描写一个人的外貌200字

第一篇 人物外貌描写

--描写一个人的外貌200字

人物外貌描写作文(共4“怎么这么自觉，一定有事吧？”爸爸不好意思地说：“同事要结婚，那个，那个……”并不停地用大拇指摩擦着食指。“没问题，给你！”妈妈一下子明白了，抽出一张百元大钞递过去，爸爸高兴得屁颠屁颠地去厨房做饭了。

香喷喷的饭做好了，爸爸端上后，我饿得不得了，便狼吞虎咽起来，而妈妈则唠叨开了：“菜，太咸了！米，蒸得太干了，不好吃！”“下次一定注意！下次一定注意！”爸爸小鸡啄米似地点着头。饭后，爸爸依旧“大扫荡”，将妈妈剩的饭以及菜全部风卷残云。

好不容易盼到星期天，人们都休息，可爸爸却更加忙碌：换煤气、洗衣服、拖地、收拾屋子、卖废品。干活特快，质量也好，仅仅一天，家里就被爸爸拾掇得跟新房一般。在我眼里，爸爸好像从来不知道累，晚上还要陪我一起打羽毛球呢。

爸爸特听妈妈的话，好像妈妈的话从来都是对的。妈妈让他向东，他不敢向西；妈妈不准他大声讲话，他就跟猫儿似的柔声细语说话；妈妈不准他吸烟，他一个星期就把多年的烟瘾戒了；妈妈不准他吃饭说话，他在饭桌上是一声不吭；妈妈不许他走路声音大，每次他在家总是蹑手蹑脚，跟鬼魅似的。有一次，爸爸想看电视，可妈妈说：“你的衣服没洗，明天你不穿了？你身上有汗味儿，还不快去洗澡？电视就别看了，明天再看，行吗？”“行！”说完爸爸就服服帖帖地去执行命令了。

爸爸呀！“四全”对妈妈来说也许是件好事，但对你的女儿来说可越来越不适应了：我越来越找不到过去的爸爸的影子了。但到底“四全”爸爸好不好？我也一直困惑着。你说呢？

点评：

作者的标题很吸引人，能引起阅读兴趣。开头作者采用简笔勾勒对爸爸进行了外貌描写引出“四全”，接着独立成段对“四全”进行解释。然后围绕这四个方面分别来写。中间人物的语言描写、动作描写和神态描写写得相当成功、精彩，不仅符合人物身份，而且还能突出人物性格特点。同时还注意了点面结合来写，这样爸爸的人物形象就丰满起来了。

学会观察

学会观察 读了《福尔摩斯探案选集》有感 江阴市要塞实验小学 钱雨菲 妈妈在暑假时给我买了一本著名的侦探小说《福尔摩斯探案选集》。前面的引子告诉我里面的每个故事都生动、精彩。事实的确如此，我刚看完第一“怎么这么自觉，一定有事吧？”爸爸不好意思地说：“同事要结婚，那个，那个……”并不停地用大拇指摩擦着食指。“没问题，给你！”妈妈一下子明白了，抽出一张百元大钞递过去，爸爸高兴得屁颠屁颠地去厨房做饭了。

香喷喷的饭做好了，爸爸端上后，我饿得不得了，便狼吞虎咽起来，而妈妈则唠叨开了：“菜，太咸了！米，蒸得太干了，不好吃！”“下次一定注意！下次一定注意！”爸爸小鸡啄米似地点着头。饭后，爸爸依旧“大扫荡”，将妈妈剩的饭以及菜全部风卷残云。

好不容易盼到星期天，人们都休息，可爸爸却更加忙碌：换煤气、洗衣服、拖地、收拾屋子、卖废品。干活特快，质量也好，仅仅一天，家里就被爸爸拾掇得跟新房一般。在我眼里，爸爸好像从来不知道累，晚上还要陪我一起打羽毛球呢。

爸爸特听妈妈的话，好像妈妈的话从来都是对的。妈妈让他向东，他不敢向西；妈妈不准他大声讲话，他就跟猫儿似的柔声细语说话；妈妈不准他吸烟，他一个星期就把多年的烟瘾戒了；妈妈不准他吃饭说话，他在饭桌上是一声不吭；妈妈不许他走路声音大，每次他在家总是蹑手蹑脚，跟鬼魅似的。有一次，爸爸想看电视，可妈妈说：“你的衣服没洗，明天你不穿了？你身上有汗味儿，还不快去洗澡？电视就别看了，明天再看，行吗？”“行！”说完爸爸就服服帖帖地去执行命令了。

爸爸呀！“四全”对妈妈来说也许是件好事，但对你的女儿来说可越来越不适应了：我越来越找不到过去的爸爸的影子了。但到底“四全”爸爸好不好？我也一直困惑着。你说呢？

点评：

作者的标题很吸引人，能引起阅读兴趣。开头作者采用简笔勾勒对爸爸进行了外貌描写引出“四全”，接着独立成段对“四全”进行解释。然后围绕这四个方面分别来写。中间人物的语言描写、动作描写和神态描写写得相当成功、精彩，不仅符合人物身份，而且还能突出人物性格特点。同时还注意了点面结合来写，这样爸爸的人物形象就丰满起来了。

一次婚礼

今天晚上，爸爸妈妈带我去参加表叔叔的婚礼。五点半，我们准时来到了琴江山庄大酒店。一进门，我就看见新郎和新娘满脸欢喜地站在那里迎接来宾。新郎胸前带着一朵红玫瑰，西装笔挺，可帅了！新娘就更漂亮了！头上带着大大的皇冠，身上穿着长长的白纱裙，真像童话故事里的仙女。酒店里人山人海，有的在放红包，有的在聊天，热闹极了！我们穿过长长的走廊，来到了餐厅。我马上坐在座位上，准备大吃一顿。桌上的菜真丰盛：大青蟹、对虾、鸡肉……看得我直流口水。我看看这个好吃，瞧瞧那个也好吃。我吃得津津有味。我看见对面的那位小弟弟左手拿着鸡腿，右手拿着西瓜，嘴里还叫着：“把红烧肉转到我面前来。”看着他那吃相，我们都笑了。吃饱了饭，我还拿了几个气球，一边走，一边玩，开开心心地回家了。 评语：全文结构清晰,语句流畅，对人物的外貌、神态、动作等进行了精心细腻的描写。

第二篇 小学生写人的作文600字

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小学生写人的作文600字写人的作文

我家有个老寿星我家有一个老寿星，他就是我的老爷爷。老爷爷今年九十二岁了，他耳不聋、眼不花，高高的个子，手里总离不了拐杖，见到人笑眯眯的一副和蔼可亲的样子，我们都特别喜欢他。每当有好吃的东西，我们都先给老爷爷吃。老爷爷特别爱吃粽子，我和妈妈经常给老爷爷包，粽子里面每次都放上蜜枣，老爷爷可喜欢吃了。我问老爷爷为什么喜欢吃粽子呀？老爷爷说，“因为我过去日子苦，端午节就是我的生日，每年吃一次粽子，就算过生日了。”现在条件好了，老爷爷想什么时候吃就什么时候吃，而且还沾着蜂蜜吃呢！端午节是我们家里最热闹的时候，因为是老爷爷的生日，家里会来很多客人。最让人高兴的是老爷爷的姐姐和弟弟也会来给老爷爷庆祝生日，这样家里会有三位老态龙钟的老寿星，你们羡慕吧！我们欢聚在一起有四十多口人，边吃边笑，热热闹闹，爸爸总会用相机留住我们最开心的时刻。这个时候我就会唱着生日歌捧着大蛋糕，献给老爷爷，老爷爷笑得合不拢嘴，我们一家人开心极了。

记得那张笑脸光阴似箭，日月如梭。转眼间，我已经是小学五年级的学生了。回想过去11年的时光，才发现。记忆中，许多东西已变得模糊，而至今，我还记得那张笑脸。记忆中，大爷是个很忙碌的人，他似乎把每天的时间都排得满满的。甚至当我走在街上遇见他，他也在一刻不停的走着，走到我身旁时，他的脚步也没有停住，只是对我笑笑，然后什么话也没说的走了。那时候，我还不到大爷的肩膀，看他总是要抬起头来，可是当我抬起头，想渴望他叫我一声时，看到的却是一个笑脸。因为还小，所以对大爷印象就不怎么好，直到那天，他来我们家……那天，我放学回到家，刚进门就大喊一声：“奶奶，我回来了！”结果拉上门，转过身就看见大爷的那笑脸，然后说：“怎么？不欢迎我啊？”“哦，原来是大爷。”虽然有两年没见，但大爷那笑脸还是印在了我的心里。大爷走上前抱起了我，说：“哈！两年没见，都长这么大了！”看到大爷今天这么闲，我不紧心里一震，皱起了眉头，想了一会儿，还是把藏在心里多年的疑问问了出来：“大爷，为什么每次见到了，你都是那么匆忙呢？为什么见到我也不停下脚步呢？”大爷放下我，对我扯了一个笑脸，说：“老师没教过你们吗？一寸光阴不可轻啊！我这都快要入土的人了，更不能放弃活在世上的这点时间！”大爷说完，又给了我一个笑脸，我才发现，大爷老了，脸上已经有了那么多的皱纹。我似懂非懂地点点头，送走了大爷。没想到，那天，居然是我见到那笑脸的最后一天，一个星期后，大爷去世了。我默默地哭了。在梦里，我又看到了两年前，还没到大爷肩膀的我，走在街上抬起头，看到的那个没停住脚步叫我的人，看到了那张笑脸……那笑脸，在我记忆里。

自信的我大家好！我叫潘子豪，今年八岁了，我是百花小学三年级二班的学生，我担任中队长，语文课代表，还有英语课代表。我家的家庭成员有：我.爸爸.妈妈。爸爸身材中等，身高1.76米，在三十亩地选矿厂上班。妈妈身材偏胖，身高1.65米，都算是高个子。我的兴趣爱好数不胜数，我最喜欢的是：弹钢琴.唱歌.画画.朗诵.主持。我从四岁半开始学钢琴，从学琴那起，我每天都坚持半小时弹琴的时间，我现在正在学五级的曲子《听妈妈讲那过去的故事》。我还特别喜欢学英语，我目前学到剑桥少儿英语二级了，而且还是英语班的班长呢！我参加过第三届陕西音乐奖器乐比赛，渭南赛区，钢琴幼儿组二等奖。我还在首届华县少儿口才大赛获得二等奖。还在渭南地区口才总决赛中获得了个人铜奖。我很自信，也很快乐，更勇敢。我有许多好习惯，比如：饭前洗手，主动学习，睡前看书等.但我也有一个坏习惯：粗心大意，我一直努力的改正。我的理想是当一名考古学家，在我的不断努力下，我坚信这个理想一定能实现。我喜欢讲信用.聪明的人，我喜欢穿新衣服，吃冰激凌，更喜欢打羽毛球，我讨厌不光明正大的人。这就是我，一个无忧无虑，天真.自信的我。你们喜欢我吗？欢迎和我交朋友。

