第一篇:《微笑给我向前的信心与力量》
微笑给我向前的信心与力量
亲爱的同学们，老师们：
感谢你们小学六年来的关心与陪伴，是你们在我的学习上，生活上用那一缕缕我至今仍无法忘记的微笑给了我向前的力量。
曾记否，刚入学，我的成绩并不好，用一塌糊涂来形容是再贴切不过了。我呢，也是一种自暴自弃，对学习失去了信心，失去了坚持不懈向前走的力量。这时，我的同学们，甘老师，是你们在平时给我讲题时，陪我玩耍时，叫我回答问题时给了我一个个微笑。
你们知道吗？那一个个微笑如同迷雾中的灯塔，黑暗中的阳光在我心中给了我以继续学习、继续向前的信心与力量。
曾记否，当每次期末体育考试时，因为我的体重原因，长跑一直是我的梦魇，每当长跑时我都会装病或者是逃跑。
记得四年级上期那次长跑考试，朋友们生拉硬拽废了九牛二虎之力才从厕所里将我拉出来。没办法，我只能硬着头皮上了跑道。老师的哨声一响我与其他男生同时冲了出去。
第一圈结束我的位置是第四，第二圈开始我的速度逐渐慢了下来改成了慢跑。第三圈，第四圈是最为恐怖的两圈，因为这时我已经筋疲力尽，出气多吸气少了，整个脸已经红通通的跟关羽差不多了，慢跑都成了快步走还不时停一下，气喘吁吁的我终于来到了第五圈的起点。
“加油！小尹！”一个朋友冲着我笑着说，我冲他们咧了咧嘴，虽说嘴上没说什么但我的心中却暖暖的。
看着他们一个个微笑，我仿佛又有了力气一般像疯牛似的向着终点奔去，虽然后来躺在地上几乎昏了过去；但是我认为如果没有你们那一缕缕微笑我可能在半途就已经放弃了，你们的微笑给了我向前的信心与力量。
就要各奔东西了，同学们，甘老师，我会带着你们的微笑在中学，在我的人生路上继续向前迈步，谢谢你们的微笑，是它们给了我向前的信心与力量。
此致
敬礼
充满感谢与不舍的
xx年xx月 xx日
第二篇:《描写微笑的优美片段》
描写微笑的优美片段
[大] [中] [小] 发布人：圣才学习网 发布日期：2012-12-17 14:08 共11612人浏览
1、微笑，是一种放开心胸畅游的方法；微笑，是一样给人放心满意的证明；微笑，是一个古往今来传颂绝色的容颜。学会微笑，就正如善待自己。
2、微笑，就像它的字眼儿一样，着实令人喜欢。当你感到无助和寂寞时，意外的收获一份微笑，你会发觉世间的温情无处不在；当你陷入困境，需要理解和支持时，一份微笑就是一份特棒的礼物。收获微笑是幸福，赠人微笑同样也是幸福，当每一次微笑在你的脸上绽开时，你会感到分外的轻松，愉悦，正所谓赠人玫瑰，手有余香。
3、生活中的微笑太多了，然而最特殊的就是母亲的微笑，这是任何笑容都无法比拟的，它包含了母亲对女儿纯洁无私的爱，受伤时，这微笑会给我无限的关怀，抹去我的伤痛，脆弱时，它又给我信念，使我坚强，让我信心百倍的面对生活。无论何时，母亲的微笑都是我心中一抹永远的阳光。
4、生活像溪流，总会遇到困难。如果因此而垂头丧气就会止步不前，如果能像溪流一样微笑着，唱着欢快的歌，就可以轻松的度过，最终到达幸福的彼岸。
5、如果你很苦恼，我愿意送你一份微笑，抹去你的忧伤，带给你欢乐，如果你遭受了挫折，人愿意送你微笑，给你信心和勇气。告别了苦恼和挫折，朋友，笑一笑吧，把微笑送给别人，迎接你的会是无数张笑脸，这也就是微笑的美丽所在。
6、微笑，它带给我们的是很多愉悦与欢畅的心情，可以将它比作一把火、一片温暖的阳光、一个最让人心动的表情„„微笑，它犹如灿烂的阳光，犹如一把黑夜的火把，让光明和温暖穿越冷漠的空间，传递着一腔热情、一份关怀、一份温暖、一份宽慰„„
7、微笑吧，我的朋友们！尽可能地让自己面带微笑吧，让微笑带给你一份好心情，让微笑温暖你受伤或冰冷的心！也请记住给你身边的人多一点关怀的微笑，带给他们一些快乐。付出应是无私的，所以送别人微笑或许也是我们的使命吧。毕竟无论怎样，相信这世界是充满爱的，如有微笑的点缀，相信会更美好！
8、面带微笑我们可以用充满了阳光的心绪伴春天翩翩起舞。我们在微笑中歌唱阳光明媚，歌唱生活的美好，让歌声感染身边的每一位听众，一展人生的绚丽。我们在微笑中将阳光接力，让自己的快乐来一场友情传递，释放尘世的要旨！人，活着就要让微笑绽放绚丽的光彩！
9、看吧，如此简单的一个微笑，可是它沟通了人与人之间的情感，它在心灵上的触动会让人舒心，它建立起良好的人际关系，消除了人性隔膜。这样子的无声胜有声真的很了不起。试一试吧。看到认识的人微笑着打声招呼，他会感觉到你的友善，笑着给父母献上节日的祝福，他们可以感受到你的爱意。所以，请不要吝啬于你的微笑，因为它可以带给别人快乐，同时自己也很快乐。记住哦，每天笑一笑，人生更美妙！
10、都说爱可以带给人温暖，但我觉得别人安慰与鼓励的微笑，也同样可以带给人阳光
与温暖，让人感受到生命的美好，让人可以抵抗心底的寒冷，而去度过那一个个难眠的长夜。所以走过伤痛的今天，我学会了如何去爱与微笑地生活。人，短暂几十年，一定要开心地度过，一定要带给别人快乐。我们付出一点点却可以带给别人无比的欢欣与心的快乐，何乐而不为呢?
11、春风化雨，当你冷静后给对方一个微笑，既保留了彼此的友谊，也保留了各自的自尊，更保留了一片和谐的净土；当你冷静后给自己一盏明灯，照耀自己的同时，也给了你一个美好的回忆，又给了你一个成功，也给了社会一份安宁。
12、微笑不仅能让自己感受到巨大的力量，也能波及到他人。让他人感受到信任和担当。西方有一句谚语是这样说的：“只用微笑说话的人，才能担当重任。”这句话表明：微笑可以化解人们交往中的芥蒂，让人们产生信任感，从而委以重任。
13、微笑代表感激。在学校走廊上，你捧着高山似的一叠作业本，它几乎挡住了你的视线，而你还真的不小心撞到墙上，作业本都在一瞬间落在地上。你觉得很狼狈。终于，有人伸出援手，他帮你捡起作业本，而且还给你把作业本送到教室里去。他要走了，你不妨露出一个感激的微笑，他会感受到你的感激的。
14、微笑的本身就蕴藏着其很大的魅力，它让我们所有的人都无法拒绝它的感染，总在它下所有的烦扰，而放怀大笑与拥抱快乐。
15、微笑还可以带给人面对困难的勇气，曾记得自己有过一段永远都无法忘记的艰难灰暗的日子，是亲人与朋友关怀的微笑与温暖给了我支持与勇气，陪我度过了那一个个痛苦的日子。经历过后更让我懂得人在困难时，原来是那么需要别人与自己的微笑，有了会心的微笑才感觉心的温暖，才有勇气去承受煎熬哦！
16、微笑时人与人之间最直接的表达，是传达感情最直接的方式。微笑，一个简单的动作，却能给人前进的力量，生活的信心，奋发的勇气。所以微笑的力量是巨大的。
17、选择微笑吧，用信任的、感激的、可爱的深情的、坦荡的、开心的、无私的微笑组合成阳光的七彩，跟身边的世界做一次美好的交流。
18、有人说：“微笑是一种前进的力量。”这一点，我从未怀疑过，学会微笑，就算前方有再大的困难，也会挺得过去。海伦凯勒，因为儿时的多病，导致到了少年，就双目全盲，无法用语言表达。这对于一个正在于一个像花一样的季节中，打下了重重的暴风雨，无情的泪水，悄然地从脸颊旁落下，她失望过，她放弃过，她寻死过，可她的心灵，从未批准过，促使她，笑而挺过。在日后的时间里，她学会微笑，把自己从死亡的边缘挽救回来，这不正很好的说明了学会微笑，是面对生活别后默默支持的一种强大力量。
19、在生命中，我们可以选择赞许和欣喜，但不能忽略微笑；我们可以选择愤怒和沉默，但不能放弃微笑；我们可以选择悲哀和失落，但不能拒绝微笑啊。微笑无语，蕴含的意境却胜过千言万语，却可以带给我们很多希望与勇气！
20、曾有人说过：“阳光和鲜花在达观的微笑里，凄凉与痛苦在悲观的叹息中。”没有微
笑的时光，就只有叹息的苦闷。“人生像一场奇妙的旅途，重要的是过程而不是结果。”因此，同样的旅程，同样的终点，我们没有必要一路紧皱眉头，一路唉声叹气，更没有必要让伤感紧紧锁在心里，请给自己一个微笑吧。因为微笑可以化解心中的哀怨，使你敞开心房，微笑可以使你重新树立信心，忘却暂时的没落。总之，微笑的力量是巨大的。
第三篇:《冬天里的微笑》
冬天里的微笑
塞外的风像狮子一样狂吼，吹卷着雪野上的枯枝败叶，刮在人的脸上，像鞭子般钻心的痛。 北海之畔，你独赶着一群漫步的羊，北风吹乱了你稀疏的白发，银色的胡须。浩瀚的天空送走了你无数个峥嵘岁月，朝朝暮暮。
你独倚着旌节，望着远方与天地相连的流雪，眼神空洞，记忆像决堤的河水向你涌来，一副副画面如倒带般在你眼前闪过。 朦胧中，你仿佛看见自己英姿雄发的跨入未央宫，接过汉武帝的旌节，眼神坚定凝重。
你仿佛看见临行时，母亲默默无言为你收拾行囊，告诉你：“子卿，要不辱使命，保国安邦。”妻子则拉着你的手，嘱咐个不停，泪水流下也顾不得擦，哽咽着许诺：“生当复来归，死当长相思。”
你仿佛看见卫律举剑威吓你归顺匈奴，你痛骂卫律：“不顾思义，畔主背亲，降虏于蛮夷。”眼神中是蔑视与无与伦比的坚定。
北风怒号着，掺杂着断断续续的胡笳声，将你从记忆中唤醒。 你静静的看着远处雪花飞舞，眼中流露出忧郁与明亮。 曾经的金戈铁马，如今付与北风。
曾经的奉养双亲，如今天涯相隔。
曾经的执子之手，如今红妆空帏。{无法忘记的微笑}.
相比之下，你失去了太多太多，但人生有苦就有乐，有得意就有落魄。士可杀不可辱，名重于天下固然可贵，然一己之下更背负着天下之责。
你手执着旌节，佝偻着驱赶羊群。漫漫白雪中，你独行于天地间，微笑着，坚定坦然。
禹琳供稿（原创）
冬天里的微笑
青青石板街，铺上了轻柔的雪花，斑驳的是无法安然的曾经。那些寂寞的浅伤，陪伴我经历风雨，许久之后都未曾消退„„
刚刚发下试卷，本认为自己可以取得一个不错的成绩，但是试卷却面目全非，一道道红色醒目的叉子是那么的刺眼，心情一下子跌落万丈深渊，同桌一看我这个样子，便冲我微笑着说:“沒关系，你看你愁眉苦脸的样子，有什么大不了的，“同桌的那一个充满鼓励的微笑，融化了所有的寒冷”。（此处欠细腻）
微笑，可以温暖人心，可以帮助人们走出黑暗。（过渡略显生硬）
时光，在心中奔跑着，路过青春，我们不再想起，再完美的东西也免不了沉默，只有长大时，那淡淡的影子一直沉淀在沉默的梦里，从未想起。
指尖划过岁月的沧桑，还来不及抹去秋的忧伤、孤独的雪花拍打在我身上，而那一个微笑，却永远印在我的记忆中。{无法忘记的微笑}.
微笑，是在他人迷茫时的一盏照明灯:“是在他 人在遇到困难时的勇气:微笑，让我无法忘记。
李佳宁供稿（原创）
第四篇:《不能忘记的历史》
品德与社会 五年级上 不屈的民族 不能忘记的历史
教学设计认知目标：
认知目标：
1、知道“鸦片战争”“火烧圆明园”等中国遭受帝国主义侵略的史实。
2、知道旧中国人民遭受帝国主义的悲惨经历。
3、知道社会腐朽，科学技术落后是要挨打的。
情感、行为目标：体味旧中国中华民族遭受的屈辱；能以史为镜，不忘国耻，振兴中华。{无法忘记的微笑}.
教学重点：让学生能体味旧中国中华民族的遭受的屈辱及分析原因 教学难点：如何激发学生以史为镜、不忘国耻，振兴中华的情感。从情入手，从而来完成最终目标：激发他们做一个不忘国耻、为振兴中华而奋斗的人。
教学过程：
1、师：同学们，当我和大家学完第二单元悠悠中华情之后，作为炎黄子孙的我感受到了无比的骄傲和自豪！你们呢？（引生说骄傲和自豪）老师非常想知道什么让你那么骄傲和自豪？（生回答，如果不具{无法忘记的微笑}.
体，就这样引导，再具体一点，用具体的实例说）哦， 是呀 足以让我们骄傲。那么你呢？（师指着同学，微笑提问）又是什么让你自豪？（生感性汇报个三言两语，师及时归类评价）
2、师：是呀，我们骄傲，我们自豪，几千年的文明即使让我们千言
万语也说不完呀！我这也有一段视频录像，这段视频里记录的历史时刻，足以让所有中华儿女为之激动自豪，想不想看？（生 ：想）师：播放视频
师：你看到了什么，你感受到了什么 你又想到了什么？谁能结合视频问上几个为什么？
3、这个同学问的太好了？在我们骄傲自豪的同时，我们应该思考:既然称回归，那就有离开，那香港和澳门是怎么离开祖国，被帝国主义侵占的呢?今天就让我们走进那段不堪回首的岁月，反思那段中国人不该忘记的历史。（板书： 不能忘记的历史）我相信同学们一定会有更深的感悟。（10分钟）
4、师：请同学们看书52页 “帝国主义对中国的侵略” 这个标题下的内容. （边看书边思考：）是什么原因让原本强大的祖国遭到了帝国主义的侵略？
根据生的回答，师及时点拨：是呀，都是鸦片惹的祸，鸦片这种毒品是能够让人上瘾，长期吸食，会使人变得骨瘦如柴，丧失劳动能力。农民吸食，后果是什么（生：田地荒芜„„） 当兵的呢（生：没有战斗力„„） 当官的呢?（生：官场腐败„„）
5、师：就这样越是意志消磨就越吸，越吸就越意志丧失，就这样，一箱箱鸦片换成了白花花的银子像流水一样进入了帝国主义的腰包。同学们，看到这里，你是否有这样的疑问，为什么那些帝国主义都向中国来倾销鸦片？又为什么中国国民就吸食上了鸦片呢？ （愚昧无知 文化落后 没有民族责任感）
如果学生回答不上来老师引导，他们要是知道鸦片的危害能吸食吗？他们要是知道吸食鸦片会国破家亡还能吸吗？是呀，什么都不知道就叫愚昧无知呀，因为愚昧无知，因为文化落后，让我们的祖国成为了列强们菜板上的鱼肉，任人宰割。
6、师追问：曾经是瞩目的四大文明古国之一，有着灿烂的文化，辉煌的成就，什么原因后来落后了呢？同学们，你知道那时清朝的官兵的主要武器是什么吗？（刀和枪）洋人的武器呢？谁的威力大呢？枪炮里的火药是谁发明的？你想到了什么？）师：人家取长补短，为我所用，可我们呢？当西方用我国发明的火药制作洋枪大炮对准我们的国土时，慈禧却将军事国防的费用修建了供他享乐的颐和园。
