篇一:《照亮成长之路的那束光(1100字)作文》
精选作文:照亮成长之路的那束光(1100字)作文
那一年，我住校读高中。有一段时间，校门外来了一个烙馅饼的大爷，馅饼烙得
皮薄肉厚，外焦里嫩，大老远就能闻见香味，只是太贵了，两块五一张，这可是我一天的生
活费，因此，能吃上一张馅饼成了我最大的奢望。 大爷的生意出奇的好，每天中午放学，
他的馅饼摊便围满了学生。因为摊小，大爷就是一个人忙活，烙饼、出锅、收钱&&忙的团团
转。一天，我的同桌脚扭了，托我为他到门口买几张馅饼，我拿着钱便去了。到了那里，大
爷正在忙活，我便对大爷说：大爷，买三张馅饼。大爷抬头看了我一下，似乎想起了什么，
然后对我说：噢，孩子，昨天馅没有了，还欠你两张饼，是吧？或许是太想吃馅饼了，我愣
了一下，竟然毫不犹豫地说了是，就这样，我带着忐忑的心情，拿着两张白来的馅饼回到了
教室&& 那次以后，好长时间我都没有出学校大门，害怕看见大爷。其实我也在后悔，恨
自己不该为一时解馋而欺骗大爷，给自己带来沉重的愧疚和不安。大概过了半个多月，我才
敢出大门，即便是这样，我也不敢看大爷，每次出门我都是把脸转过去，快速地走过，生怕
和大爷的目光相对。只到几次我们目光相对，大爷没有什么反应，我才敢大大方方地出校门
&& 那一天，表哥从南方回来看我，要带我去吃饭，我当即提出吃门口馅饼，上次白吃的
那两张馅饼实在让我回味无穷，这次终于有了这个解馋的机会，我可不会放过。表哥在饭店
等我，我拿着钱就去买馅饼。大爷麻利地给我装完馅饼，可找钱时却发现正好差五块钱零钱，
我当时心里一亮，立即说明天再来取，然后就走了。当时我的心里特别乐，我终于有机会补
偿自己的过失了，正好上次两张馅饼五块钱，我也不要了，我的心里就安生了。 几天过
去了，我也没去大爷那里要钱，想着大爷应该把这事忘记了。可不想，那天中午从同学们那
里得知，大爷的馅饼摊撤了，大爷要去他儿子那了，想着这么好的美味将来吃不到了，心里
有些遗憾。 那天中午我刚走出校门，却听见一个声音在喊我：孩子，孩子，等一下。同
学拉了我一下，才知道这个声音是在喊我。我回头一看，顿时有些惊讶，是卖馅饼的大爷，
大爷掏出五块钱，递给了我，笑着说在门口等我2天了，问我是不是忘了他还差我五块钱。
那一刻，我的心里不知道是激动还是感动，好长时间说不出话来。大爷拍了拍我的肩膀，说
了句要好好学习。然后把钱塞在我的手里便走了，从此，我再也没有见到大爷。 许多年
了，这件事一直在我脑海里清晰地记着。我始终不能确定大爷到底记不记得我白吃了他两张
馅饼的事，但大爷守在校门外等着还我钱的事却让我一直感动着。因为，大爷的等候就是给
我上的人生一课，他让我懂得：即使你的人生很卑微，但只要守住道德与良心这个底线，你
的人生就会发出一束灿烂的光，这束光可以穿透人生，照亮成长之路。六年级:张子泉
篇一：照亮成长之路的那束光
照亮成长之路的那束光
那双手引导我走向
成长的道路；那句话指点我成长正确的道路；那束光照亮我成长之路。
我站在阳台上，手中
捧着一杯水，望着远处那被灯光照亮的天空，我的思绪进入了回忆中。那时，我十分羡慕那