我的爷爷作文我的爷爷今年61岁了，虽然他年纪大了，但是他的身体依然很强壮，走起路来和年轻人不分高下，爷爷的脸是国字脸，眼睛上面的眉毛上长着一颗黑痣，我常常对爷爷说您的眉毛上有一颗巧克力豆，爷爷骄傲地说：“只有长得帅气的人才会有这个痣。”爷爷的性格就是一个字“急”，有一次，我上英语班，本来有一个小时的时间，可是爷爷偏说：“晚了！晚了!”我也说不过他，只好跟他走了。可是到了英语班，一个人也没有，老师还没吃饭呢！看，我对爷爷说：“现在老师也没吃完饭呢，我都说晚点晚点了，您就是不听。”爷爷没话说了，就说了一句话：“好好学习，做守时间的孩子没错！”爷爷还是一个好大厨，每次放学回家都可以闻到香味，爷爷会做红烧肉、排骨、鱼，我最爱吃的就是红烧肉了，吃起来香甜可口的，而且还能吃下很多饭呢！一般家里都是女人做饭，可爷爷做饭一点都不觉得丢人，反而觉得很幸福，他真的是我们家的服务员呀！每当看到我们吃饭很香的样子，他总会露出幸福的笑容。这就是我的爷爷，一个遵守时间热爱家的爷爷。

爸爸给我的爱每当我看到我挂在小瓶子边上的小猫串珠挂坠，便会想起爸爸在电脑桌旁，专心致志地串珠。那天，我在乐虹坊买了一包精致的珠子，上面有一张图纸，图纸上面画着串小猫咪咪挂坠的全部方法，我想自己试试，便一个劲地串，却每次都第二步时“败下阵来”。正在我苦恼的时候，爸爸来了，他说：“开心，我来帮你吧。”我高兴地说：“好啊，好啊！”在我的印象里，爸爸可是个手工天才，裁剪缝画样样精通，没有什么手工活难得倒我爸爸了，所以我对爸爸是十分有信心的。爸爸开始做了，他串了半天也把第一步做好，可串了刚几分钟，爸爸的近视眼便给他带来了一些“阻碍”，他找不到蓝色珠子，便说：“开心，帮我看一下材料说明书，我找不到那个蓝色图形相应颜色的珠子，也看不清蓝色图形旁边那个括号里写的是什么。”“好的！嗯。。。。。。找到了！写的是‘实际指透明珠，在这里用蓝色代替’，就是这颗，给！”我欢快地说。爸爸坐在电脑桌前认认真真地做了起来。不知不觉电脑待机了；不知不觉吃中饭了；不知不觉天气凉下来了，爸爸没有停，一直到做完，时间已到了下午四点。那个挂坠是我冬天的暖阳，夏天的清凉，雨天的小伞，晴天的阴凉，也是爸爸给我的深沉的爱。

友情作文400字友情，是人与人之间的信任；友情，是诚心诚意的帮助朋友；友情，是真心的对待基友。友情，也是一种感情，有时候甚至胜过亲情。有的人很重视友情，有的人却视而不见，而往往那种重视友情的人，踏上社会之后，总会得到许多人的帮助，会处理感情，所以，朋友也会很多。而友情的基础就是记住朋友的名字，名字也是人的一部分。人们常说，没有母爱的人是不完美的，但是没有名字的人，是不完整的。名字就像星星、月亮一样，无时不刻缠绕在你身边，甩也甩不掉、擦也擦不了。我的名字叫李宇豪，每个人一出生都有名字，可能是爷爷取得，也可能是爸爸妈妈取得，更可能是算命先生给你一个命中注定的名字。每个人的名字都有不同的含义。我的名字的含义是爸爸妈妈希望我向包容宇宙、包容一切，并且非常的豪放、豪气。每个人的名字都有不同的用处。有的是用来自我介绍；有的是用来呼唤；还有的是考试时写的。世界上有许多相同的名字，虽然长相不同，但名字却一样，这肯能也是以这种缘分吧。两个人遇见，就是一种缘分，运气好，说不定还能成为知心。一个好朋友，忘了他的名字，深厚的感情就会被破坏。所以，请大家一定要记住所有人的名字，千万不要忘。忘了，可能会失去一个朋友；忘了，可能会少了一个帮手；忘了，肯能会让你痛苦不堪。

关于师生情的作文600字人人之间都会有感情。老师和同学们相处久了，就会有师生情；人和人相处久了就会有友情。老师向父母一样和蔼可亲，不辞劳苦的辛勤工作。同学们就像一群“婴儿”，跟老师学习，学习怎样做人，学习知识......有人问，老师是什么？老师就像人类灵魂的工程师；老师就像蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人；老师就像辛勤的园丁，我们就像那乱长枝叶的小树，老师教育我们，“修剪”我们，让我们长成参天大树。现在一想，我们已经开学三个月了，我们在课本上学到的知识都是谁教的？是老师。我们上课只有40分钟，但是老师为了不想浪费我们的时间，又想让我们学得多，老师就在课下准备课上需要讲的内容，老师备来备去，就把我们上课要学的重点划了出来，这需要很多的时间和精力。但是老师为了让我们学好，没有说半个“累”字，我们不能辜负老师对我们的期望，我们要好好学习。我们的和老师是一个非常好的老师。他经常给我们将一些大道理，教我们怎样做人，怎样学习，让我们做一好学生。我们相处的是间不长，老师与我们相处才3个月，我们一开始沟通也很困难，老师让我回答问题的时候，我的声音很小，老师一叫我去办公室，我就身体发抖，路都走不稳。不过现在就不一样了，我有什么想对老师说的我就说，一点也不紧张，我们之间没有什么秘密。我们上课都认真听讲，下课认真做家庭作业。天天跟我们在一起的老师，穿的是整洁，朴素的衣服，吃的是一般的饭菜，没有什么享受，但是老师仍然把一切奉献给社会。比如我们的和老师，他有丰富的知识，耐心教导我们，恨不得把自己所有的知识都塞进我们的脑子里。有一次，老师病了，嗓子也哑了，老师为了不耽误我们的学习，仍然带病给我们上课，而且为了让我们听得清楚，上课声音仍然和洪亮。我们每学会一个知识，做一件好事，老师都会开心地笑；我们每做错一件事情，老师总会安慰我们说“没事，有错就改就是好学生”。真不敢想象我们毕业的大一天会是怎样，希望我们离别的一天永远不要到来。三年时间真的是太短了，我们要珍惜时间，珍惜这一份感情！

我的爷爷作文600字他，总是腆着一个大肚子，在田里和厨房间里忙上忙下。他，就是我那和蔼可亲、勤劳的爷爷。那天下午，太阳火辣辣的烤着大地。柳树垂着头，在快要干涸的小河里洗着已经发黄头发；小花、小草低垂着脑袋，仿佛在抱怨天气实在太热，又在默默祈祷老天快点下一场雨；知了在树枝上不停地喊着：“热啊，热啊，热啊……”；小狗趴在地上，不停地吐着鲜红的舌头，好像在求主人给他一点凉快；人们在房间里开着空调，打着电风扇，还一直不停的叫热……爷爷准备在这时候去田里拔草。他腆着一个大肚子，戴着草帽，穿着快要湿透的衬衫，背着一个大大的竹篮子，我也“啪嗒”“啪嗒”地跟着向田野里走去。到了田里，只见爷爷把拖鞋放在田埂上，自己赤着脚，挽起裤管和衣袖，弯着腰，肚子一收，手一伸，一把杂草就没有了！再一伸手，一把杂草又没有了……一次，两次，三次，手里满了，就把杂草往篮子里一扔，接着又开始继续拔草。我的心里痒痒的，忍不住自己拔了起来。当我拔满满满一手时，就伸手把自己拔的给爷爷看。爷爷用那只干净的手摸了摸我的头，本以为爷爷会表扬我的，结果被爷爷“训”了一通。这时我才知道，我拔得不是杂草，而是水稻！便向爷爷不住的请求让他教我怎么分辨杂草和水稻。于是，爷爷便语重心长地对我说：“草是这样子的，长长的，粗粗的；水稻是矮矮的，比杂草短，细细的。你可要分清楚！千万不要把水稻当成杂草拔掉了！”我吐了吐舌头，对爷爷做了个鬼脸，就赤着脚，到田里去拔草了。我拔着拔着，额头上就摻出了豆大的汗珠。再看爷爷，也早已是汗流浃背了，再看爷爷的额头上，那里布满了密密麻麻的豆子般大的汗珠，爷爷用手背挥了一下汗，又继续埋头干活。这时，我想起了李绅的《悯农》“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。我也深深地体会到了爷爷的勤劳。当我再拿着杂草给爷爷看时，爷爷的脸绽放出笑容，一边擦汗，一边对我说：“好！好！我们家的小家伙终于会帮爷爷干活了！”这就是我的爷爷，一个和蔼可亲、勤劳的爷爷！

