这件事我永远忘不了 600字(一)
这件事我永远忘不了
如烟如云的往事，飘然而过，可有一件事深深地刻在我心中。每当记忆的浪花泛起，它就像大海中的一叶小舟显露出来。
星期三，涂老师发下了卷子，我一看，还好上了92分，得了93分。我望着试卷上那鲜红的“93分”，它让我不用挨打了。忽然，我发现我写错了一题：100.05里面有（5）个百分之一是错的应该是100.05里面有（10005）个百分之
一。此时，忐忑不安地再看一眼分数，觉得它好像在怒视我。我想大家都知道我考了93分，如果再一改口那多不好呀，再说，如果我告诉老师，就会被扣一分，93分就保不住了。我心一横，就没有告诉老师。在回家的路上，我觉得有人在批评我。回到家，按往常，我会大喊：“妈妈，我又上了92分”。可今天我并没有告诉妈妈，因为妈妈对我一向要求很严，每次卷子要认真检查。如果让她知道不但要改分，还要挨打。
这天中午，我没心思吃饭，狼吞虎咽地吃了一点，就午睡了。午睡中我做了一个梦，当我醒来心情更加矛盾，告诉老师怕没面子，不告诉老师又很内疚。可最后，理智战胜了虚荣，我让老师改了分数，受到老师的表扬，知道了诚实比分数更重要。
虽然过了很久，但我会永远忘不了。
这件事我永远忘不了 600字(二)
这件事我永远忘不了在我的记忆里，有无数的事都让我忘不了，但那次和华姐一起在竹林里搞野炊这件事，我永远也忘不了。它在我的脑海里留下了不可磨灭的印象，使我如今想来仍记忆犹新。那是去年冬天的一个星期天。那天，雾很大，我正在家里做作业，华姐猛然打断我的思路。她说："玉儿，想不想去搞野炊？再说，今天雾大，还可以顺便取暖呢！一举两得，良机不可失哟！"华姐的诱惑早已说得我心痒痒，立马就答应了。我们带着工具来到目的地，华姐搭灶，我去捡柴。等一切准备好，我们便开始生火。只见华姐拿起一片笋壳，擦燃火柴点着了，放在锅下面，刚塞进去一个木片柴火就灭了。一股浓重的烟从锅下冒出来，向四处散去。顿时，竹林里是烟雾弥漫，整个竹林都笼罩在烟雾中，不知飘在我身上的到底是烟还是雾，也许都有吧！等了许久，烟雾散去了，我看到华姐嘴边怎么多了两根猫胡子，立即忍俊不禁。哪知华姐不仅不生气，还跟着笑起来，反而笑得比我还欢。我纳闷儿了？哦！原来我自己也是一只小花猫呀！笑声过后，我们又投入到了引火中去，这次我们特别小心，一点一点地往锅下添柴火，终于把火点着了，还烧得旺旺的。过了几分钟，水开了，我便把淘好的米放进锅里。没过多久，饭开了，华姐便把预先洗好的菜叶放入锅中，并用勺子稍加搅拌。又煮了将近十分钟，锅里飘出了阵阵清香，馋得我和华姐是"口水流了三千尺"。饭好了，我和华姐便吃起来。吃着我们自己煮的饭，心里像吃了蜜糖一样甜。虽然没吃饱，但我仍觉得心里乐滋滋的。啊！这件事多有意义呀！它使我知道万事开头难的道理，我永远也不会忘记这件事。
这件事我永远忘不了 600字(三)
这件事，我永远忘不了
在开学初我们开始了难忘的军训。
早上的太阳还是那么温柔，小草上还挂着明珠似的露水。就在这样舒适的环境中，我们开始了一天的军训。各班注意开始军训，30分钟军姿。教官在台上宣布着。在前10分钟的时候所有的一切都很容易。拇指贴于十指的第二节，双手贴紧裤线，背直头正，所有动作都做得非常标准。阳光透过树叶的缝隙变成了一缕缕金丝照在身上是格外的温暖。可是军姿绝对不会在轻松时刻结束。慢慢的我感到腿变得很僵，汗打湿了衣服，一滴滴豆大的汗珠掉进眼里，眼睛感到很刺痛很想用手揉。可是我看见身旁的同学和我一样，但站的依然很挺拔。为什么他们可以我却不行，坚持住没有什么不可以的。我自己暗暗地说着。十点钟的太阳变得如此刺眼，在这时一缕阳光射中我，它就像一把利剑给了我继续坚持的力量。操场上初二初三的哥哥姐姐们一直在坚持着。同学们坚持住，还有十分钟，你们是最棒的。教官在一旁提醒着我们。十分钟并不短，在暴晒的太阳下我靠着毅力坚持了下来。突然，在我的眼前出现了一个熟悉的身影，是他——教官。教官和我们一起站军姿，他站的是那样标准。同样在太阳下我却放松了，绝不行，我心中暗自打气。时间就像汗水一样慢慢的一点点的流过。在最后的两分钟时我感觉自己变得如此高大，感觉自己已经成为一名优秀的军人了，一名具有顽强毅力的巨人。
军训是我开学两个月中最难忘的事。它教会我坚持，就像老师曾经说过的话，别人放弃他前行，一次次跌倒在爬起来，坚持就是胜利。军训，成为我记忆中的珍宝之一，让我永远忘不了。
初二:王妍
这件事我永远忘不了 600字(四)
4-6年级阅读
这件事我永远也忘不了
第一课时：
教学目标：1、掌握记叙文的写作要领
2、熟悉记叙文的阅读方法
教学重点：1、理解文章的内容
2、了解作者所要表达的情感
教学难点：正确总结出中心思想
教学过程： 复习：复习上节课的知识点，可以正确的使用“的”、“地”、“得” 。
⑴ 、关键看它后面跟的词语的词性
的”用在名词前
“得”用在副词形容词前
“地”用在动词前
⑵ 、修改病句，强化认识
这里有一组“的”、“地”、“得”用法欠妥的句子，请大家来当“医生”，给这些句子治治病，以强化已有认识。
1. 由于李红同学学习勤奋，这次语文测试，她考的特别出色。
2. 田野里，农民伯伯正在紧张得收割麦子。
3. 助人为乐地小华被市少工委评为“优秀少先队员”。
（正确用法应为“考得”、“紧张地”和“助人为乐的”。）
一、 导入：同学们有没有什么难忘的事？说一说什么事最让我们难
忘！
二、 朗读全文，思考几个问题.