当帝国主义国家使用火车时，慈禧太后却将火车头看做是怪物扔进了海里。（不善于学习，闭关自守，固步自封）导致了国家的衰落，„„
7、同学们，想一想，强悍贪婪的帝国主义国家面对这样的落后腐朽的王朝，会怎样呀？是呀，这些才狼虎豹们面对着唾手可得的肥肉，岂肯放过，正如当时一位爱国人士画的漫画那样。
师（幻动片出示时局图的图片）：你看到了什么？那个最中间的人们还在做什么？他们还在混混沌沌、醉生梦死中，可帝国主义已经纷纷来瓜分中国。图上的虎代表？ 熊代表？ 肠代表什么？ 蛙代表？ 太阳代表？鹰代表？
8、师：这风雨飘摇的王朝怎禁得这贪婪残暴的帝国主义的铁蹄践踏，从此苦难降临了，从此中华人民陷入了前所未有的水深火热的煎熬中。（请同学们看书52到57页）
师：边看边思考，说说你看到了什么？你痛心的是什么？多灾多难的祖国蒙受了多少屈辱呀？（结合学生的回答老师板书并伺机播放幻动片演示：
一、割地，赔款
师：是呀，香港就是第一次鸦片战争中在《》条约中被割去、澳门就是在？个条约中被割出去的。除了割地外还要连带赔款，你知道的条约中赔了多少款？在鸦片战争期间签了哪些条约？割了多少地，赔了多少款吗？（放幻灯片：列表格）这些赔款流入列强们的腰包后都做了什么？那这些赔款的钱难道是从清政府慈禧太后的腰包里掏的吗？不，都是从人民身上剥削的，人民的生活雪上加霜，沉重的赋税使他们流离失所，饿殍遍野，（师播放 人民流离失所的图片） 师：看着自己的同胞过着这样的生活，心里在想什么？
二、掠夺
贪婪成性的列强不但让清政府割地赔款，而且强盗般大肆掠夺财物。最令人痛心的是什么事件？圆明园的毁灭不仅是祖国文化史上不可估量的损失，更是世界文化史上不可估量的损失。那么曾经的圆明园到底是什么样的呢？
结合生的回答，师：播放未毁坏时的圆明园图片，边放边渲染圆明园的金碧辉煌。
那么如今的圆明园呢？残垣断壁
你感受到了什么？遗憾的是什么？
三、辱杀
师：劫财劫物还不算，丧心病狂的列强们还做出了什么？
结合学生的回答，师;最残忍的就是令人发指的南京大屠杀，让我们谨记这段历史。 播放幻灯片（南京大屠杀）
师：当日本鬼子残忍地用雪亮的刺刀去屠杀我们的骨肉同胞的时候，你心里在想些什么呢？30万同胞啊，这血海深仇我们怎能忘记？ 师：回首过去 割地、 赔款、 掠夺、 辱杀， 谱写了中国这段屈辱的历史。
9、师：国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 尽管这段历史字字垂泪，句句带血，但我们却不能回避，我们更不能忘记。历史是一面镜子，一面反射民族心灵的镜子。它真实地告诉了那段屈辱的历史错在哪里，而如今， 路又在何方？孩子们呐！好，为了历史不再重演，作为祖国与民族未来的你，请和你的同桌总结一下，你认为这段历史留给我们的教训是什么？老师便走边示意你是怎么认为的？你怎么认为的？谁来代表全班，代表祖国的接班人把同学的发言总结一下
师：小结并板书：落后就要挨打
10、师：这恶梦般的历史一去不复返了，因为我们的不屈的民族已从苦难中一步一步走了出来，走向复兴，走向强大，走向富饶。
师：然而新时代的祖国就可以安枕无忧了吗？就可以躺在功劳簿上沾沾自喜吗？不，如今悬于海外的岛屿还在风雨中飘摇着，你知道我国南沙群岛和钓鱼岛的情况吗？（生汇报）
11、师：是呀先说南沙群岛吧，（——————————）南沙群岛
第五篇:《2013上海市松江区初三语文一模卷(含答案)》