篇一:《我是风筝妈妈是线(800字)作文》
精选作文:我是风筝妈妈是线(800字)作文 母子关系看作风筝和线，相互牵绊，线的两头都是沉重的负担。可我要说，假如妈妈是线，我是风筝，我们娘俩儿有的是相互牵挂，多的是沉甸甸的关爱。 国庆放假，为给妈妈一个小小的惊喜，我提前买好了礼物：《人体经络穴位图》和一个小巧玲珑的刮痧板。礼轻情意重，妈妈对穴位刮痧情有独钟，我是知道的。 刚一回家，没走进家门，我又喜又急地喊道：妈妈，妈妈，我回来了！妈妈一个拥抱迎了上来，我抱着妈妈撒娇地问她说：妈妈，你猜猜，我给您带回了什么？没等她回答，我迫不及待地打开书包，把礼物拿出，双手奉上：请母亲大人观赏！妈妈果然心仪，欢快地眨着眼皮，眉毛上扬，我分明看到她眼中闪烁着泪花。忽然她抬头看着我，眉头一皱，似乎觉察到了什么，怎么你脸色这么难看？我笑了：哪有啊？您就别担心我了！妈妈却把我一顿数落，这么大的孩子了，连自己都照顾不了，叫我们怎么能放心你？可我分明看到她眼中闪烁的泪花。妈妈啊妈妈，您不是也瘦了吗？您却担心我？我心头暖流无限。 中午，我抵挡不住睡觉的诱惑，躺在床上，渐入梦乡。朦胧中，一只我似乎陌生又确实熟悉的手，爱抚地摸着我的头，我的脸。突然啪嗒一声，一颗热滚滚的泪珠滴在我脸上，打在我心上。是妈妈，是妈妈又在心疼我，又在为我伤心落泪，她喃喃地说：孩子，苦了你呀！苦了你呀！我鼻子一酸，眼角也流出了泪，我赶忙假装睡觉翻身，背对着她，一个人在心底呼喊：妈妈啊！您辛苦了，别担心我了！ 放假两天，我体会到了儿行千里母担忧的深意，妈妈担忧我，且问谁言寸草心，报得三春晖？在妈妈的大爱面前，我的那些小惊喜、小举动算的了什么？母子间的相互牵挂，我是风筝，您是线，可您的付出总比我的要长，要远，要多！ 妈妈，我相信在您的牵挂下，我这只风筝一定会飞得更高，更远，更有动力！五年级:董晓涵
篇一：作文：风筝与线
风筝与线
如果你是一个风筝，你是否注意得到永远牵着你的线？
——题记
我是风筝，她是线。 就像牵着风筝的线，风筝虽然不喜欢被束缚，但是当它挣脱之后又被栓上时，风筝才知道飞不出去的安全。 风筝很需要线，我也真的很需要她。如果没了她的操心，我又怎么会平安的长到这么大；如果没了她的唠叨，我又怎么会缓和一下多病的身体；如果没了她的严厉，我又怎么会取得如此优异的成绩??因为有了她，所以才有了我；因为有了她，所以我才有了一切。是她，给了我全部。我不能没有她，就像风筝不能没有线。
她是一名教师，别人把她比作园丁，给小树修枝剪叶，无论她怎么修剪，我永远是她园子里最让她满意的一棵。因为，她是我的妈妈。
如今，她老了，岁月的磨砺使她的眼角堆起许多褶皱，皮肤失去了光泽，两鬓间多出了几缕白，唯有她的那颗心，仍对我爱意浓浓。
她用她的那根线牢牢地牵住我，无论我飞多高，飞多远，而或是飞到天荒地老，都逃不掉她的视线，飞不出她的心。
篇二：小学作文：我爱妈妈
小学作文：我爱妈妈
妈妈是阳光，
我是种子。
在他*的呵护下， 我渐渐长大！
虽然我有时会对她发火，
但是我依然很爱她！ 妈妈是园丁，
我耳边啰嗦的教导——孩子，你一定要好好学习！
