篇一:《小学作文：难忘吾师》
难忘吾师
在我的印象当中，吴端圣老师总是一身黑色的西装再加上鼻梁上那副戴了许多年的眼镜`````
吴老师人缘好，刚刚成为我们班语文老师那天，boys就和老师打起交道，成为好朋友，就连平日胆小如鼠的girls也不例外。因此，每每上语文课，同学们都踊跃地举手，遇到问题不等下课，马上举手提问。课堂总是很活跃，充满了生气。老师呢，也时常会讲一些课外知识，不管是文学上的，还是政治、军事、体育等等，不管有没有联系，都会抽出时间讲，哪怕10分钟也好。老师说：“虽然我们学校是全国小公民道德实验校，但这毕竟是在农村，所涉及的知识面不广，你们要多看书报，多方面了解些课外知识。免得别人问你，你一问三不知。”
吴老师作文也是棒棒的，上作文课，不会像别的老师上的那么死板，总会换法子来教我们，使我们理解更深。
在班上，我的作文水平还算比较可以的吧，老师也很看中我，所以，我和老师结下了作文缘。每次我有新作文“出炉”，第一个就是拿给吴老师看看，老师看到我又写作文了，总会对我微微笑一下。他那眼神似乎是在鼓励我，要我继续努力。接着，认真地修改起来，指出不足之处。
另外，吴老师给我的最大印象就是宽容、幽默，那时我们还很淘气，常常说一些不该说的、伤老师的话，老师并没有因此责备我们，只当我们说小孩子话罢了。有时，也会幽默地回答我们。
其实老师也会知错就改。那一次，老师刚刚走进教师，全班就哄堂大笑。老师皱起眉毛，不明白是怎么回事。林伟浩就说：“吴师（他们都这样叫），你的头发真乱，哈哈哈！就像``````就像``````”“就像„鸟巢‟！”前边的“开心果”小声地说。“哈哈哈！”虽说小声，但还是被大家听见了，大家又一次笑起来。
老师见状，边用手弄弄头发，边不好意思地说：“对不起，早上由于匆忙，没来得急梳头发，谢谢同学们的提醒，老师下次会改的，这次就先原谅老师，好吗？”
“好！”同学们异口同声地说。
从此，老师每天都会把头发梳得乌黑发亮。林伟浩见了，又看玩笑地说：“吴师，你真是帅呆了！”老师听了，“自豪”地笑了笑``````
篇二:《吾爱吾师征文》
永远的画面
------吾爱吾师，吾为其歌
芳草碧连天，回忆的季节。寒冬已过，还有春天。希望永不凋谢。 芳草碧连天，永远的画面。当我想念，闭上双眼，你们在心里面。 回忆自己的小时候，懵懂的年华，天真却又怀揣梦想。看着三尺讲台上挥洒自如的老师，我早早地在心中将梦想的种子埋下。那会儿我知道:长大后，我也要做个老师。三尺讲台上，我也要挥洒自如。毕竟青春，现在想来，许多事，许多做人的道理，许多关于梦想的坚持，或多或少地也从老师们的身上学到。借着纸张，我为老师们歌唱，以此感恩自己曾经遇见的每一个老师。
还记得，初上小学一年级，老师不知为何让我这个初来乍到的转学生在班里当了小组长，一当就是一年。从那以后，我的自信心一发不可收拾。每个年级都会争取机会在班上担任大大小小的职位。我想如果不是老师当初愿意给我这么一个机会的话，兴许我要比同龄人经历更多去塑造自己的自信心吧。还记得，我曾亲口问过一位老师：“每年都教一样的内容，那您不会觉得枯燥乏味么？”结果得到的答应让我颇为敬佩。“但是每年来的学生都不一样啊。”
