篇一:《巨人的花园》
Wxyw201501409
9、《巨人的花园》
主备人: 张培荣
学习目标：
1、认识8生字，会写12字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。
2、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。
3，明白快乐应该和大家分享的道理，愿意和同学分享阅读的感受。
学习重点
1、想象画面，体会巨人在行动和心理上的变化。
学习难点
1、 体会这篇通话在表达上的特点。
课前准备
多媒体课件
第一课时
学习目标:初步感知课文，掌握字词，理解课文重点词句。
【导入新课】
1，介绍童话故事，作者王尔德的介绍导入课文。
2．揭题：巨人的花园。
【知识链接】
童话是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，能适应儿童的接受能力。（结合课后资料袋）
【我学习我自主】
1．汇报自学情况。
（1）说说通过自学掌握了哪些生字，交流记忆方法。
（2）词语的理解。
2．朗读课文，说说你从文中了解了什么？
）
出示：花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。
引导：什么是洋溢的意思？（学生回答）
顺学而导：你能用洋溢造造句子吗？
【学习展示】
1、检查生字新词的学习
鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除
提醒：“拆”字是翘舌音，书写时最后一点不能忘。注意“牌”字的笔顺书写。
2、 思考：当孩子们在花园里玩耍时，花园（ ），当巨人赶走孩子时，花园变得（ ），
学习目标：
1、把课文读通读透，难懂句子多读几遍。2、抓住重点词句，体会人物的情感。（在书中留下你思考的痕迹，批批划划，并在旁边做上读书笔记。）
3、有感情地朗读课文。能根据课文内容想象画面。4、在阅读中了解“快乐应当和大家分享”，“人不要太自私”，“要尊重孩子，没有孩子的地方就没有春天。
【研读感悟】{巨人的花园读书笔记300字}.
1、探究花园变化的原因
（1）同样是一座花园，为什么有孩子时和没有孩子时，却有这么大的差别呢？
个人思考，小组讨论，全班交流。
（2）巨人对孩子们的态度前后有什么不同？
个人思考，小组交流。
（3）教师引导学生品析词句，结合指导朗读。
（4）巨人看到了孩子们到他的花园里玩，很生气，大声叱责孩子们，请你从文中勾画出能看出巨人很生气词句。
（5）孩子再也不来这里了，可是，巨人的花园里再也没有欢乐了，没有了笑声，花园也不漂亮了，那花园是怎么样的景象呢？
（6）这时候，巨人的心情是怎样的？。联系上下文思考，巨人这时候在想什么呢？
2、巨人后来的态度是怎么样的？你是从哪知道的？请在文中勾画出来。
3、 探究讨论：为什么巨人对孩子们的态度会有这么大的变化呢？
4、 我来闯关：1、摘录文中描写冬天的词语，并用其中几个词写一段话。
【作业布置】 1、完成课堂剩余部分练习。
板书设计
9、巨人的花园
冷酷 任性 温暖 大方
11、巨人的花园
班级 小组 姓名 评价
知识链接：
童话是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，能适应儿童的接受能力。（结合课后资料袋）
【我的学习我自主】
1．鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除
2．思考：当孩子们在花园里玩耍时，花园（ ），当巨人赶走孩子时，花园变得（ ），巨人感到（ ）；巨人醒悟后拆掉围墙，花园又（ ），巨人感到（ ）。
3、我会写字
（写本文4个字，每个写4个，并提醒难写字的注意点。）
【我的课堂最精彩】
1、找一找，分别勾划出描写花园“美丽”与“凄惨”景象的句子。
2、巨人对孩子们的态度前后有什么不同的句子？（学生划出有关的句子，抓住关键词语品悟巨人。书中做批注。）
3、为什么巨人对孩子们的态度会有这么大的变化呢？
小男孩对巨人说：
你喜欢巨人吗？为什么？
我闯关：
篇二:《巨人的花园》
9 巨人的花园
学习目标：
1、认识8生字，会写12字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围
墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、
冷酷、愉快、拆除”等词语。
2、抓住重点词句，体会人物的情感。（在书中留下你思考的痕迹，批批划划，并在旁边做上
读书笔记。）
3、有感情地朗读课文。能根据课文内容想象画面。
4、在阅读中了解“快乐应当和大家分享”，“人不要太自私”，“要尊重孩子，没有孩子的地
方就没有春天。”
学习重点：
1、有感情地朗读课文。能根据课文内容想象画面。
2、懂得快乐要和大家分享的道理。
一、基础达标
1.看拼音，写词语。
yáng yì yǔn xǔ zēng tiān （ ） （ ） （ ）
xùn chì chāi chú yú kuài
（ ） （ ） （ ）
níng shì fù gài cán kù
（ ） （ ） （ ）
2.请你为下面的词语加上正确的拼音，再读一读。
喧 闹 脸 颊
墙 壁 覆 盖
绽 出 凋 谢
3.手拉手，找朋友
漂亮的（ ） 快乐地（ ）
欢乐的（ ） 尽情地（ ）
刺骨的（ ） 大声地（ ）
漫长的（ ） 孤独地（ ）
4.本课的好词真多，相信你都记住了，而且还会正确地运用。
鲜花（盛开） （ ）呼啸{巨人的花园读书笔记300字}.
