篇一:《文具们(500字)作文》
精选作文:文具们(500字)作文
一天,小月考完试回到家。吃完晚饭,就上床休息了。可是,在彩色书包里的文
具们便乘着夜深吵闹了起来。 铅笔骄傲自满地说:哈哈,今天在考场多亏了我,主人才
顺顺利利地做完了答卷!橡皮擦不服气地指着铅笔说:你能有啥用,主人要是没了我,就不
能改正错误,老师会批评她的。这时,尺子自以为是地嚷了起来:主人用我画了三角形,长
方形&&主人要是没了我,可怎么办呢?乘尺子正在思考时,钢笔挺着满是墨水将军肚说话了:
呵呵,你们都没有我有用,要是没了我,主人就无法写字,那还怎么考试呢?所以,我是最
有用的!擦笔听了,拍拍胸膛说:你们都没有我有用,要是主人用钢笔小弟写错了字,还不
是要靠我。一向沉默的水笔妹妹也吵了起来:你擦笔有什么用,用了你,还不是要用我才能
写字,我才是最有用的!&&之后,自动铅笔,笔芯,红笔等也加入了这次争吵。 就在大
家吵得鸡犬不宁的时候,文具盒老爷爷清了清嗓子,说:孩子们,你们都是很有用的。主人
要是没了你们其中一个,就会很不幸。所以,你们要团结友爱,手牵手一起度过每一天。大
家听了文具盒的话,都默默地低下了头,他们都知道错了&&三年级:艳菲鸟(林小琪)
篇一:小学作文:文具们的争论
文具们的争论
早上,小主人出去玩
的时候,文具们在文具盒里争论它们谁的本领大。
钢笔大姐
就各位,准备随
时为小主人服务。
篇二:文具大战_想
象作文
文具大战_想象作文
文具大战
一天夜里,文具盒里
的文具们无意中开始争吵起来,他们都说自己的功劳大,整整吵了一个晚上。
一开始,尺子说:“这
里我的功劳最大,每次上数学课时,主人总是先把我拿出来,量长度、画直线,所以我呀,
是最重要的,功劳最大!”说完尺子便放声大笑起来。“切!那算什么。”橡皮不服气地说“主
人作画时,总会先把我拿出来,并且一用就是几个钟头。还有就是每当主人写错字就必须用
我来改正,你们说我功劳大不大,所以我呀,才是最重要的。”听着听着铅笔忍不住激动地站
了起来,大声说:“你们都不算什么,主人无论什么时候都总是把我先拿出来。从他一开始上
幼儿园我们俩就形影不离,已经整整七个年头了,所以说,我是最重要的,我的功劳最大!”
说完铅笔便得意洋洋的坐下来。
尺子和橡皮不服气
的与铅笔争论起来,他们你一言我一语,谁也不服谁,我听得实在不耐烦了,就起了床,把
他们叫到一起说:“其实你们都很重要,都是我的好伙伴。正是因为你们的密切配合,才使我
专心学习不断进步呀。你们说是不是呢。”他们听了,惭愧的低下了头,各自回到自己的位置
上休息去了。我想,在生活中也一样,无论什么东西都有自己的价值和用途,不能总拿到一
起作比较,只要各自发挥自己的优势就行了。
篇三:文具作文
学写观察作文
一、导入。
同学们,你们写过日
记吧。什么叫日记呢?(学生自由交流:写下一天中发生的事情等。)今天我们来写一则观察
日记。下面请同学们拿出自己的文具盒。(学生从抽屉里拿出各式各样的文具盒放在课桌上。)
二、观察。
1、自己观察。
2、小组内说说。
三、交流。
代表全班表述。
文具盒:外形——
图案——
要注意一定的顺序,语句要通顺、流畅。
1
的特点——外形、内物以及作用。
2
——写好开头,文章就成功了一半。
3
目——题目是文章的眼睛。
的文具盒。例如《可爱是文具盒》等
盒的来历等。
特点以及特别的地方。
文具盒。
1
读下水文。
2
3
点拨。
4{一种文具的作文}.
