篇一:《战争与和平的作文及评语》
战争与和平作文600字
篇一：战争与和平作文600字
每个人都希望世界和平，只有世界和平了，人们才能过上>幸福的生活。只有停止了战争，世界才会友爱。谁都不喜欢战争的时代，苦难的时代。
在战争时代里，血流成河，到处充满了血的腥味。花儿不再盛开，天空变成了灰色，原本>温暖的太阳如今却变得冷冰冰的。无论到哪儿，都是惊天动地的厮杀，闹得人人提心吊胆。战斗让我们失去了太多东西，失去了太多亲人，>孤独的孩子为失去了父母而在无声地哭泣；失去了孩子的父母伤痛欲绝，在奋力地挣扎。许多人流离失所，无家可归，时时刻刻都怀着一颗惴惴不安的心。
战争的时代烽火连天，充满了血腥与一切罪恶，而和平的时代却迥然不同，那儿拥有的是一切美好与欢乐。
和平的时代里，人们安居乐业，吃得饱穿得暖，生活过得美满幸福。大人们安心地开拓自己的事业，通过自己的努力取得一番成就；孩子们可以穿着干干净净、漂漂亮亮的衣服坐在宽敞明亮的教室里专心致志地上课，在书的世界里畅快遨游，所以人再也不用担惊受怕地过日子了。在和平时代里，每个人都是快乐的，没有了痛苦，拥有了欢笑与幸福。和平的世界是最美好的世界，阳光灿烂，河流清澈，树木苍翠，人们善良，到处都是一片生机勃勃的景象。世上的一切，才是最好的！
我们热爱和平，有谁会希望在战火硝烟中四处逃生？珍惜现在有的生活吧，多一份宽容，让和平永驻人间，让战争远离我们！
福建省泉州市泉港区新宅小学五年级：郑婧媚
篇二：战争与和平作文600字
“战争”一个多么可怕又多么熟悉的字眼啊。人类仿佛是踏着战争走向文明的。可不管在什么年代，人们从未从心底受过它。人们渴望从战争中走向和平。“和平”是世界上最美丽的文字。可是，人们却时常忽略了战争的忠实仆人——野心和利益！所以，即使到了高度文明的现代，我们也躲不开战争。也就是说战争与和平是矛盾的两个方面，人们渴望和平，但又离不开战争。
其实，不管给战争加上什么理由，战争始终是战争。战争可以带来很多：它可以带来鲜血，可以带来死亡，可以带来亲人的眼泪。一旦被战争洗礼，田野会变成荒原；文明会变成废墟；更何况国家会变得支离破碎。例如，1860年，英法联军闯入圆明园。这里的金银财宝让侵略者惊呆了。他们争先恐后，掠夺珍宝，后来他们把所有抢不走的东西，全部砸碎。并且为了掩人耳目，他们又放火焚烧，大火烧了三天三夜，圆明园里的所有东西全部都化为灰烬。在无数次的战争中，多少人死于它的手里，多少人都在希望
和平快些来临，希望世界永远没有战争，让和平永存。虽然战争掠夺了无数条人命，但在我们现在这个年代，和平还是在我们身边的。现在我们老有所养，病有所医，住有所居，无处不体现和谐。在公交车上老人上车，有年轻人给让座；在马路上，有些盲人想过马路，路边交警立即过去搀扶老人过马路。这里处处烘托着一片祥和的气氛。人们可以巧妙地不去面对自己想不通、自己无法解决的事，可是人们却无法不去诠释自己灵魂深处真正的邪恶的肮脏的东西。
战争啊！你何时才能结束？和平啊！你何时才能永驻？
篇三：战争与和平作文600字
2003年 3月20日上午，北京时间十点三十分左右，伊拉克首都——巴格达响起了爆炸声，顿时，浓烟滚滚，烟雾笼罩着古老的首都巴格达。战争爆发了，美军开始轰打伊拉克了。在接连的几天里，全世界各地的人们都用愤怒的眼神指责美英，纷纷指责他们不该轰打伊拉克。在美国、在英国、在法国??都举行了规模重大的反战游行活动。
美军不该轰打伊拉克，因为，伊拉克需要和平，世界更需要和平。在这场战争中，会有多少无辜的伊拉克老百姓伤亡、流离失所？我在报纸上曾经看到过这样一幅令我记忆犹心的图画——一个8岁左右的小男孩，因被美军的炸弹炸到了头部，所以头上扎着白色布带，住在巴格达市中心的一家医院里，他哭着喊：“爸爸，妈妈！”看着这幅图画，我的心不禁一颤，多么可怜的小男孩呀，我们坐在教室里学习，有那么好的学习环境，可是，伊拉克的儿童不但读不了书，而且还面临着生命的危险，他们随时随地都有可能被无情的炸弹炸死！ 在美军还没有轰打伊拉克之前，伊拉克的一切又一切都是美好的。首都巴格达，是《一千零一夜》的故乡，全世界风靡的>故事，全在这个“百宝箱”里；巴伦比，是梦的花园；著名的乌尔，是世界上最早的城市；乌尔乌克，在公元3500年就开始文字发明了??而现在的伊拉克，都快成一个“废墟场”了！一颗颗无情的炸弹，把一切美好的事物都给毁灭了，就连孩子们那美好的梦也给毁了??