去到初中，慢热型的我在对数学的学习上比较吃力，很多知识都没法做到举一反三，做起题来总是错漏百出。没办法，不懂就要问。我清楚地记得，那段时间，一到下课时间，我就奔向老师的办公室，向老师请教学习上不懂的问题。一来二往，去得多了，连我自己都觉得不好意思了。但从头到尾，数学老师给我的都是亲切的笑脸和百般
的耐心。到现在我都还清楚地记得老师当初给我讲题的样子。“功夫不负有心人”，在老师的帮助下，我取得了期末数学测验班上的第一名。此后遇到的许多老师在我的学业上都给予我很大的帮助，从不带埋怨，从不喊累。即使真的累了，也还是坚持在自己的工作岗位上，直到有一次连她自己都不知道自己累得晕了过去。我想在今天我们弘扬老师“立德树人”的这一主题下，我遇见的每一位老师都将“师德”诠释得淋漓尽致了吧。
去到高中，学习上依旧笨拙的我得到了老师们极大的帮助。忘不了老师下课时被有疑问的同学们团团围住，包个里三层外三层的场面；忘不了老师在连续上了好几节课依旧带着沙哑的声音和饱满的热情替大家上课的场面；忘不了在高考战线上老师对我们的鼓励和关怀，师生一起击掌预祝考试成功的场面……更忘不了老师和我们亲如朋友，和我们一块度过美好的时光，私自掏钱给我们买节日礼物。还不忘往我的手里偷偷塞上其他学生“孝敬”他的糖果。现在想来，那时的老师，更贴切的说像是我们的哥哥姐姐，用他们的心在照顾我们这帮小孩。太多值得纪念的画面，都在时间的催促下匆匆收尾，沉淀在我的记忆深处。点点滴滴，师恩汇聚。很多事可能在别人看来根本不值得一提，但是师恩难忘，师情难表，唯一能做的是将这些情与恩收藏于心，转化为自己前进的动力。
拥于师恩的怀抱，理想是一粒不老的种子。历经沧桑，却依旧光彩焕发。年少时的梦想，在老师的影响下催生。年少时的梦想，在老师的榜样作用下，在未来的路上越来越清晰，越来越壮大。虽然我的
羽翼尚未丰满，却也选择开始奔跑。经历一番小波折，我也走上了师范的道路，很大程度上即将成为一名英语老师。我知道，等到那一天，我也会像我的那些老师一样，于三尺讲台，挥洒自如，教着我的学生，也将“立德树人”的教师精神传承。
今天，我用笔写下了我的那些老师，那些发生在我们师生身上的事。明天，我希望我依旧能够用笔将老师的爱记录，将老师的德传颂。再到记录我和我的学生的那些事。一切是如此的美好，故事讲完了，记忆里的东西却不会磨灭，它将定格为脑海里永远的画面。闭上双眼时，依旧还是会想念。而这种画面，它也将鼓励我越走越远，真正向“立德树人”看齐。
篇三:《作文：吾爱吾师》
体验-训练提升。数学教学：情境驱动-自主尝试-质疑碰撞-内化感悟-训练提升。综合学科教学：音乐、英语：激趣导入（情境、游戏、技能）-情感体验-理解演绎-合作创新-交流展示；美术、书法：
篇四:《感谢吾师 文档》
感谢吾师
江苏省泰兴市常周初级中学 三（5）班 俞佩
指导老师：于美(13852840801) 敬爱的老师：
您好！
在蝶的眼中，花是天使，因为花给予它生命的甘露；在花的眼中，蜂是挚友，因为蜂给予它生命的延续；在我的眼里，你是阳光，因为您给予我成长的生气。
您没有常人所赞美的那种甜美的微笑，也没有大家欣赏的那种柔情的细雨，可在我心里，您的每一个动作、每一句话语都在传递着爱的暖流。
