此语来自生活，发自肺腑又蕴含新意。这些都是以《背影》来引发联想，触动感情枢纽的。可见，模仿课文内容锻炼了学生的“发现美”的眼睛。如此依样画葫芦，画着画着也就画出技巧了，待技法娴熟自然就可以脱离样本，从而画出具有新意的葫芦了。
2、仿语言，培养学生的语言感受力
“只可意会，不可言传”，常常是那些耐人寻味的语言的共同特点。对初中生来说，这种“不可言传”如果过深过细地去“言传”，反而会使他们失去那种以神相交的诱惑和快感。所以，在教学中应把握学生的心理特点，以反复阅读来增强语感，再以模仿来意会，从而提高学生自身运用语言的能力。
教材中安排了一些语言模仿练习，有仿句式的，有仿片断的。模仿语言，不可离开具体的语言环境。例如 《从百草园到三味书屋》中对雪地捕鸟的描写，既生动又实在，连用的系列动词突出了百草园的“趣”。因此，笔者扣住“趣”来启发学生，教他们从课余的游戏中寻找“趣”，如跳牛皮筋、“老鹰抓小鸡”、“斗鸡” 、“荡秋千”、“捉蝴蝶”等等，再用准确的动词表现“趣”。这样，学生的仿写就成了自身游戏过程的描述与范文片断 的模仿，形成了自己经历与他人经验的统一，从而增强了感受和运用语言的能力。
3、仿思路，拓展学生的思维空间
“作者思有路，遵路识斯真”（《叶圣陶语文教育论集》）这不仅是指导阅读的箴言，也是深得写作的真谛。文章的写作，根本问题在思路，能不能写好在思路，能不能写快在思路。因此，我们在阅读时去模仿、借鉴作者的思路，培养自己的写作思路，掌握写文章的“格”。从文章的整体上看，文章的行文思路一般有两种方式：一种是“三步式”，即作者按“是什么——为什么——怎么样”的思路谋篇布局；一种是“二步式”，即作者按“为什么——怎么样”的思路组织篇章。就文章的局部而言，每一篇文章都十分讲究开头、结尾、过渡、照应等构思技巧，从而使文章顺理成章，首尾圆合。就文体而言，有说明、记叙、议论等，每一种文体都有自己的“格”。比如记叙文的选材非常重要，要准确、新颖；布局上通常按“倒叙——顺叙”或“顺叙——插叙——顺叙”的方式组织材料；表达方式以记叙、描写为主，要细腻生动，以情感人。而议论文的论点则是关键，要准确、深刻；布局上通常有“起承转合”、“引议联结”、“引驳立结”几种形式；表达方式以议论为主，即使是举例中的叙事，也要以概述为主，重在以理服人。在谋篇布局上，记叙文通常按顺叙、倒叙、插叙的形式安排。议论文则多为起承转合、引议联结、引驳立结几种。我们平时只要严格按照文体要求进行训练，熟练地掌握每一种文体写作的“格”，写作时，就可以借范文之“格”，循规为圆、依矩成方，进而轻松愉快地进行表达实践，平时作文的那种杂乱无章、言之无序的现象也就避免了。
4、仿技法，培养具体的写作技能
与写作教材不同的是，范文是间接显示写作知识，具体表现写作技巧的。其间接性、具体性和示范性要求 学生将阅读与模仿统一起来，变他人经验为自己经验，促使写作知识的迁移。
例如，学习《陌上桑》中侧面描写手法，写罗敷的美貌时，文章只是从行者、少年、耕者、锄者见到罗敷而做出的反应。文章虽然没有直接来描写罗敷的容貌，但足以使读者感到她的美丽姿容了。这样写，给人以丰富的想象和联想。由此可进一步让学生练习以丑写美、以恶写善、以悲写欢等反衬手法。
需要注意的是进行仿写训练，应选准范文的仿写点，注意到内容与形式的统一，注意读写结合上的作文渗透，这样才能使学生吸收前人的经验化为已有，促使知识迁移的能力，从而更好地促使阅读，形成了一种良性的循环。
三、创新，使同学们能够把话说好。
“删繁就简三秋树，领新标异二月花”。自古以来，我国就有“文贵出新”的传统。创新是作文的灵魂。作文贵在创新。
作文创新就是运用独具特色的语言，采用灵活多变的结构，借助新颖别致的材料，来创造出新形象，提出新问题，发表新见解，使之充满个性魅力。
作文创新可以从以下四个方面入手：
1、立意创新。
