篇一:《热爱劳动,珍惜劳动成果》
热爱劳动，珍惜劳动成果
————劳动诚可贵
作者：杨祥祥
“劳动”一词，大家都很耳熟，再熟悉不过了。自打记忆起就受老师、父母的教诲，生活一切来源于劳动，劳动是人类的命运。爱迪生也说过：“世界上没有任何一种有价值的东西是通过不劳动而可得来的”。且劳动的果实比一切果实要甜,故在劳动的同时更要懂得珍惜劳动成果，珍惜自己、他人的劳动成果，是一个大学生最基本应做的，同时也是中华民族的传统美德。
热爱劳动，敬仰劳动。从小至今，从古至今，伴随时间的流动，社会物质也变迁了很多。以前人们生活于土窑之中，吃的是树皮野菜，喝的是脏水，甚至是马尿······正是由于劳动人们懂得了将水经高温煮沸消毒，或放入某些消毒剂达到某一程度的净化后饮用，以防污水中毒；住房也变成了顶天的高楼大厦，解决了人口拥挤问题，则人们过上了新福美满的新时代生活。即热爱劳动，生活才会改变，物质才会丰富，社会才会进步。
劳动诚可贵。土地是财富之母，劳动是其父。古代，社会落后，物质贫乏，生活贫困，且战乱连连人们是苦不可言。随人们实践于劳动，发现且创造了很多物质，从而丰富了自己的生活，同时苦乏的劳动力由于机器的介入得到了解放，由于新技术、高科技的应用，产生了大量的高速运载工具，使交通得到了畅通；由于网络的广泛使用，联系方式大
大改善，人们之间的交流得到加强，使情感更能丰富、充分表达。由于劳动，生活幸福了，更甚至人们的平均寿命加长了。社会进步，物质丰富、供不应求，人们生活更是乐呵呵，所以，劳动诚可贵。
有总是从无开始；是靠两只手和一个聪明的脑袋变出来的。热爱劳动，珍惜自己、他人的劳动成果，这也是中华民族的传统美德。
尊重劳动，这是一个大学生应具备的品质与精神。从远望去街道整条大街清净，给人一种心旷神怡的舒服感，瞬间忘记烦劳。而这一切的得来，正是不怕脏、不怕累、勤快的爱城市如自家的清洁阿姨的杰作；走进校门，一栋栋的教学楼、宿舍楼是如此的美观，楼道是多么的清洁；周围的风景更是美不胜收。正是由于热爱劳动这个中华传统美德精神的存在，再加付诸于人们的辛勤劳动，才有了如此温馨、舒适的校园环境。我们应尊重劳动，珍惜他人的劳动成果，让社会更加和谐，幸福美好。
珍惜自己，他人的劳动成果，弘扬中华民族的传统美德。假如我们不爱惜自己的劳动成果、不自尊，别人也不会尊重你、珍惜你的付出，如此而来就会有很多的人相互模仿，可想这样下去之后，一切都会大乱。社会又会回到当初，人民生活贫困。所以珍惜自己的劳动成果很重要，同时，尊重他人的劳动成果更重要。我们要将这种经久不衰的传统美德传承下去。只有继承、践行了这种传统美德，才会有更舒适的环境去生存；才会有更诱人的美景去鉴赏。如果传承，践行了这种传统美德，将不会出现“xx到此一游”刻于名胜古迹之上，影响他人的观赏；将不会出现垃圾成山、白色污染的环境污染。作为一名大学生，我们有责任弘扬这种珍惜他人劳动成果的传统美德，且是一种义不容辞的责任。
我们要热爱劳动，勤于劳动。公益劳动，这是一种不求回报、不谋私利、不斤斤计较的活动。社会环境给予了我们很多，我们也应回报他们，勤于劳动则是最好的方法。别人不谋私利的给我们付出了很多，我们也应尊重、爱惜她们的付出。社会是一个大舞台，是实践的最佳场所，而劳动则是最好的渗入方法。经过劳动，可以学到很多生活技能，同时也可以学到很多为人处世的方法，懂得很多生存的知识。
所以，热爱劳动，珍惜自己、他人的劳动成果，生活才会变得更幸福，社会才会变得更美好。
劳动诚可贵。
篇二:《珍惜劳动成果》
珍惜劳动成果
教学目标
认知：
1．知道日常生活和学习中的一切用品都是劳动成果，它们来之不易。
2．懂得珍惜劳动成果是一种美德，是尊重劳动人民的表现。 情感：
1．以珍惜劳动成果为荣，以浪费劳动成果为耻。
2．尊敬珍惜劳动成果的人，愿意向他们学习。
行为：
1．珍惜日常生活用品和学习用品，不损坏，不浪费。
2．见到同学不珍惜劳动成果，加以劝阻。
教学重点：使学生懂得“劳动成果来之不易，社会财富，都要爱惜的道理。”
教学难点：引导学生养成珍惜劳动成果，勤俭节约、艰苦朴素的好习惯。
教学过程
一、创设情境，把学生带入一个寻宝的旅程世界。
二、演示图片
1：小明飞过白云，飞过大地，来到了他向往已久的快乐城－－北京。 师问：同学们，你们猜猜，小明最先到了哪里？
学生回答：故宫，长城。
师答：不是，原来他先来到了小学食堂里，他一定是饿了，已经狼吞虎咽地吃起来。{列举你不珍惜别人劳动成果的事例300字作文}.
