篇一:《那一次我错了 作文》
那一次,我错了
优秀作文选登
打开记忆的闸门,一件件童年往事如水而来,如梦如幻,让人时而喜,时而悲,时而又长吁短叹,那朵朵记忆的浪花中,有一粒小小的珍珠,并不璀璨,并不华美,却一直令人难以忘怀……
是暑假里的一个中午,知了在树枝上空虚地扯着嘶哑的喉咙,唱着无人欣赏的老调，整个村庄被暑气蒸得像要冒烟似的。
妈妈让我午睡，我躺在床上，百无聊赖地拨弄着手指。这时，一阵“乒乓”声传来，这声音如此熟悉，我知道这是卖冰棍的在敲击着箱子。果然，“卖冰棍喽——”那拖着长声的叫喊随之响起，如美妙的音乐一般。我的眼前仿佛也随之出现了一根冰棍，清凉、甜蜜，一直浸润到我的心里。好想马上就吃到一根冰棍，好想！可上午我已吃过一根，而我和妈妈之间定的“暑期君子协定”是：为了身体的健康，家庭成员每人每天只能吃一根冰棍。我辗转反侧，难以入眠。更可气的是，那有节奏的敲击声一直不停，而且就像一直在我耳边敲打一样，诱得我心痒痒。
我有些忍不住了，从床上一骨碌爬了起来，轻轻来到妈妈房间门口，举手想要敲门。可手刚要碰到门，又停住了。我能敲吗？我怎么跟妈妈说呢？我是言而无信的小人吗？一连串的问题将我的手拉了回来。我知道，即使我提出要求，妈妈也是不会答应的，因为妈妈是一个很讲原则的人，非份的要求她一般不会答应！我渐渐绝望了，可那根冰棍却一直在我面前晃来晃去，让我心神不定。
“偷！”连我自己也被这想法吓了一跳。偷钱买冰棍？那可是坏孩子才会做的事，我能做吗？我可一向是大家心目中的乖乖儿啊。可如果不偷我怎样才能吃到冰棍呢？我反复思忖着，与此同时，那冰棍的影子却一直没有消散，反而越来越清晰，我甚至都能闻到那一股淡淡的牛奶香味……我先悄悄地从储蓄罐里拿一块钱,等哪天有了零花钱一准还上，这样就不太像是“偷”了吧，我被这绝妙的想法打动了。再说了，妈妈对我平时也太严格了，别的孩子都没这么多限制，为什么我要受这份罪呢？想到这儿，我心中有些释然，于是便悄悄来到客厅，找到储蓄罐，轻而易举地拿到了一枚一元硬币……
冰棍的味道不错，是我一向爱吃的牛奶味的。可看着手中的这枝冰棍，心里总是怪怪的，毕竟这是第一次未经家长允许拿钱，拿着它，心中觉得好重。吃着这美味的冰棍，香甜之余，分明还带着一丝苦涩。终于，把它吃完了，可心里竟没有一丝快乐，反而感觉堵得慌。在惶恐之中，我擦干净了嘴，回到了家中。刚一打开房门，就听到妈妈的声音：“没午睡吗？”我像做了贼似的，轻轻地“嗯”了一声。“来，吃根冰棍吧！”妈妈手中拿着一枝我最爱吃的牛奶冰棍——乳白色的，散发出一阵浓香。“我吃过了……”我一下愣住了，不知道说什么好。“我知道，可今天太热了！消消暑吧，过两天凉快些时，少吃一根不就行了吗？规矩死的人是活的嘛！”妈妈还在极力说服我。我的防守大堤完全崩溃了，妈妈是这样为我着想，这样的信任我，可我？“妈妈，我……”我欲言又止。“别说了，快拿着吧，看你这孩子！妈妈知道你是个诚实的孩子，可今天太热了，你就别坚持了！”说着，不由分说地把冰棍塞到我的手中。我好后悔，可这有什么用呢？