古人云：“文以意为金。”可见立意的重要。立意的优劣，直接关系到文章的成败。作文要出奇制胜，离不开新颖别致的立意。如何才能使自己的作文立意做到新颖别致呢？我认为首先要善于选择最佳突破口，即对某一事物或现象进行多角度思考，寻求多种答案，从中选择最佳、最新的角度立意。如关于“水”的话题作文要写的角度很多，像“流水奔腾不息”、“覆水难收”、“水滴石穿”等虽有积极意义，可由于较常见，容易从众化。倘若从“源头活水”、“流水不腐”的角度立意，就容易出彩。其次，在立意上要体现时代性，把自己的理性思考融入时代大潮中，体现应有的时代意识、思想高度和社会责任感，使读者耳目一新。
2、选材创新。
作文贵在出新，关键是新在材料。材料取舍的成败，直接关系着文章的优劣。作文时选取新颖独特的材料，往往能收到“笔下见时代，墨中尽风采”的奇效。为此，我们在选材时要突出一个“新”字，要善于捕捉富有新时代气息的材料，另外还要把握住“舍旧取新、舍大取小、去粗取精、去伪存真”选材原则，即使是陈旧的材料，也要力争做到“推陈出新”。
3、结构创新。
俗话说：“文似看山不喜平”，文章的结构创新，应在“不平”上下功夫，即作文时要把结构安排得跌宕起伏、曲折有致，给人以“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉，读者读起来就会兴味无穷。结构创新的方法很多，如欲扬先抑，巧设悬念，网页浏览，日记连缀，电影放映等等。
4、语言创新。
孔子曾说过“言之无文，行而不远”，意思是说缺少文采的文章是没有生命力的，不会久远的。如何使自己的作文语言富有文采呢？我认为语言要有文采，必须在准确、鲜明、生动、形象的基础上，提炼出个性化的语言，形成自己独特的语言风格。为此，同学们平时作文时要多使用生活中的富有表现力的鲜活语言；要适当引用或套用一些诗句、歌词、成语等；还要善于运用比喻、拟人、排比、对偶等修辞手法，并注意整散句的结合、长短句的搭配。
积累——“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任歙张”；模仿——“他人文中平常事，化作笔下绝妙文”；创新——“删繁就简三秋树，领新标异二月花”。总之，“积累•模仿•创新”这一训练模式，不仅能激发同学们的写作兴趣，解决同学们作文的畏难情绪，还能优化同学们的写作心理，提高同学们的快速作文能力和创新能力，是提高作文水平的一种有效途径。只要能按照由低到高、循序渐进地训练，坚信：同学们的作文定能 “笼天地于形内，挫万物于笔端”。
篇四:《作文 高中三年的三部曲》
[作文 高中三年的三部曲] 中考成绩自我感觉不是很好，但是却莫名其妙的进入了实验班，作文 高中三年的三部曲。记得开学第一天我和我兄弟找班级，我们从最后一个班开始找，我俩怀着神曲《忐忑》一样的心情找到10班，但是还没有找到，这下我俩就有点慌了。戏剧般的说出了同一句话：是不是刚才没看仔细，找过去了。就这样我们又找了一遍，可是确实没有，这时候我情不自禁的笑着说：不会是把咱兄弟俩除名了吧。，我俩相互对视了一下，然后直奔9班，然后盼着的出现奇迹，就这样我俩很快找到了5班和6班。当时我们长出一口气，再一次说出了同一句话：咱俩太幸运了，哈哈。，我拍着兄弟的肩膀，得意的笑着说：行啊兄弟，跑我头里了。，这家伙毫不示弱：这没办法，谁让咱成绩好呢，羡慕嫉妒我吧，恨你自己吧。嘿嘿&&。就这样，我们的高中生活开始了&&
高一的无知
高一六班，班级位置不是很好，位于顶楼的角上，尤其是夏天，日光浴从上午9点开始一直持续到下午4点半。不过六班一开始在老师心中位置是很高的，也许因为我们的上届六班是老师的骄傲，所以老师对我们是宠爱有加。看电视、电影可以说我们班是整个高一年纪最多的班级。就这样我们这些懵懂的少年快乐着幸福着度过了第一个学期。俗话说：乐极生悲，这话在我们身上应验了。我们在第二个学期就由实验班第二下滑到了倒第一。我们被现实当头一棒，但是我们似乎没被惊醒，继续着可怜的快乐与幸福。老师彻底被我们激怒了，看电视的特权被收回，课间放音乐的待遇被剥夺，后来气的我们老班就经常骂我们，说我们没骨气，是懦夫。但是这些话对当时的我们来说就像‘吃小葱’，辣过去了就忘记了。最后以至于我们任课老师也不得不骂我们，尽管如此，我们仍不为所动。