出示把面包吃一半扔一半的图片。
学生提问：老师，他怎么没吃完就扔掉了，这样太可惜了。 演示动画：《儿童营养面包的由来》{列举你不珍惜别人劳动成果的事例300字作文}.
学生回答：老师，我也找到一个。古诗《锄禾》，我想小明读了这个，一定就知道这粮食来得有多不易啦！
师问：同学们，谁能告诉我，刚才大家看的《儿童营养面包的由来》一共经过了多少道工序？
学生回答：11道工序。
师问：那你们想想要用多少人力和物力呢？
学生回答：很多很多。很不容易。
教师提问：那小明和董必武的女儿谁做得对呢？
学生回答：董必武的女儿谁做得对，因为她把掉在桌上的米饭都捡起来吃了，她知道粮食来之不易。
教师小结：同学们说的很对，我们吃的米饭、面包、糖果等等都是经过好多道工序制成的，许许多多的工人、农民为此付出了劳动。不爱惜这些东西，就是不尊重他们的劳动。我想现在小明也应该知道不应浪费粮食和食品了吧！
板书：粮食来之不易，勿浪费{列举你不珍惜别人劳动成果的事例300字作文}.
三、同学们，小明又遇到了一个问题，请同学们帮他分析一下，他做得对不对？为什么？
出示问题1：当小明看到我们的申奥口号：“新北京、新奥运”时，北京小朋友向他提问：“请你说说用过的东西应该怎么办？”
此时，小明武断地说：“扔掉。”
师问：小明这样做对吗？你是怎样做的，尤其是班上北京的同学好好谈一谈。
学生回答：有的说对，有的说不对。因此产生辩论。
师继续问：课文中董老是怎样做的？他为什么要这样做？董必武爷爷是没有条件买新毛笔吗？为什么要自己粘毛笔头？
学生回答。
教师总结：大家一定都知道“珍惜与节俭”可都是中华民族的传统美德呀！我们要不要继承和发扬下去呢？
学生回答：当然要。
板书：爱惜生活用品，要节约。
四、师问：同学们，记得上堂课我让大家找的呢？现在请大家分别讲出来听听。
板书：珍惜劳动成果，是美德
五、刚才大家找出了古诗《锄禾》，我们还没有看，下面我们一起跟着录像齐声背诵吧！
播放：古诗《锄禾》，学生一起背诵。
板书：
一 珍惜劳动成果
粮食来之不易，勿浪费
爱惜生活用品，要节约
珍惜劳动成果，是美德
篇三:《珍惜劳动成果》
《珍惜劳动成果》教学设计
张希林
一、 教学目标：
1、 懂得我们吃、穿、用的物品都是劳动者辛勤劳动的成果，来之不易，珍惜劳动成果就是尊重劳动者。{列举你不珍惜别人劳动成果的事例300字作文}.
