给乌塔写一封信(一)
给乌塔写一封信(二)
给乌塔的一封信
亲爱的姐姐乌塔：
你好！
今天，我想给你写封信。你是一个勇敢独立的孩子，你为了出国旅游，用自己暑假的时间去帮助餐馆或超市分发广告，有时还到别人家里陪小孩玩。你为了去别的国家游玩就那么努力，如果是我，我早就不会这样做了，再说我也不会一个人出远门的。
我也非常佩服你的独立，在家里我们都是小皇帝，如：衣服脏了，妈妈帮着洗。而你自己洗。口渴了只需说一声，热呼呼的开水送到嘴边，而你却不出声的自个儿倒。在去旅游之前，你还看了关于国家的一些书籍。这让我想起了一件事：去年去丽江古镇之前，妈妈让我看看地图之类的关于丽江的一些知识，我想：到那里就知道了。便没去看过一个字，从丽江古镇回来，这也是我由此以来，最难忘的一次旅游，印象也特别深，但我还是后悔没有看关于丽江的书，说不定看了这些知识，印象会更深呢！
乌塔，你是一个坚强、独立的孩子，我也会向你学习做一个这样的好孩子。 祝你
健康快乐！学习进步！
中国的小朋友 × ××
2014年12月8日
给乌塔的一封信
乌塔姐姐：
你好！
看了你的故事后，便提笔给你写下了这封信。
在我们中国，我们这些孩子都是家里的“小公主”、“小皇帝”。很多事情都是家长操办的，早上起床，衣服由家长准备好，牙膏挤好，洗脸水打好，吃的东西送到手，打开家门送去上学，我们从小的时候就被养成了这样的习惯，真是“衣来伸手，饭来张口”啊！有的长这么大还没洗过自己袜子，更不用说帮忙扫扫地，做些力所能及的事了。家长陪着写字、读书，遇到难题不愿思考，等家长讲解。很少自个儿出门，甚至去小卖部买支笔什么的，家长都要千叮咛万嘱咐，过马路小心点，别和陌生人说话等等，有时还亲自代劳。别说独自游全国各地了，就连出我们这小小的校园，又谈何容易啊!家长们似乎觉得天下所有的坏人都盯上自己的孩子，在家长的好言劝说中，孩子们就会觉得天下的人都是坏人。
德国的教育和中国不同吧！你一个14岁的女孩只身游遍了欧洲，这使我
非常惊讶，你不害怕吗？你的行动深深地激励着我们,我们应该向你学习，学习你的独立自主精神。当然，这并不是要我们每个同学都去像你一样，独自一人外出旅游，而是让我们从生活自理上、学习上、同学交往上等多方面克服依赖思想逐步提高独立自主的能力。
你给我的启发是：一个人的自主精神，生活经验，生活能力，只有通过实践才能锻炼出来的。我们要通过不断地学习与实践来充实和磨练自己，才能成为像你一样的有主见，不莽动，胆大心细，学会待人接物的人。 祝学习进步，健康快乐！
中国的小朋友 × ××
2014年12月8日
乌塔姐姐：
你好！
我听说了你的故事，我很崇拜你能一人去这么多国家，还自已挣钱。我在这想告诉你，我们中国的孩子在家里胆子很小，不敢去很远的地方，更别说出国了。我在家里也经常出去，但不会跑很远，家里面都会担心。中国的孩子一般都很喜欢看动画片，不会管国家外面的事，愿做一只“井底蛙”。即使现在科技发达小孩子也很少出过一个市。大部分的小孩连火车都没坐过。大人们也很不提倡一个出国旅游，小孩也不想出国旅游，会在家里尽享“天堂之乐”。我猜你已经是初中生了吧，在中国很少的初中生会一个人打工赚钱，一些酒店也不会招初中生，都会招一些高中生或已成年的人。
你问过一个问题，中国的孩子缺少很多兴趣吧？我们中国的孩子兴趣有很多，但你这种兴趣在中国是很少有的。我想信你一句话：光从电视和书本上认识世界总不完美。的确，从电视和书本中只能看到一些图片，知识只有亲身去体验，才能感受到它的美。
我以后要象你一样用自已的力量去看这个世界。
祝你 新年快乐，学习进步，天天开心！
小学生 XXX 12月8日
由《乌塔》想到写给爸妈的一封信
亲爱的爸爸妈妈：
您好！
最近你们都很忙，一直没时间管我的学习，我只好写一封信来向你们诉说我最近的情况。 前几天，我们学了一篇课文《乌塔》，是讲一位14岁少女独自一人游欧洲的故事，从中我感受到：要学习乌塔的独立精神，有主见以及她对生活的热爱，而且对我的触动也很深，一名14岁的少女竟然能用自己的钱独自一人游欧洲，说明为这次旅游做好了充分的准备。 同时，我又想起了自己只会衣来伸手，饭来张口，别说是欧洲，我连离家里最近的景点也不敢去。
我有时候怀疑，难道我连乌塔也不如吗？我觉得应该锻炼一下自己的独立、自主能力了。 敬祝
身体健康！工作顺利！
爱你们的宝贝：XXX-- 12月8日
第2篇：给爸爸妈妈的一封信亲爱的爸爸妈妈：
尊敬的爸爸妈妈：
