篇一:《中段考反思》
中段考反思
时间匆匆而过，中段考也不知不觉中过去了。
记得中段考前两天，我“废寝忘食”的做着“练习”。优哉游哉的听着音乐，看着度娘（度娘指百度）。看着电脑里的“英语速记”，我完全忽视了别的科目，心中想着：英语是我唯一的劲敌，打败他就成功了一半。心里想着英语，嘴里念着英语，眼里看着英语，我置身于英语的世界，将外物忘却。
第二天上午考完试之后我更是无比兴奋：这么简单，看来只用复习英语了，太好了！ 于是我中午睡了1个小时，起来还玩了下哑铃，做了做运动，听了听音乐，放松心情，准备下午考出好成绩。
不料下午地理无数道让我无计可施的题目出现了，我对他们前后夹击，无奈他们守卫森严无懈可击。最后我被反包围，我左冲右突，他们却是固若金汤。无奈之下我只好舍命突围，最终我终于消灭大部分敌军，其余一些敌军也皆是“残兵败将”.“遍体鳞伤”.“不知死活”。但我却没有乘胜追击，而是原地休整。只因为我的脑细胞大军也是疲累不堪，伤亡惨重。而第二节生物考试终于让我舒心，一道道题目在我的脑细胞大军攻击下溃不成军。经过休息后的脑细胞大军更是势不可挡，题目大军无奈只好缴械投降。这也让我在地理考试中受挫的信心回来了一点。
晚上，我为了不重蹈覆辙，于是“头悬梁，锥刺股”熬夜复习英语。至于政治和数学却只是草草一看。
第二天我在考数学时，脑细胞大军经过昨天小刀初试，早已锋芒毕露。砍瓜切菜般将数学题尽数解决。甚至在离开战场（战场指考试时）前还仔细将敌营（敌营指试卷）搜索3回，确保无遗漏，才离开（离开指交卷）。而政治题大军却让我无从下手，他们的招数（招数指题目本身）我都会一点，可由于没有复习只好胡乱一写便不再回头......
下午，我更是全力应战，想完全消灭英语大军，不料英语大军照旧的难缠。刚开始我就没听到敌军号声（号声指听力部分第一题的录音）被杀了个措手不及。幸好这几天敌军路数基本被我掌握，随然不能说如入无人之境但敌军也是手到擒来。不料冲势被完形填空大军阻拦，于是我破釜沉舟使出浑身解数终于摆脱敌军。到看图填词大军出现时我已是有些黔驴技穷，我在这就将最终底牌用出，跟英语大军摊牌。终于我“杀”到了作文大军前面。而他却如一只猛虎守在最后的关口。我只好“以命搏命”将这只猛虎“干掉”。
昨日脑细胞”战死”“500”，“伤病”“700”。今日3战“阵亡”脑细胞“600”伤“1000”共阵亡“1100”伤“1700”
考试终于结束，我的心也如从可怕的牢笼中逃出一般。一时间我有些飘飘欲仙。终于考完了！！但我还没来得及高兴的玩就看到了分数。但其中最让我纳闷的是政治，语文和数学。我明明都复习了，都付出了可还是没考好。
经过一日沉思我反省出以下几点：
1：考试前复习不到位，几乎只复习了英语。
改正：应在考试前将所有科目系统的复习一遍，并将难点考点多加复习。
2：考试前太放松。
改正：应在考试前放松，但不应过度放松，应该松紧有度，把持好每一件事。
3：考试时太过放松，粗心。
改正：应在考试时认真检查，而不是让脑细胞休息。考试后才让脑细胞休息。
......