1
的文章。
2
说哪里好,那里还需要修改。
3内物—— 特别之处—— 提醒学生在表述时四、写法。 、写清文具盒、写上开头和结尾、拟出一个好的题五、提纲。 题目: 开头:简单交代文具正文:叙述文具盒的结尾:要赞美自己的六、作文。 、作文引路。教师、学生开始写作文。 、教师巡视指导、、教师及时作点评。 七、修改。 、指名优生念自己、引导学生说、学生动笔修改。
4、师生评价修改文。
八、总结。
同学们,这节课你们
表现得很活跃,尤其是写的作文让人感到欣慰。不仅语言通顺流畅,而且都能写出自己的文
具盒的特点,有的同学还写出了自己是新发现,表达了自己的喜爱与赞美之情。文章是改出
来的,这话一点不错。只要大家用心去修改自己的作文,就能改出优秀的作文,大家努力吧!
附: 下水文 可爱的文具盒
我有一个文具盒,是
一年前妈妈给我买的,
虽然它已经有点“老”了,但我还是十分珍惜它。
我的文具盒是用塑
料做成的。拿在手里,首先映入眼帘的是上面的画。正中间是两可爱的小动物,它们脸上呈
现出一种喜悦的表情,好像是因为刚刚获得过金奖的缘故吧;还有两个聪明、漂亮的小人儿,
他们手牵手可亲密了。左边有好几排英文字母,上面写的好像是这画面上的意思。虽然不能
完全看懂,但是我也能翻译几句话。文具盒全身红色,但因时间长褪了一点亮丽的色彩,但
仍让人喜爱不已。
打开盖子,里面装满
了学习用品。文具盒分为上、中、下三层。上面一层“睡着”两支水笔,一支是蓝的,一支
是黑的。它们“躺”在一把绿色的铁质直尺上,一
点儿声音都没
有,好像正在酣睡。中层里“横”着一个蓝色的橡皮,放着两支短得快不能使用的铅笔和一
支闪亮的红色水笔。下层因为空间小,就在里面“藏”着一些笔芯。
文具盒虽然是用来
供我学习用的,但是这个庞大的盒下,还“躲”着四个小轮子,只要将文具盒轻轻一推,它
就能平稳地向前驶去。因为它比较长,再加上下面有“乘客”们便陆续下车,帮助我学习。
我的文具盒给我带
来了欢乐,让我学到了很多知识,我爱我的文具盒。 我有许多文具。其中,我最喜爱的文
具是爸爸开学时给我买的米菲文具袋,我喜爱它是因为我最喜欢米菲兔。
文具袋是软的,这样,
如果不小心掉在地上,就不会发出很大的响声,也不会摔坏,脏了还可以清洗。文具袋披着
一件银色的衣服,它的左边写着“米菲”两个大字。文具袋的周围一朵朵野花正在怒放,旁
边还有一棵黄色的树和一间小房子。房子上有一个白色的烟囱,烟囱上还冒着烟。文具袋上
躺着一只米菲兔,它穿着一条粉色的裙子,十分可爱。米菲兔用它那双小小的眼睛看着我,
仿佛在说:“小主人,加油”。拉开拉链,只见里面趴着一块黄色的米菲橡皮,两支粉红色的
米菲活动铅笔,一支米菲的蓝笔和一支米菲的红笔。还有一支蓝色的、带有许多彩色的小花
的子弹笔,上面套着一个紫色的笔盖。子弹笔下面坐着一把黄色的、透明的尺。
文具盒里的成员给
我的帮助可真不少。当我要写字时,活动铅笔跳出来和我“牵手”,帮我留下一行行清秀的字
迹;当我一不留神写错字时,橡皮自告奋勇地蹦出来帮我改错,虽然它从白色变到了灰色,
但还是为我服务,就像一位忠诚的侍卫;当我划线的时候,尺决不会偷懒,立刻跑出来帮忙。
文具袋像一个和睦的大家庭,铅笔、橡皮、尺??都是这个家庭的成员,它们帮我完成每一项作业,是我学习的好帮手。文具袋每天都陪伴着我,我们成了形影不离的好朋友!