些跆拳道选手，他们穿着道服，站在舞台的灯光下，他们是多么耀眼。从那之后，我便报了
跆拳道班，我也要站在舞台的灯光下。
我穿上崭新的道服，
系上雪白的腰带，来到那宽敞无比的道房，道房里挂着许多沙袋，此时也有一束阳光透过窗
户照了进来。教练先给我们讲了跆拳道的几个基本动作，并示范给我们看，让我们照着他的
动作练。
“不对，用力，不要
软绵绵的！”教练的一声呵斥和一阵疼痛下，我忍不住想放弃，但望着那束照进来的阳光，让
我想到了舞台上的那束灯光，为了梦想中的那束光，我要坚持。在我坚持不懈的努力下，教
练终于满意地点点头说：“你可以学下劈了，先去压腿。”
听到后我高兴地笑
了，我离那束灯光又近了一步，我知道那束光将会照亮我成长之路。不久我的高兴被失落代
替，因为后面还有更艰难的等着我来面对。
“再向下，否则练不
好下劈。”教练为了让我将腿压下去，双手按着我的肩旁使劲往下压。一阵疼痛向我冲来，我
的韧带像断了一样，简直就是痛不欲生，我咬着牙忍住，可眼泪却像断了线的珍珠一样往下
掉。此时心中再次有打退堂鼓的念头，但为了舞台上那束光，我坚持着，感到时间像度日如
年那样久，等练习结束时，我早已痛到汗流浃背，连腿都直不起来了。
为了能上舞台表演，
为了那束光。我每天不停地练习，付出了比别人多的多时间。“皇天不负有心人”我终于有机
会到舞台上表演了。到了表演的那天，我把自己所学尽最大努力将美好的一面表现出来，在
大家的掌声中，在那舞台的灯光下，我笑了，我成功了，那束灯光将会永远照亮我成长之路。
“啪”一声，让我回到了现实，望着远处的灯光，我更坚定的相信，那束光会永远的照亮我，
就像夜晚的灯光永远亮着。
那束光将会不断提
醒我，让我坚持不懈，那束光照亮了我。
篇二：理想照亮前方
作文600字
理想照亮前方作文600字
理想照亮前方作文
600字 理想与现实总是有差距，或是遥不可及„„ 医生一个伟大的职业，一个有庄严又有
自豪感的职业。
坚持、有耐性是实现
理想的基本条件，我们不断探索着自身的优点，而去定理想。但不一的，并不是千篇一律，
我认为理想或是百步不可及，或是伸手就到。百步不可及并不是遥不可及，而是非常困难；
伸手就到也不代表轻松，而是要坚持、不放弃。由此可见，这两点是实现理想必要的意志。
我曾发疯的想当一
位救民于水火的白衣天使，可是发现啦——并做不到。直到那次——爸叫我去药店帮忙，我
一直以为我无法再当上医生啦，虽是这么想。但是完全出乎啦我的预料，一片片药材，让我
重新燃起了医生之梦。感觉我就要奔跑，跑出这片领域达到理想的尽头。可是，我错啦，药
店很忙，我无法接受来，但是我不得不接受。要有耐心，这我知道，而我就是在这种情况下
磨练的意志，让我的理想更加辉煌。
我希望在今后的人
生中，不断探索着前进，在广阔的天地中，追求理想就照亮了前方的路，在不断探索中，获
得成长的真谛；让前方之路更加光明，为了一个的崭新的天地而奋斗，在崭新的天地中创造
出一个令人先进的正确之路。为了自己的理想而去奋斗，为了美好的明天，创出一片天地，
让光明之路永远遗留，我们不断探索着前方的路，不断前进着，让创造出的光明之路形成一{我的成长之路600字}.