绿树（ ） 冰雪（ ）
鲜果（ ） 增添（ ）
（ ）明媚 （ ）逃窜
无比（ ） （ ）大作
5.比一比，再组词。
脾（ ） 拆（ ） 喻（ ）
牌（ ） 折（ ） 愉（ ）
凝（ ） 允（ ） 添（ ）
疑（ ） 充（ ） 填（ ）
6.我能写出下列词语的近义词
漂亮──（ ） 孤独──（ ） 喜欢──（ ） 允许──（ ）
凝视──（ ） 常常──（ ）
仍然──（ ） 训斥──（ ）
二、设问导读。
1.《巨人的花园》是英国作家
写的一篇童话故事，本文通过记叙巨人将孩子们 ，转变
为 ，生活在漂亮的花园和孩子们中间的过程，告诉我
们 。
2.本文的显著特点是运用 的方法展开故事情节.揭示道理。文中有许多处进行
了对比，如 的对比， 的对比，在这些对比中，故事的情节变得跌宕起伏，故事所
揭示的道理也自然地显现出来。
3.课文中有很多描写冬天的语句，把它们积累下来。
三、巩固练习。（语段阅读，重点突破。）
喂（ ）你赶快滚出去（ ）巨人大{巨人的花园读书笔记300字}.
声叱责（ ）小男孩没有（ ）逃跑，
却用他那会说话的眼睛（ ）着巨人。
不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感{巨人的花园读书笔记300字}.
到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，
桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。 不久，北风呼啸．（xiāo xiào），
隆冬来临．（lín línɡ），刺骨的寒风吹
起雪花。巨人（ ）地度过了漫
长的严冬。春天终于来了，村子里又开出
美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不
知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天
天狂风大作，（ ）。巨人裹着
毯子，还瑟瑟发抖。他想：“今年的春天
为什么这么冷，这么荒凉呀……”
“噢！是这么回事呀！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁．(jìn
jīn)抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是
我那颗（ ）.（ ）的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。 谢谢你！”
小男孩在巨人宽大的脸颊．（jiá
xiá）上亲了一下。巨人第一次感到了温
暖和（ ）。于是，他立刻（ ）围墙，把花园给了孩子们。
1.给带点的字划去不正确的读音。
2.按课文内容填空。
3.我能给短文中未加标点符号的地方填上合适的标点符号。
4.照样子写词语。
（1）从文中找出下列词语的反义词。
短暂（ ） 寒冷（ ）
盛夏（ ） 热忱（ ）
悲伤（ ） 丑陋（ ）
（2）我会写出下面词语的近义词。
任性（ ） 荒凉（ ）
冷酷（ ） 叱责（ ）
（3）我喜欢的词： 、
、、
、
5.读短文填空：
“噢！是这么回事呀！”句中 “这”指_________________________，
巨人终于明白了：
（2）巨人推倒了围墙后，我仿佛看
到： 这时候，我又仿佛听见孩子们对巨人说： （3）我想对
巨人说：
“
”。
四、拓展延伸。
篇三:《《自私的巨人》读后感》
自私与无私
————读《巨人的花园》有感
《巨人的花园》里有一个巨人，离开自己的城堡七年了，回来才发觉孩子们都在自己的花园里玩耍。开始时巨人大声吼叫，吓走了可爱的孩子们。但他也同时把花园里的一切勃勃生气也吓走了——花朵不再开放，鸟儿不再歌唱，春天不再降临，留下的是整日的寒冷和冰霜。
