第一篇:《《快乐如风》的阅读答案》
《快乐如风》的阅读答案
1、将短文括号里不正确的读音和字词划去。
落下 沦为配角 衬托出胜利者的辉煌 变按部就班为急起直追 刷新了赛会纪录
2、在括号里填上合适的关联词。
(即使)退出跑道，凯特(也)保持应有的尊严，他手扶胸口，面带微笑，向全场的观众鞠躬致意，然后，挺着胸脯，吹着口哨，大大方方地走出场外。
谁知三圈过后，凯特(不仅)依然领先，(而且)和后面选手的距离越拉越大。
3、联系上下文理解词语。
刷新——刷洗之后使之变新,比喻突破旧的而创造出新的。 文中指夺冠者创造了新的纪录。
破天荒----原意指从来没有出现过的事，在文中指凯特从来没有获得过世界冠军，这是第一次获得这样的奖项。
4、仿照例子在里( )填上合适的词。
例子：出成绩 ( 创 )辉煌 ( 显 )威风 获(奖 )( 牌 ) 掀( 高)( 潮 )
5、文章已经分成三段，请用简洁的语言概括第二段、第三段的段意。
第二段： 凯特担任自杀性领跑，大大提高了这一组的成绩，从此他喜欢上了领跑。
第三段： 两年后，在国际田联比赛中，凯特临场发挥，破天荒地获得了世界冠军。
６、根据短文内容填空：
第一小节划线句子中的“苦涩”指的是什么？
答：奋勇当先，却与奖牌无缘。只能赛好前半程，然后淡出人们视线。 第六小节划线句子中的“此起彼伏”是说观众的喊声 连续不断 ；“地动山摇”是说观众的喊声 气势磅礴；“成了节奏”是说观众的喊声 激情澎湃 ；“成了鼓点”是说观众的喊声 振奋人心 。
7、根据短文回答回答问题：
A凯特在第一次领跑后为什么会就此喜欢上领跑？
答：领跑让他一马当先，以全方位的美展现自己的风采，又能掀起旋风，变按部就班为急起直追，大幅度地提高了小组的成绩，还让夺冠者刷新了纪录。因此他爱上了领跑.
B为什么说"他用他的苦涩衬托出胜利者的辉煌"？
答：在遥遥领先后，再淡出人们视线，同时贬低了自己，抬高了别人。
C从“啊，今天反常，彻底反常。跑道缩短，时间拉长。规则破坏，游戏出格。快乐如风!奔跑如风!”中感受到了什么？
答：领跑的任务让凯特奋勇当先，领跑的实力让他遥遥领先，领跑的
位置让他信心大增，同时领跑的责任让他具有了刷新赛会纪录的实力。凯特在长期的领跑中积蓄了力量，储备了能量，更重要的是让他看淡了胜负，坚定了信念，获得快乐，赢得胜利！
第二篇:《快乐如风》
快乐如风
快乐像什么？有人说像雨。常常滋润人们的心田；有人说像火，能燃起心灵的火苗，而我说像风，因为快乐的风伴随我们健康成长。
我也亲身体验过快乐如风的感觉。一年夏天，我和家人去旅游，当来到一座鲜为人知的山峰下，我们的目标是登上这座山峰。经过九九八十一难之后，我们终于到了半山腰！我开始厌倦了，说：这座山太难爬了，我要回去！爸爸语重心长地说：孩子，你不能半途而废呀！这座山好似人生的道路，胜利就在眼前你却要在离胜利不远的地方打退堂鼓，那你永远也到不了顶峰，你知道做事情绝不能半途而废呀！我听了爸爸的话，跟家人继续登山，当我们气喘吁吁地时候，终于到达了山顶。这时，一缕清风吹来，仿佛在欢迎我们。我向市区一看，高楼大厦像一个个小盒子，汽车像蚂蚁，路上的行人不仔细看是看不清的。我回头一看，登上山顶的游客脸上已写满快乐两字。
我知道了：快乐是像风一样，只能看人们能不能抓住。
黑龙江省北安市兆麟小学六年级:孙嘉宇
第三篇:《巧施表扬让快乐如风》
巧施表扬让快乐如风
有人作过这样的比喻：孩子的心田是一块奇怪的土地，你播下思想的种子，就会获得行为的收获；你播下习惯的种子，就会获得品德的收获；你播下品德的种子，就会获得命运的收获。快乐如风作文。
俗话说得好：好孩子是夸出来的。在班级工作中，我越来越觉得表扬比批评更善于调动学生的积极性，更有利于孩子在宽松、和谐的环境中潜移默化地受到教育，于不知不觉中得到进步。