老师，我知道我仍有很多缺点。您或许认为我从全级前100到前十不错了。或者认为我的实力就这么点。但老师我的实力远不止这么一点，请您相信下一次的期末考，改进这些缺点的我，崭新的我能比这次更好！！！
篇二:《段 考 反 思》
段 考 反 思
一、 存在问题
1、对基础知识的掌握不牢固
在本次考试中，我发现学生在上课时注意力不是很集中，在复习过程中已背过、且已检查过得基本知识点，在考试中出现时仍有相当一部分同学不会，这说明这部分学生在复习时有应付现象，没有真正用心对待复习，且复习后不注意巩固知识，从而导致失分。
2、对知识的理解运用能力差
这一点在识图题中体现尤为明显。本次考试出了两个识图题，而这两个识图题在复习中都已涉及到，且所涉及的知识点都已给学生说明，但当这个图形在试卷上出现后，有些同学却忘得一干二净，甚至还有个别同学答非所问，胡写一气。
3、考前没有做综合试卷是本次考试的一大失误
在考试前，由于时间比较紧迫，所以我们决定不再给学生增加额外负担，不再印发往年的段考试卷让学生做，而是改为在投影机上展示，让学生看着大屏幕过一遍，原本出发点是好的，结果却是一团糟。学生说了一遍答案，到考试时却忘得差不多了，甚至有几个题还是上面的原题，可失分率却高的吓人。
二、 整改措施
1、在平时的课堂上及复习过程中，加大检测力度，争取让每个同学都能当堂过关，掌握本节课的基础知识。
2、复习中注意对识图题及试验题的训练，加大练习力度，培养学生的读图能力。
3、在考前一定要印发历年来的考试题，让学生实际操作，动手做一遍，一来可巩固、检测自己的知识掌握情况，二来可以了解教委出题的动向。
篇三:《初中期中考试后要反思的几件事》
初中期中考试后要反思的几件事 期中考试已经结束，对考试进行认真总结。同学们在期中考集中出现的几大问题如下： 问题1
原题做错
学生表现
平时做错过的题，经老师讲解后当时听懂了。但是之后对其不管不问，导致对此类问题考查的知识点以及解题的关键点掌握不牢固。因此再遇到此类问题，仍是无从下手。 建议：用好错题本{初中段考反思}.
归集错题其实就是完整记录同学的失分，错题本的建立就为解决问题提供了具体的方向。有了方向，则学生的学习目标变的更加集中，学习重点更加明确。抓住了错题，就抓住了学习中的关键丢分问题，如果学生能盯住错题本，以解决问题为核心，解决了错题，丢分减少了，成绩自然就提高了。
如何使用
有很大一部分同学表示自己有错题本，但是有没有真正的利用好呢？那么错题本到底如何使用呢？
经常阅读
之所以出错，大多因为知识点不扎实，所以对待错误要经常“见面”，就像“1+1=2”，即使是梦中也不会出错。
同学间交换“错题本”，互相借鉴，互有启发，在“错题”中淘“金”，以便共同提高。 拓展功能
建议：
1
在“错题本”上完善几个功能，就像模块一样，让“错”变得非常清晰，如：标出“概念错误”“思路错误”“理解错误”“审题错误”等错误原因；标出“错误知识点等”；写出答题的方法和技巧等。
相互交流：
同学间交换“错题本”，互相借鉴，互有启发，在“错题”中淘“金”，以便共同提高。 “错题本”的使用贵在坚持，只有持之以恒才能见效。
问题2
因“马虎”丢分
学生表现
“这几个题明明会做，只是因为马虎，多扣了十几分。”这种情况值得大家去关注。同学们总是在认为自己做错题的原因不是自己没有掌握好知识点，而是因为自己当时做题马虎，没有意识到自己学习中的不足。
正视“马虎”！杜绝“马虎”！
如果丢了2~3分，那么可能是由于一时马虎。但是超过了5分，那就不再是马虎的问题，而是能力不足，掌握的不够好。学生要正视自己的不足，虚心的从考试中发现问题，如果某部分知识点掌握的不好，那就加大训练量。
问题3
答题时间不够
学生表现：
有些学生表示答题时间不够，最后两道大题都没时间答。
尽快掌握考试技巧
2{初中段考反思}.