那一次，在我因为失掉一段友谊而变得淡漠时，您凭借一段朗诵走进了我的世界。那天讲朱自清先生的《背影》，只见您稍一酝酿，深呼吸之后，便静静地诵读起来。看到您的样子，好些同学都抿嘴偷笑。是嘛，瞧您摇头晃脑、拖拉腔调的，这是诵读吗？分别就是唱戏！我禁不住也跟着笑了起来，可您似乎沉浸在了课文的意境中。渐渐地，您越读越带劲，声音也变得沙哑，我知道，这是您被文中父亲感动的结果。悄无声息的教室里，一张张面孔也露出了感动的神情。
有些事情已渐渐被淡忘，可当时您讲的一句话我一直记在心头：“将充满爱心的画面在心头铭记，才能将爱继续传递下去。”您的目光与我接触那一瞬间，我仿佛感受到了一股父爱的暖流。
期末考试前的那一次班会课，气氛十分热烈。夕阳从后面的窗口洒进来，整个教室光彩耀目。
我有一个“关心孤寡老人”的提议进入表诀程序，可由于复习紧张，没有一个人赞成，我觉得很尴尬，连忙说算了，想撤销提议。您“刷”地从后面站起来，很正经地说：“虽然没有同学支持，我还是要投一票！”我更忘不了您那面带微笑的赞许：“人要有一颗感恩之心啊！”
您的一句话，让教室里响起了热烈的掌声；也是您的那句话，让我感受到了关爱他人与被他人关爱的快乐。一个曾经淡漠的孩子，就因为您的一个眼神、一句话语，变成了一个怀有感恩之心的“天使”。俗话说：“滴水之恩，当涌泉相报。”老师的这份特别的关爱，我一定会铭记于心。
谢谢您，我敬爱的老师！我将怀揣“感恩”之心，一路远行„„ 此致
敬礼
您的学生
2012年4月19日
篇五:《怀念吾师》
怀念吾师
语文组 麻舜庚
董潇老师是我在上初二时的数学老师,准确的说他当时是来我们学校实习的。在董老师实习结束后我就很少见到他了，然而董老师却给我留下了很深刻的印象。
记得董老师与大家的见面是在上午的数学课时。上课铃声刚落，一位身材魁梧英俊潇洒的青年走到讲台。“我叫董潇，潇洒的潇，取意于懂得潇洒。我是实习老师，在今后的一个月里我和大家一起学习初二数学。”在听他自我介绍的空儿，我打量了董老师。此刻的他谈吐幽默通体透出一种气质，文质彬彬，尤其是那副黑边眼镜。接下来他又介绍：“我来自六安师专数学系。师专，死砖也。我却死钻。”在当时教师的待遇不好，特别是在乡下做老师更苦。没有人乐意去上师专。董老师的话里有自我解嘲，更有对教育的热爱。由于时间久远我已记不太清他讲课的内容了，大概是一元二次方程因式分解。
日子在不知不觉中溜走，一切都是那样平淡而快乐。忽然有一天上午，我们班有许多男女同学请假 ，像是有一件事和他们都有关系。直到第三节课才有消息传来，我们班有人结婚！当时我只是十分好奇，并没有什么特别的感受。董老师听说后显得十分震惊，而后便是忧心忡忡。那时也正是董老师实习的最后一节课。他给我们谈了很多，谈到了爱情这个话题。当时，这对于在乡村中学的我们来说既敏感更新鲜。在这其中董老师更担忧他们（结婚者）会幸福吗，今后的路怎么走。虽然他们比今天初二的学生要大得多，但毕竟还是十七八岁的孩子。从此他们将彻底离开学校了。面对许多人带着好奇请假去参加他们婚礼，董老师更多的表现出一种无奈与凄凉。为结婚的那个同学，也为像他们一样因为结婚而辍学，或因为其他原因而辍学的人。直到今天已为人师的我才真切地感觉的董老师的无奈与凄凉。