未经允许不得转载 我有一支自动铅笔,是在我八岁生日的时候,妈妈送给我的生日礼物。每天放学,我都用它来写作业。
它是一支深蓝色的自动铅笔,笔杆上画有一个可爱的芭比娃娃。图案下面有一个圆圈形的橡皮圈,上面还有一个小弧度,我的小手握着它可舒服了。而且还可以写出漂漂亮亮、干干净净的字。自动铅笔的长度大约有十六厘米长,我非常喜欢它。
它是可以甩铅的,如果铅断了,只要我使劲一甩,铅就出来了,就可以再写字了。在考试的时候,如果写错了,可以把铅笔屁股上的盖拔下来,然后用小橡皮擦干净。如果自动铅笔没铅了,可以把屁股上的盖和小橡皮拿下来,放上几根铅,然后就又可以用了。有一次,我写卷子的时候铅断了,我赶紧甩了一下,铅就出来了。我快速地把卷子写完了。
怎么样,我的自动铅笔好吧?如果你也想要一支和我一样的自动铅笔,可以来找我,我带你去买!
我喜爱的文具盒 新学期妈妈给我买了一个漂亮的文具盒,我非常喜欢它。
文具盒的材质是塑料的,它的形状是一个长方体。颜色是粉红色的,正面还有一个米妮张着大嘴笑呐!还有黄色的英文字母。它是一个正反两面的文具盒,背面也有一个小小的米妮图案和英文字母。正面的右边是一个装橡皮的小格子;打开文具盒里面有长短不同的铅笔,它每天都帮助我写作业、画画。帮助我最大的是自动铅,它不但可以帮助我写出工整美丽的字体,而它最大的好处是,铅如果断了只要按一下后不得按钮,铅就出来了,可真方便!也挺有用处的是橡皮小弟,它可以帮助我改正错字,写出正确的答案和美丽的字体。文具盒的右下角是卷笔刀只要按一下按钮,它就可以把铅笔削好。
文具盒的用处可真大呀!这是我最喜爱的东西。
篇四:文具盒里的故事作文
文具盒里的故事
小明的文具盒里住着文具一家。 日子过得好好的,橡皮突然有了个念头:我要和铅笔比赛。于是,他来到了铅笔面前,一对铅笔说:“铅笔,你怎么老写错别字,都要叫我来帮忙,所以我比你厉害。”铅笔说:“什么呀,要是主人没有我,你又有什么用呢?所以应该是我厉害。”铅笔也起劲儿了。 “我厉害,我可以擦掉你的字。” “我厉害,我还可以写文章。”他们就这样争吵着。突然,尺子来了,他说:“这是怎么一回事?”橡皮生气地说:“我比他厉害,他却不承认。”铅笔也忿忿地说:“是我比他厉害。他也不承认。”尺子听了他们俩的话,说:“你们各有各的长处,也各有各的短处。之后,脸红了,低下了头。
从此,他们再也不吵
架了。
文具盒里的故事
开一次会。
会议开始了,铅笔说:“我最重要,主人如果没有我,连字也写不成。” “不不,我最重要。”橡皮说道:“主人如果没有我,他写错了字也不能擦。”
“不对不对,我才最重要,”尺说道:“主人如果没有我,就不能画线、测量了。”
“你们都说错了,我才是最重要的,”笔刨说:“主人如果没有我,笔就会粗,写的字会变得很难看。” ?? 咦,文具们怎么玩起了“逆向思维”了?
文具们吵得不可开交,把正在睡觉的文具盒给吵醒了,文具盒说:“你们
都是主人的好帮手,如果少了你们其中
文具们恍然大悟,从此,它们团结在一起,化解了所有的困难。
文具盒里的故事 我的文具盒有铅笔、橡皮、直尺??它们每天都在为我服务。
有一天,它们悄悄地说起话来。铅笔说:“我的发型真粗糙,该让铅笔刀卷卷我的头发了。”橡皮开心地说:“瞧我每天都开开心心的,多好看,多健壮啊!”铅笔低下头想了想:“哎!橡皮多好啊,每天都开开心心的,再看看我的发型真难看!”就在这时直尺来了,它看见了铅笔在那里痛哭流涕,就飞奔了过去问:“铅笔你怎么了?”铅笔把事情的经过告诉了直尺,直尺和蔼可亲地对铅笔说:“每个人都有自己的长处
和短处,只要你吸取别人的长处改掉自己的短处就是一个好人了。”
铅笔听了这句话十分感激地说:“你真是我的好朋友!”