这就是我的作文300字大家好！我叫黄楷媛，今年十岁了。我有一头乌黑的长发，一个小巧玲珑的鼻子上架着一副红色的眼镜，眼镜后面还有双像黑宝石一样的眼睛。我身边曾经发生过许多乐趣无穷的事。我喜欢画画，有一次，我正认认真真地画着画时，小弟弟蹑手蹑脚地走进我的房间，我却没有发觉，还在专心致志地画着画。突然小弟弟在我身后大叫一声，我顿时吓得心脏跳到了嗓子上，手上的彩笔在画面中画了一条长长的横线，这让我伤心不已，小弟弟却在旁边捧腹大笑。我最害怕小虫子了。有一回，我正要准备上床睡觉时，看见一只小虫子在床上爬来爬去，我大声尖叫着，猛地跳下床，拿起枕头重重地拍下去，没想到它竟然逃之夭夭了，我又开始寻觅起来，哈哈，原来小虫子躲在被子下面，我悄悄地接近它，一个巴掌向被子拍过去，小虫子却还是没死，我恼怒了，一个劲儿地踩被子，终于我把虫子消灭掉了，可惜被子被虫子弄脏了。我乐于助人。记得有一天，我和弟弟一起在公园里跑步，弟弟不小心被横在路上的水管拌倒了，我见状，以最快的速度跑到弟弟身边，心疼地问："你还好吧？"小弟弟伤心地说道："姐姐，我脚好痛！“我听了，赶紧扶起他，坐在草地上，帮他揉揉脚，小弟弟不疼了。过了一会儿站起来又在草地蹦蹦跳跳的。看着小弟弟活沷的样子，我也很开心。我还有许多有趣事，如果你还想跟我分享的话，那就来和我交个朋友吧。此“疯老头又发神经了！”到了对面，我们对着门卫爷爷做鬼脸，还不停嬉笑欢呼着，直到门卫爷爷走开。办公区的对面是一个建筑区。虽然刚拆除完，但对于我们来说是一个很好的游戏场地。我们在拆除的废墟里又跑又闹，不停地向天空扔着砖块。突然，我的一个伙伴尖叫了一声，然后大哭起来，我们走近一看原来他踩上了钉子，钉子深深地扎入他的脚掌里，一时把我们吓傻了。正当我们都不知所措时，门卫爷爷听到了哭声，匆匆忙忙跑了进来，手里拿着棉签和酒精。他看了一下被踩过的钉子说：“呀，不好，钉子是锈的，必须挤出脏血，不然会感染的。”门卫爷爷伸出他那布满裂纹，长满老茧的双手，挤压着我的这个伙伴的脚。为了让我的这个伙伴好受一些，门卫爷爷伸出手臂让我的这个伙伴咬住。一丝冷汗从我的这个伙伴的脸上滑下来，门卫爷爷也丝丝地倒吸着冷气。终于，挤完了血，门卫爷爷用酒精消了毒，用棉签把我的这个伙伴的脚按住，背着他送向医院，在走的过程中，我看到了门卫爷爷手臂上那深深的牙印……后来，我搬了家，那个门卫爷爷也不知道去了那里。但他那高尚的品质像他手臂上的牙印一样深深地刻在我的心中。

小学作文我的爸爸圆圆的脸，浓浓的眉毛下嵌着一双有神的眼睛，大大的鼻子下有一张讲起大道理来一套一套的嘴巴，长得敦敦实实的，挺着个将军肚，站在那里像一座石塔，这就是我老爸。老爸是个大忙人。每天早上，我刚起床，他就已经准备出发上班了。晚上，我都睡着了，还不见他回来。星期天，我在家里看书，老爸走到我身边，拍拍我的肩膀说：“儿子，学习嘛，要刻苦，但是身体也要锻炼，要不然会成为一个书呆子哦！走，咱们打球去！”哇！大忙人今天居然有空和我打球！我高兴地抱起篮球，来到球场，“铃铃铃······”老爸拿起手机，原来是公司里的施伯伯找他谈项目投标的事。接完电话，老爸开始给我做示范动作：运球、跃起、抬臂、压腕，刷——！好一个干净利索的“空中开花”，我刚跑过去捡球，准备模仿老爸的样子也来个“空中开花”，“铃铃铃······”电话铃又响了，老爸看看我，抱歉地说：“儿子，我接个电话，你自己好好练习哦！”说着便走到旁边又开始了电话工作。几分钟后，老爸回到我身边，刚想给我指导动作，“铃铃铃”电话又“轰炸”过来了，老爸摸摸我的头，无奈地说：“儿子，老爸出去谈点事，看来今天又不能陪你玩了。”原来，小周叔叔已经在车里等他了。看着爸爸离开时，匆匆忙忙的背影，我心想：老爸真是我家的大忙人啊！

父爱如山作文400字这一段时间，我发现爸爸的嗓子变哑了，而且哑的很厉害。整天整夜的咳嗽，咳得我的心都碎了。我一直在寻找治嗓子的药方，可是吃药却不管用，这使我的神经都崩溃了。前几天我跟妈妈回忆起以前的事，我灵光一现，想出了一个点子：绿茶和蜂蜜调着喝就可以治嗓子哑了。我以前就试过，很见效。由不得时间逃走，以回家拿东西为借口，终于逃出去了，沏了一杯茶回来。刚进门，我就对爸爸说道：“快把它喝了吧，很有效果的哩！”可是爸爸根本不听我的，他一向不喜欢那又浓又腻的蜂蜜味，我想他早就闻到了蜂蜜的清香。“先放那里吧，一会再喝。”我见爸爸不一定喝，就说：“不必了，既然你不喝，我就喝了吧。可惜了一杯浓郁清香的好茶呀，还能治嗓子。我白举意（沏？）了，哎。”我做出一种很无奈的样子，一连叹了好几口气。不知道爸爸是怎么想的，一会又说：“给我端过来吧，我正渴着呢。不速度点我可就不喝了啊！”我心里当然很高兴啦，赶快端过去，看着爸爸喝完。到了下午，我问爸爸好点了吧，爸爸说：“嗯，完全好了，还是闺女好啊，感谢主呀！”爸爸笑了笑。我还是发现爸爸光憋着咳嗽……我的眼角湿润了。爸爸竟然为了我的心情编造出这么善意的谎言。

我身边的好老师在这个陌生的环境中，有许许多多的好老师。当然！在我的身边也有许多好老师。在这开学三周来，我已经了解了我身边所有的老师。同时，我也知道了我的身边也有好老师。洪 老师就是一位好老师。为什么说洪老师是一位好老师呢？一是因为他特别关注着我们的学习成绩，尤其是住校生。每次他来监督我们上晚自习时都会叮嘱我们，让我 们不用就问。他不光嘱咐我们班的住校生，而是对所有的住校生说。所以我觉得他是一位好老师。还有一件事呐，这件事是发生在这周的一天下午。我的数学课本找 不到了，洪老师见我因找不到课本哭了起来时，便过去安慰了我。我想这要是在小学，被小学的老师听到了，肯定又会说我丢三落四了。可现在的老师不但没有说 我，反而是安慰了我。下午放学老师还让一个同学问我找到课本了吗。第二天上课时老师还亲自问了我一次。这让我又深刻的感到洪老师是我身边的好老师。我 身边的好老师不止只有这一位老师，还有一位呢！他是谁？那当然是现在超级幽默的语文和老师了。为什么说他是一位好老师呢？这就要从上一周说起。记得上周和 老师让我们几个的第一这次我会与谁坐同桌？我的组长又是谁？一个有一个问题包着我，终于，我前面的同学都有了新座位了。轮到我了，老师把我安排在陈奕霏旁边，我十分担心，因为上次周文鑫跟她坐都快被烦死了，如果她再像那样，我也会忍无可忍。即喜欢捉弄人，又要冤枉人。但我与他坐了以后发现她并不那么讨厌，她还是一个很棒的女孩。他听不清，说不清，考试也比一些正常人好很多。她的画也十分漂亮，十分像真的。她还有几分文静，下课了，同学们出去玩，她在看书。她也十分善解人意，当我不开心，她总会来逗我笑。有事来安慰我。考不好了，她总是说：“别灰心，下次努力。”我的新同桌——陈奕霏，是一个很好的小淑女，我会很好地帮助她！

【写作指导：中小学生作文如何做到语言流畅】　　1、语言通畅的具体要求　　语言要流畅。这是对作文语言最基本的要求，就是要求语言运用规范、准确、连贯、得体，读起来文从字顺，通畅流利。其次，语言要有文采。这是在“语言通顺”的基础上提出的高一层次的语言标准。或是词语生动，或是句式灵活，或是善于运用修辞手法，或是文句有意蕴，这些都是有文采的表现。　　2、怎样做到语言通畅　　第一、语言规范。　　在写作中，要符合语言规范的要求要注意三个方面：一是用词要体会词义的轻重、词语适用范围的大小、词语的感情色彩，不能随自己心意生造词语；二是句子不能有成分残缺、搭配不当和误用关联词语等毛病；三是除了在记叙性文章中为了描写风土人情的需要可以适当使用方言、俚语外，一般不使用方言俚语。　　第二、语言准确。　　要符合语言准确的要求就要注意有些问题有些看法要表达得十分准确才行。“我认为”“大家都这样看”“从全局看是好的”“我愿意这样”等等，是全称还是特称，一定要搞清楚，千万不要以偏概全。有些说法还需要婉转。如：“发牢骚，是人们将内心积压的意见、见解、看法说出来，虽然有时态度或形式有些不太合适，但终究是一些真实的意见，当然里面不免有些偏激的成分，但是我们干部一定要认真地对待啊！”这段文字，考生掌握的分寸就比较好，“有些不太合适”，“里面不免有些偏激的成分”，两个“有些”马上界定了牢骚的特点，使人们更清楚地认识到了“牢骚”的弊端。这正是语言“准确”的集中体现。　　第三、语言连贯。　　要做到这点应注意以下几个方面：一是文章中的每一段文字，都要统一于一个话题，围绕着一个中心；二是一段话要按照各句与中心的关系以及各句之间的关系合理地组织起来，可以根据人们认识事物的客观规律，根据句子的意思和思路的展开依次排列，也可以凭借语法手段(关联词、方位词、数词、代词等)或修辞手段(排比、对偶、层递等)来组合各个句子；三是句子之间要有语言和语气上的联系，如用主语承前省略、利用代词呼应、使用关联词语、适当重复上下文的内容或语言等方法来确保语言呼应；四是增添必要的过渡性语言，避免由于思维的速度大大高于表达的速度而带来的中间环节被省略或淡化了的“跳跃”现象。　　第四、语言得体。　　要达到语言得体的要求一要注意表达对象，“心中要有读者”是写作的重要原则，只要试题中规定了写作对象，语言的运用就要考虑到这一条件。二要注意区分不同的文体：记叙性文体要以情动人，以叙述、描写为主，语言形象生动；议论性文体要以理服人，以阐述、议论为主，语言严密概括。