2、 愿意从身边的小事做起，不挑吃穿，不乱用钱。不攀比，不讲排场，不奢侈浪费。
二、教学重点、难点：
重点：懂得珍惜劳动成果就是尊重劳动者。
难点：生活中，做到不挑吃穿、不攀比、不讲排场、不浪费。
三、教学准备：
教师：指导学生进行调查活动、写调查报告。干净整洁教室的图片、脏乱教室的图片、教师备课、整队、打扫、批作业的照片。
学生：调查老师一天的工作量。收集选择与课题有关的故事、发生在自己身边的事例,观察身边与主题有关的现象。
活动过程：
一、歌曲导入，感受劳动最光荣
1、播放歌曲《劳动最光荣》。
2、师：劳动创造了人类，劳动创造了历史，劳动创造了光辉灿烂的人类文明。所以有人说“劳动最光荣”“劳动成果要珍惜”。
3、那劳动成果指什么？
（出示劳动者和相对应的劳动成果的图片。）
4、了解了什么是劳动成果后，今天，我们就一起来学习第三单元第三课《劳动成果要珍惜》。同时出示本课的学习目标。（1、懂得我们吃、穿、用的物品都是劳动者辛勤劳动的成果，来之不易，珍惜劳动成果就是尊重劳动者。
2、愿意从身边的小事做起，不挑吃穿，不乱用钱。不攀比，不讲排场，不奢侈浪费。 ）
二、事例展示，明白劳动成果来之不易
（一）1、上课前，老师先请大家看个图片，（教室又脏又乱的图片和值日生值日的过程图片。）孩子们，结束了一天的学习，我们的教室变得又脏又乱，这时，是我们的值日生，用他们那一双双勤劳的双手，经过辛勤的劳动，再一次让它变得干净整洁了。在这样的教室里生活，学习，你的心情怎样？
2、你想对那些付出辛勤劳动的值日生说些什么？（小组讨论）„„ „„
可是我们最不愿意看到的一幕发生了，请看（教室里，课桌下有废纸的图片），曾经干净整洁的教室，变成了现在的样子，相信每个同学看了，心里都不是滋味，看到这些，老师还是想请值日生来谈谈你此时此刻的心情，或看法。„„ „„ 相信，这时每个值日生的内心都会大声地喊出：“请珍惜我们的劳动成果!”
3、 所谓劳动成果，就是别人付出了辛勤的劳动，付出了汗水，甚至付出了生命所换来的一个好的结果，对于这样的劳动成果，我们应该——珍惜。 （同时出示劳动成果的概念）
4、 了解这些以后，我觉得刚才的同学也会为自己的行为而后悔，今后你会怎样做？„„„„
5、孩子们，珍惜别人的劳动成果，就是尊重他人的具体表现。在平时的生活学习中，我们每个人都是值日生，当看着自己的劳动成果时，我们都想对别人说：“请尊重我的劳动成果。”
记住一句话：“好的卫生不是扫出来的，而是靠大家共同保持的。”
（二）1、在学校，值日生的劳动成果值得我们尊重，老师们的劳动成果也应该值得大家尊重。老师提前发的调查问卷，相信每个小组的同学都已经采访完毕，现在大家讨论一下，从这张调差问卷表上，你发现了什么？„„„„
教师一天工作的调查问卷
代课教师：
1、每天上（ ）节课。
2、上好一节40分钟的课，需要（ ） 分钟来备课，需要（ ）分钟写教案。
3、每天批（ ）本作业，用（ ）分钟完成。{列举你不珍惜别人劳动成果的事例300字作文}.