文具盒里的故事 小文是一个爱吃橡皮、咬铅笔、玩尺子的小男孩。有一天,小瓜的文具们都说起了悄悄话。铅笔抢先说:“你们瞧,我的命运实在惨哪,主人不管上课下课都在啃我的背,我差点就要进文具医院了!”说完,铅笔给大家看了看它坑坑洼洼的背。
“嗨,我我我的比比比比你的更更更惨!”这时,传来一阵话,说得很困难的声音。大家仔细一看,哎,是橡皮!
篇二:《作文集:我最喜欢的文具》
我喜欢的文具盒
我有一个漂亮实用的文具盒。那是我九岁生日时,我大姑特意从市里买来送给我的生日礼物,所以我很喜欢它。
文具盒是用铁做成的是长方体,长是约3分米 ,宽是5分米左右,高大约6厘米。通体是蓝色的,像穿了一件蓝色的战袍。
最吸引人的就是它的表面上画的一个小熊。小熊带着一顶红色的小歪帽,还把手插进它绿色裤兜里,脚上穿着橙黄的小鞋,看起来穿得还挺般配呢。
打开它,就会看见里面分上下两层,上层装着铅笔、橡皮和钢笔。它们正在悠闲的闭目养神呢,下层装着格尺已经酣然入睡,瞧,还在打着鼾声呢 ,呼、呼、呼、呼……
我特别喜欢我的文具盒,有了它的帮助,学习用品不丢了,也不像原来那么容易损坏了,让我学习起来更轻松。
我最喜欢的文具
妈妈为我买了一支五彩斑斓的钢笔,上面有各种各样、形态各异的图画,真是好看极了!
钢笔的盖子是一个圆柱体,它既能保护钢笔头,又能让留在钢笔里的墨水不干枯。外层由五彩缤纷、形态各异的图案组成,摸上去感觉光溜溜的,像摸在白玉上一样,舒服极了。里面的东西可复杂了,银白色、尖尖的钢笔头,手不小心碰到了,犹如被针扎了一样,非常痛。再往后看是一个“推进器”,这个名字你没听说过吧?它是塑料的,先是一个小管子,然后接着一个可以来回推动的东西,来回移动就可以吸墨水,这就是“推进器”。把钢笔放在太阳下,它就会发出晶莹透亮的光芒,像一根颜色变幻无穷的魔棒,让人眼花。
钢笔是我学习的好帮手,我爱我的钢笔!
我最喜欢的文具
每个人都有最喜欢的文具,我最喜欢一支桔黄色的铅笔,这支笔是妈妈送给我的,她还对我说:“祝愿你学习更上一层楼。”这支笔颜色很鲜艳,上面刻着可爱的一些图案,我恨不得晚上睡觉时都拿着。
我轻轻地捧起我最喜欢的铅笔,只见这支铅笔妈妈是圆柱体的,颜色是五颜六色、五彩缤纷,她的图案分成四格,第一格是一个花园,第二格是小牛、狐狸和小鸟共同座一个长椅上,显得很舒服,第三格是鳄鱼老师在上课,显得很威武,第四格是有许多方格,里面有:魔术师、小朋友等等一些人物,她的顶端是橡皮,下端是尖尖的笔芯好象亭亭玉立在跳芭蕾舞。
她帮助我记作业、写日记等等。 她真是我形影不离的好朋友。
我最喜欢的文具盒
我有一个文具盒,那是爸爸在过节时送给我的。它是个身长二十厘米,高九厘米,厚三厘米的汽车文具盒。
这个文具盒底下有四个可以滑动的轮子,车身是红色的,里面坐着一个小人。这个小人正笑嘻嘻地向我招手,好像在对我说:“小主人,你快来呀,我带你兜风去。”
里面是三层的。上面一层躺着我的铅笔,中间一层是我的圆珠笔,最下面那层放着几块橡皮擦、一套尺子和一个卷笔刀。
每当我要写字时候,铅笔就跳出来为我服务。当我写错字时,橡皮擦就蹦出来帮我把写错的字擦掉。我要画横线时,尺子就冲出来让我用它来画横线。 我喜欢这个文具盒不仅仅是因为这些原因。还因为每当我考试没考好,垂头丧气的时候, 汽车文具盒就会安慰我说:“小主人,不要难过了,失败是成功之母。”每次听完了它的话,我的烦恼便会烟消云散了。
这个文具盒天天陪伴着我,是我的好伙伴。 我爱我的文具盒!