第三篇 介绍我自己

--描写一个人的外貌200字

介绍我自己作文200字 【第一介绍我自己 我叫张潇斌，今年9岁了，高高的个子，圆圆的脸，一双炯炯有神的大眼睛，一张不太爱说话的嘴。　　“书籍是人类进步的阶梯”。我和大多数同龄人一样，也是个小书迷。一天中午，我正在津津有味地读书。妈妈说：“儿子，你帮我看着锅，锅里在炒着菜，妈妈有点急事。”我说：“好的，没问题，有我在，您放心出去吧！”我头也不抬地回答，又沉浸在书的世界里。过了一会儿，呀，怎么那么难闻？我抽抽鼻子，猛然想起了妈妈出门之前交代的帮忙看锅的事情。糟了，菜糊啦！这时候，门铃响啦，妈妈回来啦，妈妈看看菜，又看看我，无奈的摇摇头，说：你“真是个小书迷”。　　这就是我，一个非常喜欢看书的我，怎么样，我很棒吧！【第二介绍我自己 我今年十岁了。我有一双小小的眼睛，很亮。我有一张圆脸。我长得很高也很瘦。我的头发又黑又多，我经常梳着马尾辫。我很喜欢画画，弹钢琴和跳舞。我很喜欢很喜欢穿裙子。我也很喜欢粉色——我的东西大多数都是粉色的。我的手指很细也很长。我很喜欢看神话之类的书，或者是电视，有时看这类书或电视时候，都能忘记吃饭和睡觉。　　有一次，爸爸叫我吃饭。当时我正在看这类的书，爸爸叫了我好几次，我都没有听见，直到爸爸说拿木棒来的时候，我才乖乖地去吃饭，就在我去吃饭的时候，我还一边走一边笑，那是因为我还沉醉在书里。　　这就是我，一个活泼可爱的小女孩。【第三介绍我自己 大家好，今天我来说说我自己。 我是个活泼的小男孩，瓜子脸，两个不大不小的眼睛炯炯有神，偏瘦的脸庞。 我身高1.4米，大家看到了一定会说都6年级了才这么高，别看我不高，打篮球可不错，许多大人都夸我打的好。嘿嘿，我可不是吹牛啊！ 我在我们班里当着宣传委员，在学校里在担当大队委。管着班里又管着全校。每天都去检查，我敢到特别骄傲和自豪！ 我的爱好是打篮球和上网，我的特长是写字，我写的字还不错，要不怎么能当上宣传委员呢！你说是不是。老师写什么表都交给我，让我帮他写，每回我都认认真真的帮老师写完。低年级老师听说我写字好都让我帮他们办黑板报。我在全校都出了名！嘿嘿！ 我平时爱穿一身运动服。 这就是我，一个爱动的小男孩，欢迎大家和我交朋友！ 【第四介绍我自己 我叫曹博涵，今年10岁了，我的脑袋尖尖的，眼睛十分炯炯有神，一张嘴巴能说会道。我是一个多种性格的人。 1、淘气的我 我一直都十分淘气，常常编出许多笑话。有一天，我不怀好意地走到妈妈面前，嘻嘻地说：“妈妈，林黛玉是怎么死的啊？”妈妈不假思索地说：“病死的。”我立刻大叫起来：“不对，妈妈，是摔死的，因为天上掉下个林妹妹！”一句话，就把妈妈惹笑了起来，妈妈笑得脸都红了。 2、爱看书的我 我从小就喜欢上了看书，常在桌子上“啃书”。有一次，我正在看一本《满分》，我看得入了迷，一下子进入了书的海洋，看得如痴如醉。整天一动不动，连一句话也不说。妈妈在厨房大叫，我都当成了“耳边风”。直到妈妈叫我，我才恋恋不地离开了。 3、丢三落四的我 我有一个坏毛病，就是经常丢三落四。有一次，我们进行期末考试，同学们个个十分紧张。考完后，我听报告一听，居然是99分！原来我把“遗迹”的“迹”两点掉了，弄成了这样的结果。我害羞得面红耳赤，下次我一定要改正。 这就是我，你们喜欢我吗？【第五介绍我自己 大家好！我叫钱晓悦，是个聪明伶俐的小女孩。在这个美丽的世界里，我度过了九个春节。 我在班上的个子不高不矮。在我那长相平淡的脸上，嵌着一双充满好奇的眼睛，眼睛上面有两道淡淡的八字眉，眼睛下面有一个矮矮的鼻子，它可灵敏了，只要一有好吃的，它总能第一时间闻到。以上就是我其貌不扬的长相外貌了。 我喜欢画素描画。素描画是用铅笔画的。画素描握笔姿势不像写字那样竖着握笔，而是把铅笔平卧着画。一开始，我很不习惯，后来经过培优班老师的指导和我不断地练习后，这两年我的进步很大，不仅熟练的掌握了握笔姿势，还爱上了素描，我现在还经常利用课余时间练习画素描画。 我还是一个关心班集体的孩子哟！有一次，轮到李怡然同学做清洁，可晨读铃快打响了，他还没来，怎么办？作为班干部的我非常着急。突然，我灵机一动，我可以替他作呀！于是，我拿起了扫把，把我们班的包干区全部打扫干净了。这时，李怡然来了，他和陈明翔一起把地拖好了，终于完成了清洁任务。为这老师还表扬了我和陈明翔是个关爱班集体的好孩子。 这就是我，一个爱画画，关心班集体的孩子。怎么样？你愿意和我交朋友吗？那就来我们学校四三班来找我吧！【第六介绍我自己 我叫麦舒淇，今年9岁，在大新小学三（4）班读书。 我长着乌黑的头发，大大的眼睛，高高的鼻子，小小的嘴巴，洁白的牙齿，白白的皮肤…… 我乐于助人，同学没笔了，我就会借他一支笔。我喜欢打羽毛球，因为有一次爸爸教我打羽毛球。后来，我比爸爸还厉害。我喜欢数学，因为一年级时，我考了90多分，我开心极了，从此，我就很喜欢数学。我胆子很小，因为我怕老师说我错了，所以我不敢举手发言。同学对我的评价是：学习认真，胆子非常小。老师对我的评价是：学习认真，胆子很小。 这就是乐于助人而且胆小的我，大家认识我了吗？【第七介绍我自己 大家好,我是一个活泼开朗的男孩，我有一头乌黑的头发；也有一双明亮的眼睛，像天空中闪烁的小星星；我还有一张能说会道的大嘴巴。我的身高大约是1.45米左右，在班里算是名列前矛了，因为我爸爸妈妈都长得比较高，所以我也遗传了他们的基因。 我有一些特点：你瞧，我做作业的时候，一马虎就把字写得歪歪扭扭；可我一认真就写得很好很好。我要好好把这个坏习惯改过来，当然，不只是我一个人，爸爸妈妈也在帮我改正呢! 我的爱好有踢足球，打羽毛球……。我最喜欢的是踢足球，我不但守门技术好，射门技术也很好。有一次，有一个小朋友带着球冲了过来，我二话没说，马上把他的球抢了过来，直奔他们的球门，瞄准一射，进球了！我的心里真激动啊！ 我有一些优点和缺点。优点是，我经常帮爸爸妈妈干活，经常受到他们的表扬；缺点是，我的脾气很火爆，动不动就对人发脾气。 你喜欢这样的我吗？【第八介绍我自己 大家好，我叫丁思远，今年8岁，身高1.36米，体重30公斤。 我是一个活泼开朗的男孩，我喜欢运动，跑步，跳高，跳远，打球都是我的长项，而且我还参加了跆拳道培训，现在已经红带了，教练经常夸我打的好，我自己也很骄傲。 我也喜欢学习，不仅书本知识掌握的好，而且经常看一些课外书，童话故事，古典名著，社会科学，名人故事，历史故事。我特别喜欢兵器方面的书，飞机，坦克，冲锋枪我都非常喜欢。我准备好好学习，将来发明一架超级飞机，来保卫祖国。 我还喜欢画画，音乐，萨克斯也吹得不错。 我还是勤劳的孩子，在家里帮妈妈做家务，我最近还学会了煎鸡蛋。 我还特别喜欢和同学们一起玩，大家在一起，我特别开心，谁有困难我都愿意帮助。大家都夸我是一个懂事的好孩子。

第四篇 用语言描写一个人200字

--描写一个人的外貌200字

人物描写片段

1.

他是一个非常神秘的人，如果你不去接近他，那么你就永远别想了解他。 它的个子不算高，也不矮，长得很标准，析白的皮肤，南瓜形状的脸上镶着一双不明亮而忧郁的眼睛，似乎在想着什么。 他的学习比较好，因为他是我们班前任的学习委员，每每的看见他，他总会写着作业，或者是发呆，任何人都不知道他在想着什么。 他那么不被别人注意，他性格内向，不爱说话，也不会交往，之所以这样他只有我一个朋友，他不爱献慧自己，更不会自喻... 2.

张爱玲的茉莉香片第一章

开车的身后站了一个人，抱着一大捆杜鹃花。人倚在窗口，那枝枝桠桠的杜鹃花便伸到后面的一个玻璃窗外，红成一片。后面那一个座位上坐着聂传庆，一个二十上下的男孩子。说他是二十岁，眉梢嘴角却又有点老态。同时他那窄窄的肩膀和细长的脖子，又似乎是十六七岁发育未完全的样子。他穿了一件蓝绸夹袍，捧着一书，侧着身子坐着，头抵在玻璃窗上，蒙古型的鹅蛋脸，淡眉毛、吊梢眼，衬着后面粉霞缎一般的花光，很有几分女性美。惟有他的鼻子却是过分的高了一点，与那纤柔的脸庞犯了冲。他嘴里衔着一张桃红色的车票，人仿佛是盹着了。

3.

我比家姐小5岁半，四舍五入就算6岁吧。我是占着我奶奶的孙子指标来到人世的。人们都说我俩不象一个妈生的。家姐小时侯特别淘，而我则特文静特淑女，总是象个尾巴一样乖巧的依偎在保姆姨身边。说保姆显得太阔气了点，不符合20年前我们家的经济实力。其实就是因为我们不是孙子（怎么这么别扭呢）所以爷爷奶奶不愿意看我们，不得不找人带。我和家姐都是在我老妈休完产假上班时就被送出去了，可怜还在襁褓中的我们啊。就这样狗一样的长大了！不过保姆姨一家人都很好的，我们两家几十年如一日的和睦融洽。在我出生前的6年时间里，老姐都是在保姆姨家度过的。经常是我妈下班去接她的时候，要花半小时才能找到灰头土脸的她那都是家常便饭。要么刚从房顶上爬下来，要么刚从水坑里趟出来。 一转眼我降临到了这个苦难的人世间了。据可靠消息说，那天6岁的老姐一口气吃了6个白面馒头（至于馒头究竟有多大已无从考证）。吃了6个馒头后，老姐捧着圆鼓鼓的小肚子一溜小跑到了保姆姨家，摸着肚皮自豪地宣告到：“我妈给我生了个小妹妹。可漂亮呢，脑袋象个大地瓜！”