整体浏览，拿到试卷之后，先总体上浏览一下，根据以前积累的考试经验，大致估计一下试卷中每部分应分配的时间。
提高速度，考试时，题目有了思路就赶紧做，不要犹豫。
碰到难题时，可以先用“直觉”快速找到解题思路；如果“直觉”不管用，就可以用联想法找到解题思路；如果这样也不行，你可以猜测一下这道题目可能涉及到的知识点和解题技巧，然后尝试。如果还不行，就赶紧进行下一道题目。（小题思考时间1~2分钟，大题思考时间3~4分钟）
检查试卷，如果能够提前做完试卷，一定要细心检查看是否有遗漏的题目；重新快速浏览题目的要求，是否理解错题意，确保解题步骤和结果的正确。考试既是知识的检测，又是意志的磨炼。我们要有适度的紧张与焦虑，但更重要是沉着冷静，满怀信心。
总之，做好期中考的总结十分重要，它决定你在后续考试中能否抓住要点，避免失分。要想取得好成绩，单纯依靠努力是不够的，更重要的是掌握技巧！
3
篇四:《学生段考反思》
学生段考反思
段考过去成绩已经出来，看到自己的成绩心中有几多思考。
经过这次段考，虽然成绩在年级中属于中上水平，但我仍不是很满意，决心以后要奋力争取更好。段考也让我认识到了许多经验和自己的缺点。
审题不认真
由于不认真审题，语文的基础纷纷败下阵来，害我从“直冲云霄”的“山顶”上重重地摔了下来，使得这次语文考试非常地不理想，这是最严重的问题之一。
过于自信
政治虽处在优秀的分数线上，但与中等分数只相差几分，如果再有一点错误，可能与优秀擦肩而过。经过仔细分析原因，是因为太高估自己了，所以这种自信心理过强，而导致出现骄傲的现象。应妥善处理好自己的这种心理障碍，否则后果不堪设想，这是问题之二。
没有及时完全性的复习
因为历史的内容较为简单，所以自己没有完全性的复习。只是大略地浏览了一下，对“命悬一线”的历史成绩，有一丝“窘迫不安”的感受，必须要在期考前及时复习，要复习重点内容，一般不再范围之内的稍稍浏览即可，所以，这是严重问题之三。{初中段考反思}.
回答问题没有完整透彻{初中段考反思}.
政治考得一般的原因还在于回答问题不够完整透彻，不能清楚地表达自己的意思，就像一个口吃的人，很难去对别人表达意愿。如想克服这一缺点，必须多做有关的练习题，以增强自己的阅读能力,答题能力，书面能力等，在多方面有效提高，就能在考场上略胜一筹，这是问题的最后一点。
能够正常发挥
这次段考的最大优点是能够正常发挥，发挥出了一定的水平，如能在考场上能够超常发挥，那就是百战百胜，战无不胜。
篇五:《初中数学期中考试反思》
初中数学期中考试反思
反思一：初中数学期中>考试反思
上周的期中考试刚刚过去，我想通过对这次期中考试的反思，每个人都会对自己的情况有更清楚的认识。可是该从哪几个方面进行反思呢？
首先，期中考试是对我们前段时间所学知识掌握的检测，可见首当其冲的反思对象即是所学知识，通过反思找到自己知识上存在的漏洞，再进行查漏补缺，这样知识的网络便会越收越紧，越来越密。其次是对>学习方法的反思。>学习方法的好坏直接关系到学习效率的高低，虽无法直接从期中考试这一事件得出结论自己的学习方法是否正确，但不妨借此楔机思考一下自己的学习方法是否得当。只有选择了正确的学习方法，才是选到了打开一切知识宝库的钥匙。依此看来我们要对自己的学习方法不时地反思完善，这样你便会找到开启成功大门的钥匙。
如果说以上两点只是停留在表象上面，那么下面的两个方面则是通过期中考试来反思内在问题。
一方面是就学习态度而言，米卢曾说过"态度决定一切"，是的态度的好坏也决定了学习成效的高低，通过反思发现自己在平常的学习中只是持随便的态度或是想要一心二用的，那么端正自己的学习态度吧！让自己玩的时候玩的尽兴，学的时候学的彻底，做每一件事都持认真、严谨的态度，那么学习的兴趣就会变得越来越浓厚了。