我最喜欢的一种文具
我有一个漂亮的文具盒,是生日的时候妈妈送的。
文具盒是长方形的,像一辆小汽车。文具盒面上的图案是三个奥特曼,
文具盒除了奥特曼,全部都是海蓝色的,远远望去,像一块闪闪发亮的蓝宝石。 1
打开笔盒,里面有三层,每层都能看到奥特曼打怪兽的场景。它的三层
是折叠的,靠着旁边的“小手臂”的力量向上推,才出来,技术巧妙。第一层放着钢笔和铅笔,每只笔参差不齐。第二层放着我的彩色铅笔,第三层放着几把尺子,有长有短地排着队伍。还有三个橡皮擦,谁要是忘带了橡皮擦,我就借给他。
每当我要用这些文具的时候,我都会打开我的文具盒 。文具盒可以天天
提醒我,要战胜困难,努力学习,掌握更多的知识,做个维护正义的人。 我爱我的奥特曼文具盒,我更爱送给我文具盒的人-妈妈。
我最喜欢的文具盒
我有一个蓝颜色的文具盒。
这个文具盒是用精致的铁皮制成。宽大的长方型被分成上下两层,盒上的虹猫和蓝兔整天精神抖擞的看着我,样子十分可爱。
打开我的文具盒,盒盖的背面贴着一张精致的课程表,盒的上层放着我三支笔,一支钢笔和一块橡皮,有了它们的帮助,我每天都能按时完成作业。下层放着一支勾线笔,一支红线笔和一把直尺。一但我需要,他们就奋勇而出,帮我画出又美又好的图型。
钢笔是我手中的一把枪,没有它,我便无法学习,无法消灭我的难题。而我的文具盒,帮助我保管好它们。每当我考试取得好成绩时,我总是高兴的看着它们,因为我的成绩有它们的功劳。
我喜爱文具盒,喜爱它们的无私奉献。我要象文具盒爱护我的学习用具一样,爱护我的文具盒。
我最喜欢的书包
我有一个书包,它是我爸爸妈妈在我开学前当作礼物送给我的,我很珍惜它。 书包的颜色是我喜欢的粉红色。书包分前后两层,靠后背的是个大包,是装书和铅笔袋用的,里面有两个隔板,隔板是黑色的。靠前面的是一个中包,是装作业本用的,外面印着一个卡通青蛙,是绿色的,天正在下雨,青蛙手里打着一把雨伞,雨伞是蓝色的,样子可爱极了。中包下方有一个小包,是装纸用的,上面印着绿色的字母。左边有一个装水壶的袋儿,上面有密密麻麻的空隙,是圆形
的,下面印着一个青蛙,是绿色的;右边的跟左边的一样,都是装水壶用的。
这就是我最喜爱的书包,它像好伙伴一样,陪着我学习,看着我进步。
我最喜欢的书包
我有一个漂亮的书包,它是妈妈给我从文具店里买的。当我背起新书包的时候,心里高兴极了。
我的书包是紫色的,长方形的。上面写着几个英文字母,正面的中间还画着一只蓝猫呢。上面画着一只可爱的小狗。小狗的眼睛小小的,耳朵长长的。看,小狗的身上还穿着一件漂亮的绿衣服呢。衣服的上面还有一颗小小的心哪,可显眼了。我的书包有两个背带,背在肩上可舒服了。
我的书包里面有四层,第一层装的是我的语文书、数学书、英语书等,第二层装的是科学书、品德社会、美术等。第三层装的是我的作业本。第四层放着我的字典。
每当我背起书包上学时,仿佛听到小书包在对我说:“小主人呀,你可要好好学习呀,只有从小多学知识,长大后才能成为一个有用的人。”
我的书包不但漂亮,而且还能给我带来不少帮助,让我随时都能找到需要的学习用品,我真喜欢我的书包。
2
篇三:《描写文具的作文》
描写橡皮的好句子
(1) 这块橡皮的大部分用漂亮的纸张包着,有一些地方露出来,是擦拭用的,
就像橡皮的头,它睁着一双大眼睛看着我,仿佛在对我说:“你快来用我吧,我可是你学习的小帮手哦!”我似乎明白了他的意思,可是我还是舍不得用它。
(2) 这块小橡皮竟有如此美丽的图案,这可是我第一次仔仔细细的观察一块橡
皮。我喜欢我的这块新橡皮,更重要的是他成了我形影不离的好朋友。
(3) 这块小狗橡皮浑身是绿颜色,就像是裹了一条绿色的大地毯,它圆圆的脑
袋,上面还有一双圆溜溜的眼睛,它的鼻子小巧玲珑,能闻到危险品,它的嘴巴大大的,特别是它胸前的一颗蓝宝石,很值钱哦!