再怎么样也不能换回我的过错，我偷了钱，我是小偷了，我不再是纯洁的了，我的心比死了还难过，我真想抽自己的耳光。终于，我鼓起了勇气，抬起头说：“妈妈，对不起，我刚才没经您的允许拿了家中的钱去买冰棍了，您罚我吧！”说完，我低下了头，我不想看到妈妈那失望的眼神，那心痛的神情。妈妈沉默了，一会儿，可对我来说，像是过了许多年，妈妈摸了摸我的头，轻声说：“你是我的儿子，我坚信你不会再做这样的事了，对吗？”我努力地点了点头，两行泪水哗地一下流了下来，“来，把眼泪擦擦吧，冰棍快化了，你还是吃了吧！”
我拼命地咬着冰棍，任那冰凉侵蚀着我的舌头，我要让自己记住这一份甜，这一份凉，因为我知道：那一次，我错了！
篇二:《遗失的爱作文700字》
[遗失的爱作文700字] 又是一个宁静的晚上，我又坐在窗前，看着星星微笑，遗失的爱作文700字。然而，又是她打破了这般宁静：几点了？还不快睡！老娘我累了一天，还想睡个美容觉，你给我快点！我小声地哦了一声，便乖乖地上床睡觉了。唉！天底下果然没有好后妈！
那女人今天中午不回来了，真好。我心里暗想。
开饭了，看着爸爸的作品，我忽然想起爸爸做的饭难吃，样样难吃，天下第一难吃！我咽了口吐沫，硬着头皮吃下一口，咋样？好吃不？我望着爸爸无辜的样子，想起爸爸平时懦弱的样子，心中藏了多年的怒火瞬时被撩了起来：这是人吃的吗？畜生都不吃那玩意儿！我摔下筷子，大步走向我的房间。那一瞬间，我的乖乖女形象破灭了，而爸爸还在客厅里发呆。 我从门缝里偷偷地注视着外面的动静。仿佛看到爸爸那豆大的泪珠像汗水一样，不停地流。无声无息地在吃着自己做的饭，我才意识到我错了。
连着好几天我都没有再理他，也没有脸再去理他。他也是，总是刻意地躲着我。
对不起！我在梦中叫喊出这句话，惊醒了过来。嘴唇颤抖着，眼睛也湿润了，后背也湿了，这到底是泪水还是冷汗？我也分不清了&&
自从那个女人来到我家后，爸爸就像换了个人，整天呆在家里，没事就发呆，小学六年级作文《遗失的爱作文700字》。 ◆分享好文◆我只好每天都显得若无其事的样子，喜欢装个乖乖女。为了不给爸爸惹麻烦，我只好这样了。
我深知我的不对，可是却始终不想承认。长大后我慢慢体会到了大人的艰辛，社会的险恶。虽然每天能吃香喝辣，但却感到爸爸做的饭好，样样好，天下第一好！我多次请求爸爸厨，可他每次都只是笑而不语，那次&&似乎伤他很深&&
属于爸爸的味道已经丢了，爸爸的爱也从我身边溜走了，我多么想让爱停留，可那却是不可能的。命运，不在老天爷手里，是把握在你自己手里。爱，也是如此，曾经遗失的爱，我还能找回吗&&
河南洛阳外实小六年级:赵舒彤
篇三:《那一次,我真后悔(700字)作文》
