【第一篇】家乡的桥200字
家乡的桥家乡的桥作文300字 小学生作文家乡的桥一：家乡的桥（563字）
离奶奶家不远的一条清澈见底的小河上，架着一座桥。这座桥伴我度过了童年，走向少年，为我的生活增添了无穷的欢歌笑语。
在我很小很小的时候，这还是一座独木桥。我总爱在独木桥上跑过来跑过去，把独木桥当作秋千荡。小桥便“吱呀吱呀”地响个不停，像立刻就会散架。这声音对我来说简直是一首优美的乐曲。可是奶奶总是放心不下，在岸边唠叨个不停：“哎哟，妍妍你快下来呀，小心点！摔下来你的小命可保不住了！”我却把奶奶的话当成耳边风，并不回答，仍自顾自地玩。“哈哈哈”我那爽朗的笑声在桥上久久回荡。
渐渐地我长大了，那座独木桥也变成了小石桥。那时，我们还不太懂事，一见桥上没人，便和小伙伴们拥到小石桥上。我们在石板上尽情地“涂鸦”，想画什么就画什么，一点也不担心有谁会来骂我们。
一年又一年，突然有一天我惊喜地发现，那座小石桥变成了一座拱形石桥。拱桥很宽敞，中间是车道，两旁是人行道，还加了护拦。人们在桥上走路，再也用不着担心会掉下去。汽车在桥上稳稳当当地行进着。人影、车影和桥影倒映在河里……
如今，家乡在建造杭州湾跨海大桥了！以前那一片荒凉的滩涂，现在到处是隆隆的机器声，好不热闹。那巨大的桥墩深入海底，在波涛汹涌的海面屹立。大吊车挥动铁臂，轻松自如地把一块块桥板架到桥梁上。家乡的路在延伸，在变宽，家乡的桥也在变大、变长。
啊，家乡的桥，我梦中的桥！
小学生作文家乡的桥二：家乡的桥（409字）我的家乡可是个好地方，有山，有水还有桥！
我们家乡的桥说起来那可多去了，有北关大桥，游览桥，彩虹桥等等。
这么多桥中我最喜欢游览桥，它位于美丽的须江公园的门口位置。这座游览桥可是我的最爱，为什么呢？请听我慢慢道来！作文
早上，当太阳徐徐升起时，一群老人正在游览桥上，他们拿着剑，拿着扇子，穿着一身漂亮的衣服。在那里神气的舞剑，在那里神气的跳舞。
下午，游览桥就是一个孩子的乐园，孩子们玩耍的玩耍，放风筝的放风筝。你追我赶，开心极了！
晚上，淡淡的月光把游览桥下的水照得闪闪发光，桥上的路灯把路面。把游览桥照得格外亮堂。游览桥显得格外寂静。不一会儿，游览桥上来了几对情侣。又过了一会儿，桥上来了更多的人。大多数都是情侣。这些情侣们手拉手，肩靠肩，在桥上谈心。多浪漫啊！不一会儿，来了两个“民间艺人”。他们其中一个拉二胡，一个唱歌。引来了许多围观的人，听众们听了都叫好。一阵阵歌声传出江滨公园，引来了更多的人。
这就是我热爱的游览桥！
小学生作文家乡的桥三：家乡的桥（405字）我的家乡在美丽的临沂，它原本是鲁东南的一座小城市，但是，经过这几年的建设，已经变成了大临沂、新临沂。临沂就是临着沂河而得名，通过市区的河流有沂河、?河、小涑河等，所以也就有了许多的桥。城的北面有?河大桥、沂龙湾大桥；城的东面横跨着五座雄伟的沂河大桥；城里面还有各种各样的小桥，有竹林桥、水田桥等。
当然，这些桥里面最美的要数九曲沂河大桥。九曲沂河大桥全长1960米，宽阔的桥面上，车水马龙，来往如梭，一桥飞架东西，使兰山区和河东区就变成通途，促进了两岸的经济发展。大桥的两边各有四十四根路灯杆，每根路灯杆上部都有十三盏灯，一共是一千一百四十四盏；到了傍晚，这些灯齐放光明，照的桥面亮如白昼；甚至更比白天多了许多风采，再加上桥两边五颜六色的彩灯和水中的倒映，远远望去，绚丽辉煌，美丽极了，简直就象童话故事里的彩桥。还有漂亮的滨河大道，以及河边高楼上的灯光，汇成一片彩灯的海洋。置身其中，我们就生活在美妙的人间天堂！
小学生作文家乡的桥四：家乡的桥（386字）家乡是一个水路纵横交错的地方，随处都有水的踪影，由于交通的需要，有水必有桥，因此家乡的桥特别多。家乡的桥多如繁星，走不到一里路，就可以遇到一座桥，这些桥建造的年代不同，有远的，也有近的、有新的、也有旧的。
家乡的桥不仅多，而且千姿百态，有小石桥、石板桥、有直的、有拱形的、还有宏伟的正余大桥。石板桥它非常好看，两排是黄色的，中间有一竖一竖的小长石柱，那是栏杆。栏杆上有许多一个个的正方形的小石块；最美丽的数宏伟的正余大桥，它的桥洞和桥的倒影像一只大眼睛。两边扒开的东西像一个大“八”字。一个个石狮子在石柱上屹立着，好像在炫耀自己呢！晚上你坐一条小船完全穿梭其间，你会怀疑是不是在做梦？
虽然有些桥已经经历过几百年的沧桑，但它们还是保持着原来的样式，桥上的雕刻依然清淅可见。去年家乡的路又进行了改造。原来的石子路变成了水泥路，延路的桥也都改成了宽阔平坦的水泥桥了。
我爱家乡的桥！
小学生作文家乡的桥五：家乡的桥（498字）我的家乡在枣乡临泽。在临泽县城的东南方，有一个人们休闲娱乐的地方，它就是天鹅湖。在天鹅湖中央，又一座回旋别致的九曲桥，这座桥连着湖的东西两岸，因为有了这座桥，才显示出天鹅湖湖光水色的迷人魅力。
春天，万物更生，冰消雪化，九曲桥旁边的柳树吐出了嫩芽，随着春风舞动着，给九曲桥添加了一份生机勃勃的景致。这时你站在桥上放眼眺望四方，顿时，会感觉到自己置身于湖水之中，沁人心脾。
夏天，花红柳绿，人们说说笑笑的走过九曲桥到凉亭上坐了下来，观看美景，有时还全家人坐上船在九曲桥下面乘着阴凉，说说笑笑，感觉无比热闹。
秋天，落叶苍苍，九曲桥旁边柳树的叶子都变黄了，并且随风飘落下来，像一只只金色的小蝴蝶在九曲桥上飞落，远远望去像一位画家在回旋别致的九曲桥上有添加了几分金黄的笔墨。
冬天，白雪皑皑，九曲桥下的湖面上结上了厚厚的冰层，孩子们在这冰层上滑冰、打雪仗，快乐极了，有时玩累了，就靠在九曲桥下的支撑柱上休息休息。
晚上，是小桥最难受的时候，她孤单极了，没有人陪她聊天，她就静静地站立在那里，等着又一个黎明的到来。
家乡的桥，虽然古朴，但方便了人们的出行，给人们带来了快乐，更促进了城市的繁荣，我喜欢她的平凡、质朴。
小学生作文家乡的桥六：家乡的桥（328字）在我的家乡有一座桥，大都叫它沙河大桥。
它的桥身很坚固，全是用混凝土造成的。桥的下面，每侧有一对水泥桥墩，像一个个巨人，叉开有力的双腿，守卫大桥。桥面两侧有栏杆，每个石栏的小方块都像正方体，上面刻着五角星，这些五角星就象征胜利。
直直的桥如一条线横跨河面，坚实的桥墩屹立河心，桥下是流不尽的河水，桥上是走不完的行人。它把为人们开辟一条伸向彼岸的通道，当作最大的快乐。每日里，无数车辆从它身上走过，脚下流水一刻不停的冲击着它。
晚上，站在桥上欣赏四周的美景，简直就是一种享爱。天空中，满天星斗忽明忽暗，像一颗颗宝石，像一粒粒珍珠。圆圆的月亮像个盘，镶在满天星斗之间，显得格外皎洁。
啊，家乡的桥，你虽然算不上雄伟，但你给大家带来了方便，带来了欢乐。我爱你，家乡的桥。
小学生作文家乡的桥七：家乡的桥（362字）我的家乡在恩平县君堂这个小镇。君堂镇分君堂和江洲两带，为什么会多了个江洲呢？因为啊，原来是分江洲镇跟君堂镇的，后来为了“精兵简政”，就拼镇了。这座桥就位于江洲跟君堂之间。
这座桥全长几米？我就不知道，我想让妈妈给我把尺子，让我去度出它的长度，但是，世界上没有那样长的尺子，还有，我也不敢去度它，在我的心里，它是一坐很长也很高的桥。每次我跟妈妈走过这座桥的时候，我都会紧紧地抓住妈妈的手，不敢向下看一眼。我走在桥上，每时每刻都在想：这座桥会不会突然间掉下来，我又不会游泳，我不想走这么慢，我要快点走过这座桥！
可是，这座桥不恐怖，可能是我的心理在作怪吧。它不但坚固，而且美丽。桥的两侧有石栏，石栏的一侧刻着几个大字。桥底下有清澈的河水，阳光照耀在水面上，闪闪发亮。阳光被河水反射到桥的两侧，那花纹就像按上了水晶。
我家乡的桥真美啊！
小学生作文家乡的桥八：家乡的桥（524字）建筑园林、名胜古迹是人类创造活动的实物记录，体现了人民大众的智慧，具有丰富的文化内涵。然而，也不例外。
我走过很多桥，却独爱家乡那道“独木桥”。
家乡的那座桥位于两村之间。它长约两米多，由三条不细不粗的树干扎成，走起来比较稳定。桥的下面是一条河，水过去比较清澈。小河两边是碧绿的草丛，并且还有一两棵柳树在两旁，桥在这样的天然图画中，真是相得益彰，怪不得有杜甫的“市桥官柳细，江路野梅香。”这样的山色水光与桥共同构成的美景了。
这座桥沟通着两岸，沟通着两村，是两村经商的必经之路。每天经过这座桥的人络绎不绝。人们有的挑着一娄鱼，有的挑着一娄菜。经过这座“友谊之桥”的人，有说有笑的，就这样，又构成了一道独特的风景画友谊通商桥了。
由于这座桥为人们提供了方便，所以这座桥总是热闹非凡。特别是在假日里，；两岸的人们有的在做买卖，七嘴八舌的讨论着；有的孩子在玩游戏，手舞足蹈地边唱边跳；两岸的鱼儿好像也不甘落后，在夕阳的照耀下竞相跳跃，陶弘景的“夕日欲颓，沉鱼竞跃”就是这样的景象了吧！这次又再次构成了迷人的风景画了！
人们不管得替这座桥起名，只好方便地叫它“独木桥”。
这座“独木桥”似乎将要面临拆毁，但由它组成的n幅美图却不得不使我们细心回忆起它，这座家乡桥。
荐荐荐【第二篇】家乡的桥200字
家乡的桥教学要求：
1、理解课文内容，了解作者家乡桥的特点，体会作者热爱家乡，怀念家乡的思想感情。
2、学会本课生字，读写血脉、撷取、飘逸潇洒等词语，能给名词加上合适的动词以组成动宾结构的词组。
3、能正确理解词语在句子环境中的意思，体会用词要准确。
4、有感情地朗读课文，背诵课文三五节。
教学重点、难点：体会用词要准确。
教学时间：三课时。
第课时
课时要求：
1、自学本课生字新词，查字典理解：缀、撷取、刚劲雄健、飘逸潇洒等词语意思。
2、通读课文，理清层次。
3、初步理解江南桥多的原因，造型和名称的特征，作者把家乡桥称作我们的乐园的原因。
教学过程：
一、谈话引出课题。
1、师：同学们，改革开放以来，上海发生了巨大的变化，新建了许多雄伟壮观的大桥。今天，我们也要学习与桥有关的课文，题目叫(板书)1、家乡的桥
2、齐读课题
3、审题：读了课题，你想知道哪些内容?
二、预习课文。
1、生字组词。
2、查字典，理解预习3的词。
3、通读课文，了解大意。
三、检查预习情况。
1、指名字组词。注意读音，组词是否正确。
2、理解词意。
①缀连接，组合。课文指石阶一阶一阶连接上去。
②撷取摘取。课文指如意桥的桥名是从王维的诗句中摘取而来的。
③刚劲雄健强劲有力。课文指石桥上凿就的桥名字体强劲有力。
④飘逸潇洒一一自然、大方、洒脱、不拘束。课文指石桥上凿就的桥名字自然、大方、洒脱、不拘束。
3、通读课文，了解各节的大意。
①故乡江南的小河多。(板书：河多)
②小桥的数量多。(板书：小桥多)
③小桥的造型千姿百态。(板书：造型多)
④小桥的名称美，来历多，字体各不相同，关于小桥的故事多。(板书：名称美)
⑤小桥给孩子们带来无穷的乐趣，是孩子们的乐园。(板书：乐趣多)
⑥作者最忆家乡的桥。(板书：忆桥)
四、根据不同内容，给课文分段。
第一段：(1)故乡江南的小河多。
第二段：(25)介绍故乡小桥的特点。
第三段：(6)作者最忆家乡的桥。
五、练习读课文。
六、作业：
1、完成练习册查字典作业。
2、抄写读读写写的词，每词抄四遍。
3、读课文三遍。
板书：
河多
小桥多
1、家乡的桥
造型多
名称美
乐趣多
忆桥
第二课时
课时要求：
1、学习课文13节，重点训练学生分三步体会用词的好处。
2、朗读课文第三节，完成课后练习三填空(1)。
3、准备背诵第三节。
教学过程：
一、学习课文第一节。
我的故乡在江南。故乡的小河像一条血脉，网布在大地母亲的身上。
1、指名读，讲段意。
2、重点训练体会作者用词的好处。
3、出示学习方法：
*1、查字典理解带点词语的意思。
*2、联系上下文，想想带点词语在文中的意思。
*3、体会带点词语的运用好在哪里。
按三步学习法学习第一节。
(1)指名个别讲。
①网布布，分布；网布，像网一样纵横交织地分布。
②故乡一条条小河纵横交织地分布在大地上。
③网布把故乡一条条小河纵横交织的样子写得十分形象，给读者留下具体而清晰的印象。
(2)小组讨论练习讲。
(3)请两个小组汇报讲。
二、学习第二小节。
1、指名读，用摘句法概括节意。
2、连接写出了什么?
(小桥的分布情况。)
3、赶集要经过八座十座小桥说明什么?
(家乡的小桥多。)
4、小结：第二节介绍小桥的数量多。作者用两个连接写出了小桥的分布情况，又以赶集要经过八座十座小桥说明家乡的小桥多。
三、学习第三小节。家乡的桥200字
1、默读第三小节，准备填空。
2、出示填空练习，学生讨论。
课文第三节是围绕这句话写的，分别写了和的姿态。
3、分男女生读填空答案。
4、给第三小节分层次，概括层意。
5、按层次指导背诵，学生相互试背。
6、指名试背。
四、布置作业：
l、熟背第三节。
2、熟读第四、五节，准备背诵。
3、完成练习册填空的第一部分。
第三课时
课时要求：
1、学习课文第四一六节，并能初步背诵。
2、继续练习体会用词要准确。
3、练习动宾词搭配。
教学过程：
一、回顾上节课学习内容。
二、学习新课。
(一)学习第四节。
1、指名读，思考：这节告诉我们哪些内容?
(桥名多；桥名的由来；桥名字体各异；关于桥的故事多。)
2、轻声读，用划出描写家乡小桥美妙名称的句子；用()括出这些名称各是怎么来的句子。
3、讨论答案
4、男女生分别读小桥名称美和桥名由来的内容。
5、指名读描写桥名字体各异的句子。
6、出示句子：
【第三篇】家乡的桥200字
26、家乡的桥(简略)26、家乡的桥
北新泾第二小学 高秋娟
教学目标：
1．自主识记生字，读准“缀”和“撷取”的字音，能联系上下文理解“缀”、“撷取”、“飘逸潇洒”、“刚劲雄健”的意思。初步体会省略号在文中所起的作用。
2．继续学习复述课文，能按小标题介绍家乡的桥。
3．通过说话练习，理解“长相忆，最忆家乡的桥”这句话的意思。体会作者热爱家乡、怀念家乡的思想感情。
教学重点和难点：
在课文学习的基础上，理解句子“长相忆，最忆家乡的桥”的含义。 教学过程：
一、导入新课，揭示课题
1．媒体出示第1、2节。
（１）自己轻声读读这两句话，说说你读懂了什么？（小河长，小桥多） （２）老师引读。
2、有一位作家，他离开故乡江南已经有几十年了，却总也忘不了家乡的山山水水，尤其是家乡的桥，他发出了这样的感慨——
（出示：长相忆，最忆家乡的桥。）（齐读）
（１）“长相忆”什么意思？（长时间的回忆，一直在想）
（２）“长相忆”什么？（家乡的桥）
（板书：家乡的桥）
4．他为什么这样说呢？让我们一起来学习课文26．家乡的桥
（板书：26 家乡的桥） 齐读课题。
二、初读课文，整体感知。
１．媒体出示学习要求。
2． 反馈交流。
（1）重点注意读准字音：缀（zhuì） 篆（zhuàn） 撷取（xié） 雄赳赳
（2）根据学生回答，板书：造型千姿百态 名称充满情趣 字体各不相同 孩子们的乐园
三、研读课文，解决问题。
（一）、学习“桥的造型千姿百态”。
1、作者选择了哪些桥来说明“桥的造型千姿百态”？这些桥又有何特点？请你们读读课文第三节，选择自己喜欢的一座桥，重点读一读。
（1）指名朗读。
（2）（媒体出示桥的图片和描写“单拱桥”的句子）
①谁能看着图来说说“缀”的意思
②“进了月亮婆婆的家”，怎么会有这么神奇的感觉？
③再指导读一读描写单拱桥的句子，要读出单拱桥最漂亮、最有气派。 ④分男、女生读描写“过户桥”、“单拱桥”的句子。
（4）课文只介绍了“过户桥”和“单拱桥”两种桥，为什么却说桥的造型是千姿百态的？
（5）师生根据板书的小标题合作复述第三节。
２．学习“桥的名称充满情趣”。
（1）家乡的小桥名称也充满了情趣！
①请同学自己用快速和慢速的方法读读桥的名字，感受一下两种读法的不同效果。（生读）
②小结：快读，读出了桥的数量很多；慢读，把桥的形状读出来了。
（2）这里的省略号起什么作用？
①媒体出示：省略号的作用
②学生读句子，说说省略号的作用。（文中省略的部分，省略了其他桥名）
（3）小桥的名称非常多，由来也是各不相同，你看，元宝桥、骆驼桥是根据——（生）震龙桥、娘娘桥是跟——（生）,如意桥是从——（生）
①“撷取”是什么意思？（摘录、摘取）
②媒体出示王维的《归嵩山作》。
③理解“撷取”的作用。
④齐读句子。
（三）、学习“桥的字体各不相同。”
1、在青石上凿就的那些桥名字体，真是风格迥异，漂亮极了。
（1）指名读通顺。
（2）欣赏一下这些各不相同的桥名字体？
（3）师介绍“草隶篆楷”四种字体。
（4）一边读一边欣赏，你最喜欢哪种字体？为什么？
（5）根据学生回答，理解“飘逸潇洒”、“刚劲雄健”的意思。
（6）这样的桥名配这样的字体，难怪作者说它们相衬相映，又平添了几分——（生）难怪几十里水路百座桥——（生）家乡的桥200字
（7）有个旅行团来到了家乡旅游，他们对这些桥名和字体很感兴趣，你能以导游的口吻，向大家介绍一下吗？
（四）、学习“桥是孩子的乐园。”
（1）听老师读这一节，想一下，在作者的字里行间，你感受到了什么？
（2）是呀，这里的确是孩子的乐园。因为在这里，你可以在桥头——；可以把桥——；可以在桥边——；还可以在玩累的时候，荡一条小船进桥洞——（师生配合读）
（3）结构梳理：
①这一节是什么按照什么结构来写的？
②指名读出快乐的感觉。
（4）师生合作朗读。
（5）师：课文中用了一个感叹号来表示孩子们兴奋的心情，其实，我们还可以用省略号来体现乐趣无穷。（媒体出示：„„）想象一下，我们在桥这个乐园里还可以玩什么？四人小组讨论一下。
（6）师：实在玩累了，（媒体出示句子）荡一条小船进桥洞，舒展四肢平躺着，那凉丝丝的风，轻轻荡漾的水波，转眼就把你送入梦乡„„
（7）齐读句子。这里的省略号又起什么作用呢？（文中省略的部分，省略了接下去发生的事情——梦中的情景。）
四、课堂总结，复习巩固
１．师生合作，总结全文。
是啊！家乡的桥是那么千姿百态，富有情趣，它给孩子带来快乐。时光流逝，这个孩子长大了，离开家乡几十年，他多想再看一看家乡的桥，所以他发出了这样的感慨——
（媒体出示：长相忆，最忆家乡的桥。）
2．那么，现在你们理解了吗，为什么作者会“长相忆，最忆家乡的桥”？
3．轻声准备，指名交流。
4．师生齐读（指板书：长相忆，最忆家乡的桥）。
五、课后拓展，布置作业
１．家乡的桥令作者魂牵梦绕，写出了这篇优美的文章。请大家回家后，根据课文列出的小标题，来介绍介绍家乡的桥。
2、．师：在我们的生活的城市——上海，也有各式各样的桥。
(媒体出示：卢浦大桥、外白渡桥、豫园九曲桥)
你知道它们分别叫什么桥？课后希望大家能搜集一些有关上海的桥的图片、资料，进行交流。
【第四篇】家乡的桥200字
家乡的桥26、家乡的桥
（四年级第一学期）
青浦区崧泽学校 陆 梅
关于教学设计
[教学目标]
⒈能在阅读过程中自主认识本课生字；能在语言环境中理解“搁、缀、撷取”等词语。 ⒉能正确、流利地朗读课文。理解“长相忆，最忆家乡的桥”这句话的含义，感受作者强烈的爱乡、怀乡之情。
⒊能把握课文结构，了解作者家乡小桥的特点，能按小标题介绍家乡的桥。
[教学重点]
在阅读、理解课文语言的过程中感受作者的爱乡、怀乡之情。
[教学难点]
领会“长相忆，最忆家乡的桥”的丰富含义。
[教学时间]
1.5—2课时
[教学过程]
一 导入新课，揭示课题。
⒈听写句子：长相忆，最忆家乡的桥。
⒉师板书句子，学生校对，说自己的理解。（引导学生从“长”和“最”初步感受作者的怀乡之情。）
说明：
听写是学生接受并储存信息的好方法，也是学习知识的主要途径，而这句话又是全文学习的难点，以难点为突破口导入新课，在训练学生听写的同时初步感受作者的怀乡之情，拉近了他们与文本间的距离，以情为切入点引入新课。
⒊引出课题：同学们，写下这句话的作家，他离开他的故乡——江南，一别就是几十年。对于远离家乡的人而言，那家乡的景，家乡的人，家乡的情，会不时地浮现在眼前，勾起对往事的回忆。从这句话中我们感受到故乡的那些小桥，让作者魂牵梦萦，于是他就提起笔写了这篇文章。
板书课题，齐读课题。
二 初读课文，整体感知。
⒈“长相忆，最忆家乡的桥”家乡的桥给作者留下了哪些挥不走，抹不去的记忆呢？带着这个问题轻声读读课文，边读边用横线划出理由。
⒉交流：
归纳板书：数量多
造型千姿百态
名称充满情趣
是孩子们的乐园
说明：
让学生带着问题朗读，通过在读读、划划、说说的过程中让学生初步了解课文大意和结构，也为复述课文作好铺垫工作。
三 深入研读，读说感悟。
师：大家可以选择自己喜欢的一部分去好好地读一读，细细的体味，去领略一番江南水乡独特的小桥，感受作者“长相忆，最忆家乡的桥”的那份浓浓的家乡情。
在学生自读的基础上交流，随机学习：
㈠ 学习第2小节，了解作者家乡的特点。
⒈指名朗读，说说感受。
⒉引导关注文中的两个“连”，感受桥是连接千家万户的纽带，指导朗读。
㈡ 学习第3小节，了解桥的造型千姿百态。
⒈学生提问。
⑴指名朗读，其他学生认真听，对不明白的地方做记号。
⑵提出问题。（预设：为什么叫“过户桥”？什么是“单拱桥”？“缀”是什么意思？作者只写了过户桥、单拱桥，可为什么说千姿百态？„„）
⒉自读解疑。
⑴认识两座桥，了解其独特的结构。家乡的桥200字
师：桥我们先来看看课文中描写的两种桥，你最喜欢哪一种桥多读几遍，想象一下这桥的样子，说不定你会找到答案的？
说明：
引导学生在质疑、解疑的过程中，自读自悟。这样学生对家乡小桥千姿百态的造型认识更透彻，对作者的情感感悟也更深刻了。学生通过主动积极的思维和自身情感活动加深了对课文语言的理解和体验。
●过户桥
观看媒体，理解“搁”，看似简单，却将两户人家连接在了一起。
●单拱桥
①认识“单拱桥”（只有一个拱型桥洞）。
②简笔画演示，理解“缀”（一阶一阶连接的意思），观看媒体加深印象。
③媒体创设情景，带着自己的感受再读句子。
⑵引导学生抓住“最”字感悟语言内涵，明白作者写作特点。
说明：
在解疑过程中，引导学生感悟作者抓住了家乡桥中最有特点的桥介绍，说明了家乡的桥千姿百态，同时明白作者的写作方法，为学生积累写作知识。家乡的桥200字
㈢ 学习第4小节，感受桥名的文化气息。
⒈了解桥名的由来。
⑴默读这小节，要求：读完后，能不能借助填空，自己说说。
家乡小桥的名称美极了。瞧！有叫（ ），有叫（ ）„„听大人们说，元宝桥、骆驼桥是（ ）得名的，震龙桥、娘娘桥跟（ ）有关系，如意桥是从（ ）撷取而来的。
⑵交流填空。（说说省略号的作用。）
⑶这些桥名的由来真是有趣极了，老师也想和你们合作着念念。
引读：家乡的桥真是数不胜数，名称也来得有趣。有——（生：千岁桥、如意桥、震龙桥、元宝桥、娘娘桥„„）人们根据不同形状叫出来的是——（生：元宝桥、骆驼桥），与民间传说有关的是——（生：震龙桥、娘娘桥），与唐朝诗人王维的诗句有关的是——（生：如意桥）。
⑷师述：“流水如有意，暮禽相与还”这句诗主要是写作者辞官归隐途中看到的景物，当他看到宁静流淌的河水和倦飞回林的鸟儿，便感觉一切都是那么悠闲、安详。“如意桥”这一桥名就是从这句诗句中“撷取”来得。
引导学生带这意境朗读、背诵；理解“撷取”的意思。
说明：
对桥名由来的学习主要采用以读代讲的方式，通过自读填空和教师提示性的引读，让
学生深入理解家乡桥的名称充满情趣，并掌握相同的意思可有不同的表达方法；对于学生来说，根据形状、传说取名的方法较易理解，但根据王维诗句取名的方法理解较难，因此教师通过创设意境，让学生大致了解诗句意思，并有所感受。
⒉感受桥名字体的艺术美。
⑴媒体逐一出示，边欣赏，边读桥名。
⑵出示全部桥名，认识不同的字体，指导“篆”的字形。
⑶了解不同字体的特点，理解“飘逸潇洒”、“刚劲雄健”的含义。
⑷再读句子，初步感受字体的艺术美。
说明：
对于这一年龄层次的学生而言，对字体形状及字体风格的特点都了解甚少，因此此处有必要通过媒体画面展示，并辅以教师适当的讲解，帮助学生初步了解这方面的知识，感受书法的魅力，进而理解文章内容，体会内在情感。
⒊体会儿时坐船、看桥名、听故事的情趣。
播放媒体，配乐朗读：记得有一年清明节跟我外婆坐船扫墓去，每过一桥，我大声地念一遍桥名，接着就听外婆讲一个关于这桥的故事。几十里水路百座桥，外婆的故事足足可装一条船！
㈣ 学习第5小节，体会桥给孩子们带来的生活乐趣。
⒈同桌互读第5小节，并说说从哪儿感受到了“桥是孩子们的乐园”。
⒉交流（引导学生体会孩子们在桥的不同位置享受生活的乐趣，随机指导朗读）。
板书：桥头 桥面 桥边 桥下
⒊从你们的交流中，老师也感受到了这份快乐，来！能不能通过你们的朗读把快乐带给身边的每一个人？
说明：
引导学生从桥的不同方位感受家乡小桥给孩子们带来乐趣，使“长相忆，最忆家乡的桥”这样的感慨水到渠成。
四 总结课文，把握文章结构。
⒈师生根据板书共同回顾全文内容。
时光流逝，那个喜欢在小桥边玩耍的孩子长大了，他时常想起家乡的小桥：
小河长，小桥——
桥的造型更是—— 最简单的要数—— 最漂亮、最有气派的是——
那桥名，真是—— 分别叫—— 每个桥名都有不同的来历；桥名字体也很有趣，有的—— 有的——
家乡的桥还是孩子们的—— 他们在桥头—— 把桥面—— 在桥边—— 在桥洞里——
这些真是作者心中挥不走，抹不去的记忆啊，千言万语化作一句话：
长相忆，最忆家乡的桥。（齐读）
⒉点明文章先概括后具体的结构特点，并板书。
说明：
教师引导学生回顾全文内容，一方面是为了使学生在回顾中加深对文章整体性地把握，另一方面为之后的独立复述课文做好充分的铺垫；点名文章结构特点有助于学生更完整地复述。
五 复述课文，升华情感。
同学们，课文学到这里，我们已经与作者心灵相通，感受作者对家乡刻骨情怀，那么
就请你用“长相忆，最忆家乡的桥。——”为开头，联系课文内容，根据板书中的小标题，介绍一下作者家乡的桥吧！
说明：
学生虽然已具备了一定的复述能力，但如果没有任何提示，对一部分学生来说是有困
难的，因此在教学过程中，教师根据文本结构，适当板书要点，复述时学生就有了把手，条理会较清晰，也能进一步感受篇章结构。
附板书：
概 括 具 体
数量多
造型千姿百态
名称充满情趣
是孩子们的乐园
26、家乡的桥
长相忆，最忆家乡的桥 由 来 字 体 桥 头 桥 面 桥 边 桥 下
【第五篇】家乡的桥200字
26、家乡的桥教学设计方案
【第六篇】家乡的桥200字
12..家乡的桥《家乡的桥》习题
一、给下列加点字注音
雄赳赳( ) 屹立( ) 暮禽( ) 凿就( )
楷书( ) 小篆( ) 飘逸( ) 潇洒( )
二、辨字组词
辫( ) 撑( ) 飘( ) 健( ) 潇( ) 暮( ) 赳( ) 屹( ) 浩( )
辨( ) 掌( ) 漂( ) 建( ) 萧( ) 摹( ) 赴( ) 乞( ) 皓( )
三、
家乡的桥大多是石桥，造型却千姿百态。最简单的是过户桥，一座长石板搁两端，便把两户人家连起来了；最漂亮最有气派的要数圆形单拱桥，桥洞像个大大的圆饼，两边的几十级石阶形成个大“八”字，一队队石狮子雄赳赳地屹立在石柱上。夜里，你撑条小船传过去，那光景，会使你怀疑是不是进了月亮婆婆的家呢！
家乡小桥的名称也美极了：千岁桥、如意桥、震龙桥、元宝桥、娘娘桥、骆驼桥……大人们告诉我，元宝桥、骆驼桥是人们根据它们不同的形状叫出来的；震龙桥，娘娘桥，跟民间传说有关系；至于如意桥，是从唐朝诗人王维的诗句“流
水如有意，暮禽相与还’中摄取出来的。有趣的是，在青石上凿就的桥名，字体也各不相同，或隶或楷、或草或篆、有的飘逸潇洒，有的刚劲雄健，跟桥相称相映，又平添了几分情趣，记得那年清明节跟外婆坐船上坟去，每过一桥，我就大声地念一遍桥名，接着就听外婆讲一个关于这桥的故事。几十里水路百座桥，外婆的故事足足可以装一条船！
1.补全词语，相信你能行！
( )姿( )态 雄( ) ( ) 、( )立、 相( )相( )、( )逸 潇( )洒 刚劲( ) ( ) 情( ) 造( )
2.说说家乡小桥是根据什么起的？
3.画出最喜欢的一句形态描写的句子，写出它好在什么地方。
4.同学们最喜欢第4段的哪座桥。
参考答案
一、jiu yi mu zao kai zhuan yi xiao
二、辫子 撑船 飘散 健康 潇洒 暮色 雄赳赳 屹立 浩浩荡荡 辨析 掌握 漂流 修建 萧瑟 临摹 全力以赴 乞求 明眉皓齿
三、1.千姿百态、雄赳赳、屹立、相称相映 飘逸潇洒 刚劲雄健 情趣 造型
2.A．根据形状起名
B．根据民间传输偶起名
C．根据名人诗句起名
3.有的飘逸潇洒，有的刚劲雄健，跟桥相称相映。它将隶书、楷书、草书、篆书咳出来的效果形象地表达出来，且语言简练，耐人寻味。
4.可以随意写座桥，比如如意桥。理由：我想走过如意桥的人们都可以变得吉祥如意。
【第七篇】家乡的桥200字
家乡的桥家乡的桥（400字）
我家门前有一条河。蜿蜒崎岖的小河一片沼泽，泥泞难走。而住宅和农田又被小河分开，家住在小河的北面，农田却在小河的南面，无论是春种还是秋收，耕作起来十分不方便。
今年春季，家乡修建了一座滚水桥。桥全场100米，桥面宽8米，64根红白相间，整齐划一的桥栏排列在桥面的两边；大桥修有两个桥洞，混凝土浇筑的桥墩无比坚固，长9米，宽1米，高1.5米的桥墩托着用钢筋混凝土浇筑桥面，桥面载重量超过100吨；桥的迎水面有防水坡，下游有滚水坡和缓水坡。
这座桥的设计十分巧妙。既坚固适用，又省工省。料洪水可以直接从桥洞涌过，当桥洞满足不了洪水流量时，洪水可以从桥面上通过。我想这就是滚水桥得名的原因吧。
一桥贯穿南北，沼泽变通途。这座滚水桥给农民伯伯带来了极大的方便，大大地提高了工作效率，给人们的出行也带来了许多方便。
学习中的小窍门
小学数学中的用简便方法计算表面看很复杂。但是，如果灵活运用运算定律，掌握其中的运算规律，不断总结方法，我常常把这样的问题编成打油诗用来记忆运算方法：“数学简便计算题，五个定律要牢记。交换结合凑整数，灵活运用拆、转、提。”这里面的五个运算定律是指：“加法的结合律、交换律；乘法的结合律、交换律和分配律”。 “拆”是指把一个数拆成两个或几个数。例如：204可以拆成（200+4），198可以拆成（200-2），65可以看成是（65×1）；“转”就是转换，既把除法转换成乘法，例如：136÷4可以转换成136×1/4，利用分数、小数、百分数之间的互化进行转换，例如： 20×0.25可以转换为（20×1/4），4×25%，可以转换成（4×0.25）；“提”是指运用乘法分配律的逆运算提取公因数，例如：25×99+25；先将原算式转化为：25×99+25×1，然后提取公因数25。既25×（99+1）。
只要熟练掌握运算定律，具体情况具体分析，做起题来才能得心应手。