两个月后我接了她的班，去保姆姨家走马上任了，她则下岗回了家。妈妈把二舅家的林林姐接来和老姐做伴。这下可热闹了，这两个

6岁的小丫头看我妈前脚刚走，后脚就开始在家阼开了！那时侯每个人每月供应的白面都是有限的，她俩可到好，把一家人一个月吃的白面全都一股脑的倒进了盆里，掺水一顿搅和，然后开始擀所谓的饼。正擀的起劲时突然听到我老妈下班回家的声音，情急之下，把“饼”全都藏在了水缸里。我妈一见她俩满头满脸满身的面和站在那傻愣愣的样子就全都明白了。可中午那点时间还要做饭还要喂老母猪，哪有时间给这俩妮子上思想政治课啊！于是老妈就让她俩一人头顶一空盆站在院子里的太阳底下思过。可她俩不但不知改悔还在那嬉皮笑脸。我妈又分别往她们顶的盆子里放了几个大土豆子，她们才终于老实了。

有一天妈妈下班刚走到门口，就见邻居曹大娘神色慌张、东看看西望望地叫住了我妈，好象特务接头一样的。曹大娘把我妈拉到角落里低声汇报了这样一件事：“下午我正在家睡午觉呢，突然被一阵巨大的响声吵醒，我第一反应是发生/zuowen/地震了，吓的我一下子跳起来窜了出去。出门一看却发现原来是你家小明，不看到好，这一看把我给吓的呦，心突突直跳！你猜怎么着，小明正光着脚在房顶上跑呢！哎呦，房上的瓦呀哗啦哗啦直响，跑过的地方还有碎瓦片掉下来呢??”末了还不忘交代一句：“你可千万别说是我告诉你的呀，要不小明

该来找我算帐了。”说完赶快从门缝挤了进去，砰的一声关紧了大门。好象我6岁的老姐马上就要找她报仇一样的。接下来的细节我没忍问，估计总少不了一顿暴揍了。

4.

他是一个非常神秘的人，如果你不去接近他，那么你就永远别想了解他。 它的个子不算高，也不矮，长得很标准，析白的皮肤，南瓜形状的脸上镶着一双不明亮而忧郁的眼睛，似乎在想着什么。 他的学习比较好，因为他是我们班前任的学习委员，每每的看见他，他总会写着作业，或者是发呆，任何人都不知道他在想着什么。

他那么不被别人注意，他性格内向，不爱说话，也不会交往，之所以这样他只有我一个朋友，他不爱献慧自己，更不会自喻勉强，它属于那种不说会干的人，每次考试，他总能取得好成绩，而别人向他祝贺时，他就会向他人咧嘴勉强得一笑，接着就消失在人群中了。 他酷爱看武侠小说，每天他都会给我说一些脱离现实的故事，并且还要用树立的武功招试和我“过招”虽然他那些三角猫的功夫只不过是半斤八两，但是你瞧他那认真的劲，和出拳的动作，还真象一个少年游侠。

5.

他也是个争强好胜的人，我们每次过招时，总是不分上下，他好

胜心强， 打架的时候，他总是用他那坚硬的指甲来攻击别人，他自称“龙抓虎抓”而尝试过他那招的人，保证乖乖的认输。 每次上体育课的时候，他总是一个人孤独的在教学楼中转悠，谁也不知道他在干什么，甚至有的时候，我――这个他最要好的朋友，也不知道他在干什么。 他总是别人靠玩笑的对象，就是因为它的皮肤白，而且说话声音像女生，之所以这样，别人都叫他“娘娘婆” 可不知道为什么，他变了，学习每况愈下了，它的学习委员的乌纱帽也被摘了，我们的友谊也开始变质了，以前我们总是开个玩笑，对方都不计仇，可他现在，变得小肚鸡肠了，心胸狭窄了，哎??为什么会这样？ 但愿我们的友谊地久天长 6.

在一张流露着难以描绘其风韵的鹅蛋脸上，嵌着两只乌黑的大眼睛，上面两道弯弯细长的眉毛，纯净得犹如人工画就的一般，眼睛上盖着浓密的睫毛，当眼帘低垂时，给玫瑰色的脸颊投去一抹淡淡的阴影；俏皮的小鼻子细巧而挺秀，鼻翼微鼓，像是对情欲生活的强烈渴望；一张端正的小嘴轮廓分明，柔唇微启，露出一口洁白如奶的牙齿；皮肤颜色就像未经人手触摸过的蜜桃上的绒衣：这些就是这张美丽脸蛋给你的大致印象。

小仲马的《茶花女》篇二：怎么描写一个人的语言描写1

怎么描写一个人的语言描写 要领

“言为心声”，不同思想，不同经历，不同地位，不同性格的人，其语言也是不同的。鲁迅曾说过：“如果删掉了不必要之点，只摘出各人的有特色的谈话来，我想，就可以使别人从谈话里推见每个说话的人物。”能够让读者从“各人有特色的谈话”中来“推见每个说话人”，这便是成功的语言描写。那么，怎样才能使人物的语言成为人物形象塑造的一个有机组成部分呢？其一，语言要能显示人物的身份，职业，地位，经历。俗话说：“三句话不离本行。”行话运用适当，人物的身份便自然而然得到了介绍。其二，语言描写要能够表现人物的思想感情，反映人物的心理活动。语言是思想的直接体现，读者应该从人物独白中清楚地看到人物内心深处的真情实感，行为的动机，追求的目的，行将采取的措施等等。而人物之间的对话，则应该随着情节的开展逐步表现不同性格的人物不同的感情，显示人物之间的内心交流。它虽然不如独白那样直接、坦露，却同样应该使人感受到人物的情感的变化，触摸到人物的心灵深处。其三，语言描写要性格化,符合人物的身份。要在描摹语态，叙写对话过程中表现出“这一个”的个性特征来。诸如阿q的精神胜利，孔乙己的腐迂，周朴园的虚伪冷酷，吴荪甫的狡诈恃强，觉新的委曲求全，虎妞的泼辣粗野，三仙姑的装神弄鬼，李双双的热情爽直等等。做到从“有特色的谈话中”来“推见每个说话人”的具

体性格。千万不能把街头乞丐的语气写得趾高气扬；又或是把老人的语言写得太过“儿童化”。

其四，语言描写还应用来预示和推动故事情节的发展，交代事情的来龙去脉，或通过语言描写介绍环境或时代背景，或借人物之口作议论以深化主题，使语言描写成为作品的有机组成部分。最后，语言描写要生动、简洁，力忌八股调、学生腔。

例：

著名作家叶圣陶先生在《多收了三五斗》中，写农民大清早到河埠头后、急切询问米价，同米行先生进行了这样的对话：“糙米五块：谷三块。”米行里的先生有气无力地回答他 们。“什么！旧毡帽朋友几乎不相信他们的耳朵，美满的希望突地一沉，大家都呆了。 “在六月里，你们不是卖十三块吗？”“十五块也卖过，不要说十三块。”“哪里有跌得这样历害的？”“现在是什么时候，你们不知道吗？各处的米像潮水一样涌来，隔几天还要跌呢！”“还是不要粜的好。我们摇回去放在家里吧！”从简单的心里喷出了这样激愤的话。“嗤，”先生冷笑着，“你们不粜，人家就饿死了吗？各地方多的是洋米洋面，头几批还没吃完，外洋大轮船又有几批运来”。这段人物对话，十分生动、传神、精炼。先生们冷笑着说，有气没力地回答，对农民的责问热讽，显得傲慢而有恃无恐，人物形象跃然纸上，人物特点形象鲜明。农民呢，听到米价大跌，“几乎不调信他们的耳朵”，“都呆了”，只好喷出愤激的话。“我们摇回去放在家里吧”。他们询问米价、急不可耐；听到“大跌”消息，吃惊发呆；争议米价，显得焦急迫切而无可奈何。

一、写作指导

在记叙文写作中，进行人物语言的描写是不可缺少的。进行人物语言的描写，不是随心所欲的，想怎样写就怎样写，而应该像鲁迅先生指出的那样：“人物语言的描写，能使读者由说话看出人来。”这就是说从人物语言的描写中看出人物的鲜明特点。那么，怎样才能达到这种境界呢？

一、 人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。

二、 人物语言的描写，力求反映人物的特征。成功的对话描写，不仅要符合人物的身份、年龄、职业等特点，而且也要能反映出人物的思想感情，表现人物的性格特征。

三、 人物语言要力求简洁，避免有话必录和拖泥带水的现象。

四、 具有鲜明个性的人物语言描写，并不是垂手可得，而要通过艰辛的努力才能获得。 同学们为自己笔下的人物设计语言，更应该如此。

心理描写，是对人物内心活动的描写。深入描写人物的内心活动，是展示人物形象的重要手段。事出有因。任何心理活动的引起是有原因的，把心理活动的起因写清楚，对于展示人物形象是必不可少的。通过心理描写来展示人物形象，一定要把心理活动的过程展现出来。不然，人物的形象无论如何都会显得苍白无力。

心理活动的展现和其它事物的发展一样，都是有层次的。我们把人物心理活动的层次逐渐写出来，人物形象的展示也会越来越具体。写心理活动时，有一点要特别注意：用第一人称写人时，可以写“我”

的心理活动，但不能写别人的心理活动。因为别人心里是怎样想的，“我”是无法知道的呀！

在现实生活中，不同人物之间的性格特征，或同一人物在不同环境下内在性格的变化，常常处在不协调的矛盾状态之中。为了显示人物性格的差异，写作文就必须通过对比加以表现，将他们面对相同的事物作出不同的反应抖落出来，从而突出人物的形象。

通过对比描写来突出人物形象，要注意几点：

一、 运用对比描写，不应该勉强凑合，主要看作文的材料是否适合采用对比的写法。如果材料本身需要用对比的写法，那么作者才可以通过对比来写人，完成自己的写作意图。如

果材料的本身不适合采用对比的手段，那么也不要人为的牵强附会，为对比而对比。

二、 两个人进行对比，不能割裂开来先写一个，后写一个，互不相干，而是围绕中心事件叙述，刻画两个人不同的思想性格。 写人，如果从一个侧面去描写，人物形象往往单薄。如果从多个侧面去描写，人物形象就容易丰满。多侧面地描写人物形象，这个“侧面”的选择不是随心所欲的，而是从众多的材料中选择整理出各具代表性的若干侧面，分工而又合作地表现人物形象。

通过多侧面描写来丰满人物形象，我们可以称它是“众星拱月”。“月”就是人物，“星”就是侧面，“拱”就是多侧面展示人物形象的过程。不过应该看到，“众星拱月”的“众星”也不是平分秋色的，它们之间也有主次、详略的区别。所以在写“众星”的时候，是没有必要平均使用力量的。