另一方面则是良好的心态，考试过否难免少不了几家欢喜几家愁，但我们不能因这小小的挫折而轻言放弃。要记住"阳光总在风雨后，请相信有彩虹"。反思一下自己遇到困难时是否想过退缩，是否就此一蹶不振呢？我们要学习高三学长们那种骨子里有韧性，同时也能心静如水，波澜不惊的良好心态，以成长的心乐观地迎接生活，以最后的状态迎接每一次挑战，以自己不懈的努力，去实现心中美丽的梦想。
反思二：初中数学期中考试反思
考试后，同学们最为关心的莫过于各门功课的分数了。其实分数只不过是对你这一阶段努力的一个评价，考完后不是盯着它，关键是要弄清失分的原因，及时弥补这一阶段的不足。学习的过程，也就是不断发现问题并解决问题的过程。成绩不理想的背后，就是问题的暴露，我们必须立即>总结反思，采取措施，加以补救，才能在未来的期末考试、中考、>高考中创造辉煌。
作为考试反思，首先反思的就是平时的学习态度。如果在考试中，记忆性的题目失分过多，特别是记忆性偏重的学科失分多（如政、史、地、生等），那显然就是投入不足，学习态度的问题。如果许多简单的知识应用中，出错较多，运算能力欠缺，即是反映平时训练不够，这也是学习态度有问题。反思自己平时是否自觉地进行学习、复习；是否心存侥幸心理，认为平时拖拉点没事，只要考试前几天，认真一点就可以应付。反思自己是否盲目的学习，有些同学是做一天和尚敲一天钟，，混过去就算了；有些同学每天有很多的>计划与目标，而一天下来没有一个目标能实现。反思自己的学习是否扎实，对于新知识是否只是停留在了解、识记的层次，有没有进行掌握和运用。大多数同学对知识的理解处于一知半解状态，在解题时不知如何下笔。其实，学习态度是决定成绩好差的前提条件，要想取得好的成绩，必须要有一个良好的学习习惯，端正的学习态度。
其次同学们应反思一下对考试技巧的把握。每次考试总能发现一部分学生缺乏一定的考试技巧，如：觉得考试时间不够，字迹潦草，连自己都看不清；答案写在密封线内，被装订看不到；甚至有学生独辟蹊径，先从最后一道题开始做等等。作为考试的基本常识：先易后难，规范书写，合理分配时间这些习惯，都应该在平时单元测试中要锻炼出来的。
第三，同学们还应反思一下自己的考试心态。每次考试结束，总有同学说，自己太紧张了，没有发挥好。这就是考试心态的问题。这中间有急于表现，展示自己以致眼高手低的；有没按老师要求做好充分复习害怕考试的；有弄虚作假，企图作弊过关的。没有一个良好的心态，就无法发挥出正常的水平。考试时，过分的看重分数、名次，无疑会增加紧张情绪，影响考试效果。如果把考试作为找出问题，便于今后学习的一种途径，那你就不会紧张，反过来你会喜欢考试，喜欢把考试作为检验自己学习效果的一种手段。
成功一定有方法，失败肯定有原因。吃一堑，长一智。 考完后总结反思固然重要，但是更重要的是找到新的起点，有的同学一次考试失败了就一蹶不振，我想这样做是没有必要的，应该做一个学习的强者，应重新找到自己的起点，一定要坚信没有风雨怎能见
彩虹。用一个好心情，用一种平常心投入到下一轮的学习，相信自己只要付出，就会有回报。有了新的起点，就要向新的目标前进、奋斗。有的同学考完后很有动力，列了一大堆复习计划，下了一大堆决心，但是几天过后就又像以前一样了，所以请大家要用毅力坚持学习下来，如果一直像以前，不做出改变的话，下次考试怕又要名落孙山，正如0，你不在前面画一个1时，0还是0，所以请大家能找到起点并扬长补短，努力学习，愿你们的付出会有收获。最后我送给同学们一句话："无志之人常立志，有志之人立长志"。