精选作文:那一次，我真后悔(700字)作文 我犯过许多错误。但是，那一件事情就像一根铁针一样，深深扎在我的心里。 那天，我去姥姥家玩耍。姥姥家养了一群小鸡，可爱极了。圆乎乎的小脑袋上镶嵌着一对乌黑的，像小黑豆似的灵活闪亮的小眼睛。米黄色的小嘴儿一张一合，发出叽叽叽娇滴滴的叫声。它们身穿金黄色的礼服，摸上去毛茸茸的，橙色的小腿在水坑里跳来跳去，上岸后立刻留下一片竹叶画。看到这么可爱的小鸡，我忍不住追赶着它们玩。我兴高采烈地跑过去，小鸡却被我吓的到处乱跑。只有一只小鸡还没有反应过来，来不及逃跑，只好被我追着玩。我兴奋地追着小鸡跑，可一不小心，踩到了它。小鸡痛苦的抽了一下腿，便死掉了。 我赶紧拿了一个小铁铲，把小鸡铲起来，丢到了一个小坑里，又埋了点土踩实了，才放心地回家去。 到了姥姥家门口，我的心怦怦直跳，生怕姥姥发现我踩死了小鸡。我敲了敲门，姥姥打开房门，叫我去吃饭。我却没有胃口吃饭，就连平时最爱吃的红烧肉，也只吃了几口。 那天晚上，我彻夜未眠，心里想着那只小鸡死去的样子，又猜想着姥姥发现我踩死小鸡时愤怒的表情。第二天早上，我坐在床上想：到底要不要把这件事情告诉姥姥呢？告诉吧又怕被骂。终于，我决定：告诉姥姥。我走到姥姥面前，告诉了她我的行为。没想到姥姥抓起一把扫帚就往我身上打。边打边哭着说：我不是怪你犯的错误，小孩子哪有不犯错的！可你犯了错误为什么不告诉我！&&我听了十分惭愧，心想：为什么不早告诉姥姥哪？为什么？为什么？&&。我哭着说：姥姥，我错了。便抱着姥姥哭起来。那一次，我真的很后悔，后悔惹姥姥伤心、生气。从此，我犯了错再也没有掩饰过，我知道：姥姥希望我做一个诚实的人，我不能辜负她的期望。六年级:wangbiyang 篇一：那一次我真后悔
那一次我真后悔
叮零零?..快要放学了，这时数学教师捧着一叠本子急急忙忙走进教室，站在讲台上对我们说：“以下报到名子的同学放学后留下来”。顿时教室里的空气凝固起来，我唐突不安的望着老师手中名单，暗暗的安慰自已，千万不要有我的名字。然而不希望的事发生了，“孙啸天”随着一声响亮的足可以使全班每位同学都听到的声音，我觉得血液一下子就涌到了大脑，顿时，觉得天眩地转，心里像打翻了五味瓶，不知道什么滋味，我真恨不得地上有一条縫可以马上钻进去。这时，我仿佛周围的同学都在用异样的眼光看着我，真丢人哟。“留下的同学订正，其他同学可以放学了”，随着老师的一声令下，放学的同学一窝蜂的带着胜利的喜悦冲出了教室，空荡荡的教室只剩下了几位可怜虫，拿到作业本一看，我差点失声叫出来，噢 原来是题目抄错了，真冤啊，只是一时的粗心嘛，哼!有什么了不起，你们这些家伙有什么好神气的，将来我可要看你们是怎样哭的，就这样我一边想着一边很快的就把要订正的题目做好了，作业本教给老师后，箭一般的飞出了教室。
“这么晚放学回家是不是给老师留下来了”，妈妈带着玩笑的口吻对我说到，“还真给你猜对了”，我满不在乎的答到，“作业做错了”，妈妈问道，“嗯”，我从鼻腔中轻轻发出嗯声。你这孩子现在学习赿来赿不认真了，妈妈开始生气了，“这次是我粗心我已订正过了，不会有下次了”，我满有信心的说到，“不是妈说你，学习一定要认真来不得半点马虎，每道题都必须弄懂弄熟，不然的话，如果考到试你还是
不会”，妈妈语重心长的对我说到，“你放心吧，下次不会有这种事发生了”，这时的我已把妈妈的话当成了耳边风。，{我错了吗700字作文}.