1、 文中几次提到“红领巾”，分别是谁眼中的红领巾？
2、 我难忘的是什么事？
3、 划出不认识的生字。（倏）shu（副）极快地；忽然的
4、 形容下文中的年轻人性格。你是在那些地方看出来的？
三、 ⑴回答：第一题。文中提到3次，第一次是作者以第一人称
“我”眼中的红领巾；第二次是旅客眼中的红领巾；第三次是年轻人眼中的红领巾。
⑵再提问：为什么三次强调红领巾？答：是为了突出少先队员乐于助人，关心他人的精神。
四、 给文章分段。
第一段（1）：我想起了两年前的一个情景。
第二段（2-15）：先是一个年轻人不肯让座给生病我，而一个不到十岁的小女孩给我让了座，最后我们才发现小女腿部也生了病，她的行为感动了车内的所有人。
第三段（16）：我怎么也忘不了这件事。
五、 说说我们遇到类似事情的时候如何处理？你有过类似的经历吗？
六、 作业；课后习题1-6
这件事我永远忘不了
第二课时：
1、 复习；课后习题1-6讲解。
2、 导入；我们学习了《这件事…》,大家思考下这是一篇写人
还是记事的记叙文？
3、 记事文的阅读方法：
⑴ 理清文章的写作顺序。记事文章先交代六要素，然后看写作顺序（插叙、倒叙和顺序），本文为顺序。
⑵ 分析具体事件。阅读时先明确写了什么事，通过具体事件，表达了作者的怎样的思想感情。通过让座一事，赞扬了小女孩乐于助人，关心他人的美好品德。
⑶ 分析语言、动作、神态、心里、外貌等方面的细节描写。人物的思想、性格一般都会通过人在做某件事中的语言、动作、神态、心里等细节体现出来。
⑷ 总结；记事文是通过一件事或几件事的描述，表达了作者对事情的感悟、受到的影响和教育。
4、 写人的文章要通过人做事来表现人物品质，写实的文章中
的“事”又是人做的，所以，无论写人还是写事都不是截然分开的
如何区别写人和写事。①写事以六要素为主。写人的应该在开篇点名要写的人，然后通过一件或几件事具体表现人物的特点。 ②写人的可以通过一件或几件事来颂扬人物品质。写事的，是通过一件事来表达文章的中心思想。
5、作业《我最敬佩的人》
这件事我永远忘不了 600字(五)
《我永远都忘不了这件事》在我的脑海中，有许多往事。它们就像一个个贝壳，有的光彩夺目，有的却黯淡无光。去年暑假，我做了一件愚蠢的事，他给我留下了一次难忘的教训。那天中午，妈妈去探望外婆了，我在家里闲着没事干，觉着有点冷，就在阳台上跑步。无意中，发现了我去年过生日时用过的几根小蜡烛。突然，一个奇怪的念头从我脑海中闪过：点蜡烛玩。于是。我从厨房拿来了一盒火柴，迅速地抽出一根火柴点燃，举着它沿着阳台跑过去，火苗趁着风势，一会儿大，一会儿小，有趣极了！可是我觉得这样玩又没意思了，我记得家里还有点烂布，就马上把这些烂布拿去烧。起初火苗很小，我看着它，又蹦又跳，好不快活！可是，过了一会儿，火苗越来越大把床单都烧着了。隔壁的张爷爷不知道什么时候知道了，冲着我大喊；"龙龙，快拿水，把火扑灭。”我楞住了，好久才反应过来。我马上去卫生间打水，朝着床单泼，终于泼灭了，可床单成了一团灰烬。这时，妈妈坐着摩托车赶回来，看到这种情形，气得瞪圆了双眼，半晌也说不出话来……晚上，妈妈气消了，语气也缓和了，她耐心地对我说：“如果你不及时把火扑灭，或是远着电线烧到邻居家里，那该是多么危险