不但如此，我们班级并不是很团结，虽然不经常打架，但是窝里斗也不算少的。现在想想觉得当时的自己太无知了，有时候觉得自己那是做的有些事很可笑。虽然在学业上一塌糊涂，但是我高一这一年有幸结识很多好兄弟，很多红颜知己。记得那年我过生日，也是第一次过生日。在生日那天‘淘气鬼’给我买了一个巧克力蛋糕，这可是我的最爱，现在想起来，还要谢谢这个‘淘气鬼’这么了解我，嘿嘿。‘叮当猫’不但给我买了一个水晶球作为礼物，还让我结识了高中第一个兄弟--晓辉。因为我俩是同年同月同日生。当时还发生了一个让我很尴尬的事，那天晚上，‘叮当猫’上去给我生日礼物，但是我没想到晓辉也给我买了礼物，所以我当时觉得自己太不懂事了，当时真想找个洞钻进去。那一晚上我的心始终静不下来，激动与愧疚矛盾着充斥着我的心。后来我终于熬到了放学，还没等铃声响起，我就犹如百米赛跑时抢跑一样，铃声响起，我已经冲出了校门。到了礼品店，选了一件马的礼物，送给了我这位好兄弟。直到现在，我和晓辉还是好兄弟。记得当时我大哥‘大脑袋’说给我礼物，不过身上的资金不够了，过几天再补上，结果回来后我竟然拽着他去了礼物店，这家伙挑来挑去始终没找到合适，于是我索性给我自己找了个称心如意的，然后对‘大脑袋’说：大哥，不用买太好的，就我选的这件吧。，接着我以最快的速度来到柜台前对老板说：就这件了，不用包装了。我大哥付钱。，现在想想都觉得挺好玩的，终于狠狠地宰了他一次，哈哈·&&
高一的生活就在懵懂中快乐着度过了，马上升入了高二&&
高二抛物线式的学习生活
高二开学第一天，竟然发生了和高一那天同样的情景，真的好巧合。这次升高二我们班只有少数仍然留在了实验班，不是因为成绩有多优秀，至于为什么我到现在也不知道。自己的成绩自己心里清楚啊。我被分到了8班，虽然已开始想着自己要好好学习，不能再这样荒废了，但是终究是没有伤疤，更别提疼了。时间一长，还是照玩不误。座位在最后，再加上又遇到了投脾气的，说说笑笑过去了半个学期，成绩是可想而知。后来考试了，但是没想到会做为重新分班的依据。那次考试我考得很砸，被分到了普通班。分班时还发生了一个小插
曲，当时念到了我同座的名字，他还在原班，我俩以为还在一起，可谁想到我俩刚拥抱在一起，念叨我的名字了，在普通班了。当时我差点掉下金豆，不过好在没点下来。一开始朋友们问我在几班了，我说在普通班了，在11班，他们还以为我开玩笑。说实话，整个班级就自己下来了，心里确实不是滋味。现在想想觉得自己也不冤，如果真有老天爷的话，可以说老天也已经给了我机会，只不过自己没把握住，高中三年级作文《作文 高中三年的三部曲》。 ◆分享好文◆下来后自己就暗下决心一定要重回实验班。当时自己在班级里还算是个鸡头，经过半个学期的奋斗，终于盼来了第一个学期的期末考试。但是老天这次并没有给我机会，看来是让我在下边再吃点苦，学校没有重新分班。当时自己挺沮丧的，想不明白自己这是怎么了。自己下来了，还没敢告诉家里。不是怕挨打，是不敢也不知道该怎么面对自己的家人。那是自己刚经常回忆自己刚进学校时，然后再想现在，恨自己。
就在那个时候，我爷爷病了，自己学习的心思没有了，整天像行尸走肉般生活着。那段时间是我生活的最痛苦的时候，不想和家里人说，就这样自己憋在心里。后来一次偶然的机会看到了一篇报道，从那以后，我的思想开始进一步发生扭曲。在后来的时间里，总在想：自己辛辛苦苦学了这些知识，到了大学却多数用不上，到最后还要重新学习，这是为什么呢？，再后来看到那些没有道德大学生做的事，让自己对大学不再那样渴望。在这期间，我还收集了大量的资料写以一篇文章，为的是让更多的人看到这种教育弊端。从那时起我就有了不愿意念书的想法，后来自己的几个红颜知己和兄弟知道了，就开始劝我。当时‘葱头’给我发了一条短信，内容是：别放弃，只有流过血的手指才能弹出世间的绝唱。轻言放弃绝非智者所为，这还不是最后一刻，哪怕是最后了也别放弃，终究会熬出个伟大的。字字箴言，谨记。这条短信我会永远的记在心里。晓辉当时给我打电话说：兄弟，如果你放弃了，我一辈子鄙视你。好好想想吧。，内容很简短，但字字如千斤重。‘淘气鬼’也给我打过电话：为了你的爸爸妈妈，为了你爷爷奶奶，为了那些爱你的朋友亲人，你如果放弃，对得起谁啊。你混蛋。，还有很多人在劝我，我都记在心里了。后来我决定再读下去，但是心里还是很矛盾。我那时实在不想念了，所以再期末考试时故意不按规定答题，目的是让家人死心。但是我错了，最后一次回实验班的让机会让我自己浪费了。这是我念书一来做的最蠢的一件事了。该升高三了，无论如何是瞒不住了，只好说实话了。家人一脸的失望与无奈还有疑惑展现在我眼前，我逃走了。