写一群人，比写一个人、两个人难一些，难就难在要通过一定的材料组织，巧妙地将一群人凝聚在一起，从而反映各自的思想、性格、面貌。那么，怎样组织材料才能把一群人凝聚在一起呢？应该抓住贯串各个人物之间的线索。写人物群像，是不是每个人在文章中所占据的位置都一样呢？不是的。在一群人中，有的在文章中担任“主角”，有的在文章中担任“配角”，谁主谁次，是根据表现文章中心思想的需要来决定的。

人体是靠骨架支撑的，文章也是一样的道理。如果把文章的中心思想比作“灵魂”，材料比作“血肉”，那么，结构就是灵魂和血肉的“骨架”。

因此，同学们在有了写人的材料以后，就应该进一步考虑它的结构。

写人的结构方式主要有以下两种：

第一种，总分总式。

这是最常见最朴素的写人结构。它的特点是有一个点明题意的开头（a），简洁醒目，作为文章的总起部分。主干部（b、c、d）也可以说是文章的分述部分，它的几段互相独立，从不同的角度表达中心，在编排先后的次序上还需要有一定的斟酌。结尾e是文章的总结部分，它不仅是d的自然过渡，而且常常是对b、c、d的归纳小结，又是对a的照应。 第二种，逐层进入式。

这种结构方式适用于用一件事写人。它的特点是：第一层次a，

写事情的起因；第二层次b，写事情的发展；第三层次c，写事情的高潮；第四层次d，写事情的结局。文章的二三层次是全文的灵魂和力量所在。这两个层次写得好，常常可以使文章内容丰富起来。 根据表达的需要，描写人物的外貌

对人物的容貌、身材、衣着和表情的描写，叫做外貌描写。我们有的同学一写到以记人为主的作文时，往往是作这样的描写：高高的个子，大大的眼睛，目光炯炯有神„„好像天下的人都是一个模样。其实，世界上的人有千千万万，没有完全相同的外貌。关键的问题是没有根据表达的需要，去描写人物的外貌。

怎样根据表达的需要去描写人物的外貌呢？

第一、 根据表达的需要，描写人物的外在特征。每个人物都有他（她）自己的特有外貌，总是在一定的程序上表现出内在状态。由于人们的出身、经历、素养、社会环境的影响，同时自己鲜明的个性，这些在他（她）的表情、姿态、服饰等方面都能流露出来。 第二、 根据表达的需要，有重点地描写外貌。

有的同学他们不分主次，不根据中心思想的需要，面面俱到地进行描写。“眉毛胡子一把抓。”可是效果呢？罗里罗嗦，让人看半天也不会知道特征在哪里。

第三、 根据表达的需要，安排好外貌描写的顺序。对于一个人的外貌，作者往往是从多方面进行的. 这些方方面面，哪些先写，哪些后写，应该遵循一定的顺序。但是，有时为了表达的需要，或者观察角度的变化，外貌描写的顺序也会有变化。篇三：我敬佩的一个人作文200字

我敬佩的一个人作文200字

我敬佩的一个人作文200字（一）

假如有人问我，我敬佩的人是谁，我会情不自禁的说：“我敬佩的人是我爸爸！”我为什么说我爸爸值得我敬佩呢？因为我爸爸很勤劳和节约。描写一个人的外貌200字

上次，我去爸爸的工地玩，早上，爸爸5点就起来洗衣服，煮饭，洗碗??爸爸忙的连脸的没时间洗，6点30，我起床看见爸爸那晶莹的汗水，我默默的为爸爸竖起大拇指！ 爸爸很节约，一件西装就穿了3年，我对爸爸说：“爸爸，你这西装都穿了3年了！该换了啊。”爸爸笑着说：“女儿，爸爸卖了衣服，那你穿，买什么啊？”哦！原来爸爸不买西装是因为要供我读书啊！

>这就是我的爸爸，他勤劳又节约。让我们为自己的爸爸竖起大拇指！我爱自己的爸爸，爱他那两个用钱买不来的精神！

我敬佩的一个人作文200字（二）

我最敬佩的人是清洁工。

一天早晨，哗哗的扫地声把我吵醒。我正想着：是谁会在这么早扫地呢？我走到窗前，原来是一位清洁工在静静地扫地。我走到外面，看到那清洁工人，是女的，她那额头上满是汗珠，看来，她已经在这里扫地很久了。她还用手拿起那脏兮兮的垃圾袋，放进她那小小的垃圾车里。旁边有人问她：“你每天这么早就来扫地，闻着那么臭的垃圾，不辛苦吗？”她回答：“辛苦算什么，这是我唯一的工作，我要好好的完成，把每条街道扫得干干净净！” 她说的话把我感动了。此时，她又在埋头扫地了。她说的这句话，我永远都会记得的。 我敬佩的一个人作文200字（三）

我敬佩的一个人，是美国着名的发明家，企业家爱迪生。

有人问我为什么敬佩他，就是因为他8岁在学校读了3个月的书，就被老师赶出去了。就是因为老师认为他是低能儿，后来他妈妈就成了他的老师，她妈妈教他的方法很对，所以他就很喜欢看书，他12岁时家庭生活困难，他开始在列车上卖报，16岁时发明了自动定时发报机，之后不断有发明问世，一生中完成了2000多项发明。1928年被授于美国国会金质特别奖章。

爱迪生虽然是个残疾人，因为他的耳朵是聋的。但是，他不断努力，刻苦学习，终于取得很伟大的成就。

这就是我最敬佩的一个人，爱迪生。我要向他学习，>长大了也当一个发明家。我敬佩的一个人作文200字（四）描写一个人的外貌200字

我敬佩的人是我的老师，她每天不畏辛苦地教育着我们。

她年轻。精干，对学生们热情亲切，就像一位精心的园丁，栽培着我们这些柔嫩的幼芽。上课时，他总是那么认真。一丝不苟。可是，当夜晚的时候，我们都进入了甜蜜的梦乡，他还在台灯下认认真真地为学生们批改作业，即使他困了，也会批改作业完，再睡觉。有一次下午，我去问老师家庭作业的时候，只见作业本旁边的老师睡着了，我不敢打扰她，就轻轻地走了。也许，老师为我们做的事情太多了，难得睡一次好觉。她既要教书，又要辅导自己的儿子。辛苦无比。我爱我的老师，同时也敬佩我的老师，她像我们的妈妈一样，不辞劳苦地养育着我们。

我敬佩的一个人作文200字（五）

我的同学婷婷，个子矮矮的，人瘦瘦的，但是她（他）那种好学的精神，值得我敬佩！ 记得有一次，婷婷感冒没去学校，放学后，婷婷马上跑来学校。看见好朋友文文，连忙跑过去问：“文文，今天老师布置了什么作业和练习？”文文一五一十的告诉了婷婷，婷婷马上赶回家，写起作业来，她从8点写到了10点和没写好，爸爸从书房里走出来说“婷婷，快睡吧！”“好的！爸爸，你先睡，我马上睡觉”。说完，婷婷又继续写！

第五篇 人物描写片段200字(内有多篇人物描写,可供参考)

--描写一个人的外貌200字

人物描写片段

1.

他是一个非常神秘的人，如果你不去接近他，那么你就永远别想了解他。 它的个子不算高，也不矮，长得很标准，析白的皮肤，南瓜形状的脸上镶着一双不明亮而忧郁的眼睛，似乎在想着什么。 他的学习比较好，因为他是我们班前任的学习委员，每每的看见他，他总会写着作业，或者是发呆，任何人都不知道他在想着什么。 他那么不被别人注意，他性格内向，不爱说话，也不会交往，之所以这样他只有我一个朋友，他不爱献慧自己，更不会自喻...

2.

张爱玲的茉莉香片第一章

开车的身后站了一个人，抱着一大捆杜鹃花。人倚在窗口，那枝枝桠桠的杜鹃花便伸到后面的一个玻璃窗外，红成一片。后面那一个座位上坐着聂传庆，一个二十上下的男孩子。说他是二十岁，眉梢嘴角却又有点老态。同时他那窄窄的肩膀和细长的脖子，又似乎是十六七岁发育未完全的样子。他穿了一件蓝绸夹袍，捧着一书，侧着身子坐着，头抵在玻璃窗上，蒙古型的鹅蛋脸，淡眉毛、吊梢眼，衬着后面粉霞缎一般的花光，很有几分女性美。惟有他的鼻子却是过分的高了一点，与那纤柔的脸庞犯了冲。他嘴里衔着一张桃红色的车票，人仿佛是盹着了。

3.

我比家姐小5岁半，四舍五入就算6岁吧。我是占着我奶奶的孙子指标来到人世的。人们都说我俩不象一个妈生的。家姐小时侯特别淘，而我则特文静特淑女，总是象个尾巴一样乖巧的依偎在保姆姨身边。说保姆显得太阔气了点，不符合20年前我们家的经济实力。其实就是因为我们不是孙子（怎么这么别扭呢）所以爷爷奶奶不愿意看我们，不得不找人带。我和家姐都是在我老妈休完产假上班时就被送出去了，可怜还在襁褓中的我们啊。就这样狗一样的长大了！不过保姆姨一家人都很好的，我们两家几十年如一日的和睦融洽。在我出生前的6年时间里，老姐都是在保姆姨家度过的。经常是我妈下班去接她的时候，要花半小时才能找到灰头土脸的她那都是家常便饭。要么刚从房顶上爬下来，要么刚从水坑里趟出来。

一转眼我降临到了这个苦难的人世间了。据可靠消息说，那天6岁的老姐一口气吃了6个白面馒头（至于馒头究竟有多大已无从考证）。吃了6个馒头后，老姐捧着圆鼓鼓的小肚子一溜小跑到了保姆姨家，摸着肚皮自豪地宣告到：“我妈给我生了个小妹妹。可漂亮呢，脑袋象个大地瓜！”

两个月后我接了她的班，去保姆姨家走马上任了，她则下岗回了家。妈妈把二舅家的林林姐接来和老姐做伴。这下可热闹了，这两个

6岁的小丫头看我妈前脚刚走，后脚就开始在家阼开了！那时侯每个人每月供应的白面都是有限的，她俩可到好，把一家人一个月吃的白面全都一股脑的倒进了盆里，掺水一顿搅和，然后开始擀所谓的饼。正擀的起劲时突然听到我老妈下班回家的声音，情急之下，把“饼”全都藏在了水缸里。我妈一见她俩满头满脸满身的面和站在那傻愣愣的样子就全都明白了。可中午那点时间还要做饭还要喂老母猪，哪有时间给这俩妮子上思想政治课啊！于是老妈就让她俩一人头顶一空盆站在院子里的太阳底下思过。可她俩不但不知改悔还在那嬉皮笑脸。我妈又分别往她们顶的盆子里放了几个大土豆子，她们才终于老实了。

有一天妈妈下班刚走到门口，就见邻居曹大娘神色慌张、东看看西望望地叫住了我妈，好象特务接头一样的。曹大娘把我妈拉到角落里低声汇报了这样一件事：“下午我正在家睡午觉呢，突然被一阵巨大的响声吵醒，我第一反应是发生/zuowen/地震了，吓的我一下子跳起来窜了出去。出门一看却发现原来是你家小明，不看到好，这一看把我给吓的呦，心突突直跳！你猜怎么着，小明正光着脚在房顶上跑呢！哎呦，房上的瓦呀哗啦哗啦直响，跑过的地方还有碎瓦片掉下来呢„„”末了还不忘交代一句：“你可千万别说是我告诉你的呀，要不小明该来找我算帐了。”说完赶快从门缝挤了进去，砰的一声关紧了大门。好象我6岁的老姐马上就要找她报仇一样的。接下来的细节我没忍问，估计总少不了一顿暴揍了。

4.