您们好！
我已经是小学中年级的学生了。在家里，我虽然是爸爸妈妈的“掌上明珠”，但我决不做衣来伸手、饭来张口的“小公主”。自己力所能及的事情要自己做。我一定要抓紧时间，下最大功夫努力学习，上课认真听讲，做好笔记，把学习当成一件快乐的事，决不辜负老师和父母的期望。
通过网上的介绍，我知道了邪教就是组织和和利用迷信蒙骗他人，甚至害人死亡。虽然邪教很可怕，但我不会相信邪教。爸爸妈妈，请您们也不要相信邪教，一定要努力做自己的工作。我也希望世界上的人不要加入邪教，那么它就不会存在了。网上说一位十几岁的小女孩相信有什么“天堂”，最后自杀了！多么愚蠢的想法。我们现在是新社会，要相信科学，因为科学才是事实。
爸爸妈妈，我有时上网搜一搜长大会干什么，玩一些测试小游戏了。我不会相信，就是玩玩罢了。我有时缺乏自信心，比如学自行车，我上去了不敢蹬。学习上不是我做不到最好，是没下到功夫，请您们相信女儿是最棒的！
希望我今天给您们写信不让您们担心，我一定在您们的关爱下健康快乐地成长！长大了做一个对社会有用的人！
最后，祝您们：
工作快乐、健康幸福！
爱你们的宝贝：XXX-- 12月8日
给乌塔写一封信(三)
由《乌塔》想到写给爸妈的一封信
亲爱的爸爸妈妈：
您好！
最近你们都很忙，一直没时间管我的学习，我只好写一封信来向你们诉说我最近的情况。
前几天，我们学了一篇课文《乌塔》，是讲一位14岁少女独自一人游欧洲的故事，从中我感受到：要学习乌塔的独立精神，有主见以及她对生活的热爱，而且对我的触动也很深，一名14岁的少女竟然能用自己的钱独自一人游欧洲，说明为这次旅游做好了充分的准备。
同时，我又想起了自己只会衣来伸手，饭来张口，别说是欧洲，我连离家里最近的景点也不敢去。
我有时候怀疑，难道我连乌塔也不如吗？我觉得应该锻炼一下自己的独立、自主能力了。
敬祝
身体健康！工作顺利！
给乌塔写一封信(四)
5.女孩乌塔
教学目标：
一、知识能力：
1.掌握本课十二个生字。
2.能有感情的朗读课文。
3.从叙述描写中了解人物的特点、感情。
4.读课文内容，并能对课文的内容发表自己的见解。
二、过程、方法：
自读自悟，在老师的引导下交流、体验。
三、感情、态度、价值观：
1.进一步培养少年儿童独立生活的意识。
2.培养独立阅读的能力和读完后表达自己的见解的能力。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
第一课时
一、启发谈话，引入新课。
同学们喜欢旅游吗？
旅游的时候，你们是不是由爸爸妈妈带着一起玩呢？
老师知道，有位12岁的德国小姑娘一人游欧洲，大家想不想看看这位小姑娘是怎么独自到欧洲旅游的呢？
今天我们就来学习第五课。（多媒体出示课题）
二、阅读课文
1.自读课文。
2.学生轮流读课文，要求读准字音，把课文读通顺。
3.其他同学注意听，看谁读的好要向他学习，读错的地方，大家帮他改正。
三、分析课文。
1.多媒体出示第二自然段。
（1）学生默读，并回答：“这段反映了乌塔怎样的性格特征？”
（2）教师总结，并给出答案：
“打招呼”——有礼貌
“麻利的穿好„„背包”——独立、有经验
与“我”对话——乐于助人、有经验
2.让学生快速找出乌塔已经去过哪些地方，还要去哪些地方？
教师引导并给出答案，提问：“乌塔才12岁，一个人轻易那么多的地方旅游，大家会不会为她担心呢？”
3.我们齐读第5自然段，并从中找出，乌塔为自己的旅游都做了些什么？
引导、总结，多媒体出示：
设计旅行路线、日程
查当地警察局的电话号码
给家里拨个电话或寄张明信片
欧洲各国的旅游指南
准备了整整三年
读了有关这些国家的书籍
利用周末、假期挣钱
4.思考、讨论：
读到这里，大家认为乌塔是个怎样的小姑娘？
总结：乌塔不仅独自一人游欧洲，还为家人买了礼物。
她不仅独立、懂礼貌、热情、乐于助人，还是个爱护家人的好孩子。
联系实际加深内容，大家在家里都回做什么家务？
四、作业：
1.独立完成一件家务。
2.写出你对乌塔独自旅行的感受。
3.总结自己与乌塔的不同，并说出自己要从她身上学到什么？
第二课时
一、导入：
上次课中，我们了解到乌塔是怎样旅行的，老师也布置了作业，谁能告诉大家，我们要从乌塔
身上学到什么呢？
这节课乌塔和“我”发生了争论，我们一起来看一下乌塔为什么“反驳”作者呢？
二、带着问题读课文：
1.中国人和外国人对待这件事情又有什么不同的看法?