反思三：初中数学期中考试反思
在刚刚结束的期中考试中，我们学校初三年级的数学考试整个年级组的成绩不是很理想，平均分为85分左右。其实看起来数学试卷的难度并不是很难，而每一个小题都不是一眼就能看出答案的，都有一定的技巧在里面，所以从学生答题情况来看，基础知识掌握得较好，概念理解得较透彻，解分式方程的准确率较高，但部分学生理解能力较差，应用题审题不清，导致出现不少错误。几何>证明题分析问题的思路上不去，分析问题的方法掌握得不够好。另外，学生的解决问题的能力不同，部分发展不理想的学生学习习惯较差，接受能力较差，碰到思维力度较强的题目就无法解答。在今后的教学中，要特别注重对发展不理想学生的辅导，注重对学生理解能力、解决实际问题等方面的能力培养。
在今后的教学中，我们要在以下几个方面多下功夫：
一、引导学生逐渐认识实际生活中的问题。如结合信息科技，为学生创设熟悉的教学情境，让学生认识到生活中处处存在数学问题，数学来源于生活又应用于生活，激发学生学习数学的兴趣和认识学习数学的必要性，调动学生学习数学的主观能动性。
二、指导学生解决实际问题时，要留给学生思考的余地。
学生用数学不是靠教师"教会"的，而是学生"想懂"的。古人云"授之以鱼不如授之以渔"。在解决实际生活问题中充分发挥学生灵活运用数学知识解决问题的能力，使学生的思维
得到充分的发展。教学过程当中教师要注意让学生亲身感受数学的由来及关注知识的生成，既要有提前的预设，更的灵活处理教学过程中随时可能出现的"意外"，要有全盘掌握课堂的能力。
三、因材施教、分层实施差异教学
在这次考试中，原本一些不及格的学生，数学成绩却考到了60分以上，主要的原因：其一是他们自身的努力，其二是考前曾降低对他们的要求，每一阶段对他们提出他们能做到的目标，其三是树立他们以及家长的自信心，密切做到家长与老师的配合。他们的进步，我们做老师的从内心深处为他们高兴。从他们的身上也给了我们很大的启示：1、要对每一位学生切切实实做到分层教学分层练习，在每周的练习中让不同的学生做不同的练习。2、对于中下游的学生要及时了解他们薄弱环节，有针对性的对他们进行必要的练习。3、树立每一位学生学习的自信心。"不是锤的敲打，而是水的抚摸，才使鹅卵石这般光滑剔透。"作为一个老师，如果在威严中不失宽容，多总结教学中的得与失，多找找自身的原因，我想，教育学生才会真正有效。
篇六:《段考反思》
段考反思
湖南省常德市桃源县漆河镇中心小学六年级黄灿
这周星期五，学校里段考了。考试结束后，我回到家里，开始反思。
考试的时候，发卷铃一响，监考老师边发卷边说：“考试的时候要诚信，别以为你的那点小伎俩我不知道，老师都看着呢！”发完试卷，开始考试。
我一开始还信心满满，埋头做着。可当我做到按课文内容填空的“使（ ）一齐欢跃起来。”时，我停住了——这可是第一课的内容啊。昨晚复习生字去了，忘了读课文。都过了这么久，我哪还记得啊！
我抬起头，向四周望了望，周围的同学都已经在做后面的题了。我的同桌注意到了，他望了一下我的试卷，然后马上低着头写了起来。过了一会儿，他扔给我一个纸条，上面写着：我把按课文内容填空那题的答案告诉你，你小心点，别让老师发现了！然后，他看了一眼老师，趁老师不注意，又扔给我一个纸条，小声说：“那是答案，快抄！” 我看了看老师，又看了看纸条，耳边响起了老师说的那句话：“考试的时候要诚信，别以为你的那点小伎俩我不知道，老师看着呢！”我的同桌见我有些犹豫，一脸轻松地说：“别怕，老师不会知道的，只要我们不说就行了。”听了他的这番话，我鼓起了勇气，打开纸条，拿起笔。当笔尖刚碰到试卷的时候，我又停住了，突然想起了妈妈对我说的话：“黄灿，做人要诚信，不要像南郭先生一样。谎总有被拆
穿的时候。”我放下笔，把纸条撕了，放进课桌里。我的同桌看了，嘴巴张得大大的，眼睛瞪得圆圆的。
放学后，我的学习对手问我：“你觉得语文能得多少？”我想了想，说：“我估计上了90分。”然后，我俩一起来到老师办公室问成绩。我的语文得了92.5分，数学98分。她的语文93分，数学也是98分。这一次我输了，但我知道我输在哪。我以后要多背书，对自己严格要求。
篇七:《初中语文考试反思》
语文期中考试结束了，为了使今后的教学更上一层楼，现对本次考试及教学工作作进行以下的反思。
本次语文试卷总分为100分，由三大模块构成，分别是积累与运用，阅读理解和作文，题型没什么大的变化，难易程度适中。学生答题情况如下：
1、80%的学生基础题答得不错，仅有一些知识点没有掌握，如标点符号的运用，成语的正确使用等；部分学生字音、字形上还是掌握不牢固，所以在今后的教学中仍应重视基础知识的教学。在新课程中，生字拼音的教学仍是必须的，并且加大书写和训练的力度，做到常写常查，以便让学生掌握扎实。另外在练习中出现一些老知识点（如成语积累等）和附录中的标点符号一定要讲，而且要练习，要让学生正确使用。{初中段考反思}.
2、诗词默写仍然没有做到百分之百的掌握，甚至个别优秀学生也出现了错误。我想可能有的学生复习时背过了，但考试一紧张又忘了。二是有两首诗不要求背写，考试时却出现其中的诗句，如“谁道人生无再少，门前流水尚能西”，这个诗句在课标中是不要求背诵的，考试时出了，给个别语文学困生出了难题，以至于学生不会写某个字而失分。由此可见，对于古诗词，我作为教师，抓的还是不够细致，不够严谨，光靠口头的提问和组长的检查是不够的，老师应该亲自督查，尤其几个平时较差的同学，一定要坚持让他们过关，不轻易放掉一个学生。
3、阅读理解和文言文出现了两极分化的现象，优秀的不丢分，失分的就几乎没得到分数。因为教师在教学中，应大力气抓阅读理解和文言文，所以大部分学生掌握很牢固，加上这些知识比较死板，没有太大变化，学生容易拿满分。可是，个别做过几次的题目，有的学生依然不会，这是教师忽略了，总以为点点知识点，学生就能掌握了，其实不然。以后自己要在“细”字上下功夫，一个读音，一个字义，一句翻译……，绝对不让学生因“小”失“大”。
4、学生的阅读能力差，不能做到整体感知。如在议论文阅读中找论点还有学生在错，这说明学生整体把握文本的能力较差。个别开放题表达不到位，不能很好的组织语言，可能对问题答案心知肚明，却不知该如何表达，甚至不能从文中提炼相关语句。另外，也出现了审题不清的情况，所以答非所问。因此教师要多进行一些现代文阅读练习，加强对学生的引导，从而逐步提高学生的阅读能力。
5、学生的口头、文字表达能力较差。在作文过程中，学生的语言干巴巴的，不够生动形象，缺乏感染力，有的选材比较陈旧，篇章结构也缺少章法。因此，以后要注重学生的课外阅读，多欣赏美文，多摘录好词佳句，以提高词汇存储量，还有多关注生活关注时代，为作文注入新鲜的血液。
在今后的教学中，更加注重激发学生学习语文的兴趣，不断优化课堂教学手段，使课堂活跃有序，讲练结合，读写结合，让学生在启发中学到知识，受益匪浅。让学生做学习的主人，鼓励自主学习，积极探讨。
另外，新课程教材中的课文涉及的知识面广了，所以作为语文教师要不断给自己引入源头活水，扩大自己的知识面，要做好语文与其他学科的整合工作，加强语文与其他学科的联系。
以上是我对前一阶段工作的总结与反思，反思才能发现问题，反思才能汲取经验，反思才能更好的进步。
期中考试反思
邱 琦{初中段考反思}.