他是一个非常神秘的人，如果你不去接近他，那么你就永远别想了解他。 它的个子不算高，也不矮，长得很标准，析白的皮肤，南瓜形状的脸上镶着一双不明亮而忧郁的眼睛，似乎在想着什么。 他的学习比较好，因为他是我们班前任的学习委员，每每的看见他，他总会写着作业，或者是发呆，任何人都不知道他在想着什么。

他那么不被别人注意，他性格内向，不爱说话，也不会交往，之所以这样他只有我一个朋友，他不爱献慧自己，更不会自喻勉强，它属于那种不说会干的人，每次考试，他总能取得好成绩，而别人向他祝贺时，他就会向他人咧嘴勉强得一笑，接着就消失在人群中了。 他酷爱看武侠小说，每天他都会给我说一些脱离现实的故事，并且还要用树立的武功招试和我“过招”虽然他那些三角猫的功夫只不过是半斤八两，但是你瞧他那认真的劲，和出拳的动作，还真象一个少年游侠。

5.

他也是个争强好胜的人，我们每次过招时，总是不分上下，他好

胜心强， 打架的时候，他总是用他那坚硬的指甲来攻击别人，他自称“龙抓虎抓”而尝试过他那招的人，保证乖乖的认输。 每次上体育课的时候，他总是一个人孤独的在教学楼中转悠，谁也不知道他在干什么，甚至有的时候，我――这个他最要好的朋友，也不知道他在干什么。 他总是别人靠玩笑的对象，就是因为它的皮肤白，而且说话声音像女生，之所以这样，别人都叫他“娘娘婆” 可不知道为什么，他变了，学习每况愈下了，它的学习委员的乌纱帽也被摘了，我们的友谊也开始变质了，以前我们总是开个玩笑，对方都不计仇，可他现在，变得小肚鸡肠了，心胸狭窄了，哎„„为什么会这样？ 但愿我们的友谊地久天长

6.

在一张流露着难以描绘其风韵的鹅蛋脸上，嵌着两只乌黑的大眼睛，上面两道弯弯细长的眉毛，纯净得犹如人工画就的一般，眼睛上盖着浓密的睫毛，当眼帘低垂时，给玫瑰色的脸颊投去一抹淡淡的阴影；俏皮的小鼻子细巧而挺秀，鼻翼微鼓，像是对情欲生活的强烈渴望；一张端正的小嘴轮廓分明，柔唇微启，露出一口洁白如奶的牙齿；皮肤颜色就像未经人手触摸过的蜜桃上的绒衣：这些就是这张美丽脸蛋给你的大致印象。

小仲马的《茶花女》

第六篇 人物的外貌描写

--描写一个人的外貌200字

《人物的外貌描写》教学设计

教学目标： 1、懂得人物的外貌描写是为了表现人物的个性特征。

2、学会按照一定顺序细致观察长相、衣着等，在整体观察的基础上捕捉人物最突出的部位。 3、学会描写人物外貌的基本方法。

一、人物外貌描写都写什么？（包括人物的表情、长相、身材、穿戴，以后不要再以为外貌就只是眼睛、鼻子、嘴巴长什么样了。）

1、 A 眉毛：粗粗的，说话时一动一动的，就像两条毛毛虫字蠕动。 眼睛：大大的，亮亮的，一闪一闪的，像两颗黑宝石。 耳朵: 大大的，长在脑袋两边，像两只厚皮大饺子。 脸 :白白的，红红的，像刚成熟的水蜜桃。

B 眉毛：细细的，像两弯小小的月牙。 眼睛：小小的，却很有神，像两颗黑珍珠。 耳朵：小小的，像两片小贝壳。 脸 ：鼓鼓的，黑红黑红的，就像两颗熟李子。

C 这孩子长着圆咕隆冬的脑袋，顶门心上留着一撮短发，真像一个青皮柿子。 小结：眉毛、眼睛、耳朵、脸、脑袋，这些都是人物外貌描写中的什么呢？人得眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等这些都是属于人的长相描写。

2、穿戴

引导描写。朋友上台做模特，看看他穿了什么。 （头上、穿着、脚上、背上） 小结：穿什么衣服，什么裤子，什么鞋子、什么袜子„„这些是属于人物外貌描写中的（穿着）。鼻梁上戴着一副眼镜、头上扎着蝴蝶结，这叫什么呢？（戴） 穿、戴，合起来就是穿戴了。描写一个人的外貌200字

3、身材 （身材魁梧），引导描写。（个子、肩膀„„）

（矮胖妇女），引导描写。（身高、像„„）

（长腿），引导描写。（身高、腿像„„）

（大肚子），引导描写。（肚子，像„„）

小结:（1、身材高大，强壮；2、矮矮胖胖，走路慢悠悠；3、长腿像竹竿；4、大肚子圆圆，像孕妇）这些都是人物外貌描写中的身材。 高矮胖瘦是身材

4、（喝酱油）

他喝了一口，眉头紧皱；眼睛眯成了一条线，像一条细细的缝；舌头伸得老长老长，不停上下摆动，好像在跳舞似的；右手还在舌头边不停地扇动着，原来是一瓶酱油啊！（注意表情，从眉毛、眼睛、舌头、手„„一步步引导小朋友回答） （喝可乐）

只见他喝了一口，眉头向上扬起；眼睛睁得大大的，像两颗闪闪发亮的宝石；嘴巴抿了抿，舌头在嘴唇边舔了舔；眼睛笑得像一朵盛开的鲜花一样，这可乐可真好喝啊！

难受、享受的表现是外貌描写的一个方面。（有快乐、伤心、害怕、生气的表情。） 例文： 表 哥

表哥二十多岁，梳着光溜溜的小分头，棕黑的头发像顶帽子似的扣在头上。表哥的脑门特别宽，爸爸开玩笑地说：“他的脑门宽，脑容量大，所以才聪明过人。”我看表哥的眼睛很有趣，他的眼睛像特大号的紫葡萄，圆溜溜，亮晶晶。睫毛长长的，像是化妆贴上去的。人家一笑起来，眼睛就会眯成一条缝；可他呢，一笑起来，眼睛仍然那么大。

表哥个子不高。有一次我问他为什么长得矮，他操着满口的湖北“普通话”，尖着嗓子

说：“干嘛要长高？穿衣多费布！”说着，弹了弹笔挺的西裤，抻了抻高领的毛衣。哈，够酷！ 怎样进行人物的外貌描写呢？

我们先看下面两组例子：

◆第一组

爸爸：我的爸爸高高的个子，浓眉毛，大眼睛，可精神了。

妈妈：妈妈中等身材，留着齐耳的短发，脸上有一双明亮的大眼睛。

同学：她一双水汪汪的大眼睛，红红的脸蛋像苹果。

——典型的“大众脸”，适用于半数以上的人。

◆第二组

爸爸：我爸爸的身材好搞笑，啤酒桶般的肚子上安了两条细胳膊和两条短腿，让人忍不住想到青蛙，嘘，可别叫他听见——大不敬哦。

妈妈：妈妈的体形与大熊的相似系数越来越大，这当然得归功于爸爸这个“五星级”厨师喽。

同学：那双带长睫毛的眼睛，更使他增添了几分稚气。他有爱眨眼的习惯，一天到晚眼睛眨个不停，一急起来眼睛就眨得更厉害了。

——特别鲜明，都是“只有这一个”的“绝版”。

二、外貌描写的方法

（一）外貌描写时要有一定的顺序。 （二）抓住人物外貌的特点进行描写。

（三）外貌描写时要反映出人物的性格特点。 （四）描写外貌要注意反映人物的内心感情。 (五)外貌描写要在一定的环境中进行。

一、导入：

1、出示人物外貌描写的一段话，猜猜他是谁。

他的脑形整个一个大头梨，两侧各长了一双招风的耳朵，本来就不大的面部又被他那不大的脑门儿占去了一多半，上面还有几条曲折的“乡间小路”。半截眉下，小灯泡似的眼睛又圆又亮，一张前突的嘴里冲出两颗大门牙，这两颗大门牙简直可以刨地瓜。纵观他的整张脸，就像他本人一样，充满了喜剧色彩。 （葛优）

二、写前指导

（一）方法一：外貌描写要有一定的顺序。 1．朗读下面两个文段。

（1）门一开，班主任领进一位女生。她长得很好看，衣着朴素。“我叫李华，请多关照。”简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。

（2） 门一开，班主任领进一位女生。她中等个儿，梳着两根羊辫，黑里透红的脸上，有一对明亮的眼睛。穿着一身洗的褪了色的学生装，裤子的膝盖处还缀着两个像眼睛一样的补丁。“我叫李华，请多关照。”简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。

2．思考问题： （1）找出文段人物外貌描写的句子。

（2）这两个文段同写一个人物，哪一种好？为什么？ 第（2）文段

（3）第（2）文段中，作者是怎样观察、怎样描写人物的外貌的？

描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。

1、我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。”

2、乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是块跳舞的料。细看，她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽又大。她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。

（二）方法二：外貌描写要抓住人物的外貌特点。

我们平时首先靠外貌把不同的人区分开来，因为不同的人在外貌上都有与别人不同的地方，即每个人的外貌都有自己的特点。不同性别、年龄、职业的人，具有不同的外貌特征。

◆玲玲头上的那对小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。 ——多么可爱的一个小女孩！

◆别看他的眉毛胡子都花白了，但脸颊仍是紫红色的，显得神采奕奕。他身穿崭新的青布棉袄棉裤，头上还包着一块雪白的毛布。 ——多么健康、纯朴的农村老汉！

（三）方法三：外貌描写要体现人物的性格特点。 猜猜她们的性格：

1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。（怕羞但天真、活泼）

2、她大概叫琅琅，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿一件红底白点小罩衣，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。（文静 ）