片自由的天地，让我们为了这个光明的天地而去努力奋斗吧！理想，照亮前方！
篇三：我的成长之路
【我的成长之路】
每一个人都有自己
的成长之路，每个人的成长都有他们自己的故事。我的成长也和大多数的孩子一样是在学习
中度过的。有人说，成长是痛苦的，因为它把一个人从天真无邪，无忧无虑的世界，带入了
一个充满世俗烦恼，虚伪的世界。对于这种说法，我不敢苟同。其实，成长是快乐的。成长，
是一个人在人生旅途中自身的演变。它使我的思想更成熟，使我遇事懂得要三思而后行。成
长使我更明白事理，辨别是非，动的如何在别人有困难的时候，施以援手。我认为，成长就
是在不同的时候交很多不同的朋友。我的成长之路平凡而简单，从小到大，我有过很多朋友，
有小时候的玩伴，一起捉迷藏，过家家，跳房子，很多很多游戏，是她们陪我度过了我生命
中最快乐最纯真的时光。还有初中高中的同学，我们一起讨论题目，一起面对考试的压力，
一起吃饭学习，是她们陪我度过了我生命中最困难却又最附会议的时光。现在我有拥有了许
多大学的朋友，除了学习，生活，我们还一起参加活动，组织活动，是他们让我体验到团结
的力量和组织的活力。当然还有许多不同辈的朋友，是他们告诫我生活中应该怎样克服困难，
应该怎样为人处世，让我少走了很多弯路。就是这些朋友陪伴着我成长，让我懂得了很多人
生的道理，让我体验到成长的快乐，当然成长的烦恼是免不了的。成长的过程就像一本书，
书中有泪有笑，有愁也有乐，也会有我的理想与憧憬，
我会更加努力继续
我的成长旅程。
我的朋友
我的朋友 朋友,
是每个人不可缺少的.他可以在你有困难时帮助你,在你忧伤时安慰你,在你孤独时陪伴
你„„ 我就有这么一个朋友——徐寒. 他有一双蝌蚪似的眼睛,高高的鼻梁
在他的脸上特神气,一双会动的耳朵和一张常噘起来的小嘴. 我们班组织了一个国际象棋
联盟会,我担任骑士(高级教师),徐寒担任城堡(科研部主任),他的职位可比我的职位高多了.
有一次,我去向他挑战国际象棋,他答应之后,便从书包里抽出一盘棋来. 他平时最喜欢用白
棋,但是我也喜欢用白棋(因为白棋先走),他并没有和我争论,而是把白棋让给了我. 双方摆好棋后,比赛开始了. 我知道他厉害,就用了全封闭的阵式,这一招他早就知
道我会用,便早早布好了双马双车斜象的阵式,他先用相破了我的阵,再把兵拱到了我的后可
以吃的地方,我便用后把他的兵给吃了,没料到他的马一跳上前来将军抽后可见他是一个会抛
砖引玉的人.他见我丢了后非常生气,就让我悔一步棋,可见他是一个非常大度的人. 比赛结果,当然是我输.可徐寒并没有嘲笑我,而是教我了一些应对的技巧. 啊徐寒,
你不仅是我的朋友,还是我的老师,我真要像你好好学习. ”
闲时我喜欢读各种
各样的杂志。比如《读者》《青年文摘》《故事会》《演讲与口才》等。我最喜欢的是《读者》。
《读者》是一种文摘
性质的杂志。它朴实无华，充满了睿智和浓郁的人情味。人性美和人性丑在这里都可以得到
展现。
早期的《读者》称之
为《读者文摘》，后来听说和美国的《读者文摘》同名，不得不改称为《读者》。我更喜欢《读
者》这个名字。因为它实在是一本为读者而想而设，为读者而办的杂志。
这里有揭示人情人
性的优美杂文，比如2006
《读者》里还有
让你认识世界的社会之窗，有令你增长知识的知识之窗，有令你增添睿智的人生，还有来自
世界各地的优美散文，也有令你释怀一笑的幽默小品。每一篇都是精品。如果你觉得这一期
里有一哪一篇令你久久难忘，你还可以投上你的一票，让编者知道什么样的文章能令你感动。
当然，如果你不喜欢其中的哪一篇，你也可以把你的不满向编者诉说。
我喜欢《读者》，这
是一个真正为读者而办的杂志。
我是一名教师，运江
中心校是我工作的集体。我生活在一个十分温暖的集体里。在这个集
体里大家互助互爱，
情同兄弟姐妹，相处得十分友好。因为集体里的每一个人都深深知道，人
与人相处最重要的