(4) 在我们的学习生活中,橡皮是我的好伙伴。它有许多的颜色,形态各异,
大小不同,身上还散发出一股淡淡的香味,令人爱不释手。别看橡皮虽然小不起眼,但它却有非常重要的作用:能帮我们改正错误。因为我们的粗心,常会在作业本上或考试卷上留下“污点”,这时,如果没有橡皮这位好伙伴挺身而出,我们将会有许多遗憾。为了帮助我们掌握正确的知识,橡皮不惜自身变短变瘦,不断地牺牲自己,它却毫无怨言。我赞美橡皮,更要学习它默默奉献的精神。
(5) 在我的铅笔盒里躺着一位“维尼小熊”,半圆形的耳朵,黄澄澄的身子上穿
着一件火红的衣服。它主要的功劳是帮我学习,每当我写错字时,小熊总是自觉地从铅笔盒里走出来,帮我改错字。
(6) 这个橡皮做成了猪的模样,整个身子是个圆球状软软的,怎么捏它都行,
在圆圆的身体上长着一对大大的耳朵,两个大鼻孔圆圆的,还有一对小小的眼睛,如果你不仔细看,也许就看不见它的眼睛。
描写自动铅笔的好句子
(1) 嗨!大家好!我是人见人爱,所有小朋友都要用的自动铅笔,我穿着可爱的
(2)
(3)
(4)
(5)
(6) 蓝白相间的衣服,带着雪白的帽子,还带着一个小项链。 这只自动铅笔的笔身部分是淡淡的紫色,显得十分优雅,10厘米长的身子上,还嵌着一个金色闪闪的皇冠。皇冠顶上还有一颗白里透粉的的“珍珠”漂亮极了! 我的铅笔是浅蓝色的,又细又长。上面有一个漂亮的姑娘:她有着一头淡淡的棕发,随风飘扬,好看极了;她的小嘴十分红润,像一个可爱小樱桃;她穿着白色和淡蓝色的丝绸衣服,美丽的外表令人看一眼就久久不能忘记。 它是一支深蓝色的自动铅笔,笔杆上画有一个可爱的芭比娃娃。图案下面有一个圆圈形的橡皮圈,上面还有一个小弧度,我的小手握着它可舒服了。而且还可以写出漂漂亮亮、干干净净的字。自动铅笔的长度大约有十六厘米长,我非常喜欢它 它长得很与众不同。个子高高的,笔尖和笔帽是深粉色的,笔杆是浅粉色的。上面还有一只小兔子,它正拿着板子准备盖房子呢! 这支自动铅笔的后部不像其它自动笔是橡皮擦,而是一个铁制的盖子,盖子
上挂着一条细细铁链,写起字来认真听还有小小的,细细的一种很好听的声音,那种声音就像风铃碰撞的声音。
篇四:《写一种文具(第6次作文)》
写一种文具(第6次作文)
要求:
1、读懂例文《铅笔刨刀》,初步体会“抓住事物的特点来写” 状物文章写作的要领;
2、按习作要求仔细观察一种自己喜欢的文具,弄清它的特点和用途,先说一说,再写下来。 重难点:
写出文具的特点和用途。
处理方法:
研读例文,弄清介绍顺序;教师引导学生说铅笔,同步板书,归纳写法。
教时:
2
教具:
带有橡皮头的铅笔一杆。
教学过程:
第一教时
一、谈话导入:
1、在我们的学习生活中,文具是不可缺少的好伙伴。
2、打开文具盒,在四人小组里说说自己有哪些文具?