巨人在某天早上醒过来的时候，听到了鸟儿的歌声，以为春天来临了，但其实是小孩子们从围墙的小洞里爬到了花园里的树枝上。这时，鲜花开始打扮自己，小鸟欣喜舞蹈，蝴蝶翩翩起舞，花园恢复生机。可院子里却还有一棵树是被冰雪覆盖着的，那是因为在树下的那个小男孩够不到树枝，无法爬到树上去。巨人就用自己身躯托起男孩，放到了树上，那个小男孩还亲吻了他。
——“孩子们，这是你们的花园”，“孩子们才是所有花朵中最美丽的”。从那以后，巨人一直没看见小男孩过。
很久以后，巨人又见到了小男孩，那时巨人已经年迈。当他看到小孩的手掌和手脚各有两个钉痕时，立刻怒气冲冲。可小男孩却说那是爱的伤痕。 突然巨人的心中不知为何产生了巨大的敬畏之情，一下就跪倒了。 这时，小男孩开口了“你曾让我在你的花园玩耍，现在也来我的花园吧，那就是天堂。”
最终，巨人躺在一棵树下，身上盖着白花。
这篇故事告诉我们，自私是十分不好的行为，我们不能像一开始的巨人一样，只是自己一个人独享好东西；这样是永远得不到别人的认同和理解的，也不可能交到一个真正的好朋友。但巨人意识到错误以后，知错就改。当那些小朋友又来玩的时候，巨人并没有把他们赶走，而是和他们欢乐地玩耍。我觉得只有无私的人才能得到一个好朋友，一个真正的知己。如果自私，那就不可能会拥有快乐的时光；只会一个人孤零零的，没有一点儿热闹的感觉。
突然，我醒悟过来。对待别人不能自私，要如同对待自己一样；如果你对别人自私，别人心里肯定不是滋味，假如换做你，你也不好受。所以我们应该慷慨﹑大方﹑体贴别人，让所有的同学﹑大人都成为我们真正的好朋友，从而获得一辈子的快乐。{巨人的花园读书笔记300字}.
方昊天
篇四:《9、巨人的花园》
第 9 课 授课时间： 2012 年 10 月 8 日{巨人的花园读书笔记300字}.
篇五:《9、巨人的花园2》
石狮学校四年级语文导学稿
执 笔： 蒋菊芳 审 核： 李小珍 审批： 章小斌 学案编号： 授课人： 授课时间： 姓名： 班级： 小组：
篇六:《巨人的花园的教学设计》
巨人的花园
第二课时
学习目标
1、 把课文读通读透，难懂句子多读几遍。
2、抓住重点词句，体会人物的情感。（在书中留下你思考的痕迹，批批划划，并在旁边做上读书笔记。）
3、有感情地朗读课文。能根据课文内容想象画面。
一、导入：
1、小朋友们，在课下你们又读了多少童话故事呀？请大家来简单交流一下自已的感受吧！读了这么多童话，你有什么收获呢？
2、今天我们就继续来阅读《巨人的花园》这篇童话故事。总结课文主要内容（要求：语言简练）
二、朗读感悟
出示自学指导一：
请小朋友们自读故事，分别画出，巨人回来前，巨人回来后，巨人醒悟后花园里的情景。
1、交流巨人回来前和回来后的句子。指名分别读这些句子。
A、指导回来前的句子。读了以后你有什么感受呀？是呀，花园里多美呀，用你陶醉的样子美美地读一读。指名读，齐读。
B、回来后呢？请同学们把惨状突出出来，冷。指名读，指名评，再指名读，齐读。
2、为什么会发生这样的变化呢？巨人看见孩子们在花园里玩，生气地把孩子们赶跑了，请同学们找出巨人赶孩子们时说的话。
（巨人在花园周围砌起围墙，而且竖起一块“禁止入内”的牌子。让学生理解，巨人禁止入内的不止是孩子，还有什么？）
3、读一读这三句话，联系上下文想：巨人说这些话时心里可能是怎么想的？他说话时可能是什么样子的，他的动作、神情如何？根据学生的想象，指导学生分组比赛读，再指名做动作读。
4、读了这三句话有什么感受呢？
5、当巨人把孩子们赶孩子们时，在桃树下有一个小男孩却没有跑，请同学们默读第八自然段想象一下：小男孩那双会说话的眼睛可能会对巨人说些什么？巨人听了小男孩的话会怎么想怎么做呢？
汇报交流
6、读了这篇童话后小朋友们是否有什么体会或发现。请谈一谈。尊重学生的个性体验。 让学生体会每个人都要有一颗包容的心，一颗善良的心。有好东西愿意和别人分享。
三、拓展练习
1、选择自已喜欢的部分进行再次体会，可以几个人表演，也可以再去读读有关段落，也可以与同学就哪个人展开评论。并把喜欢的句子抄写下来。