高二就这样在不断地思想斗争中飞过去了，留下的只有对自己的悔恨&&
高三的奋斗
升入高三是我最没有悬念的一次，直接到11班去报到。看着熟悉的教室和老师，还有大部分同学，自己有种说不出的感觉。开学了，自己经过一个暑假的的调整，终于可以安心学习了。我一直试这找到在初三时的感觉，但好久没有找到。在高三上学期，自己的成绩始终不太稳定，忽高忽低。自己制定了计划，但是成绩始终不能按照预想的进行着。那段时间除了学习，自己也在找成绩上不去的原因。慢慢的自己的学习劲头不那么足了，对自己能力产生了怀疑。后来我爸爸知道了，给我发了一条短信：做事不一定尽善尽美，但要问心无愧，三尺男儿不一定顶天立地，但要堂堂正正。。我明白这其中的含义。就这样我纠结着学习了一个学期。第二个学期，我真正知道努力了，虽然有些晚了，但是我始终再告诉自己：没有理由不让自己做到最好。不管结果如何，只为自己无悔。，就这样在努力地追赶着成绩。在高三我结识了燕子和兔子两位知己，我们相互鼓励、努力。燕子得我发短信说：哈哈，以后看我的表现打，我会更加努力，因为现在有动力了，你也要好好学习哟，我们一起加油吧。。记得在还有一百多天的那时候，担心我浮躁，‘叮当猫’发短信对我说：不想让别人踩在脚下的话，就珍惜剩下的一百多天吧。想想你的目标，加油。。也正是这些关心我的朋友家人，让我有了动力，坚持着走到了高考。尽管成绩确实让我自己都很难接受，我最起码可以对自己说：我无悔。
高中三年三部曲，自己走过来了。现在想想经历的这些酸甜苦辣，是自己很值得回忆的一段不可多得经历。自己要走的路还有很多，不管酸甜苦辣，都要尝过才可以。 山东德州庆云县庆云一中高三:冰的告白
篇五:《作文起步三部曲》
作文起步三部曲
针对学生写作文没有话可写，根本就没兴趣写作文的现象。
一、教师要有素材意识。
（1）引导学生学会记录生活。重视口头语言训练，把自己亲身经历的事表达出来，让美好的瞬间停留在你的脑海。写一句话的日记，训练学生能把握重点具有概括能力。在丰富多彩的生活中去体验，从而储备语言材料。
（2）运用绘画诱导学生想象力。图画是用线条表现生活，作文是用文字表现生活。怎么画就怎么说，也可以把没画出的也说出来，说可以弥补画的不足，因此把生活文字化。
二、教师训练学生作文思维。
（1）学会看图说话。抓住图的主题进行说话，把各个图上的内容说活，说得有理。
（2）重视文章的自我修改。作文是改出来的，反复读文章，主题是否明确，语句是否通顺，是否有矛盾，文章是否和情合理，格式是否正确。是否把不关紧要的也写出来了。
三、教师在作文评价要中肯。对文章出现的毛病要指出，针对问题进行指导，督促学生修改后又交，使文章更完美。
篇六:《写作三部曲》
聚贤师，培优才
聚师培优一对一个性化教案
写作三部曲
作文第一步：学会观察周围的人和事物。
世上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。同样，我们从不缺少写作素材，而是缺少一颗观察周围人和事物的心。认真观察，你会发现原来有这么多东西都可以写进作文中。
1、观察身边熟悉的人。
仔细观察身边的人都有什么样的特点，比如你的爸爸妈妈、老师、同学„„
性格特点：我的奶奶是个热情爱笑的人，一天到晚总是笑眯眯的。她笑起来很好看，跟朵菊 花似的。也因此，小区里的人都喜欢跟她聊天。
外貌描写：我梳着一束乌黑的马尾辫，走起路来一甩一甩的，眉毛弯弯的，像把镰刀，一双 黑黑的大眼睛，看人可厉害了。
动作描写：他飞快地伸手抓起一块奶油蛋卷，往嘴里猛塞，只觉得又香、又甜、又软乎、又 滑溜，那副狼吞虎咽的样子，好像猪八戒吃人参果。
学生练习：