4、每天除了备课、讲课、批作业外，还有什么工作要做？
2、是啊，为了备好一节40分钟的课，老师们在下面要做大量的工作：分析教材，查阅资料，了解学生的学习情况，完成教学设计，在书上批注讲解的内容，预设可能发生的情况„„，看，这是一本老师的教科书，密密麻麻的批注，浸透了老师的血汗，我们多么希望能在这40分钟的时间内，教给你们更多的知识，在此，我代表所有老师 ，想对你们说一句话：“请珍惜我的劳动成果。”那么在课堂上，我们应该怎样做才是对老师劳动成果的尊重？请大家畅所欲言 „„谢谢大家的理解与支持。
3、通过调查，我们了解了老师的工作不仅仅只是备课、讲课，还有批改作业、辅导学习困难的学生，组织活动，参加业务学习……，遇到以下这些情况，我们该如何做？结合自己的实际情况，选择一项和小组成员交流。（小组合作）
出示：面对老师批改作业后的错题，我应该——
课间活动，老师在办公室给我讲题，我应该——
老师在组织一些活动，我应该——
老师指出我的错误，我应该——
老师也会犯错误，面对老师的错误，面对被老师冤枉，我应该——
4、总结：听了同学们的发言，老师的内心特别地温暖、欣慰。希望在今后的学习生活中同学们能够倍加珍惜老师和你们自己的劳动成果。
（三）家里故事，感受劳动成果来之不易
1、“请珍惜我的劳动成果”，不仅是值日生，老师们的呼声，更是你们父母、亲人、以及社会的呼声。请看这个情境：淘淘的父母工作都很忙，在工作单位劳累了一天，回到家辛辛苦苦做好饭后，淘淘却说：“这是给人吃的吗？这么难吃，我可不吃。再说了，我喜欢吃米饭，为什么又是面条？”
不经意的一句话，伤了谁的心？为什么？„„
2、又比如，你想要一双运动鞋，但是当妈妈给你买回来的时候，你发现不是你所期望的阿迪、李宁。你会„„
可怜天下父母心，记住，全世界最爱你的人永远是你的爸爸妈妈，是你的亲人。当你以这样的态度来面对他们的劳动成果时，我相信有一句话是他们想对你说而又不会对你说的，那就是：“请珍惜我的劳动成果。”请读老师寄语：（出示幻灯片）孩子们，如果你爱自己的父母，就请尊重他们的劳动成果吧，因为这些劳动成果来之不易！能告诉老师，今后你会怎样做？„„
三、社会现象，升华劳动成果来之不易（出示幻灯片）
1、当我们回到温馨的家里，躺在干净整洁的床上，可知道这是多少人劳动的成果？
2、当我们走进学校，汲取那香醇的知识，可知道老师洒下了多少辛勤的汗水？
3、当我们漫步公园，感受那一草一木的惬意，可知道它凝聚了多少人的心血？
4、当我们走进商场、集贸市场，看见琳琅满目的商品，可知道它经过多少人不停的劳作？
1、孩子们，“请尊重我的劳动成果，”是社会中的每一个人，其中包括你自己，最想告诉大家的。请听他们的心声：（出示幻灯）（小组成员讨论）
l 面对这样的浪费现象，农民伯伯想说，一粒粮，千滴汗，粒粒粮食汗滴换，请大家——
l 冒雨指挥，不管风雨的袭击，甚至不顾自己的生命安全，可是却有人这样的不理解，交警叔叔想说，不论刮风下雨，严寒酷暑，我们都会认真执勤，确保道路通畅，请大家—— l 除了他们，还有那些帮助病人解除痛苦的医务人员；不远千里为大家传递信息的邮递员；为城市建设默默工作的建筑工人；为方便人们生活的售货员„„，各行各业的劳动者，他们都为社会做出了贡献，请将你课前收集到的劳动者的劳动成果向大家做一个汇报：他们每天都做什么？他们的希望是什么？替他们说一句心里话，
l 你作为一名劳动者想告诉大家的话。
„„想说，„„，请大家„„
2、总结：是劳动，让我们能在窗明几净的教室安心地学习：是劳动建成了今天的万丈高楼：是劳动，让地球变成了一个村落：是劳动，让荒芜的土地变成了亩亩良田„„孩子们，每一项劳动都是光荣的，每一项劳动成果值得尊重的，请读劳动者的心声，也是你自己的心声： 请珍惜我的劳动成果，是对我的尊重，更是对您的尊重！
《珍惜劳动成果》说课稿
张希林
尊敬的各位评委：
我说课的内容是教科版教材五年级上册《珍惜劳动成果》。下面我主要从教材地位、学习目标、教学重难点、教学方法和学生学法、教学过程和板书设计六个方面来说。
一、说教材地位
本节内容在全书及章节的地位：《珍惜劳动成果》是五年级上册。它是在学生已经学习了尊重劳动者的基础上再进一步学习珍惜劳动成果，为后面的乐于劳动，善于劳动打下基础，在本单元它起着承上启下的作用．
二、说学习目标
情感态度与价值观目标：通过学习，使学生树立珍惜劳动成果的意识， 养 成勤俭节约的美德．
能力目标：养成勤俭节约的习惯；
知识目标：引导学生树立珍惜劳动成果、节约资源的意识．
三、说教学重点、难点
重点：为什么珍惜劳动成果。
难点：如何养成勤俭节约的习惯．{列举你不珍惜别人劳动成果的事例300字作文}.