虽然战争已经开始了，但是一切的一切还是来得及挽回，赶快停止战争吧，伊拉克需要和平，世界更是需要和平！
篇四：战争与和平作文600字
战争——每个时代交替不可取代的方式。如果说历史是由一次又一次的战争相连而成，那么人的天赋就是发动一次又一次的战争。回顾中华上下五千年，哪一个新王朝的建立，不是用千万条生命作筹码换回来的。中国的第一代君王在并吞了六国后，开始了新一代的统治。几千年的封建社会，也是在无数的战争中被瓦解。其间每一个新王朝的宫殿都是用血染成的，每一个亡国之君都是在金銮殿下的反抗中倒地。和平，为什么来也匆匆，去也匆匆；和平，为什么总要在战争之后才威风凛凛的出现。
1860年10月，有两个强盗携手闯进了世界上独一无二的璀璨建筑圆明园。他们一个叫法兰西，一个叫英吉利，他们俩空身挺进圆明园，却披金戴银满载而出。园中价值
连城的物品因无法搬走而以木棒毁之，却声称这是上帝的指引。圆明园在惨遭蹂躏之后，两个强盗又一把火焚之。三天三夜火海的煎熬，这颗曾经璀璨绝伦的明珠呜呼哀哉。可能失去的，总是最好的。可能因为它已不复存在，所以叫人们更怀念。
战争带来的代价为什么都很惨痛，所以现在现全球也越来越关注战争问题，一家以色列幼儿园的校训竟称：“今天最可爱的孩子，将是明天最强有力的人肉炸弹。”战争，让太多正在成长的孩子还未知青春的色彩就已走上了不归之途。 回顾历史，每一页都是殷红一片，我不知道将来的历史会不会也充满血腥。但愿人们可以谨记惨痛的教训，让纯洁的白鸽在湛蓝的天空中自由飞翔。篇二：关于战争的作文：战争与和平
关于战争的作文：战争与和平
当炸弹飞翔在天空，当硝烟迷茫在空气中，当战争打响时就以意味着，我门的家庭又该不完整了。诺贝尔研究炸弹难道是用来打仗的吗？他为研究炸弹付出了那么多就只是换来人们不和睦的一天？不是的，诺贝尔研究炸弹是为了造福人类而恰恰在这一点上人们误解了。诺贝尔在成功的背后付出了多少只有他自己知道。
这不禁让我想起冰心奶奶的一首诗：
成功的花，
人们只羡慕她绽开的明艳！
然而，当初她的芽儿，
浸透了奋斗的泪泉，
在电视上，在报纸上，在电脑上我门时常看到许多血案的发生新世纪进入不久就爆发了第一次世界大战死亡上亿人，耗费大量钱财和平固好但是如果没有战争那么地球会承受到这么多人吗？
不少人说我的看法天真但是我却不这么认为，战争有战争的好处和平有和平的好处两者
是相互存在的少了其一也不能维持人类的人数急速发长。
虽然和平可以让人的一家团团圆圆的。但是，中国13亿人，仅仅次与的中国人数的希腊还有更多的国家你门想想如果没有战争那么地球的资源会被很快的采集光，地球承载的重量也就远远的超了现在。
和平和战争如同自然界中的动物与动物之间的相互生存，依赖。没有了和平也不好没有了战争人数急剧生长也不好的。
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战争与和平读后感1000字
俄国作家列·托尔斯泰有三部影响世界的名作，其中一部便是《战争与和平》，它被誉为“一部史诗般的巨作”。托尔斯泰在最后对历史、民族的总结中，提出了这样一句话：历史是一门关于各个民族和整个人类的生活学问。这句话深刻地揭示了作品主题——战争与和平的精华之处。
从故事一开始，战争与和平这两条线索就“和谐”地交替进行着，到1812年，这两条主线就明显地交融在一起了：彼得堡的宫廷正在举办沙龙宴会时，莫斯科的居民正从将要被炸毁的城市逃出?..作品有着许多类似这样的场景描写，在让人影响深刻的同时，也不断地催人思考。当战争平息下来几年之后，我们仍然能从“和平”这根线条中隐隐看到残留的战争的影子。
战争的场面经过精工描写变得活生生起来，战士们在战场上的奔跑厮杀，简直让我喘不过气来。贵族伯爵皮埃尔·别祖霍夫看到早晨的雾气笼罩着灌木丛，忍不住赞叹这般美景，和平时期司空见惯的景色在残酷的战争环境中竟然是那么难得！只有经历过战争的人们才能深刻体会到和平的珍贵，战争期间，人们开始真正懂得珍惜一切事物：亲人、粮食、风景??战争使得和平时代的一切梦幻主义者变成了现实主义者。
我发现在作品中，不管是俄军战士们用生命换取的一场场胜利，执着地捍卫自己的国土；还是法军突破俄军的一道道防线，直逼莫斯科的军事行动。交战双方都是打着“效忠皇帝、振兴民族”的旗号的。在那时的俄国，亚历山大所到之处民众一片欢呼，在小说中，当尼古拉和别佳·罗斯托夫见到沙皇时激动万分，觉得自己就算战死沙场也是值得的了。而在法国，大革命推翻了路易十六的统治之后不久，拿破仑又称帝了，法军也是打着皇帝和民族的旗号到处征讨的。实际上，历史书上对拿破仑战争的评价也是正面居多，在我眼中，战争的性质由此变得相当复杂。
托尔斯泰把历史的进程比作“推动人类进步的神秘力量”，这个力量不能用“好”与“不好”来评定，而且这股“神秘力量”往往会使一个民族驶入暗无天日的黑洞，在这股神秘力量面前，你会看不清方向，你会无法招架，希特勒时期的德国即使如此。这股神秘力量还会淘汰落后的制度，欧洲文艺复兴、中国辛亥革命、法国大革命、俄国十月革命??这些进程并非都是以战争的方式来解决的，但其进程都堪称惊心动魄。
既然托尔斯泰是以“抽象”的形式描写战争与和平这两个宏大的主题，那么我也学着抽象地思考：在战争时期，和平是抽象化了的；在和平时期，战争也会被抽象化。 历史却往往都不是这样。
篇二:《家长作文课件：三类评价体系》