是相互尊重相互理解。俗话说，“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”没有学校集体中人与
人之间的团结协作，即使我们每个人都能奏出最优美的音符，人们听到的也
只能是杂乱无章的
噪音。只有团结协作，相互配合，我们才能奏出最优美的学校乐章，在集体
中不断成长！ 近年
来，我校坚持“从大处着眼、从小处着手”的原则，形成了德育特色，建设了一流校风。同
时，大力推进素质教育和信息化教学，取得了显著的办学成绩。走进宽敞而幽
雅的“运江中心校”
大门，扑鼻的花香，嫩绿的小草，清新的空气，整洁的教室，富有朝气的
学生??你会感受到
这所学校焕发出勃勃生机，学校教学大楼、实验设备完善，宽敞怡人。我
校有30多名教职工，
400多名学生。今年我校添置了信息化设备，配备有微机室，实验室、阅
览室等。在校长等领导和全校师生的共同努力下，我校成为了校园环境优美、校风学风优良、
教学设施一流、信息化技术应用水平领先的学校。现在，我们正齐心协力，努力将运江中心
校
办成更加出色，令世
人瞩目的新型学校 。
我喜欢的明星（或其
他知名人士）2009-04-05 22:14
我喜欢的知名人士
有很多，有伟大的领袖，有为国献身的英雄，有为国争光的运动员。有诗情画意的作家、诗
人、画家等等。然而我最喜欢的还是伟大的领袖周恩来同志。
周恩来1898年3月
5日， 出生于江苏淮安县，是20世纪中国和世界的伟人之一，杰出的无产阶级革命家、政
治家、军事家、外交家，是伟大的马克思主义者，中国共产党、中国人民解放军、中华人民
共和国的主要缔造者之一；是长期久经考验的卓越而杰出的党和国家主要领导人之一。
我之所以喜欢他，不
仅仅是因为他为国家做出了卓越的贡献，我还喜欢他的性格，品行，还有他的聪明才智。
1973年8月28日，
中共十大在京召开之时，出席会议的毛**已因患上腿疾而不能站。会议结束后，为了不让与
会代表看出破绽为自己的身体担心，毛**就一直坐在座位上，想让代表们先退场。主席不退
场，代表岂肯先退场。还是细心的周**总理看出了主席的心思，打破了僵局，他机智地说毛
主席是要目送大家离开会场。毛**则故意执拗地说：“你们不走，我也不走。”就这样，代表
们一步一回头，依依不舍地挥手与主席道别。
这就是我喜欢他的原因。
教师必须具有高尚的职业道德，那么，教师怎样才能具有高尚的职业道德呢？
首先，教师必须献身教育，教书育人，诲人不倦。
师德要求每一个教师都要热爱人民的教育事业，在本职岗位上忘我工作，要树立终生为教育事业献身的职业道德，怎样才能做到热爱人民教育事业呢？热爱本职工作、热爱学生、教书育人，要防止只热爱个别尖子、只育个别高材生的倾向，要有育全体学生、对全体学生负责的思想，而教师能否真心实意地面向全体学生，一个关键的问题是怎样对待后进生的问题。后进生能否成才？俗话说就是“歪脖子树”有“歪脖子树”的特长。历史上，曾一度被视为“差等生”的“歪才”，最终却成为杰出人物的不乏其人：达尔文、居里、拿破仑、拜仑、海涅、爱因斯坦等，这些伟人都曾被视为难成器的“差等生”。像海涅这样一位德国大诗人，曾被老师斥为“对诗一窍不通的德国山沟里出来的野蛮人”；像拿破仑这样一位赫赫有名的大军事家，在巴黎军事学校学习时成绩只得过４２名。这都说明了“差等生”以其特长往往可以成就大才。我们不能忽视对中下等生的培养和教育。当然重视高材生、培养尖子生是我们教育教学中心任务，而在培养优秀生、尖子生的同时，也应注重对中下等生的教育。也就是说，作为一名教师正确的态度应该是不拘一格育人才，要因材施教。对优秀学生要为他们创造条件，鼓励其发扬创造精神，对“偏才”要扬其所长，避其所短；对“歪才”要象“病梅”那样加以扶正，不断调动他们的积极性，使之成为“正才”。只有这样，才能体现出对全体学生负责，对学生全面负责的精神。