2、在课下搜集自已喜欢的童话。
板书设计：
巨人的花园 砌起围墙 分享快乐
拆除围墙
篇七:《读后感》
读《巨人的花园》有感
从前，一个小村子里有座漂亮的花园。花园的主人是个巨人，他已经外出旅行好久了，村子里的孩子都喜欢到那里玩，花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。可有一年秋天，巨人突然回来了，他见到孩子们在花园里玩耍，很生气，赶走了孩子，还在花园周围砌起了围墙。冬天来了，巨人孤独的度过了漫长的严冬。春天来临时，花园里却依然是冬天。孩子们又从围墙的破损处钻了进来，花园里又充满了春意。但是，巨人又把孩子赶走了。只有一个小男孩没有拔腿逃跑，他用自己的行动启发了巨人，让巨人明白，是自己这颗任性.冷酷的性感走了春天 。
友谊使欢乐倍增，使痛苦减半。快乐和别人分享，就会得到好几倍的快乐。“快乐要和别人分享，有孩子才有春天”。《巨人的花园》告诉我们这样的道理。
我常常以为得到了快乐，自己享受就可以了。可读了《巨人的花园》后觉得以前的想法太了。
子弟二校四（1）班
郗 城
二〇一一年十月八日
读《巨人的花园》有感
《巨人的花园》讲了自私的巨人，他不允许孩子们带他的花园里，一次有一次赶走他们，自私的巨人并不知道没孩子们的地方就没有春天，孩子们好比一朵花，花儿走了，自然春天也不会到来。
读了这个故事，不禁使我想起了一件事，记得有一次，妈妈给我买了个洋娃娃，我见了爱不释手。第二天，我把这个洋娃娃带到幼儿园，在小朋友前面拼命炫耀，小朋友见了可喜欢了，想问我玩玩，我一个劲的不答应。小朋友里都不理我了，他们开心的玩游戏了。我孤苦伶仃的站在一旁。
现在我觉得很后悔如果当初和大家一起玩洋娃娃，一定会觉得很开心。
子弟二校四（1）班
王晓雨
二〇一一年十月八日
今天，我们学习了《巨人的花园》这篇课文。
这篇课文主要讲的是在一座美丽的花园里，有许多孩子在高兴地玩耍，可 是巨人一回来，就把孩子们赶跑了。就在这个时候，奇迹出现了，花园里狂风大作，雪花飞舞，巨人冷的瑟瑟发抖。直到有一天，巨人被喧闹声惊醒了，一缕阳光从窗外照了进来，巨人跑到院子里，看到孩子们在玩耍。可巨人又生气了，孩子们四处逃散，而有一个孩子却用会说话的眼睛凝视着他，巨人感到火辣辣的，孩子在巨人宽大的脸颊上亲了一下，巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。巨人马上把花园给了孩子们，从此巨人和孩子们幸福地生活在一起。
这篇课文告诉我们，快乐是属于大家的，应该把快乐和大家一起分享。
子弟二校四（1）班
白易田
二〇一一年十月八日
我最近新学了的一篇作文，名字叫《巨人的花园》，这是一篇童话故事，读后使我深受启发。
读了这篇文章后，我认为做人不可以任性，自私，要学会用宽容的心去对人对事。要学会与人交往，学会团结合作，学会帮助别人，而这些品德的培养需要我们从小做起，从小事做起，。有人说：“帮助别人，快乐自己。”我很赞同这句话，我也希望我能成为一个宽容，乐于助人的人。
《巨人的花园》是一篇内容精彩又给人有益启示的童话故事，它主要讲一个自私的巨人不想与大家分享花园，后来小男孩用爱融化了巨人任性冷酷的心。让他明白没有孩子的地就没有春天，巨人改正了自己的错误，和孩子们过上了幸福的生活。
在生活中像巨人这样的有很多，就说我，我有一本新作文本，同桌向我借，但我找理由推辞，后来同桌也有了，她却主动把东西借给我，同样的场景不同的做法，让我惭愧，我不应该自私，不应该害怕大家分享我的东西，我向她道歉，并把我的书借给了她，我知道了和别人分享才是快乐，一份痛苦，如果两个人来分担，就可以减半，一份快乐如果两个人来分享，就可以倍增，
《巨人的花园》不就是这个道理吗？冷酷任性带来的是孤独和痛苦，善良宽容带来的是美好和快乐，爱是分享！让我们把这一切美好的事物，与大家分享，与世界分享。
子弟二校四（1）班
王淑雅
二〇一一年十月八日