对于作文十个老师有十种教法，最多的一种就是读范文，当然这种方法，对于悟性好的孩子，时间长了知道了奥好作文原来是这样的，但对于大多数孩子来说很难仅仅从读几篇范文当中学会写作文。
如何走出作文辅导的误区
三类评价体系中：学校老师给孩子教的的是应试体系作文，中高考考的是“文学”体系，社会上大家喜欢的是创作体系的作文，这样便使作文教学形成教、考、用、分离的尴尬。失分率在80%左右，是非常大的损失。
我们以一篇作文为例：苹果，我是您孩子的语文老师，他可能这样写，色香味形，应试作文。如果是中高考或作文竞赛，你如果这样写一定会很快被淘汰掉，假如同样是苹果写中高考作文抓住比赛作文的体系特点，时代感，民族感，历史感用这个东西去吸引考官的眼球，那就一定能得高分。
（ppt图：比赛体系，时代感，民族感，历史感；创作体系，有个性，吸引人；应试体系，形状、颜色、味道。外形美而且内在美，抓住状物，作文的特点，老师会给你打高分）
比方说雅安地震发生了，爷爷和孙子压在废墟下，身边没有食物水，只有爷爷从地里捡到的一个苹果，爷爷在废墟下把苹果轻轻推给孙子„„救援人员把他们从废墟下救出来的时候，还带出来的那只干扁，却没有咬过一口的苹果，他们推的已不再是苹果，推的是生的希望，更是推出了千年的传统美德。
看，这篇文章他还是在写苹果吗？由苹果写到了时代，由苹果写到了历史，由苹果写到了道德。这样的作文在中高考中、作文竞赛中才能拿高分。
但是话说回来，咱们同学想当小作家过一把作家瘾。那你的苹果就得写的新奇，好玩，个性有特色。
你得这样写：圣诞节的早晨，我一觉醒来，发现我的枕头边躺着一个硕大的苹果，我刚觉得很奇怪，当我伸手去摸它的时候，忽然苹果开口说话了，他说：“你好，我是一只来自外太空神秘星球的苹果，我有着预知未来的能力„„”
哇！太棒了，后面你就可以和哈里波特一样写连续剧了：第一集，写苹果、车站，小偷。我带着苹果去上学，忽然一个小偷要行窃，苹果开口对我说：“那个人是小偷„„”我大喊一声抓小偷，我阻止了一场偷窃。哇，苹果你太棒了。
我们可以组成苹果集团军，写第二集：考试时我没有复习，一道题也不会做，这如何是好
呀？忽然苹果开口说话了，第一题选A，第二题选B第三题C„„
我的妈呀，这是不是跟机器猫一样呀„„这样的作文写出来才好玩，才有个性吸引人。 咱们想像一下学校作文这样写苹果，可能老师会给你四个字的评语“胡说八道”。
正是因为当今作文的评判标准不一样，所以，到底一篇怎样的作文才算是好作文？众说纷云，甚至于有的时候，同学们拿了一篇自以为很有想像力，写的很精彩的作文，拿到老师那儿，结果，老师却给你回了二个字“重写”。这就是评判体系不一样造成的尴尬。
但三类作文也有共性问题。
不管你是哪类作文，虽然评判标准不一样，都有一个共性的东西，那就是作文的基本功： （ppt：那就是叙述、描写、议论、抒情、说明）
叙述好，说难就难在描写上，动、形、修辞手法，导致文章苍白。
有的同学不会抒情，文章中全是虚情假意，啊！我爱你！啊!我想你!很多时候给人的感觉是假话连篇。所以想要让孩子突破这些作文技巧，第一个就是扎实的基本功。（ppt）
除了扎实的基本功外，三类作文的共性问题那就是基本的表达方式、角度、主题、材料、构篇、体裁，在什么地方突破都能带来亮点。
三类作文最大的区别即共性问题：思想深度与广度
学校作文讲究是共性思想，一个题目，全班几十号人写出的是同一个主题，同一个中心，在表达方式上大同小异，很容易雷同。
而我们的中高考作文讲究的是主题思想，比的是谁的思想更有深度，而我们的创作体系要求的是个性思想，比的是谁更离奇，谁更吸引眼球。
归根揭底三类作文最大的区别是思想的区别。
（ppt图：比赛体系，主题思想，深度与广度；应试体系，共性思想；创作体系）
我们讲了这么多现状问题，我们家长看到：唉哟，李老师，作文还真不是个简单的问题，而面对这样一个不简单的问题，家长在作文辅导中存在一些误区。
一、家长在作文辅导上的误区：PPT
天下文章一大抄，1、拼凑法：家里别的书没有，作文书可不少。这儿抄个开头，那儿抄个结尾。现在网络很发达，有的家长已不用作文书了。打开搜索引擎，输入题目，一下子十几篇作文就出来了，孩子就抄吧，这样的一种作文的辅导方式很容易让孩子养成一种依赖的习惯。
同时，这样一种作文的学习方式，虽然孩子能写出交出作文，但孩子作文能力得不到提升，他学会的不是作文，而是一种文字拼接技巧。
2、代劳法：有的时候家长一看，哟，宝贝儿咱们时间也不早了，这么着吧：我说一句，你写一句吧，就帮孩子把作文写完了。家长们，其实有时候咱们说，您其实不帮您孩子写作文也比这个代劳法要好的多。这样做，你剥夺了孩子一次思想的机会、思考的机会，更是帮孩子养成了一种懒惰的习惯。
代劳法，非常非常不好的，希望您以后不要再帮孩子写作文了。而且这样写还曾经闹出过不少笑话：上次，一个同学交了一篇作文，我一看，给我吓了一大跳：
开头是这样写的：“自改革开放以来，全国各族人民团结在党中央周围„„”一看，这还是小学四年级学生的作文吗？这俨然就成了报告会了。我把这同学叫来：“你这作文是怎么回事啊？”同学低着头说是爷爷写的。家长代劳闹笑话。
3、 积累法
家长迷信一个方法：读书百通其义自见。
我这孩子多读书，自然就能把作文写出来。其实，阅读在一种程度有助于写作，但，不见得一定多读书孩子就写得好作文。读书是一个吸收的过程，写作文是一个倾吐的过程，这中间还有一个非常重要的过程，叫转化。