对学生负责不仅要因材施教，而且要做到诲人不倦。诲人不倦，首先要深入切实地了解学生，要知人知心，俗话说：“种花需知百花异，育人要懂百人心。”当一名好教师必须了解学生、熟悉学生，不只是“识其人”，而且还要“知其心”。诲人不倦，还要耐心细致地教育学生，不能急于求成，简单从事。“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”，春风细雨，滋润禾苗成长。教育学生也是这样，需要潜移默化，坚持不懈。
其次，要以身作则，为人师表。
正人先正己。每一位教师只有自己的言行成为学生的表率，才可能取得教育教学活动预期的满意效果。以身作则、为人师表是教育工作根据教书育人的宗旨对教师提出的一项基本要求，是教师职业道德的集中体现。要做到“以身立教”，首先要胸怀宽广，做出表率；其次要言行一致，表里如一，“身教重于言教”。
以身作则固然重要，为人师表更不容忽视。一个人的仪表、风度往往反映出这个人的思想风貌、文化素质。比方说，女孩子喜欢美丽、漂亮，男孩子喜欢帅气、潇洒。他们这样做，实际上是在向外人做广告，在展销自己，以求外人对自己的认可。教师更应注重自己的衣着、举止、语言，体现出内在的知识修养，使学生感受到一种积极向上的精神以及良好的工作态度、生活作风。总的说来，教师的仪表必须整洁、朴素大方；举止必须端庄、得体。在举止仪表方面，周总理曾有过这样的格言：“脸必净，发必理、必整，纽必结；头容正，肩容平，胸容宽，背容直；气
篇二:《成长的故事记述文》
四年级《快乐童年》第八单元 记事作文 第一课《成长的故事》点评修改课
裕安小学 沈 俭
【教材分析】
《成长的故事》是四年级《快乐童年》第八单元记事作文单元的第一课。这篇作文属于叙事类别的作文。要求学生们回忆生活中发生的小故事，写出这个故事的时候，能够把“记叙文六要素”交待清楚，让读者能够清晰的读懂事情。在《快乐童年》系列中四年级叙事作文中属于开篇，因为孩子的成长故事都是丰富多彩的，各不相同的，孩子们也愿意把这样的故事作为写作的素材，孩子们对这个题目感受是有话可说的。本课作文作为单元第一篇能够深深吸引小作者们，投入这个单元的学习。
更为重要的是这个故事给小作者留下的什么深刻的印象，所明白的道理尤为重要。文章要求小作者们能够从千千万万件小事中梳理出一件事情，而且这件事情能够选材新颖，不落窠臼，最好写出别人不曾经历而自己却经历的事情，更能体现一个人的成长。事情虽小，但是要有意义。
教材要求学生能动脑筋自拟题目，要有独特的开头和结尾，能够把开头写得有吸引力，结尾含义深刻而且首尾呼应。 【学情分析】
1、学生作文能力情况：
本班学生在班级作文系列活动《文海之舟》一个学期的活动下，作文兴趣比较浓厚，乐于写作，多数同学喜欢欣赏他人作品，也乐于把自己的作品给同伴欣赏。只是学生的语言还存在不规范的情况，有话说不清楚，不善于表达。
整体作文水平还比较落后，源于生活经历不够丰富，生活的环境比较单一，在写《成长的故事》这类文章时，比较容易产生选材单一，描写不具体的情况。在指导的过程中，要多利用课外资源，比如家长资源，还有课外阅读资源，教材资源丰富学生的故事。让学生有材料可用，有了材料还要进行筛选提炼加工为文字。 2、学生分层情况；
我班学生总共36人，分成6个大组，12个小组。在分组的过程中，我们采用的分组方法是异质分组形式。6人大组中有一名品学兼优者担任大组长。3人小组中有一名比较好的学生担任小组长。3人小组中，我们这样安排：一名优秀者称为“小榜样”一名学习中等生称为“挑战者”，另一名学习比较落后的同学称为“加油者”，这样的称谓从过去的学生分成abc三等的定性更为人性化。
“小榜样”注意力集中，懂得欣赏他人作品，能够表达自己的想法，上进好学，思维敏捷，富有很较强的影响力，会修改他人作文。
“挑战者”有上进心，思维活跃，挑战欲望强烈，学习有余力但习惯有待改进，愿意欣赏他人作品，乐于帮助“加油者”修改。