篇二：作文--那一次,我真后悔
那一次，我真后悔
七.五 张迪 那是国庆节期间的一天下午 ，我、 妈妈、奶奶，还有只会捣乱的弟弟在院子里扒玉米。
我边扒边听着音乐，特别舒适。太阳照在身上，暖暖的，就连太阳能上的管子也在悠闲地晒着太阳。
爷爷说去地里拾玉米 ，奶奶要喂猪 ，弟弟不愿意干了 ，干脆就跑到屋顶上去玩了 。
弟弟拿着杆子来回转圈 ，妈妈既害怕弟弟转晕了跌下来 ，又怕杆子打到围栏，弟弟被弹出去，便喊弟弟：“你给我下来 ！”弟弟好像没听见一样，继续玩他的杆子。奶奶又过来喊到：“听到没有，你妈让你下来，孩子，听话，别摔着。”弟弟还是无动于衷。
我也沉不住气了，于是，决定施“计”把弟弟骗下来。“上面都是玉米，一不小心就会滑倒，如果严重，说不定你的腿脚就折了，到时候可别哭着找妈妈带你去医院哦。”我说。
弟弟反而更嚣张了，他说；“行，不去就不去，哼！” “好啊，你这坏弟弟”我心里嘀咕着，接着我从地上拿
起一个玉米就用力向他投去，接着，只听“砰”地一声。弟弟大喊“流水了，流水了！”我听到后，打了一个寒颤，风一般的急速跑上去。{我错了吗700字作文}.
真的流水了，太阳能中间的管被我砸破了，水喷泉一般的涌出来，暖暖的。这时，我心跳更快了，蹲着发愣，心想：“完了，这次我肯定挨揍了。”{我错了吗700字作文}.
没想到妈妈和奶奶只是批评了我和弟弟几句就过去了。爷爷回来后，只是开玩笑地说了弟弟几句，竟没有说我半句。
这事过去很久了，虽然那次我既没挨训，也没挨打，可是，我的心比挨打还难受，因为那次我闯祸了，闯了一个很大的祸。
那一次，我真后悔。 篇三：那一次我真后悔
那一次我真后悔
人生，犹如一杯茶，即使是苦涩的，但那也只是一阵子，之后的，便是甜的；人生，犹如一场电影，没有彩排，每天都在现场直播，但，不同的是，电影可以倒带，而人生，却无倒流。
友谊，本该是神圣的，纯洁的，却因为某些东西而被玷污了，浑浊了；也因如此，彼此之间的关系变得一文不值了。 一些事情总是做后才知道该不该，一些东西总是失去后才懂得珍惜，也只有如此才让我懂得，什么叫该不该，什么是珍惜，什么叫后悔。
雨，在下，风，在吹，我站在屋檐下，雨点，打进我的衣服，弄得我的皮肤冰凉冰凉的，我不由得站得靠边一点；
风，吹乱了我的细发，回忆上次风雨中的我和她，心里便不禁有点酸楚。
那一天，雨，下得好猛，风，吹得好狂，教室里只剩下我和她了，因为要出黑板报，我们两个都被叫来了，但早上还是阳光明媚的，谁会想到突然狂风暴雨呀，幸运的是，细心的她，有带雨伞，不幸的是，我们的关系一直都是很一般。我望着窗外的雨，心想：我到底该怎么办，难道就这样淋雨回家吗，就快期末了，要是发高烧的话，那我岂不是不能来考试了？要是这样的话，我的成绩怎么办？难道不考试吗？这些一连串的问题在我的脑海里漂浮着，直叫人心里不舒服。不一会儿，板报弄好了，窗外的雨也少了不少，却缠绵着，小鸟在叽叽喳喳的，烦死了。这时，一个声音响了起来，“嘿，我们一起回家吧”，我疑惑地看着她，她又说道，“看什么呀，难道你还想淋雨，哇，你怎么可以这样啊，要是你淋雨发烧的话，就可以不考试了，你不能这样的！”听起来是很霸道，但是不知为什么，我的心却像有一阵暖流涌进心房，很温暖。她是骑自行车的，但不会载人，但我会，所以她就坐在车尾上，我把我的东西都放到她的袋子里了，就这样，在缠绵的雨雾中，有一个人女孩载着另一个女孩，另一个女孩紧紧地抱着一个袋子，像是在守护着什么，那个女孩还把手中的雨伞向前挪了挪，差不多整把伞都在前一个女孩的上面了。