要通过合理的训练，知识的讲解，才能把孩子吸收到的知识转化为文字表达出来。在教学中也有许多读了不少书的孩子，依然不会写作文，问题就出在这样一个转化的环节上。还是要经过专门的训练，才能帮孩子把读到的材料，读到的书本转化成写作的文字。
二、走出思想的误区：
刚才讲到现状及辅导的误区，那如何才能真正的帮助孩子解决作文问题呢？我们说家长不要这样做，不要那样做。那怎么做才能彻底解决孩子作文的问题呢？那么就必须走出作文思想的误区。
首先，我们要明白人一生下来，就应有两种思维：一种叫科学思维，一种叫人文思维。科学思维是理性的，人文思维是感性的。在科学思维当中，问题的答案往往是唯一的，在人文思维当中，问题的答案往往是千变万化的。所以，在人文思维当中孩子的想象力是 天马行空的 。
但是，我们相信，依然是有法可循的，我们帮助孩子成就他的人文思想。
如何成就孩子的人文思维？
首先，要激活他的生活空间，然后整合知识空间，最后创建孩子的想像空间。
（ppt图：激活生活空间，整合知识空间，创建想象空间）
当孩子有了这样一个人文思想库的时候，我们何愁孩子的作文没有内容可写呢？
就比如今天作文题目《手》
说到手你想到什么？如果按照刚才知识、生活、想象三大空间进行挖掘，我们就能发现： 生活空间当中，（妈妈曾经抚摸过我的手——爱、爸爸打过我的手——严格的要求、爷爷粗糙的手——岁月的仓桑；还可以想老师的手，——那是奉献爱精神，想到同学搀扶我的手——那是友情，想到汶川地震捐款的手——那是爱的关怀），这些是不是来自于生活空间呢？
同时爱读书的孩子，还会想：到贝多芬的手---那是琴键上的舞蹈者；还能想到爱迪生的手——发明创造的手；还能想到董存瑞高举炸药包的手——胜利的希望；还想到毛主席在天安门城楼上挥动的手——中国人民前进的方向；还能想到传递奥运火炬的手——那是文明与和平。
想象空间：小蚂蚁的手、毛毛虫的手、外星人的手如果是一个善于想象的同学，他能展开想象的空间，他能想到，小蚂蚁的手、毛毛虫的手、外星人的手、地球的手、时间的手、岁月的手、幸福的手„„
这样一来，这一个“手”这一篇作文可写的素材就非常多。
问渠哪得清如许，唯有源头活水来。想让孩子能够下笔成章，首先我们要保证孩子的脑子里足够的人文思想库建立起来，就是帮助孩子能够丰富写作文的素材。
三、走出方法的误区：
除解决了思想的问题，还要解决方法的问题。脑子会想，手还得会表达。其实，学作文，写作文的过程非常简单，他盖房子打地基：
①简明叙述，叙述，完整叙述。声音、景物、外貌、目光、动作、语言、神态、心理。
②点面结构，散文结构，冲突结构，明暗结构。
这四大谋篇布局的方式就是我们春蕾帮助您孩子作文写的与众不同的法宝。以及我们还要给房子加盖一个顶。如何选材，如何深挖主题，我们还帮助孩子对文章进行修饰，找到属于自己的角度，风格。如此一来，我们孩子的文章自然就能精彩纷呈。解决了脑的问题，解决了手的问题，那么孩子怎么可能不写出一篇篇精彩而漂亮的文章呢？
下面我们欣赏一篇优秀作文，自然而然的能感受到春蕾作文的魅力。
（ppt图：融合生活空间——苹果，学生融合生活空间的苹果；整合知识空间——奶奶，一则新闻。老师读了一则新闻，不孝子女争夺房产，把老人赶至猪圈生活，做素材；创建想像空间——狗。）
这样写出了一篇： 苹果 ●奶奶● 狗 大屏出示例文
从这位同学的身上体现出良好的语文生态体系，从信息吸收到处理及展现，堪称完美，其实作文为她的人生轨迹做出了阐释，十二年后的今天，她已从武汉大学毕业，赴英国留学深造。
我相信对于作文是什么？许多家长也有过探讨争论，而我们想说的作文是伴随着孩子的成
长，伴随着孩子前进脚步，让孩子更多的感受到更多更好人间真情的一阶一阶梯。
四、所以帮助家长走出作文知识的误区：
作文不仅仅是孩子得分的工具，也不仅仅是孩子去拿奖的噱头，更是PPT其实教作文就是教作人，写作文是在写人生，作文造就孩子的一生，孩子写作文第一正值问题是写什么，通过这样和训练，我们帮助孩子打开思维的宽度，同样思考一篇作文的第二个问题，我为什么写，这样能够训练孩子的深度，让孩子站的更高，看得更远，同时写一篇还要思考的一个问题是我如何写、怎么写？就又能训练孩子修改的表达力，让孩子气有着与众不同的人格魅力，今天让孩子写好一篇作文，学好一篇作文，明天让孩子收获一个辉煌灿烂的人生。
欢迎您和您的孩子来春蕾，来感受作文的魅力。
篇三:《中考满分作文旁批及点评》
灾难无情，人间有爱
四川广安一考生 对比式的题目，使主旨鲜明。
2008年5月12日，伴随着一阵地动山摇，我们的泪眼投向了一个共同的简叙地震事件的发生。 方向——四川汶川。在那一瞬间，多少人家毁人亡，多少人在废墟中与绝望
在进行最后的抗争……
汶川告急，四川告急，中国告急！我们的党中央，我们的温总理，两个小典型事例一：党中央、温总理时后就赶到了地震现场，他说： 对灾区人民的关爱。 “房子裂了、塌了，我们还可以再修。只要人在，我们就一定能够渡过难
关，战胜这场重大自然灾害。”
“你们的亲人就是我们的亲人，你们的孩子就是我们的孩子。”
沧海横流，才显领导本色；灾难无情，方见人间真爱。温总理用他的言行高度赞扬总理博大的爱。 诠释了什么是人间大爱！因为有了这样博大的爱，我们在自然面前才不是弱
者。 典型事例二：母亲舍身保护孩 而在与灾难遭遇的普通人身上，我们又何尝不能发现人间的至爱。一位母子。
亲用身体为孩子撑开了生命之伞，在弥留之际，她留下了这样一条短信：“亲
爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。”看惯了生离死别的医生，这
一刻却泪眼花花！
是啊，母爱是无私的，它沉浸于万物之中，充盈于天地之间。因为有了这热情歌颂母亲深沉的爱。 样深沉的爱，我们在自然面前才不是弱者。
在突如其来的灾难面前，我们的老师也像父母一样呵护着自己的学生。当典型事例三：张米亚老师在危地震这个恶魔窜入四川汶川的时候，山崩地裂，房屋倒塌——这时，正是学难时刻挺身呵护学生。 生们上课的时间。张米亚老师挺身而出，张开双臂，
为两个孩子赢得了生存空间，而他自己，却永远离开了他爱的和爱他的孩子
们…… “摘下我的翅膀，送给你飞翔。”酷爱唱歌的张老师用生命诠释了这句
歌词的真正含义。
老师的职责是“传道、授业、解惑”，本来不包括舍生取义。可是在这次地
震中，许多老师为了学生忘了自己，坚强地迎接住生命的考验和挑战。因为真诚赞美老师无私的爱。 有了这样无私的爱，我们在自然面前才不是弱者！
灾难无情，人间有爱。加油，同胞！加油，中国！ 点明题旨，鼓舞斗志。
【名师点评】
这篇文章之所以从考场中脱颖而出，主要是具备以下三个亮点：一、选材典型，主题突出。针对汶川大地震的发生，考生从总理博大的爱、母亲深沉的爱、老师无私的爱三个层面来精心选材，所选材料非常典型，有力地突出了文章的主题。二、方式灵活，情意真切。叙
述每一个事件时，总是加以相应的议论和抒情，体现了表达方式的灵活变化与紧密结合。考生在文中表露的情感十分真挚，带着满腔热情来讴歌人间真爱，具有感人肺腑、催人奋发的力量。三、过渡自然，结构完整。行文自地震灾情发生，到人间多种真爱的重点推出，再到画龙点睛、鼓舞人心式的收结全文，语言的过渡与转换相当自然，文章在结构上也显得十分完整。
（荐评教师：耿世诚）
篇四:《2016海淀区一模作文标杆文与评语》
2016海淀区一模作文标杆文与评语
【试题回放】
(2)有人在互联网上发帖:“如果可以，你会换个星球生活吗？”网友纷纷跟帖，出于不同的原因或目的，有人选择守在自己生活的地球，有人则选择离开。
上面文字引发了你怎样的思考或想象？请自选角度，自拟题目，自定文体，写一篇文章。
我愿以身相守我的家园
有人在互联网上发帖：“如果可以，你会换个星球生活吗？”出于各种各样的原因，有人选择离开，有人选择留下。而我？请容我认真地说：我愿以身相守我的家园。
我至今记得当初我看《遗落战境》中，男主角杰克哈珀说的一句台词：“我无法摆脱对地球这种特殊的情感，无论发生了什么，地球始终是我的家园。”电影中由于“入侵者”的入侵，人类战败，失去了月亮，地球也大半被毁，人类无法居住。杰克与他的女搭档维卡是“最后的清洁工”，再过几周便可离开残破的地球去往空间站。影片中维卡迫不及待想要离开，而杰克始终对地球有着深切的眷恋。即使他的记忆“因任务需要被抹去”。他珍而重之地保存起每一件“战前”物品，对书籍更是尤为珍重，他同样对“战前”历史有着深切的向往，也保护着地球上珍贵的一草一木。我看着杰克对地球充满热爱和眷恋的目光，也一瞬间明白了自己对地球的热爱，因为我深爱着它存在的历史，因为我惊艳于人类发展的文化，因为我迷恋这地球上的一草一木、每一个生灵。因此我愿意以身相守我的家园，而非弃之而去。
相反，也不是所有人都能理解这种深爱。特斯拉的创始人埃隆马斯克就是，他的自传名为《这个星球不配我死》，也许由于他的高智商，他生来便因颠覆世界而存在，他的梦想便是未来能让许多人去火星人生活，以缓解地球人口压力过大的问题。然而我想，即使未来马斯克真的实现了火星移民的梦想，也未必会有很多人愿意移民火星的。
东方人总是有着比西方人更为强烈的乡土情结。“狐死必首丘”说得就是这个意思。许多人连离开家乡都是如此的不情愿，更何况离开我们生存的家园——地球呢？而由电影可见，西方人也并非没有这种情怀，世界上的人多多少少心中也是有着对地球的眷恋的，那些跟帖选择离开的人，真的给他一个机会去别的星球生活，他也未必真的选择离开了。
人的一生总是会有牵挂，若我不得我离开地球，那这个星球上的一切都必将让我魂牵梦萦。因此，我不仅想以身相守这个家园，更希望更多人能保护这个家园，让子
孙后代都能享受在这个星球上的生活。因为帖子毕竟是个假设，地球也许是我们唯一的家园。
点评：本文前半部分借用一部电影来阐释作者愿与地球相依相守的主题，叙述中有深情，文章的最后两段从中西方眷恋故土延伸谈至难舍家园地球，完成了主旨的深化，行文较为充实，有一定见识。选用材料与众不同，语言表达顺畅。
重归地球表面
公元2477年，新元300年，我站在天台上，仰望着缀着无数颗闪闪发光的星的穹隆，人造月亮发着不自然的亮，照在我脸上。眼眶微湿，感觉涩涩的，我却仍旧死死盯着夜空中，像在寻找什么。
我的视线在夜空中，在繁星中飘忽。
哪颗会是她呢？我漫无边际地想。
今天，是她300年的忌日，人类举行了重大的纪念仪式，包括对地球的歉意，对她养育之恩的感谢，对前人无休止滥用资源的痛斥以及对新地球资源的节约与环境保护。自从300年前最后一批人类离开地球，她就彻底死去了，留下无数人类文明，不，应说是废墟。人类对于地球无休止的榨取与破坏终于结束了这颗璀璨行星的46亿年生命。我们人类却离开并找到了新的适宜居住的星球。
她就这样被抛弃到了未知的宇宙角落。