“加油者”作文能力比较弱。
并不是每一组都有加油者，有的小组有两个挑战者，因为，很多挑战者能够在特定的方面超过小榜样，所以挑战者也是班级里十分活跃的一个层面。 3、学生分组活动
欣赏与点评是分组活动中最受小朋友欢迎的，在各个小组中，加油者在小榜样和挑战者的帮助下，阅读他人和自己的作品，能够在阅读的基础上帮自己修改文章。完成学习任务。 挑战者在欣赏同组同学的作品的时候，能相互学习，相互补充，交流自己学习到的本领。 可能有小榜样认为自己的文章不必要修改，产生骄傲自满的现象，如发生，则进行跨 组阅读与欣赏。 4、重点训练点：
写清楚记叙文的“六要素”，能写出在这个故事之后，自己成长的脚印，对自己现在生活的影响，体现成长的过程。 【教学要求】
1、 根据老师的作文要求，能把一件事情写清楚，写出草稿，并且先行自己修改文稿，然后
同伴互动修改文稿。
2、 在读完同伴的文章后，能够对此作出合情合理的点评。要求能发现自己或者别人的作文
中有待改进的地方。
3、 能够欣赏同伴的文章，互相学习，然后对自己的文稿进行第二次修改。 4、 通过学习，培养学生热爱写作，热爱阅读，懂得欣赏敢于提出建议。 【教学重点】
能进一步掌握“记叙文六要素”，文章有成长的教训。 【教学难点】
从小事中感悟出人生成长的大道理，找到对自己有影响、有促进作用的信息。 【教学准备】
草稿本，修改作业纸、多媒体
教后感：
反思：
附件：作业纸
故事片断材料
片断1：等啊等，终于那一天，爸爸去了阿姨家忘记把香烟带走。我偷偷摸摸拿
了一根香烟，藏在衣兜里，躲到了外面，看看没有人，拿起打火机，用一手的中指和食指夹着香烟，然后咬在嘴里，另一手把香烟点燃，轻轻吸了几口，我想把烟吐出来，可怎么也不能像爸爸一样吐出烟圈，我用劲全力吸了好几口，呛得我直咳嗽。——王康《学抽烟》
1、请圈画好词好句
2、写写你的评语：3、还有什么问题，请修改 。
片断2：爸爸还说：“去去，我吃过的盐比你吃的米多„„”我心里不服气，火冒 三丈。
„„
我打开包装抓了一把就往嘴里倒，我要咸死了，但是我要比爸爸强，我又忍着，咬紧牙关拼命咽进去。 ——周俊伟《吃盐的故事》
1、请圈画好词好句
2、写写你的评语：3、还有什么问题，请修改 。
片断3：我苦苦哀求妈妈，让她给我也买一条新项链，妈妈不答应。我就躺在沙
发上，用手敲打着沙发，把靠垫扔在地上，哇哇大哭。老爸走了进来，我索性大哭大闹，躺在地上不起来了。——龚心雨《抢小弟弟的金项链》
1、请圈画好词好句 2、写写你的评语
评语： 3、还有什么问题，请修改 。
片断4：谁知爬上自行车都费了九牛二虎之力，已经累得大汗淋漓，汗流满面。
正当我要灰心丧气的时候，爸爸却鼓励我“加油，有进步。”我心里美滋滋重阵旗鼓，爬上自行车，爸爸一手帮我紧紧拉住，笑眯眯的说：“放心、放心，我在后面帮位拉着呢！”我心中悬着的大石头终于放下来了，一面骑一面哼起流行歌来。 ——邱怡凡《缤纷童年》
1、请圈画好词好句 2、写写你的评语
评语： 3、还有什么问题，请修改 。篇二：成长的故事
九年级语文作文备课三
【课题】回眸成长，感悟成长
【主备人】陈小玲
【导写过程】
一、导入课题
在我们成长的过程中，既有阳光雨露呵护，也有寒风雪霜相伴，它们都是人生的一笔财
富。幸福和谐的生活，让我们品评甜蜜，懂得了珍惜；苦难艰辛的处境，使我们志怀高远，实现了超越。尊重关爱，让我们学会宽容；挫折磨难，使我们变得成熟。在经历与体验中，我们逐渐摆脱了蒙昧、自私、幼稚??我们长大了。
在成长的道路上，你有哪些与众不同的经历，有哪些与众不同的思考？请以“成长”为话题，写一篇不少于600字的文章。
要求：立意自定，文体自选，题目自拟。
二、指导写作
（一）审题
1、读提示语言。 2、确立写作范围。 3、解话题。4、文体选择。
懂得了道理、学习的进步、自主能力的提高、感受的加深??