二、研读例文《铅笔刨刀》:
1、自读例文,数数共有几句话?
2、分别说说每句写什么?
第1句:质地 第2句:外形
第3-7句:小房子的名称、主要部件、刨刀用途
第8句:小主人喜欢它
3、再读例文,想一想小作者是怎样写的?
A 用第一人称来写;
B 把铅笔刨刀比做小房子,很生动;
C 很有条理:样子、作用、喜欢。
三、教师示范写文:
1、出示一杆带橡皮头的铅笔。
2、大家议论:{一种文具的作文}.
用第一人称可以怎么自我介绍?
3、指名口述,教师点拨、补充、板书习作:
(我是谁?)我是一支普通的铅笔,(多长?)身高大约15厘米,(粗还是细?)苗条的身材,(笔杆上有什么图案或者花纹?)身上有黑白相间的粗细条纹,还印着“中国 上海 中华牌”的汉字及汉语拼音字母。(笔杆的一头有什么?)我的头部包着一圈铁皮,戴着一顶红色的小帽子。(有什么作用?)我的帽子很特别,软软的,能帮主人擦错别字。(铅笔的另一头有什么?有何用处?)我的脚细细的,露出来的笔心可以帮主人写字、画画。(小主人和铅笔的感情深厚吗?)小主人可喜欢我啦,每次用完都把我装进文具盒里,让我好好休息休息。
四、指导写作:
1、再次打开铅笔盒,选择一件你喜欢的文具。{一种文具的作文}.
2、仔细观察,看看它有什么特别的地方,用手摸摸它的质地,欣赏图案及文字,再想想用途。
3、小组交流,自由练说。
4、教师巡视指导,帮助抓住文具的突出特点。
5、指名二人口述,教师相机指导,帮助学生理清叙述的顺序。
第二教时
五、放手试写:
1、把文具外形、结构上的特点、作用写清楚。
2、用第一人称来写,注意语言活泼,把为什么喜欢它的原因交代出来。{一种文具的作文}.
3、同桌修改草稿,下评语、打分。
4、教师查阅。
5、各人誊写。
第6次习作教学反思
习作6要求介绍一种自己喜欢的文具,能写出文具的特点和用途。文具与学生朝夕相处,可以说相当熟悉。但司空见惯的物件不一定能写好,因为文具太寻常不过,不如玩具对学生有吸引力,要写得比较生动,且有一定具体的内容,并非易事。
指导课上,我在引导同学们研读教材例文时,花了不少时间,目的就是希望大家了解例文在写法上一些可供借鉴的地方。如通篇采用第一人称“我”自述的形式;把文具外形比喻成其他事物;有条理地表达:先写样子,再写作用,最后点出主人的喜爱之情,等等。 因为不放心,也为了进一步降低习作难度,展示整个写作思路,我以一杆普通的带橡皮头的“中华牌”铅笔作道具,一句句点拨,生说我写,学生口述有困难时给予恰当的提示,自我感觉收效不错。有的学生口述的句子比我预设的要精彩。比如在介绍铅笔一端用来固定橡皮头的铁箍时,开始我只想诱导学生写出“我的头部包着一圈铁皮”这样的句子就行了,结果朱磊同学继续说了“像古代大将军的头盔”一句,联想不可谓不丰富。
遗憾的是,批改完全班习作,我担心的现象还是普遍存在。大约有三分之一的同学套用教材或我在黑板上范文的语言和结构。范文开头是“我是一杆普通的铅笔”,于是有人写“我是一瓶普通的墨水”、“我是一盒普通的笔芯”,毫无创新可言;范文结尾是:“小主人每次写完字,都把我装进文具盒,让我放松放松”,有人照葫芦画瓢,这么写:“小主人每次擦完错别字,都