我好！
很严厉，
这也是为我好！
水， 带给我了幸福！
我的时候， 我心里有点恨她！
都是为我好！ 妈妈我爱您！
你们的妈妈吗？
设计
新课
1我是花。 妈妈每天给我浇水， 我快乐的长大！ 虽然妈妈有时候在有时候我不听， 但我知道她这是为妈妈是风， 我是风筝。 在他*的努力下， 我快乐的飞翔！ 虽然有时妈妈对我让我感到很不服气！ 但是我依然知道她妈妈是河， 我是河岸上的青草。 她那清澈见底的河虽然有时妈妈在打但是我知道这一切妈妈我非常爱您！ 小朋友们你们也爱篇三：荷叶母亲教学《荷叶母亲》教案 一、创设情境，导入、导语
同学们好。不好意思同学们，今天老师端了杯热水，因为老师今天感冒了，嗓子疼的厉害，可能有点发烧，来上课的路上，觉得好冷好冷。同学们，你们冷吗？ 不冷啊，也是，看你们都穿上了厚厚的外衣、夹克，哦，这位已经把羽绒坎肩都穿上了。真不错。天冷了，都知道把自己穿的暖暖的。 哦，是妈妈让你穿的。你也是妈妈督促你穿的。哦，你妈妈还把过冬的棉衣都给你找出来了。有妈妈真好！好羡慕你们， 可惜，老师没有妈妈了，老师的妈妈去世了，老师没有人督促着天凉加衣，所以，爱美的老师就冻病了。
可见，在这个世界上，最疼爱自己的就是母亲了。母亲是我们心中永远的温暖。说到这，老师的鼻子有些酸酸的。好了，今天，就让我们怀着一份暖暖的感动共同学习一篇歌颂母亲的散文诗 《荷叶母亲》 作者：冰心
出示课件课文题目。
二、初读课文，感知母爱
1、走近作者，了解冰心。
师：冰心，大家熟悉吗？
生 （介绍冰心）：冰心(1900～1999)，原名谢婉莹，福建长乐人，现代著名女作家。诗歌代表作《繁星》、《春水》等。小学时学过冰心的作品《忆读书》《山中杂记》《再寄小读者》。
师补充：看来，同学们都是有心人，课外已经对作者做了全面了解。在这里老师再补充一下：冰心的创作内容大致包括三个方面：母爱、童真、自然美。以宣扬“爱的哲学”著称。有人说，读冰心的的文章，犹如欣赏晴朗的夜空中晶莹透亮的星星，简单清澈，让人心醉，而后在胸中留下一些美好的情思，余韵悠长。很美很美。
2、范读课文。 师：《荷叶 母亲》就是这样的一篇美文，她是一首散文诗。既有散文的形式和内容，又有诗歌的节奏和韵律。一般来说，散文诗都是短短的美文，学习美文呢就应当美美地朗读，下面就请同学们听一下这篇课文的深情朗读。本来，老师是应该自己朗读的，因为老师朗读的也非常好听哦，可是，因为今天老师感冒了，就从教学资源网上下载了别的老师的示范朗读录音。同学们，在听读的过程中，请大家做好三件事：①勾画出本课生疏的字词。②注意听老师朗读的语速、节奏、感情的变化。③了解一下每一个自然段都写了什么样的内容。
【播放课件】
3、积累生字难词。 师：在听读的过程中，有没有难以理解的生字词？查一下工具书，对照注解，同桌之间讨论一下。哦，你们已经都找出来了，太棒了。来，看看老师找的是否和你们一样： 【点击课件：生字词】
这些生字词呢，其实都是些优美的用于描写的词语。学会了它们，并且能活用在我们的作文上都是会加分的。希望同学们好好掌握。
4、自由朗读，整体{关于风筝800字作文}.