作为新地球上顶尖的天文学家，这么多年我从未放弃过寻找地球的工作，因为这饱受很多人的嘲笑：“一个没用的星球你找它干嘛。”“它老啦，死啦，再不是史书上描写的那样生机盎然啦，你就算找到看到的也是个灰不溜秋的土球而已。”对于这些话，我愤怒，我咆哮。他们怎么不懂我对地球的感情，他们为什么不关心地球？她是我们的母亲啊！我们的生母啊！养育了我们几万年！如今这名为人类的最聪明、最有创造力的孩子却将她杀死了，抛弃了，作为母亲而言这是何等的痛苦啊！带着这种情怀我向科学院提交了辞职信，不顾众人阻挠回到了我自己的实验室，专心于地球的搜寻工作。
我痴痴地望着如漆的夜空，想着她，她还爱着我们吗？她是不是像一个焦虑的母亲等待着离家出走的孩子呢？
“报告，发现目标星球！报告，发现目标星球！”实验室电脑传来的信息将我从幻想中猛地拉回来。我疯了一样地冲进实验室，看到了几年前发射出的无人飞船传回的实况信息，我惊呆了：
那是广袤的树林，蔚蓝的大海；那是无尽的草原，青葱的山脉，一切都那么美，和史书中描绘的一模一样。美得令人窒息。原来经过了百年的休养生息，地球又活了回来，重新孕育出了万物，重建了大自然。
突然间，我又看到了人类！竟然还有人类在上面生存？当初有人没有走！有人守在了那里！他们在……他们在植树，在与野生动物和睦共处，在清理垃圾，我呆住了。
果然，他们才是地球妈妈亲生的孩子啊！
我并不打算将这个伟大的发现告诉任何人，我并不打算让这里的人回去，因为他们不懂得感恩。
但，请允许我叫您声妈妈。
我睡着了，梦里，我重归地球，那里真的好美，好美。
点评：小说情节完整，且有出人意料的转折与结尾，颇见匠心。另外，故事中体现作者对地球母亲深切的关怀和思念，这份情怀令人动容。
立意和结构上，以“离开—寻找—守护”完成建构，内蕴丰富。“地球”在不知感恩的人类抛弃后，恢复生机，小说设计基本合于情理。
我在地球上坚守
起风了，窗外的夕阳晕染了蓝天。今天，是我们这样一群坚守于地球家园的志愿者们的第一千个孤寂的日子。我坐在窗前，望着那些被废弃了的工厂和高楼大厦，它们那钢筋混凝的刚毅的身上，也渐渐被几束绿色的藤蔓爬绕，再远处，是因为许多人类出走而归来的蓝天白云。开篇画面描画出人类遗弃的地球景象，角度独特
他们，带着全新的科技和躁动不安的灵魂与躯壳出走了，乘着一辆又一辆的巨大的诺亚方舟离开了地球。我仍记得那天，他们贪婪地带走了故宫博物院的文物，带走了荷兰、法国、西班牙博物馆中的印象派、野兽派的名画，带走了金字塔中的珍贵的狮身人面像……带走了一切他们能够带走的所谓的历史文物。列举对象呈现的是地球文明，紧紧扣题
然而，他们却永远无法带走我们在地球坚守的东西。因为他们带不走故宫的一砖一瓦，他们带不走白雪皑皑的经紫禁城的宁静与静谧，还有恍如隔世的历史沧桑之感；他们带不走沙漠风尘中沉重的金字塔，他们更带不走那金字塔上寄托承载的千年文明；他们，更带不走那些画家曾经画过的美景鸿城，他们带不走梵高笔下的杏花满地，他们带不走莫奈画中悠然的“荷叶何田田”；他们，终究只是带走了地球的纪念品，拿到另一个不相熟的星球来诉说不完整的历史和文化。而我们，便是无论如何也
要在地球上坚守着自己祖辈万年所留下的珍贵的历史与文化。带不走的历史文化情感紧承上段，通过对比使行文走向地球文明的深处
在无比孤寂的夜里，我常想念我那远星河的妈妈和朋友。我常收到他们的信，偶尔地，他们也会坐着轰隆隆的飞船回来看我。但我从未想过跟随他们离开地球。插叙丰富内容
又一个孤寂的夜过去了，今天变成了第一千零一天。阳光透过窗帘打在我的脸上，我的双眼仍不愿睁开。我享受着这抹怡人的阳光。后来，我缓缓睁眼，踏上今日征途。
今日，我要去到丛林。
当我用先进的驾驶器跨越了大洋，落地亚马逊雨林时，我内心的那份生物渴望自然的欲望被激起了，我光着脚丫，张开双臂，拥抱那充满泥土清香的树林，我赞叹着我们所坚守的另一份他们带不走的东西——自然。细节描写使故事生动
那个陌生的地球，不会有与地球完全相同的风带，不会有与地球完全相同的气候。他们带的珍贵植物的种子，却定会永远失去了地球的泥土中孕育的最真实的美丽。我们坚守的，便是那份只在地球上才有的美丽。那，便是我们的自然。是亚马逊雨林中的一片片绿色；是喜马拉雅山脉的一连连白雪；是撒哈拉沙漠中孤静的棕黄；是墨尔本黄金海岸外的湛蓝……
将思考形象化
我在地球上，我们在地球上执著并热忱地坚守，坚守着亿万年来传承的文化与历史；坚守着，那美丽的，在漫漫星河中独一无二、无与伦比的自然奇观。
如果那个星球也有美丽的风景，珍贵的历史，即便也在星河中独一无二，我也只恋我的地球。
我永远也只恋我的地球。我，在地球上坚守。明示主题，直抒胸臆
[评语] 本文以留守者的身份角度，从被遗弃的地球现状写起，巧妙引出对地球文明独一无二的展示，抒发对地球家园的热爱之情。通过画面描写、细节描写使故事动人，想像基于现实，有思考，有可读性，整体文脉流畅。但作为小说中来说，情节设置略显简单。
来自地球的乡愁
有人在互联网上发帖“如果可以，你会换个星球生活吗？”网友纷纷跟帖，引起热议。有人选择离开地球，也有人守在自己生活的地球。我想宇宙绚烂，新星球的生
活一定充满未知与神秘，但我却不愿离开地球，因为我有来自地球的乡愁。 开篇紧扣材料明确立意，形象化为乡愁，角度独特。
当你身处外太空的高科技太空城，透过厚厚玻璃看到那颗蔚蓝色的“水球”时，你是否会泛起一种淡淡的思乡之情，那种来自灵魂深处对于故乡的呼唤和呐喊，那种最终归宿般的依恋。因为地球是孕育人类文明的摇篮，是一切的起始点，那种对故乡的眷恋早已深深刻入灵魂和骨髓，不可磨灭。