我班的韩明宇同学是个很聪明的男孩，凡事想得都很周到，常常是老师想不到的他先想到了，对于班级工作很主动，但经常是好心办坏事，在班级人缘不好，一次班级窗帘拉不上了，没一个人主动去弄，他自告奋勇地站到了窗台上，但由于他的个子矮，伸起胳膊来也够不着，他就跷着脚努力地去挂，突然一个用力过猛，窗帘架拽掉了，当时在班级的学生们非但没有去帮忙，个个却都在幸灾乐祸，当时我也没好气，随口说了一句“成事不足，败事有余”，只见韩明宇悻悻地跳下了窗台，在同学们的指责与笑话声中回到了座位。
看到他的样子，我马上意识到，我伤了一个孩子的自尊心与积极性，以后班级再有这样的事，他就不会再主动去做，怕做不好老师批评，同学们也会指责他。于是我马上调转话题，把一脸的不悦掩饰起来，对在场的学生说：韩明宇同学主动为班级承担责任，他的做法很好，我们要向他学习，虽然一不小心拽掉了，但我们不要埋怨他，班级是我们共同的家，我们要共同爱护它，只有这样，我们快乐如风作文。
的大家庭才能更美好，听到我这样说完，韩明宇低垂的头抬了起来，其他同学也都收起了不屑的表情，取而代之的是一种体谅，一种包容。我相信以后班级如果再有类似活动，他还会很积极，别的同学也会以他为榜样。
栾梦媛是一个很乖的中等生，在班级里默默无闻，是个“老好人”，她成绩一般，性格较内向，但很守纪律，把老师的话当“圣旨”。以前我对她的关注并不多，常常是听之任之，自由发展，认为她这样的学生也不会惹祸，不用太关注，把精力都放在了优等生和后进生身上。一篇日记，使我改变了看法。
她在日记中这样写到：“不知为什么，老师对我总是这样冷淡，我很努力地学习，很努力地完成老师交给的任务，但还是得不到老师的表扬，是不是我太笨了，没有别的学生聪明。”快乐如风作文。
看到她的日记，我百感交集，也许这个孩子很多次地竭尽全力，就想得到老师的一句表扬，可偏偏我是那么的吝啬，也许她的目光不止一次地期许老师的关注，但我却忽略了一个孩子的内心那小小的渴望。我开始检讨我自己，班级里有多少默默无闻的孩子啊，如果我给予她们一点点关注，她们或许会绽放她们的那一抹灿烂。 二年级刚接班时，班里转来一个叫许淋的农村小男孩，人长得很帅气，黑黑的皮肤，大大的眼睛，看上去挺可爱的。这样一张可爱的小脸，让我怎样也无法与我听到的关于他的一个个“显赫战绩”联系在一起。没接班之前，我就在前任班主任那里听说过他的“鼎鼎大名”：“不完成作业，说谎，拿同学东西，打架，骂人„„”是
一名典型的比其他“双差生”更棘手的学生，我给他的评价是：“他是一个很特殊的孩子，在他的身上几乎找不到一丝闪光点。” 开学不久，我就领教了他的一个又一个“本领”，每天他都不写作业，问他，他告诉我：“忘带了”，让他第二天拿来，就会连同这一天的作业一起踪影全无；下课几分钟，学生就回来找我告状，不是被他打了，就是被他骂了；我让他找家长，他能痛哭流涕地对我承认错误，回到家对家长却只字不提„„总之，一个八岁的小男孩在刚开学的那段时间里弄得我真有些手足无措，无从下手。
为了帮助许淋克服性格上和行为上的缺点，教育他树立正确的人生观、道德观。我平时仔细观察他的一举一动，揣摩他的心理，尽最大努力做到少批评，多鼓励，及时发现他身上的闪光点。一次，我正在上语文课的时候，突然一名学生因为感冒吐了，脏物铺了满地，还散发出一种难闻的气味，当时班级里一下子静了下来，竟没有一名学生上前打扫。这时，许淋突然走到前面，用拖布拖了起来，其他同学看见了也纷纷参与，想想，许淋平时对人漠不关心，今天正是树立他信心的好机会，于是我不失时机地在全班同学的面前表扬了他。我的激励犹如一股清泉流淌在他干涸的心田，许淋腼腆地笑了，在他的笑容里，我看到了他对自己转变的信心。
学校开学组织拔草劳动，脏活重活其他同学躲到一边，只有许淋自己拿着口袋用手捡着草根、石头。回到班级在做劳动总结时，我把这件事在全班大肆表扬，带头为他鼓掌，并决定让他担任每周三的“室外担当区”值日组长。当我宣布这个决定时，我看到许淋眼快乐如风作文。
里那吃惊的眼神，随后，教室里响起了热烈而持久的掌声。慢慢地许淋变了，变得积极上进，乐于助人了。最近，他还当选为班级的“劳动委员”。