从那以后，我只见过董老师一面。听说他到离我们很远的一个镇上去任教，再后来又听说调离了那学校，没有了音讯。然而十多年来董老师幽默风趣的自我介绍，特别是他对当时许多人纷纷辍学或打工或帮忙做生意或回家务农的那种无奈与担忧，让我始终难以从心中抹去。我怀念董老师，因为他的幽默征服了一个当时才12岁的小男孩。我怀念董老师，因为他为许多人辍学而担忧的心，让已为人师的我感到教育的责任。
篇六:《吾师》
雾霭之夏
目录
吾师，育人……………………………………………1 从此心中有了梦………………………………………3 存………………………………………………………5 灌溉心田的茶…………………………………………7 春天的故事……………………………………………9 《我与地坛》读后感…………………………………11
《平凡的世界》读后感………………………………13 你本是一滴水…………………………………………15
吾师，育人
凉风习习，宁静的傍晚，我静静的倚靠着一颗千年古树，漆黑深邃的眸子投向遥远繁星外的太空，寻觅古代历史人物的荣与辱，胜与败，生与死，名与利。他们的生活轨迹与人格魅力无限感染我，激励我。他们是吾师，育人。
渐渐的，汹涌澎湃的波涛声传入我耳。来到乌江边，望着那奔腾不息的江水，我似乎听到了不远处的阵阵撕杀，而顺着声音的方向眺望着他正与千军万马搏斗，但是两拳难敌四手，面对敌人的威逼与利诱，他毅然的将剑放在自己的脖颈之上。一句无颜见江东父老的仰天长叹；一刻生
当做人杰、死亦为鬼雄的人
格精神；一种宁为玉碎不为
瓦全的品质气概，定当使人
心灵受到冲击，定当使人心
生一种豪迈。 他是吾师，育
人。
不知不觉中，青草的香
气弥漫在四周，即使很远很
轻，但是仍能听到那声衣沾
不足惜，但使愿无违的哀叹。我的内心像抛入石子的水潭，泛起层层涟漪。逆着叹息声的方向，我向他走去，而一句采菊东篱下，悠然见南山又淡淡的响在耳畔。他厌倦了官场的尔虞我诈，不为荣华而失了高尚，因此离开仕途隐居深山，并且以菊花自喻。他如此伟大，不禁让人的内心久久不能平静，不禁让人学会了在污
浊只中仍然保持着高
尚的人格。 他是吾师，
育人。
繁星闪烁间，我
透过历史的迷雾望见
了忧国忧民的诗人杜甫，望见了心胸豁达的范仲淹，望见了与民同乐的欧阳修…… 他们皆是吾师，育人。
凉风习习，落叶飘飘，我带着强大的力量与无限的憧憬，离开刚才倚靠的千年古树，大步走向我的人生路道。
篇七:《李娜新阅读征文之《致吾师》》
青 墨 文 学 社 “阅 读 的 力 量”
暨 “新 阅 读 征 文”
致
吾
师
作品名称：《 至 吾 师 》
系 别： 商 学 系
姓 名： 李娜（2013218381）
专业班级：
联系方式：
致 吾 师
—值“五一”献给工大的你
你教育我们，
但绝不像痴情的鸟儿，{初见吾师作文800字}.
只为绿茵重复单调的歌曲；{初见吾师作文800字}.
你教育我们，{初见吾师作文800字}.
但绝不像清泉常年送来清凉的慰藉；
你教育我们，
但绝不像攀援的凌霄花，
接我们的进步来炫耀自己；
也绝不像那险峰，{初见吾师作文800字}.
用我们的屈服，
来增加你的高度，
衬托你的威仪；
你
应是舒婷笔下的那棵橡树，
而我们
便是你近旁的那株木棉，
作为树的形象和你站在一起！
每一次面临风雨的洗礼，
我们的根都紧握在地下，
叶相交在云里；
每一阵风过，
我们都相互致意，
你给我开花的勇气，{初见吾师作文800字}.