地球上有太多的羁绊和挂念让人不忍离去。有无数美丽而壮丽的景色让你沉醉。有众多的故事发生在这里，离开的话你不会后悔吗？北京秋高气爽日子里湛蓝碧空下飞过的驯鸽给你带来舒爽的秋兴你感受过吗？万里长城上斑驳的墙砖记录了多少兴衰变幻、王朝更迭你品味过吗？西藏万里晴空耀眼阳光下信徒虔诚地向着宗教圣地边叩拜边行进的信仰你见过吗？这些由古至今永恒不变，只有地球上独一无二的文明在别的星球怎么能寻的到？不见你会后悔，见过又将永远使你沉醉，这是地球上文明的羁绊的力量。角度一：地球文明文化赋予乡愁内涵
哪怕在日常生活中，朋友间的深厚友谊，亲人深切的关爱，甚至是邻里间的日常生活中一句问候与关心，都是这个星球上日常生活的最普通最平凡而又最吸引人的部分。另一颗星球上你将很难复制这一切，只能面对着几千万公里的地球发出怀念而伤感的叹息。这是人与人之间的人情味对每个地球人的羁绊。角度二：人情美增加乡愁的分量
我们曾一次又一次朝未知的太空发起探索，但我们终将要返回地球。因为从很久很久以前，地球便用他的景色用他的子民在每个人心里埋下一颗名为“来自地球的乡愁”的种子。一旦你离开它便会发芽，给你带来久久的惆怅与孤独，向你发出来自灵魂的喊你归来的声音。
人和地球，正如树叶与大树，落叶归根，人类最终也将永远离不开这现在每日生活的地球。运用比喻揭示人类与地球的关系，呼应开头
点评：本文开篇明示立意，“乡愁”的角度彰显见识。第二段情理兼备，主体部分从地球文明和人间真情来充分陈说理由，能巧妙化用所学材料以使内容充实，结尾两段妙用比喻，全文中心集中、明确。第二人称“你”的使用，增强文章抒情性。但整体结构较为简单、板滞。
地球，仅此一个
“如果可以，你会换个星球生活么？”
也许，你的答案是：会的，地球上现在的环境这么差，换个星球换块地嘛！也许你会说：人生很短暂，能有机会出去走走多好。也可能你会认为这是荒谬的问题，地
篇五:《2013年安徽省中考满分作文及点评》
2013年安徽省中考满分作文及点评
【真题】
以“那段____的日子”为题，写一篇文章。（55分）（卷面书写5分）
【提示】
1.请从“温暖”“自由”“孤单”“烦心”四个词语中选择一个，把题目补充完整。
2.可以大胆选择自己最能驾驭的文体进行写作。
3.文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。
4.抄袭是一种不良行为，相信考生们不会照搬别人的文章，否则会影响成绩。
5.考虑到内容的充实，文章不要少于500字。
【解析及写作要点】
安徽中考作文继2007年的“我们的心近了”、2008年的“我在______中得到快乐”、2009年的“师生之间”、2010年的“不会变的是______ ”和2011年的“在我们这个年龄”、2012的“ ______在其中”之后，今年的作文题目打破遵循“全命题作文与半命题作文”两年一循环的规律，出人意料，还采用了半命题作文题。不难看出，近七年来，安徽省中考作文命题者对命题作文、半命题作文情有独钟，这种命题形式有效地遏制了考场作文的宿构和套作现象，考查了考生的审题思维能力。
从内容上看，今年的作文题贴近学生生活实际，选材的内容十分广泛，又有限制。这道半命题作文没有提供任何提示语，要求补题的词语是命题者提供的 “温暖”“自由”“孤单”“烦心”四个词语，要求考生从中任意选择一个，把题目补充完整。题目所给出的词语“日子”，简洁易懂，审题的难度不大，但如果考生脱离自身生活选材，难免内容空洞，缺乏真情实感。题目的核心词“日子”，决定了选材的内容要注重日常学习成长生活中的细节，要有考生自己的情感体验，要写出自己的所见所闻、所感所思。行文中“自我”的缺失，文题的大而空，是导致文章内容失真、虚假的重要原因，从这个意义上说，这道半命题有意识地避免这样的问题，引导着考生从小处入手，从自身角度去思考写作内容。
这道题可以从以下角度进行立意构思：
1.那段日子，让我很“烦心”。我们是懵懵懂懂的青少年，有些自负，有些不着边际，在家长和老师的眼里我们是不懂事的孩子。可是我们这些孩子的内心又有多少能被家长知晓。这个作文需要搜索自己经历中的一件记忆犹新的事情，详细叙述，细腻描写，展现自己的成长感悟。
2.那段日子，让我很“温暖”。 那段日子，我的世界春暖花开。春暖花开是自然现象，此时冬季淡去，春意盎然，有着新生命的气息，给人以蓬勃向上之感。但“我的世界春暖花开”绝不是指四季中的春天，而是要写给自己生命中带来温暖的一件事。这件事的瞬间感受就是从阴霾中走出来，豁然开朗，拂去尘埃，绽放灿烂的笑容，走向美好的未来。
3.那段日子，让我很“孤单”。那段日子，你们不理解我。触景生情，睹物思人，这是一贯的写作开头，可是这个题目写起来一定是要由眼前的情景引发的，就是曾经有过类似的事情，产生了误解或不愉快，把自己封闭起来，在换位的处境中冰释前嫌，幡然醒悟，走出此境；写作时，心理描写、场面描写是这篇作文的精彩之处。
4.那段日子，让我很“自由”。那段日子，我很自由。腼腆的孩子内心也有很多对自由渴望，比如你可以主动接近别人，可以在老师面前无拘无束的说话，可以看看你喜欢的书、电视、玩自己喜欢的游戏、运动„„可以能够落落大方，没有任何矛盾的心理折磨着自己，可以在任何场合，说出自己想说的话„„那段日子，是无比的自由，自信的热血流遍了全身，让自己在那段自由的日子里昂首挺胸，幸福在心头。