3、女儿长得像她娘，眼睛长得尤其像。白眼珠鸭蛋清，黑眼珠棋子黑，定神时如清水，闪动时像星星。（聪明，纯真）

小结：同学们凭什么猜出她们的性格？（她们的外貌）。三个小女孩都有自己的性格特点，性格决定了她们在穿着打扮等方面（即外貌上）与别人有不同。性格影响外貌，反过来说，根据一个人的外貌能猜出一个人的性格。

（四）方法四：描写外貌要注意反映人物的内心感情。 猜猜她们的心理活动：

1、 除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。（老人享受“天伦之乐”的幸福心情）

2、一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。（着急发愁）

3、她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠。（伤心、悲痛）

结：三段关于三位老人的外貌描写，反映三种不同的内心感情。

（五）方法五：外貌描写要在一定的环境中进行。

试着补充下面文段中省略号的内容

1、……这时候，我看见爷爷的脸更红了，好像一下子年轻了许多。（大人们喝起了青稞酒）

2、……爷爷穿着老羊皮袄，头上戴着一顶红黄色的狐皮帽子，腰中勒着一条红绸带，还挎着一把好看的小马刀。

（草原的夜晚是宁静的，可一大早，我就被一阵阵的马叫声惊醒了。我赶紧穿上衣服，打开门一看，原来是爷爷牵着一匹大青马。）

四、课堂训练:

1、描写一个同班同学在特定环境中的外貌，他（她）的名字用符号代替。

2、放学了，接孩子的家长们已经等候在校门口了，请对其中一位家长外貌进行描写，要注意写出人物的不同身份、性格特征。

三、如何使外貌描写更生动？ 多媒体展示： 比较一下：

1、比较：

A、你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子又脏又瘦，人家带的又白又胖。

B、你也带孩子，人家也带孩子，怎么你带的就跟才从垃圾堆拣出来的似的，人家带的就像才剥壳的鸡蛋心子，又白又光鲜。

学生归纳： 1、妙用修辞（比喻、夸张、排比、引用等）

2、过路人看到罗敷，不由自主地放下担子捋着胡须注目而视；青年人看到罗敷，脱下帽子戴上纱巾，想引起罗敷的注意；耕地的人竟然忘了身边的犁，锄地的人忘记了手中的锄，回到家里还因贪看罗敷耽误了活计而相互埋怨 。2、侧面烘托）

3、先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。（ 3、前后对比 ）

4、走下楼梯，远远看见外婆正孤孤单单地站在萧瑟的秋风中，白发和落叶一起飞扬。在空旷的操场上，她瘦弱的身影显得那么的无助与苍老。（ 4、 环境点染 ） 例文 新老师（节选）

他就是新来的史老师。看上去大约四十岁的光景，个子在一米七左右，穿着一套青色西装，笔挺而合体，显得精神十足。

他，一张国字形的脸，古铜色的面庞，宽宽的额头上皱纹不多，掺有银丝的头发一丝不乱，显得严谨冷静。

史老师开始讲课了。他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成了个问号；时而愉快地舒展，像个感叹号。他的眼睛虽然不大，但是极富有感情，充满光彩。每当讲到重要的地方，他身体挺得直直的，眉毛高高地挑起，目不转睛地盯着大家。他还加重语气放慢速度，那捏着粉笔的手会不自觉地空中挥半圈。然后，他转身把重点写在黑板上。

——突出史老师“精气神气十足”、“严谨冷静”的特点，非常符合老师身份。而对人物眉毛眉宇的描写更是突出了一个教师独有的特点，特别是借标点符号作比喻，很恰当。

第七篇 人物外貌描写 优美 句段

--描写一个人的外貌200字

人物外貌描写的句子

1.我高高的个儿，一头乌黑柔软的头发，梳着许多根又细又长的小辫子。雪白的瓜子脸，细长的眉毛下闪动着一双乌黑发亮的眼睛，流露出聪颖的光芒。她

2.我们的黄老师很年轻，只有二十多岁。乌黑的头发从中间分开，红润的脸庞上嵌着一双明亮的大眼睛。老师有一张不太大的嘴，讲起课来清楚有趣，说起故事来生动感人，有时逗得我们哈哈大笑，有时使我们心情悲伤，流下眼泪。

3.她的个子不高，总是坐在前排。乌黑的短发上系着红色的蝴蝶结，一双明亮的大眼睛闪着智慧的光芒。她爱发言，回答问题时声音又响亮又干脆

4.他是一位爱说爱笑的男孩。圆胖的脸蛋，一双大眼睛忽闪忽闪的，特别是那张大嘴巴，笑起来嘴角微微上翘，说起话来非常响亮。他最爱发言，课堂上常常响起他回答问题的声音。他爱穿白色短衬衫，蓝色短裤，又整洁又大方。

5.她是一位活泼可爱的小女孩，白净的瓜子脸，弯弯的眉毛下一双水灵灵的眼睛。她爱唱歌，更爱跳舞，还参加了校舞蹈队呢！她穿着那件红地白花的连衣裙，跳舞时，动作优美极了！

6.一个男同学的外貌〗特别是那双带长睫毛的眼睛，更使他增添了几分稚气。他有爱眨眼的习惯，一天到晚眼睛眨个不停。他一急起来眼睛就眨得更厉害了。

7.〖一个女同学的外貌〗她很瘦小，长着一对月牙似的小眼睛，嘴巴旁有颗米粒大小的黑痣。她正阅读着一本厚厚的书，那双眼睛盯在书页上，就像蜜蜂吮吸着花蜜，显得那么专注。

1）描写人物外貌的词语

虎头虎脑 眉清目秀 面红耳赤 白净柔嫩 满面红光

满头银发 目光炯炯 双目如潭 火眼金睛 浓眉大眼描写一个人的外貌200字

慈眉善目 气宇轩昂 高大魁梧 英姿飒爽 衣着得体

（2）描写人物表情的词语

眉开眼笑 破涕为笑 捧腹大笑 笑逐颜开 满面春风

洋洋得意 和颜悦色 悠然自得 容光焕发 神采飞扬

气势汹汹 神情沮丧 愁眉苦脸 没精打采 泪流满面

（3）描写人物心情的词语

心花怒放 满心欢喜 归心似箭 心旷神怡 心潮起伏

心悦诚服 心事重重 忧心忡忡 心如刀绞 悲痛欲绝

怒火中烧 心惊胆战 心慌意乱 心急如焚 心灰意冷

（4）描写人物的句子

她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。 这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。

他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展，像个感叹号。

他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮，像九月里熟透地苹果一样。

他地耳朵白里透红，耳轮分明，外圈和里圈很匀称，像是一件雕刻出来地艺术品。

她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。

李老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环。

我地同学萧红，梳着一条大辫子，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛，看起来蛮漂亮的。

（1）描写学习态度的词语

勤奋 刻苦 认真 专注 钻研 踏实 勤恳 虚心好学

发奋苦读 脚踏实地 不耻下问 精益求精 刨根问底 废寝忘食 手不释卷 如饥似渴 持之以恒 一丝不苟

（2）专心学习的词语

聚精会神 全神贯注 屏息凝视 目不转睛 专心致志

津津有味 掩卷沉思 神情专注

9.乌黑的秀发被扎成马尾，柔柔的垂在背后，小巧而白皙的脸上绽放着爽朗的笑，上面的五官镶嵌的精致得当。长长的睫毛忽闪着青春的光芒，黑水晶似的眼珠灵巧的转动，明亮得像一潭清池。阳光投下，融化在她的眸子里，婆娑着碎银般的光华。眼睛下面，是一张小巧的嘴，如摆在奶油蛋糕上的一枚樱桃。

她穿着棉质的白色衬衫，水蓝色的裙子，白色的帆布鞋。整个人干干净净，像春日中的一缕阳光。

1、玲玲不到两岁，胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜。小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。

2、看上去，杜老师也就30来岁，那张严肃的长方形脸上戴着一副黑宽边眼镜，两只不大的眼睛在镜片后边闪着亮光；两个嘴角总是紧紧闭着，平时很不爱说话。在我的记忆里，好像他只有那么一身半新不旧的蓝衣服，袖子也总爱往上挽一截。每当下课的时候，他就把书本往胳肢窝下一夹，把用剩下的半截粉笔往口袋里一装，低着头，像找来时的脚印似的，慢慢地，一步步向着自己的办公室走去。可是，在课堂上，他像变成了另一个人。他讲起课来滔滔不绝，朗读起课文来声音异常洪亮，有时还会激动得脸上放出红光，一步跨到讲台前，挥舞着手臂„„同学们的注意力都被他吸引住了，睁大眼睛看着他。

3、这位老汉的眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。他身穿崭新的青布棉袄棉裤，头上还包着一块雪白的毛巾。老汉蹲在地上，乐滋滋地抽着旱烟。

4、太阳晒得墨黑的清瘦的脸上，有一对稍稍洼进去的大大的双眼皮儿眼睛；眉毛细而斜；黑里带黄的头发用花布条子扎两条短辫子；衣服都很旧；右裤脚上的一个破洞别一支别针；春夏秋三季都打赤脚，只有上山抓柴禾的时节，怕刺破脚板，才穿双鞋子，但一下山就脱了。

5、这是个三十来岁的年轻人。身穿军用棉大衣，脚穿高筒皮靴。高个子，方脸盘，长得很魁梧。下巴上有一颗黑痣，那双眼睛在黑暗中闪着亮，使人觉得粗犷又精明。

6、李云是一个机灵、陶气的孩子。他胖乎乎的脸上，长着一对调皮的大眼睛，眼帘忽闪忽闪的，那两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转，鬼点子就来了。在他那黝黑的脸上，不论是那鼓鼓的腮帮，还是那薄薄的嘴唇，或者那微微翘起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。

7、这老汉，头上戴着一顶破草帽，露在帽沿外边的头发已经斑白了。肩上搭着一件灰不灰、黄不黄的褂子。整个脊背，又黑又亮，闪闪发光，好像涂上了一层油。下面的裤腿卷过膝盖，毛茸茸的小腿上，布满大大小小无数个筋疙瘩，被一条条高高鼓起的血管串连着。脚上没有穿鞋，脚板上的老皮怕有一指厚，„„腰上插着旱烟袋，烟荷包搭拉在屁股上，像钟摆似的