感知
踢掉了朗读中的拦路虎，刚才又听到了别人美美地朗读了一遍，大家想不想也来美美地读一读？请大家大声地自由地朗读全文。{关于风筝800字作文}.
读完了全文，我想大家都看得出来，作者通篇描写的都是莲花，可我们这篇文章的题目是“荷叶母亲”，那么，在描写莲花时到底是怎样的情形触动了作者，让作者把荷叶比喻成母亲呢？ 【点击：风雨之中，荷叶护红莲 】
对了，非常好！那么，文章重点写什么事也就出来了。写什么啊？风雨之中看 荷叶护红莲。（板书） 那，有的同学说了，文章出现风雨是在
六、生华主旨： 其实现实生活中，很多母亲又何尝不是这样的。平时，在你的眼里，母亲也许是平凡的，可是，关键时刻，母亲却又是伟大的。我想，也许孩子们都听到过这样一个真实的故事。
这个画面上的孩子只有几个月大，而他的母亲还没有来得及听他叫一声妈妈，就在2008年的汶川地震中永远地离开了她的孩子。那天是我们永远不会忘记的5月12号，母亲节才过去一天。倒塌的房屋砸的这位母亲鲜血淋漓，可在生命的最后一刻，她双膝跪着，上身向前匍匐，双手扶地支撑着身体，用身体紧紧护着身下的孩子。而孩子在母亲身体的庇护下，毫发未伤，抱出来的时候，他还在甜甜的睡着，随行的医生在孩子的小花被里发现一部手机，屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”。我们不知道她的姓名，但是她有一个大家都熟悉的名字叫“妈妈”。宝贝不怕，妈妈在，天塌下来，有妈妈。在灾难面前，母爱创造了许多不可能的奇迹。音画同步）！
同学们，从荷叶身上我们都看到了母爱，那么，当你的母亲守候在学校的大门外等着接你回家时你想到了什么？ 你可知道，不管外边风多大，而看到你的微笑，就是妈妈最大的快乐！你可知道，妈妈每天都抚摸着你的额头盼着你长大，而你长大后，你的母亲已是满头白发。同学们，让我们从现在起，珍惜母亲的爱吧。现在正是表达心意的时候，让我们祝妈妈健康快乐！，
同学们，回去之后能做到吗？好的，那么你做了之后，或者看到妈妈为你做的一切，你想对妈妈说些什么，我们用自己的笔写下来，就是一篇很好的作文。{关于风筝800字作文}.
【点击课外作业】 好，下课。{关于风筝800字作文}.
板书：
荷叶 母亲
冰心
荷叶 护 红莲
母亲 爱 子女 （ 托物抒情 借物喻人）
篇四：老鹰捉小鸡 “老鹰捉小鸡”{关于风筝800字作文}.
“啊――啊――！”哪来的尖叫声？哈哈，原来三（５）班正在老师的指导下在操场上玩“老鹰捉小鸡”的游戏呢！ 廖文杰当老鹰，李若楠当母鸡，我和剩下的同学当小鸡。游戏开始了，“老鹰”眼睛瞪得像葡萄那么大，绕着“小鸡们”直打转。忽然，“老鹰”一下子加速了，从侧面攻击，“小鸡们”慌了神，顿时没了主意，就侧着跑，跑了一圈又一圈。“老鹰”累得直喘粗气，在一旁休息，心想：我得休息会儿，补充体力，待会儿给小鸡来一个措手不及！过了一会儿，老鹰又出击了，“老鹰”来了个“俯冲”。“小鸡们”跟着“鸡妈妈”敏捷地躲过了。“老鹰”气急败坏地说“该死的?小鸡?，我就不信我捉不到你们！”这次，“老鹰”想出一个计策，他站在那里一动不动，假装累了。当“小鸡们”放松警惕时，“老鹰”猛个键步冲上来，“母鸡”还没反应过来，两只“小鸡”就已经被捉住了。
今天是星期六，我和周宇航、季仁德在楼下的空地上玩“老鹰捉小鸡”的游戏。{关于风筝800字作文}.