a.品德方面的成长：会帮助同学了 为父母做事了 能恪守诺言 坚持原则 ??
b.学习方面的成长：能坚持不懈了 自己的难题自己解决 能主动探索知识了能体会到大人的苦心了知道细心的重要??
c.能力方面的成长：学会了一项技能能自己独自回家了 会开展小队活动了 会为大家服务了 能耐心做事情??
d.友情方面的成长：会解决同学矛盾 会真心对待朋友学会了谦让??
e.在失败与沮丧中的成长：失败中得到启发 摩擦中懂得谅解 矛盾中得到教训后悔中得到成长
强调：我们还应该注意到“成长”是一种变化，是—个兑变的过程，从无知到有知，从有错到认错，从没感受到感受深刻，我们在写作文时还要注意这种变化。
文体选择：
作为中学生，我们的生活有可能有阳光，也同时有阴霾相伴，这段青春成长的足迹有可能歪歪斜斜，有可能一路途??写出心灵悟语，写出精神的跋涉，文体以夹叙夹议的记叙文 为佳。文学素养深厚的同学，尽可尝试抒情散文笔法，寓情于事，寓情于景，寓情于物。 无论是哪类记叙文，都有总体写作要求：
根据表达需要，确定表达的内容和中心；记事记叙文中，对事的选定，叙事时材料的取舍，详略的处理，结构的安排以至语言的运用，都要围绕中心进行。写人记叙文要通过典型事例表现人物思想品质的闪光点，通过这些闪光点来表现人物的内心世界。
选择恰当的表达方式，表达自己的意思。记叙文以记叙、描写为主要表达方式，根据主题的需要可运用适当的抒情、议论。
运用联想和想象，丰富表达的内容。
（二）作文命题：由于命题作文内容广泛，应注意缩小题目，以小见大。常用的命题方法有：
①扩展话题法：在所给话题前加上适当的词语，从而拟出比话题更加具体的题目。 a、话题+【 】如：成长路上有你相伴《??伴我成长》 《成长与责任》
b、【】+话题 如：品味成长
c、【】+话题+【 】如：承担，在成长路上
②驰骋想象法： 由所给话题展开想象，让自己的思维自由驰骋，从而拟出新颖独特的题目。
如《成长的颜色》、《成长的滋味》{我的成长之路600字}.
③拟人拟物法 ：运用拟人、比拟的方法把所给话题拟人化，从而拟出人性化的题目。 如《成长的脚步，你慢些走》
④比喻引申法：在所给话题原义的基础上，分析其比喻义与引申义以此为题目。 如《我懂了妈妈的心》《那一件事改变了我》等
⑤引用诗词法：运用所学过的与话题有关的古诗词、名言、歌词等为题目。 如《不想长大》 《天生我材必有用》等
拟题欣赏： 踏过如歌的花季 成长时为自己喝彩脚印·财富
成长岁月里的财富品味成长 挫折也是人生的财富 成长路上有爱 拒绝长大长大，是酸楚，是幸福 成长的路上，我与书同行
11、 成长的烦恼
（三）立意 1.立意要正确 2.立意要集中3.立意要深刻
4.立意要新颖5.立意要巧妙
（四）选材 首先是真实性原则。也就是要选择准确、真实的材料。
其次是代表性原则。也就是精选与中心密切相关的最能深刻表现主题的有代表性的材 料。
第三是时代性原则。也就是要优选新鲜的具有时代特色的材料。
第四是情感性原则。就是要精选你最熟悉、最动情的材料。
（五）结构