2012-11-19
篇八:《初中一年级第一次月考反思》
这周孩子们迎来了他们初中的第一次年级性考试，月考。当然，我和孩子们一样紧张，担心他们考不好，粗心丢分等等。这次考试不仅是对孩子们近一个月学习情况的检测，也是对我一个月来教学情况的检测。经过充分的准备，这次考试孩子们考的总体来说还不错。七班英语是年级第三，10班政治也是年级第三，年级主任和办公室老师们都对我进行了肯定和鼓励。我在充满自信的同时，也认真对这次月考进行了反思和总结，经过反思，我总结了学生们易错的地方。
政治：1、对于选择题，很多同学不认真审题，因粗心而出错，还有的选择题明明让选错误的选项，而有的同学选的是正确的选项，因此建议大家以后做题要认真审题。2、简答题，很多同学不注意简答题的答题格式。3、有一部分同学在做简答题时不能用上平时老师让背诵记忆的书上的重要知识点，这就证明有的学生对于基础知识掌握的不牢固，因此我必须更加严格地督促他们去记忆和背诵。4、注意字体，保持卷面干净整洁。5、材料分析题不要照抄照搬材料。
英语：1、对于连词成句的题，大家常犯的错误是忘记加句点，还有忘记首字母大写，虽然这些问题平时我一直强调，但是还是有很多同学一直犯类似的错误，因此以后我要加强同学们在这方面的练习。2、粗心失分，很多学生审不清题意，盲目做题，因此丢失很多分数，特别是be动词的使用和指示代词这一部分;3、平时我要多教大家一些做题的技巧；4、作文要注意字数达到题目要求，杜绝语法错误，注意书写；4、对于有人称代词，特别是形容词性物主代词和名次性物主代词这一部分，以后要加强这方面的训练。
通过对这次月考的反思总结，下周的教学任务也有了明确的目标和计划，希望在下次月考中学生们能有更大的进步。
篇九:《语文考试反思500字初中生》
检查（适用于任何）推荐
好好学习,遵守校纪校规是我们每个学生应该做的,也是中华民族的优良传统美德,可是我作为学生却没有好好的把它延续下来。就像很多中国青年都不知道有圣诞节，却隆重的去过圣诞节一样。我们都在无知中遗失了纪律，不明白自己的学习目的??
花自飘零水自流，一次自习（此处可修改），吵闹沸腾,老师您几次忧愁，此愁难消在心头，为我们的无知,特向您检讨。
首先，造成自习课讲话最直接的原因是自我约束力差了，作业完成以后，就觉得没事可做；间接原因是我们希望做点课业之外的事情，不免相互交流，说话声音无所顾忌之时，慢慢的自习课就沸腾了。当然，这不能成为自习课不遵守纪律的理由。（此段为叙事，可修改为您犯错的原因。如果您想了解检讨格式，请看最后一页）鲁迅先生说过??歌德也说??我们只有认真反思，寻找错误后面的深刻根源，认清问题的本质，才能给自己一个交待，从而得以进步。
最后，麻烦老师及同学费时来检阅本人所做之检讨，交了这份检讨，我正处在老师对我的考验之中，??我现在彻底理解老师教育我们的苦口婆心?? 自习课不遵守纪律(此处可修改)，决不是一件可忽略的小事！从现在开始我要有很好的约束能力、自主学习能力，在自习课上就没有任何借口，任何理由可以为讲话开脱！（此处可修改）我只有认认真真思考人生有那么多事要做，那么多的担子要挑，就没有理由在正常的自习课堂上不遵守纪律了。
为了感谢老师的淳淳教导，我在此保证如果有一次重来的机会放在我面前，我尽我之所能克制自己，绝不让老师失望。请老师谅解我这一次的错误吧！
检查2（适用于任何）
这是一次十分深刻的检查，我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该不重视老师说的话，我不应该违背老师的话，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话。我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。
不过，人总是会犯错误的，当然我知道也不能以此作为借口，我们还是要尽量的避免这样的错误发生，希望老师可以相信我的悔过之心。“人有失手，马有失蹄”。我的不良行为不是向老师的纪律进行挑战。绝对是失误，老师说的话很正确，就是想要犯错误也不应该再您的面前犯错误，我感到真的是很惭愧，怎么可以这么的......