2.学生轮读课文，读准字音、流畅。
3.其他学生找错并改正。
三、讨论、互解疑问：
1.再读课文，加深印象。
2.学生自己的观点是什么？小组讨论。
3.老师引导全班交流，互助解疑。
（1）引导学生着重研讨“你对乌塔独自一人游欧洲有什么看法和见解?”
（2）谈一谈你对“光从电视和书本中认识世界总不完美”这句话的理解。
（3）你认为中国的孩子缺少乐趣吗？
（4）现在你认为乌塔是个什么样子的孩子？
四、课堂总结：
1.有感情的朗读课文。
2.学了本课后，你有什么感受？受到什么启发？
3.纠正上节课作业，并讲解生字。
五、作业：
给乌塔写一封信，介绍自己的生活和乐趣，并写出想跟他说的话。
给乌塔写一封信(五)
人教版小学语文四年级上册第27课《乌塔》教学设计
一、设计思想
《语文课程标准》特别强调了语文学科的人文性:"语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。""工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点""语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性、健全的人格,促使德、智、体、美的和谐发展。"语文是人学,语文学科作为人文科学的一部分,彰显人文精神有着得天独厚[注: 天：天然，自然；厚：优厚。具备的条件特别优越，所处环境特别好。]的优势。在语文教学中,我们语文教师要努力让语文课堂成为学生的精神家园。语文阅读是一种个性化的行为,在课堂教学中,要鼓励学生主动与文本展开自由对话,让心灵与心灵碰撞出鲜活思想,撞击出智慧的火花。只有让人文精神在语文课堂中大放光芒,才能在语文课堂中使学生个体精神世界得到充分张扬,开创更广阔的语文学习空间,真正提高语文素养。
二、教材分析
《乌塔》是九年义务教育小学语文第七册第七组的一篇略读课文,课文主要讲了一个14岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的事情. 文章情节明了简洁,按事情发展顺序来写。先写初逢乌塔,是在罗马的旅馆里,主要写她"睡得正香"和起身后利利索索地收拾好行装,准备按计划继续游览;接着写晚上回到旅馆后"我"和乌塔的谈话,主要写了乌塔的这次旅游的行程之长,安排之周,准备之久,以及独立生活的意识;最后写乌塔和"我"道别,继续她未来的梦想。多么令人感动的乌塔,多么令人敬佩的乌塔!
这篇文章的思想性重与文学性,文中的外国小女孩乌塔是独立自主[注: 多指国家或政党维护主权，不受别人的控制或支配。],聪明勇敢的象征和化身,只有让学生真正走进文本,感受乌塔理念,学习乌塔精神,才能说让本文的意义得以充分体现和落实。
三、教学目标
1、认识本课的6个生字。
2、能流利地朗读课文,并能对课文的内容发表自己的见解。
3、进一步培养学生独立阅读的能力以及读后表达自己见解的能力。
4、培养孩子独立生活的意识和能力,克服依赖思想,注意在生活中经受锻炼和考验。
四、重点难点
(1) 培养学生独立阅读的能力。
(2) 感悟较深层意思并谈出自己的见解。
五、教学策略与手段
注重以读为主,在读中有所思,读中有所感,以读引领整堂课。教学中主要采用自主的学习方式,让学生运用各种朗读方式来学习,在感悟中朗读,在朗读中加深感悟,讲读密切结合,让学生读出乌塔的独立,读出她的智慧,读出她的有心……同时重点词句的研读中放手让学生自行探究--自己发现问题、思考问题、解决问题;读思结合,动静配合,让孩子们在语文王国中探索,享受寻找知识带来的快乐、主动获取思想带给来的启发:中外家长和孩子教育理念的差异和快乐体验的不同。
六、课前准备
教师查阅有关欧洲的地理资料。
七、教学过程
(一)、认识乌塔。
1、板书:乌塔?
预设:乌塔不是一座塔,而是一个了不起的小姑娘名字,她才14 岁,是什么值得我们今天来学习她呢?
(二)、走近乌塔
自主读课文
乌塔身上的哪一种品格吸引你?
预设:独立,能干,细心,聪明
(三)、走进乌塔
1、乌塔的哪些所作所为[注: 指人所做的事。]深深地打动了你?
(1)预设:
她在家里就设计好了旅游路线和日程,每到一地就先查警察局的电话号码,再给家里拨个电话或记张名片。
乌塔多么胆大细心!
(2)预设: