一节美术课作文600字(一)
第一节美术课
新疆第二师23团中学 三（1）班：刘亚鹏 字数：791 指导老师：徐红梅 今天，开学了，同学们迎来了他们的第一节美术课，同学们都欣喜若狂，只有胖胖和蹦皮很伤心，无精打采，因为，他们的美术成绩一直都很不好。他们认为：美术课是最枯燥无聊的课了。
开始上课了，新来了一位山羊老师，他看起来十分和蔼可亲，十分慈祥，长着长长地白胡子的山羊老师来上课了。山羊老师说:“今天是我和大家相处的第一天，今天我们不画画，让我们玩一个游戏——树叶拼图。”同学们听到了这句话，像打了鸡血一样兴奋，以迅雷不及掩耳之势爬上了树，摘了许许多多、各式各样的树叶 ，他们决定合作来拼一个立体的小鱼。大家手忙脚乱地进行着，看小狐狸在拼鱼头，小猪在拼鱼尾······
终于，功夫不负有心人，他们成功地将一只立体小鱼拼好了，看起来栩栩如生，而大家则汗流浃背、大汗淋漓，这时山羊老师让大家围成了一个大圈，大家都很纳闷，山羊老师又让大家画那一条鱼，大家仍然不知道山羊老师葫芦里卖的什么药，但是依然照做 。
一会后，大家都画完了，山羊老师发现每个人都在嘲笑自己身边的人，因为自己身边的人都和自己画的不一样，他们只认为自己画的是对的。这时，山羊老师大声问大家：“有谁知道我让你们画的这一幅画的意思？” 大家不约而同地摇头。山羊老师又说：“其实只是一个道理，更是一个让你们受用一生的道理，其实只有四个字：实事求是！”“实事求是？”有同学小声问道。“对，实事求是，在刚才，我让你们画，其实也是一个道理：看问题不能看片面，将这两个道理结合起来，你们以后无论是在生活中，还是在社会里，你们都会受益无穷。”
这时，响起了经久不息的掌声，其中，有两个最响的声音，那是胖胖和蹦皮拍的。他们突然发现：原来美术课也可以收获这么多知识，而且还可以不像以前的美术课那样无聊枯燥，而是生动有趣、多姿多彩，从此以后，胖胖和蹦皮爱上美术课了，并且，他们只要一看见美术课的字样，就会想起开学的第一节美术课，他们见山羊老师讲的道理深深的刻在了脑子里，并且，受用一生。
一节美术课作文600字(二)
记事作文：美术课
2008年11月11日星期二晴
今天下午第二节是美术课，同学们都带来了橡皮泥，因为这节课的内容是玩泥巴，但泥巴太脏，所以我们就玩橡皮泥了。我们的美术老师也是英语老师，她对我们说：“没背过课文的同学先过来背课文，背过的就可以玩橡皮泥了，我点一下名字，点到的就上来背课文。”老师点了十几位同学上台背课文，我们就坐在座位上开心的玩橡皮泥了。我拿出心爱的橡皮泥，看到一共有16种颜色，我选出几种我喜欢的颜色，开始捏起来，一会捏一只小鸟，好像在自由的展翅飞翔。一会又捏一只可爱的小象，同学们你看看我，我看看你，大家都互相交流着，捏出了形态各异的小动物，心里真开心！
真是一节开心的美术课！
一节美术课作文600字(三)
一堂美丽的美术课
这件事就发生在今天下午，虽然是一件很小很小的事，但是这件事让我觉得我们榕树中队Very Good!
今天下午的第 一节是美术课，上的是制作画册，要带上剪刀、胶水和画笔等材料。快到上课时，杨老师让我做了一件事，所以去上课已经晚了。我快速地走进教室，坐到自己的位子上，拿出美术书，在那漫无目的地翻着。这时，我发现我的笔掉地上了，就立刻俯身下去捡。等我抬起头时，发现我的美术书翻到了另外一页，我有点生气，觉得肯定是哪个人恶作剧。后来我仔细一看，发现翻到的正是老师讲到的地方，我情不自禁地看了下同桌，向他投去了感激的目光，他也微笑了一下，并没说什么。
终于，可以开始制作画册了。
我先将白纸对折，这样里面就可以夹作业。然后，我就要在这封面上美化，我打算主要用彩纸来装饰，底面先贴一张纸，然后再把一些不同形状的彩纸贴上去，最后写一个题目，就大功告成了。底面彩纸粘好了，下面就是剪纸了。我的剪刀忘带了，只好向同学借了。我看了看前面的同学，又看了看后面的同学，发现他们都正在使用剪刀。怎么办呢?正当我急得像热锅上的蚂蚁时，一把剪刀出现在我的桌上。那是谁的剪刀?我好像看见过。对了，是吴真苇的，一定是她借给我的!我兴冲冲地对她说了谢谢后就开始剪纸了。
我们班还有很多这样关心他人的小事，这些小事让我感到很温暖。
一节美术课作文600字(四)
记事作文：美术课
2008年5月20日星期二晴
上课铃打响了，这一节上美术课，我很高兴，因为我喜欢上美术课，美术老师教我们画五连环，老师在黑板上画了一个五连环，同学们都很喜欢，我们也开始照着画了起来。
我们的五连环有5种颜色，有蓝色、黑色、红色、绿色、黄色，同学们都在认真的画着，等我们都画好了把画交上后，老师让我们背2008，北京这篇课文，这时候我在想，如果我能到北京看奥运会该多好啊，我会为他们加油！
一节美术课作文600字(五)
记事作文：美术课
2008年11月11日星期二晴
今天下午第二节是美术课，同学们都带来了橡皮泥，因为这节课的内容是玩泥巴，但泥巴太脏，所以我们就玩橡皮泥了。我们的美术老师也是英语老师，她对我们说：没背过课文的同学先过来背课文，背过的就可以玩橡皮泥了，我点一下名字，点到的就上来背课文。老师点了十几位同学上台背课文，我们就坐在座位上开心的玩橡皮泥了。我拿出心爱的橡皮泥，看到一共有16种颜色，我选出几种我喜欢的颜色，开始捏起来，一会捏一只小鸟，好像在自由的展翅飞翔。一会又捏一只可爱的小象，同学们你看看我，我看看你，大家都互相交流着，捏出了形态各异的小动物，心里真开心！
真是一节开心的美术课！
一节美术课作文600字(六)
浅谈《怎样上好美术课》7月13日上午，哈汉芳老师给我们主讲了《怎样上好美术课》，她从六 个方面向我们全面的阐述了一节好的美术课的每一个环节及各个环节的 技能技巧，方式方法，让我深受启发。首先课前要创设生动的教学情境，让学生在兴趣盎然中学习。课堂上需 要教师充分发挥美术学科特有的魅力，以种种途径创设引人入胜的教学 情境，激发学生的学习兴趣，把学生带入美妙的学习乐园。导入课题要 有针对性、启发性、趣味性，更要讲究语言的艺术性。其次，课上要调动学生的积极性，让学生在全方位参与中学习。课堂上 ，教师的作用在于组织、引导、点拨。学生要通过活动，获取知识，课 堂舞台的主角不是教师而应是学生。如我在教学美术课《会动的小纸人 》一课时，我先出示会动的小纸人，以引起学生兴趣，然后每组分发一 个小纸人，让学生自己观察并研究小纸人由哪几部分拼接而成，它为什 么会动？这时学生的兴趣浓厚，积极性很高，聪明的学生很快从“小考 师”——会动的小纸人身上找出答案：“我们可以将小纸人拆开，特别 是会动的部分。拆一小段就能学会，然后再按原样接好。”学生作业过 程中若遇到了困难，可以再拆开小纸人研究，可以请教同学或老师。我 很惊讶孩子们的智慧，他们有的做出了白雪公主，有的做出了小矮人。 这样教学在很大程度上发挥了学生的想象力和动手能力，学生在自主的 氛围中掌握了知识，形成了技能。最后，要相信尊重学生，让学生在体验成功中学习。学生在美术课堂学 习难免会有困难、失误，教师如果冷淡、责怪、不适当的批评往往会挫 伤学生的自尊心，相反会使学生丧失学习美术的兴趣。所以，作为美术 教师应努力创造条件让画画差的同学在美术课堂上获取成功，尝到成功 的喜悦，从而激起他们学习美术的兴趣。我为了让这部分“弱视群体” 动起来，在教学中我尝试了分层教学，让他们在不断的练习中获取点滴 的长进，体验成功的快乐。此外我还经常作出一些模糊的激励性评价。 如：“你的手很巧，只要多一些努力，你一定会画得很好，”“你画法 很有特色”等等，这样的方法不但承认了学生的进步，而且强化了学生 的进步，使学生在心理上感受到成功，从而喜欢上美术课。总之，美术的课堂一定要充满活力，让它变成学生乐于学习的场所，让 所有学生都充分“动”起来，学生学的快乐了，我们的美术课才算真正 上好了。《美术，另一种学习语言》阅读有感 发布人:微机室 发
布时间：2010-5-21 点击次数：79 出处：江滨小学 作者：刘妙艳 作为科任老师，平时也不是很忙碌。所以我也有了许多静下心来读 书的时间。最近看了一本是一个美国教育学家科汉?盖纳著的《美术， 另一种学习的语言》一书。虽然这本书我只读了一半，但是先进的教育 理念和有趣的教育方法已经让我对自己所教的学科有了新的认识。边读 边想，触发了许多感想，并记录了 下来，限于我本人学力，有些地方 可能不是非常妥帖，好在有感而发，对于严密的逻辑关系也就不讲究深 入细致的推敲了。一、让你的指尖对你说，你并非总是需要语言—本书主要观点摘要综观美术教育的发展历史，里德（英国人）与罗恩非德（美国人） 的工具论与纳艾斯（美国人）与克里的本质论成为了两种主要派别。持 本质论观点者，强调科目中心，注重通过严谨的美术学科内容的设置来 实现美术教育价值，工具论观点者则更强调美术的教育功能，如创造力 的培养，他们重视教育过程，但忽视创作效果。通览全书，我个人以为 《美术，另一种学习语言》这一本书的观点从属于工具论，即主张通过 美术实现教育价值。这种观点我们很清楚地可以从书中探讨的主要内容 上看出。本人当然认同这种观点（但认为最佳的末过于工具论与本质论 两者的融合），引用“让你的指尖对你说，你并非总是需要语言”这句 话也是再次强调美术教育的重要性。书分三章，主要内容主要有：第一章美术与儿童，涉及课堂中的 美术活动与儿童美术的本质两个课题，主要探讨美术在学校教育中的作 用以及美术为什么是学生在发展、个性、情绪、交流上的一种有效途径 。第二章美术与学习，主要探讨美术能否有助于以及如何有助于学生了 解自我，提升学生的学习思维，培养学生学习观察以及了解自身及他人 的情感。第三章美术与学校，主要探讨美术与其他课程结合的可能性， 有利于美术学习的学校环境如何布置，美术教学评价的方法，与家长交 流的方法以及美术在帮助少数民族、贫困儿童、非语言儿童、富裕儿童 、天才儿童、障碍儿童发展上的作用。如果再作具体一些的阐述话，又可细化为以下内容。（一）通过美术教育能更好了解儿童，也能促使学生理解自己， 发展自信“艺术提供了理解儿童的思想和情感的一种方法。它能使儿童自身与他 们的思想更紧密地联系起来，而使儿童更好地理解自己。”“当儿童开 始懂得他们有力量改变和重构他们创造的形状时，他们就发展了自信和 对自己能力
和果敢的欣赏力。以上是来自书中的两段话，足以印证作者 的：“通过美术教