马克·吐温幽默地说：“我能为一句赞美之辞而不吃东西。”表扬如同照耀人们心灵的阳光，如三月的春风，在今后的工作中，我将利用好表扬这把“金钥匙”。润泽孩子们稚嫩的心灵，把阳光和快乐带给他们。
【作者单位：吉林市昌邑区第二实验小学、中兴小学 吉林】
第四篇:《往事如风》
往事如风
风般，不经意间吹过，不经意间溜开。而这就是，往事。
耳旁是嘈杂的烟花爆竹声，每一次声响都是那么铿锵有力，都可以刺进我的心里。又是新的一年，时间总是来的这么匆忙，让人措手不及。似乎昨天才是位牙牙学语的孩子，一眨眼就成了背上书包的学生。而时间却又总是太过真实，照片上的我也不停地变化着。
很多时候，我都在思考：是自己淡忘了时间，还是时间淡忘了自己？为什么总是在后悔和抱怨时却发现都已经太晚？麻痹自己的，是快乐还是痛苦？思考后，却总是感叹：年华岁月，消失地太多太多。
那些幼年的玩伴已经离我太远。触不着他们的边缘，儿时的嬉戏却又如此熟悉。是什么，令他们离我而去后又会不时想起？是时间吧，是 那根永远不会停止走动的秒针吧。
新的一年，带给我的不是快乐，反倒增添了几分忧愁。或许有人庆祝自己又长大了一岁，老人在庆祝自己又熬过了一个冬天。我却感慨自己已经离青春越来越远，一辈子只有一次的青春就快要离去，我只是无奈，还有惋惜……想去捕捉一些青春的倩影，拿到的只是那些支离破碎的回忆。这些年来，我究竟做过什么？怎么没有让自己回忆的往事呢？
实际上，往事都已经成烟云。它已经如风般飘过，但自己却浑然不知，对它也不曾带一丝挽留。就那样，轻轻地、吹过……直到吹散额前的刘海，直到掀起自己单薄的衣服，才会明白往事都将逝去。难道它没有给我留一点东西吗？不是的，还有——那只是回忆。而回忆却又是模糊不清的，让我分不清现实还是飘渺。
如果时间可以停止，地球可以停止运转，那么世间便会少去很多遗憾。但是，世间永远不会停下来等待任何一个人，后悔还是无用的。
时间还在继续，墙上的时钟滴答滴答……
多想再像童年那时，不受拘束的在操场上奔跑，一边呐喊一边听着风从耳边吹过，那种感觉是脱离世俗的。可是现在，要是像以前那样，一定会被人讥笑：瞧！那女孩疯了吗？
回头想想，逝去了太多。有朋友，有友谊，有快乐，当然最主要的是时光。经历十几年的风雨，终于明白，有些人，有些事一旦错过就不在。
失去的是遗憾，留下的是美好。
第五篇:《「如·风」楔子》
话说有这么一个时代，被分成三部分：冥界，现世和仙灵。和人们通常了解的不同的是，冥界不是掌管人们死后的地方，而是通俗意义上的古代；仙灵则是指未来。
冥界、现世和仙灵被一扇大门所连接，只要找到了这扇大门，便可以随意通行于冥界、现世和仙灵。然而，鲜为人知这扇大门在什么地方。
冥界可谓是这三个时代中最小的一个地方，然而冥界的大部分地域又被冥神们封锁，成为了只有冥神才可以进入的地方，这个地方被称为：渊陵。
想成为冥神，却绝非那么容易。渊陵中有十位长老，虽说是长老但年龄却或大或小，厉害非凡，十位长老各带领一个部队，保卫冥界，各个队有个各队的任务，分工明确。所有的冥神都有一把属于自己的剑—寒剑，没把剑都有属于自己的名字，却不轻易显现出其真正威力，一旦解放，不是冥神的人就乖乖地等死好了。（厄，貌似有点往《死神》的路线走了，马上拉回。）
现世就是我们所存活的这个时代，安宁、幸福。而仙灵则略有不同。仙灵的主观是个野心勃勃的人，仗着自己所主管的仙灵的科学技术发达屡次三番得向现实和冥界挑衅，试图引起战争。冥界和现实一次次巧妙地躲避，长时间的休止后，冥界、现世和县令也都恢复了平静，达成协议：不挑起战争。
一千年的平静，等来的，是安宁。
两千年的平静，等来的，是和平。
三千年的平静，等来的，是这个故事。。。。。。
如。
风。。
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这是夜雪第一次写小说。
楔子写的一般般，自我感觉还算良好，希望有人顶一下下。
顺便插一句，这个故事应该也会分成三部分，分别是发生在冥界的《如风》；发生在现实的《瞬间空白》；发生在仙灵的《末世雨》