相信老师看到我的这个态度也可以知道我对这次的事件有很深刻的
悔过态度，我这样如此的重视这次的事件，希望老师可以原谅我的错误，我可以向老师保证今后一定不会再您的视线范围内出现我手机的身影，也绝对不会在上课的时间内再玩手机，也不会让手机在上学的时间内开机。
这几天我真的是很深刻的认识到了我的错误，知道了老师说的话不能够装做没有听见，老师说的话就要听从，老师说的话也绝对会实现她的诺言，老师所要管的一定是为了我们学生好，所以我们不用挑战老师的纪律，我们还是学生，没有能力对老师说出来的话产生不听从的想法，我们学生唯一可以做的事情就是好好的听从老师的话，好好的学习好，让老师可以放心，让老师可以信任。
检查3（未完成作业）
尊敬的老师：
今天，我怀着愧疚以及懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对作业不认真完成这种恶劣行为的深痛恶绝及坚决改正的决心。您曾经三令五申，一再强调，全班同学要认真完成作业。老师反复教导言犹在耳，严肃认真的表情犹在眼前，我深为愧疚，也已经深刻认识到此事的重要性，于是我一再告诉自己要把此事当成头等大事，不能辜负老师对我们的一片苦心。
然而，正如高尔基说过的那样-——当你把一件是看得十分重要的时候，磨难和失败就接踵而来了。哎！悔亦晚矣，悔亦晚矣！我知道说出来什么理由都是不能成立的，因为，这所有的问题都只能归结于我，还未能达到一个现代学生该具有地认识问题的水平。 对于我作业不认真完成的事情，所造成的严重后果如下：
1、让老师担心我的学习。本应认真完成作业，可我却没能做到，让老师工作分心。
2、在同学们中间造成了不良的影响。由于我一个人的错误，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，也是对别的同学的父母的不负责。
3、影响个人综合水平的提高，使自身在本能提高的条件下未能得到提高，违背父母的意愿。
如今，大错既成，我深深懊悔不已。深刻检讨，认为深藏在本人思想中的致命错误有以下几点：
1、思想觉悟不高，对重要事项重视严重不足。就算是有认识，也没能在行动上真正实行起来。
2、思想觉悟不高的根本原因是因为本人对他人尊重不足。敬爱的老师讲课这么辛苦，我却没能尊重您的劳动。
3、平时生活作风懒散。
据上，我决定有如下个人改正措施：篇二：2015语文考试反思500字
2015语文考试反思500字
语文考试反思500字范文一：
我这次期末考试考得很不好，语文考了85.5分。我想：平常我考的成绩都上90分，为什么这次考不上90分以上呢？回家后，我把我锁在房间里，在反思。
在基础题上我扣了最多分，一些简单的题都会出错。第二题扣了4分，我看了一下写错的答案，和正确的答案相差很多，我再仔细看了一下题目，是写跟字相同的读音，考试的时候，我却看成了跟字相同的意思。在有一题中，题目是写根据课文内容填空，在第二小题，我却自己随便写了一个，写对了两个，错了一个。在阅读题里，扣了一个最可惜的一分，题目明明写的是写带颜色的abb形式的词语，我却写成不是颜色的。有个写关于医生技术高明的成语，我只写对了一个，说明是我在课外积累的成语不够多。我在考完试后做了仔细的检查，竟然没检查出错误，我想：是我检查的时候只是检查了写出的答案，却没有再读一次题目，才来检查。
从这次考试中，我知道了我考试时候的薄弱之处：①在做题的时候没有认真读题，只是一目十行。②在读题的时候并没有真正读懂题目的意思，就开始写题。③成语方面的知识不够丰富，在课外得多多积累。④阅读题的题目没有完全读透，不懂意思，要多读几遍。⑤作文的题目要划关键词，要多读关键词，就能写好作文。⑥做完题检查的时候要再读一遍题目，才来检查答案，这样才有效果。