我当“老鹰”，周宇航当“老母鸡”，季仁德当“小鸡”。好，一切准备就绪！“开始！”，只听周宇航一声令下，游戏开始了。
我左冲右扑，可每次都被“鸡妈妈”那宽大而有力的“翅膀”挡住了去路。我一会儿东跑跑，一会儿西转转，一边活动着筋骨，一边盘算着如何进攻。突然，我灵机一动，假装很累的样子，边喘着粗气边说：“不玩了，不玩了。”过了一会儿，我见“鸡妈妈”放松了警惕，风驰电掣般地猛扑过去，一下子抓住了“小鸡”，我兴奋地喊道：“今天真是太高兴了，太??”可没等我说完，“小鸡”一下子机灵地逃出了我的“魔掌”。唉！真是的，已经到手的“猎物”竟让它溜了，我后悔不已??
不过,凭着我的聪明才智很快又把“小鸡”给抓住了,嘿,这次我可把他抓得紧紧的,再不让他跑了,吃一堑长一智嘛!
哎唷,好痛呀!定睛一看,原来是“小鸡”在我手臂上狠狠地咬了一口，我的手不由得一松，“小鸡”趁机又溜走了，嗨！真是“道高一尺，魔高一丈”—没提防这“小鸡”还会来这一招。接下来，我又想了很多办法，最后终于抓到了“小鸡”。“老鹰捉小鸡”的游戏，不仅给我带来了快乐，还让我懂得了做事情要多动脑筋的道理。
今天下午，我们拿着风筝兴高采烈地来到操场上，顿时，那儿沸腾起来。
我看见天上那密密麻麻的风筝越飞越高，五彩缤纷，真令人心旷神怡。那儿不光风筝多，还人山人海。我来到一片没人的地方，放了起来，只见我把手高高一举，腰一弯，直往东跑，风筝像一架美丽的飞机，腾空而起，好像在打仗呢！我看着直往上冲的风筝，心想：你一定要加油，争取放
篇二:《小学作文：风筝》
风筝
一个美丽小巧的头，一个宽大而又扁平的身子，在加上一个细而长的尾巴，便组成了那美丽可爱、受人们喜欢的风筝了。一个看似简单的风筝，背后却隐藏了做风筝的人的坚辛与汗水，可以毫不过分地说，这一个完美的结晶，是风筝人全部家产与心血。
我们这儿有一个以做风筝为生的人，我们叫他风筝人，他做的风筝可谓是巧夺天工，无人能比，使人赏心悦目。春天的一天，他带着自己做的风筝来到了公园里放飞，只见他边用手拉着线，边放着风筝，不一会儿，风筝便借着风轻巧飞上了蓝天。
天，十分地蓝，每一只路过风筝身旁的小鸟总是不禁回头来，好奇的看着她。望着在蓝天上的风筝，我不禁想起了自己。是的，这是一只被又细又长的线而束缚的风筝，它完全失去了自由，一切所能做的只是在主人的牵动下目不转睛地打量这个新奇的世界。反过来再想想我自己呢？就像一只被家人这根永远也弄不断的绳子给束搏了的风筝，失去了自由。
于是，有一天，我天真地问妈妈：“妈妈，如果绳子上的风筝挣脱了线，那它是不是能自由起来？”没想到，妈妈只是用微微一笑作为答案来回答我。我清清楚楚地记得，他*的笑，是十分无奈的笑。于是，我便想，是不是自己的问题太愚蠢了，妈妈不想回答我？还是妈妈自己也不知道……于是，我便鼓起勇气，去找风筝人。 来到风筝人的家中，迎面扑来了一阵凉爽的风，风里夹着一丝淡淡的风筝的清香味。只见里边摆满了各式各样的风筝，大的小的，