我给你坚持的意义。
或许
没人能听懂我们的语言，
但我们却珍惜这种无声的默契。
你用你的渊博，
灌溉我追寻的高度。
你用你的每一片落叶告诉我充实的意义，
你用你的每一个年轮叮咛我无悔的生活，
而我们
用每一个骨朵展现每一份执着。
在宣城这片并不肥沃的土地上，
我们共担风雨，寒潮，霹雳。
我们同享雾霭虹霓流岚，，
我们共同领略四季的变迁。
我们携手共创生命的繁茂。
当离开这仿佛永远相离的四年，
却又感觉师生情缘一世相依。
这就是工大的老师，
伟大就在这里！
我们愿在枝头开出不败的红硕花朵，
去装饰
无数在三尺讲台上演绎平凡人生的老师的春天！
后记：
值“五一”，以这首仿舒婷《致橡树》的小诗《致吾师》献
篇八:《感恩吾师》
感恩吾师
禹州市夏都中心学校“春蕾”文学社
七（10）班高蓝欣 指导老师王国旗
金秋九月，
金色盎然。
2016年的教师节到了，
我们心怀感恩，
迎接她的到来，
迎接老师的新方向。
老师如园丁，
辛勤又付出。
老师似蜡烛，
燃烧自己，
照亮别人。
老师像阳光，
沐浴着学生健康成长，
让我们早日成为国家的栋梁。
教师颂歌
禹州市夏都中心学校“春蕾”文学社
七（10）班张宇彤 指导老师王国旗
春华秋实，
景色宜人，
硕果累累，
我们迎来了快乐的节日，
——教师节。
你记得吗？
是谁为我们的前途操碎了心，
累坏了腰，
是谁在我们休息和熟睡时，
还在为我们批改作业，
量身设计试题。
又是谁一生都在牺牲自己的岁月，
为学生问寒问暖，
为学生解忧答难，{初见吾师作文800字}.
为学生学生指明方向，
为学生无私奉献。
敬爱的老师，
您虽然平凡，
但却恩重如山，
我们谢谢您！
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篇九:《敬吾师》
敬吾师
在人生这条长河里，有这样的一群人曾出现过，并且影响了我到现在，受益匪浅。他们有着梅花一样的高洁傲岸；他们有着兰花一样的沁人花香；他们有着墨竹一样的坚韧不拔；他们有着秋菊一样的不畏晨寒。他们是人生路上的明灯，是我们的指路人！
吾敬师之“慈爱”
你该是那春天到来时的一缕春风；你该是那夏天正盛的一抹荫凉；你该是那秋日到来时的一朝夕阳；你该是冬日正寒时的一丝炉火。你该是个有着流水一般温润柔和的女子。你像那光和热，温暖了我，照亮了我。
夏日快要过去的一个午后，天空早已变成金秋的模样—干净，明亮。让人看着温暖舒服。低下看天的走，我走向了一家面馆，食欲被面汤的香味打开。正吃着便看见你像个秋天的使者一样带着朗声的笑向我走来。我欣喜到不知所措，但你温和地拍了拍我的肩膀，我便安下心来。我们从学习聊到生活，又从生活转回到学习，倒不像拘谨的师生，而是多年未见的友人。谈笑间，两人又都是戛然而止。正当我收拾东西时，你却已经离去了，不禁有些难过。店主让我不必付账，那个老师已付。
你就是这样，温暖人性却不求回报。在学校里你是良师，在生活中你是挚友，更是有着慈爱的亲人。
吾敬吾师之“严教”
你该是本子上的直线，一丝不苟；你该是北冥里的鲲鱼，心胸宽广；你该是沙漠上的仙人掌，令人惧也令人生。你该是个踏实严谨的男子，你是灯和塔，牵引着我，指引着我。
又是一年毕业季。我有和你站在鲜红的塑胶跑道上高谈阔论。我向你说出自己的困处，你反问我是否尽全力去拼搏了，我愧疚地说没有。你像是早有预料，开始像我讲述自己的成长经历。我静静地听着，像在听一个传奇的故事。你那苍老的脸在述说完后显得疲惫，完全没了常日时严肃的摸样。你问我是否有方向，我又愧疚说没有。你呵斥我，说我没有目标就永远不会往前走，你说我白活了十几年。我默认了。那日之后，我仿若新生。毕业那天，我没有去找你，因为我失败了，未达成目标。待到虎出平阳时，必定回校见吾师！
你就是这样，有着父亲的严厉，又有着老师的威严。你是大海中的指南针，是天上的启明星，是我新生的助力之人！
青春里，我迷茫，是你们拉回我；我痛苦，是你们疏导我；我张扬，是你们教育我；我失望，是你们鼓励我。你们在工作上尽职尽责，为我们操劳、为我们
难过，为我们喜悦。你们只付出，却不在意回报。你们，都是大写的人！
吾爱吾师！
今日你们为我们开辟道路，明天，我们为你们扬帆起航！
愿吾师往后，桃李芬芳！