中学阶段的青少年对于劳动付出与收获的关系还认识不足，因此，不珍惜劳动成果的现象比较普遍。青少年中还广泛存在不懂得珍惜劳动成果，喜欢享受等现象。针对这些问题，就需要引导学生深刻认识劳动成果来之不易，并通过大量图片及案例进行剖析，所以珍惜劳动成果是重点。而引导学生认识到珍惜劳动成果对个人人生发展的重要性，养成勤俭节约的好习惯，就是难点。
四、教学方法和学生学法
1、教学方法
为了达到既定教学目标，突出重点，难点，拟将采用以下教学方法：
（1）图片展示。运用图片展示，提高学生学习兴趣，增强学生感性认识。
（2）活动法。通过活动，引发学生思考，反省自我，在矛盾中做出选择。
（3）讨论归纳法。通过讨论归纳，形成正确舆论导向，进一步强化道德认知。
2、学生学法
本着以学生为主体的理念，我采用如下学法指导：
自主探究法、讨论法、活动法、自评法等具体的学法会在我的教学流程中加以体现。
五． 教学过程
（一）导入新课：
图片导入(干净的教室、清洁的校园、老师备课上课、农民辛勤耕作的图片) 教师设问:当你坐在整齐的教室里学习时，当你漫步在干净清洁的校园时，当你 站在丰富多彩的板报，一饱眼福时，你的心情怎样？这些是谁的劳动成果？ 当你看到：为了我们健康成长，辛勤的备课，上课的老师时，你最想对老 师说一句什么？
当你看到：烈日炎炎，酷热难挡，农民伯伯仍在田间辛劳 耕作时，这时
你最想对他们说一句什么？ 设计意图：从学生身边的劳动成果入手，可以使学生产生认同感。让学生感知自己及别人劳动的艰辛、劳动果实的来之不易。
（二）、讲授新课：
环节一：展示干净的教室、清洁的校园、老师备课上课、农民辛勤耕作的图片
教师设问：
生1：面对同学们的劳动成果，我们为什么要珍惜？
生2：面对老师的劳动成果，我们为什么要珍惜？
生3：面对农民伯伯的劳动成果，我们为什么要珍惜？
设计意图：通过图片直观的感受所有劳动成果都来之不易，懂得珍惜劳动果实。
环节二：把学生分成两个组，讨论交流生活中遇到的浪费现象及珍惜劳动成果的现象，讨论后由小组代表来发言。
设计意图：第一组通过让生寻找身边的浪费现象及评价浪费行为，让学生明白浪费现象还普遍存在，引起同学们的重视。
第二组让生寻找身边的节俭行为及自己怎样做到节约？让同学们明白浪费是可耻的，我们应该提倡勤俭节约。
环节三、让学生搜集勤俭节约的名人轶事 。
设计意图：让学生明白珍惜劳动成果、艰苦朴素是中华民族的传统美德。很多老一辈革命家生活艰苦朴素、勤俭节约，为我们树立了很好的榜样。 环节四．展示我国资源匮乏的资料。 设计意图：通过认识资源国情，让生体会我国不是地大物博而是地大物薄，如果我们肆意浪费会导致资源枯竭，直接影响我们无法生存，增强一种紧迫感。
算一算：设计意图：通过计算认识到再小的个人浪费乘以13亿也是社会大问题。教育启发学生，从小事做起就是在为国家干大事，因此，初级阶段国情不允许肆意浪费。
视频设计意图：让生明白我国现在正处于并将长期处于社会主义初级阶段，生产力水平低，而且发展不平衡还有很多人生活并不富裕这是我国的基本国情，这一基本国情和社会现实就决定我们必须发扬艰苦奋斗，勤俭节约的精神，勤俭建国。 环节五：走进生活，活学活用 设计意图：让生认识到奢侈浪费的危害，培养勤俭节约的品质
（三）、教学总结
1、教师引导学生总结本节课所学内容。
设计意图：让学生学会总结归纳，加深对本节内容的理解。
2、全班开展“我的勤俭节约宣誓”活动
设计意图：学以致用，督促学生形成节约意识，培养学生的节约习惯。 （四） 拓展延伸，体验生活(作业)
设计意图：拓展学生的思维、提高学生的综合能力。
六、板书设计：
1、珍惜劳动成果，就是尊重劳动、尊重劳动人民的具体表现
2、珍惜劳动成果是中华民族的传统美德