完整的欠缺的。阳光透过纱窗，直射到屋里，里边到处是风筝的影子。就在这时，风筝人走了过来，问道：“小朋友，想买什么风筝啊？”尽管屋子里的光线不是很亮，但我却能清楚地看见风筝人，他高高的个儿，头发有一些凌乱，可能是整天忙于做风筝，没时间去理吧，我这样猜想到。他的嘴角两边有着淡淡的胡子足迹。给人一种亲切的感觉。
我看了看他，开门见山地把那个一直使我不解问题说了出来。没想到，风筝人对我的问题十分感兴趣。于是，他便拿了一只制作很简单的风筝对我说：“来，小朋友，我们去试试。”“试什么啊？”我不禁好奇地问道。“去证实你刚才的话啊！”他的脸上露出了慈祥的笑容。“哦。”我轻轻地附和道……
来到公园里，只见风筝人运用自己的熟练技巧，不一会儿，便放上了风筝。风筝飞地很高，望着它那威风凛凛的样子，我的耳边响起了童年时代的歌谣：风筝高高飞，挣脱长长线。飞过小青山，飞过小河流。飞过小森林，飞过大海洋。终于飞向了自由的天堂……难道风筝脱线真地会自由吗？会的，一定会的，否则奶奶为什么会教我这首歌谣呢？就在这时，我的耳边响起了风筝的声音：“喂，小朋友，麻烦你把线给剪断！”风筝人边放风筝边对我喊道。真的要剪吗，这可是你亲手做的啊！”我十分不明白，为什么有些时候，大人们总做一些莫名其妙的事情。“没关系的，风筝没了还可以再做，但道理没了，就永远也找不会来了，这会令你误入歧途，对你今后不会有什么好处的，反而会给你带来些害处。对了，你快剪吧。”他的话对与年
仅10岁的我来说，富有着许多的哲理，不易懂。
于是，我不在犹豫，“咔嚓”一声，将线给剪断了。只见那只风筝在风的“带领”下，悠哉悠哉地飞了出去。风筝示意我跟上它…… 没一会，刚才还完好无损的风筝，现在好象一下子坠落到了万丈深渊里去了，粉身碎骨了。我呆呆的望着，心里有一种说不出的感觉。总觉得着只风筝摔得可怜，摔地可悲。可，为什么我当初还要坚信自己的信念呢？难道真的是我错了？还是，还是有别的原因？ “呵呵，小朋友，你看到了吧，风筝是不能脱线的，一旦脱了线，就会变成这个样子。人生就像一只风筝，一旦脱了父母的线，后果就会像这只风筝一样。”风筝人笑呵呵地说。我没有去应和他的话，只是目不转睛地看着这只风筝。我的心里有一种说不出的难受感。现在，我才体会到为什么妈妈当时知识微微一笑了，她是想让我独个儿去体会那种感觉。以前，妈妈对我讲过一个故事，如果我没记错的话，那个故事的大体内容是这样子的：从前，有一位大哥哥，由于他受不了父母对自己的管教。于是，那位大哥哥拿了300多元钱，便离家出走了。直到有一天，他的钱全部用完了，又没有能力去挣钱。他饿地实在没办法，只能去偷，去偷富人家的粮食。没想到，他这样一去就没有再回来过。直到人们发现了他的尸体。讲完后，妈妈语重心长的对我说：“孩子，你可不能像这位大哥哥一样哪！”妈妈她的话对于还活在童年快乐时光中的我来说，蕴藏了许许多多的哲理，我似懂非懂地点了点头……
风筝高高飞，挣脱长长线。飞过小青山，飞过小河流。飞过小
森林，飞过大海洋。终于飞向了自由的天堂……呵呵，现在我才真正明白到，原来这只不过是风筝美好的愿望罢了。呵，一只脱了线的风筝不再是一只好风筝了。
哎，自由就像一只风筝，一只被束搏了的风筝。可是，风筝一旦挣脱了线，便不再是一只威风凛凛的风筝了，而变成了一只不堪入目，由破纸和断支架组成了的风筝了……