那段温暖的日子
安徽一考生
漫步在记忆的长河边，看随着流水缓缓而下的瓣瓣落花，或红，或粉，或白，漂转而下。轻拈一片，便有温暖的往事飞舞在心间。
春日的温暖
春日乡野，特别是我们村，四周无遮无拦，一马平川，风来时怎样，去时仍怎样。它扭动着透明博大的身姿扑面而来，吹散了我心头弥漫的点点寒意。放学后我喜欢一人于乡野听风，这是我独特的享受。我闭上眼睛，世界一下子陌生了。我听到风与每个生物打招呼，像多年不见的朋友，互致问候。风驱赶着我脑中少年的忧伤，它低语，诉说着某个故事，很遥远，然而直达我的心灵。我在风中画—个名字，风不会泄露少年的秘密，或许它可以把这信息捎去。风在他的面庞上嬉戏。我与风是一对老朋友了。风知道我听到了什么，我借着温暖的风听到了麦子成熟的声音，他还听到了麦子们的窃窃私语。我甚至听出了一只布谷的心思，麦黄草枯，因何不归？那段日子真温暖呀！
秋日的温暖
在九年级上学期，冲锋陷阵的深秋的日子里，早已习惯了强装对所有关心我的人说“我很好”。我很好，其实并不意味着我真的温暖和幸福，而是我终于习惯了不太好的日子、并不如意的学习生活、忙碌恐慌的测试、堆积如山的资料„„假装习惯，刻意自然，也时时是不坦然，尤其冬夜的寒冷时时来袭。每每此刻，妈妈总端来香气氤氲的火锅，她自己配制调料的我欢喜，滚烫的热汤，加上爽滑的牛肉，还有糯甜的糍粑，蘸着玫瑰酱„„此刻我从困顿的寒意中挣扎着起身，闭着眼睛洗一把爸爸打来的热水脸后，脚泡着木桶里暖暖的中药去疲劳水，总要喝上一杯温热的蜂蜜柚子茶。营营役役之余，这新的一天，竟然充满自信，每每此刻都让内心满漾起温暖感。
冬日的温暖
其实我是最喜欢冬天的，因为冬天让人感到寒冷和伸不开手脚。九年级冬天的早读课我们时常不上，偷偷溜出教室，同学们都挤在操场上玩雪，楼道里也有化开的雪水。头一偏躲过迎面飞来的雪球，却不知道背后已有人举起一团大大的雪团砸来。我们欢笑嬉戏，任由大大小小的雪团在身上碰撞、碎落，会因为一举打中而开心鼓掌，也会因为躲过攻势而侥幸欢呼。素来严厉的班主任只是看着我们笑，让我们别玩感冒了。她平时表情甚少的脸上也有了一点温暖的笑容。兴尽之后，师生一起回到教室，手冻得通红，心却很温暖。也许冬天不够暖和，不够明媚，但别有一番滋味。
往事如花，昨日的落花，见证了成长生活中的美丽，让感觉得到生活中温暖，就让我们把那段日子、那些温暖的记忆落花好好收藏吧！
【名师点评】
1.角度独特，引人入胜。从三个角度来写“那段温暖的日子”，多角度地展现了“记忆的温暖落花”的内涵；事件真切、美而不落俗套，是本文最大的特点。2.采用题记，醒目别致。本文运用小标题形式结构，选择三个时间段、三个不同的画面，不同的故事有引人入胜的效果；而且角度不俗，这就给文章的立意做好了铺垫，为结尾的点题埋下了伏笔，结构清晰地展开主题。3.首尾照应，优美意境。开篇扣题切入，以优美、飘忽迷离的美词美句总领下文；结尾总结上文，呼应开头，展望未来，漂亮收束全文。
战胜自己
蓝色的蛹，束缚着青春，带来无限挣扎的伤痛；金色的蝴蝶，翩翩起舞，为您诉说破茧而出的新生的喜悦„„——题记
蓝色的蛹
人们说我是一个'不合群'的病孩子，我自己认为也是。我不喜欢嘈杂的人群，我不喜欢别人无意闯进我的生活，我只喜欢静静地看着人流，无风吹过的心畔，激不起阵阵的涟漪，惟独自己孤芳自赏。逐渐地，我为自己编织着蓝色的蛹，含泪诉说着青春的伤痛，把自己重重包围，只有蓝色的忧郁陪伴着我„„
破茧的挣扎
在蓝色的蛹里，暗无天日，我见不着光明，看不到希望。我极力挣扎，孤独感笼罩着我。我的心蠢蠢欲动了，我渴望破茧后的新生，渴望去外面的世界再次见到新生的太阳。可是我又害怕着畏缩在角落里。我是如此矛盾，我渴望新生，却害怕破茧后阳光的刺痛。青春，就是如此的神秘，它引领着人们走向成熟。强烈的新生欲望，使我破茧而出，走向光明„„
金色的蝴蝶
破茧新生的蝴蝶，翩翩起舞。我不再孤独，我的生命中再次点燃了爱和希望的灯盏，我勇敢地奔向蓝天，在花丛中飞越，享受着阳光的和煦。化作金色蝴蝶的我飞向青春的绚烂„„
左手青春，右手年华！青春是破茧而出的新生。冲破青春束缚的我，也如此美丽迷人！
每天都是一首诗
佛山一考生
每首诗都是在惬意地教会我们些许哲理，每天我们生活的小事也像诗一样让人回味。，让人喝彩。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
雨总是很突然地刷洗大地一番，猛烈而又让人毫无防备。生活像海浪一样击起朵朵浪花，不平凡却措手不及。意料不到的事情总是时时发生，但我们能勇敢面对。我们在风雨交加的黑夜里，带着希望前行，在杂草丛生的地方走出一条属于自己的人生道路。每天，我们都在用乐观的心态和坚定的信念，书写出一首青春向上的诗歌。
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
纵古至今，有志之士从来都是举不胜数。那一颗爱国的心在国家危难时刻总是表现得淋漓尽致。但是，一方有难八方援。地动山摇那一刻，每一寸空间充斥着惊慌不安和不知所措，但就在那一瞬，已有千万人与灾难搏斗于一线！他们当中，有老师，有医生，有企业职工；他们当中，有高级领导，也有基层劳动者；他们当中，有的两鬓斑白，有的风华正茂……而他们在同一时刻做出同一决定——帮助更多的人逃生！在黑暗里，在废墟下，在帐篷中，灾民们相互关爱，相互帮助。在特