终于，我的家到了，我拿了钥匙，就进家了，她没说要进来，我更没邀请她。隔天，我回学校，按照习惯打卡，才发现原来我的校卡在她那里，我本以为她会帮我的，但当我到了教室时问起她，才得知，她根本就没帮我，我一气之下，一把拿起校卡，转身就出了教室，留下了一个背影给她。等到我再次踏上楼梯时，我才恍然大悟：我是她的谁呀，我凭什么要她帮我做事，我们只是彼此的过客，路上的过客罢了。想到这，我的心一紧，有种不舒服的感觉，但，又说不出是什么来，我想，那大概就是曾经本是属于自己，却不知为何又放弃的感受了吧。望着那一级级的阶梯，我仿佛掉进无限深渊，每走一步，心都在下沉，最后，我连自己怎么回到教室都不知道。
雨，还在下，风，还在吹，这一次，我不再站在屋檐下，蒙蒙细雨罢了，冲就冲！
生的旅途，总是坎坷不平的；人生的道路，总是蜿蜒曲折的。人生，真的有太多太多不称意的事，事后才知道重要，失去后才懂得珍惜。一些事，我不想让它再错，一些东西，我不想再让它失去，正因如此，我更因去珍惜。
初二:丿夏沫丨浅浅 篇四：那一次我真后悔
那一次我真后悔
人生，犹如一杯茶，即使是苦涩的，但那也只是一阵子，之后的，便是甜的；人生，犹如一场电影，没有彩排，每天都在现场直播，但，不同的是，电影可以倒带，而人生，却无倒流。
友谊，本该是神圣的，纯洁的，却因为某些东西而被玷污了，浑浊了；也因如此，彼此之间的关系变得一文不值了。 一些事情总是做后才知道该不该，一些东西总是失去后才懂得珍惜，也只有如此才让我懂得，什么叫该不该，什么是珍惜，什么叫后悔。
雨，在下，风，在吹，我站在屋檐下，雨点，打进我的衣服，弄得我的皮肤冰凉冰凉的，我不由得站得靠边一点；风，吹乱了我的细发，回忆上次风雨中的我和她，心里便不禁有点酸楚。
那一天，雨，下得好猛，风，吹得好狂，教室里只剩下我和她了，因为要出黑板报，我们两个都被叫来了，但早上还是阳光明媚的，谁会想到突然狂风暴雨呀，幸运的是，细心的她，有带雨伞，不幸的是，我们的关系一直都是很一般。我望着窗外的雨，心想：我到底该怎么办，难道就这样淋雨回家吗，就快期末了，要是发高烧的话，那我岂不是不能来考试了？要是这样的话，我的成绩怎么办？难道不考试吗？这些一连串的问题在我的脑海里漂浮着，直叫人心里不舒服。不一会儿，板报弄好了，窗外的雨也少了不少，却缠绵着，小鸟在叽叽喳喳的，烦死了。这时，一个声音响了起来，“嘿，我们一起回家吧”，我疑惑地看着她，她又说道，“看什么呀，难道你还想淋雨，哇，你怎么可以这样啊，要是你淋雨发烧的话，就可以不考试了，你不能这样的！”听起来是很霸道，但是不知为什么，我的心却像有一阵暖流涌进心房，很温暖。她是骑自行车的，但不会载人，但我会，所以她就坐在车尾上，我把我的东西都放到她的袋子里了，就这样，在缠绵的雨雾中，有一个人女孩载着另一个女孩，另一个女孩紧紧地抱着一个袋子，像是在守护着什么，那个女孩还把手中的雨伞向前挪了挪，差不多整把伞都在前一个女孩的上面了。终于，我的家到了，我拿了钥匙，就进家了，她没说要进来，我更没邀请她。隔天，我回学校，按照习惯打卡，才发现原来我的校卡在她那里，我本以为她会帮我的，但当我到了教室时问起她，才得知，她根本就没帮我，我一气之下，一把拿起校卡，转身就出了教室，留下了一个背影给她。等到我再次踏上楼梯时，我才恍然大悟：我是她的谁呀，我凭什么要她帮我做事，我们只是彼此的过客，路上的过客罢了。想到这，我的心一紧，有种不舒服的感觉，但，又说不出是什么来，我想，那大概就是曾经本是属于自己，却不知为何又放弃的感受了吧。望着那一级级的阶梯，我仿佛掉进无限深渊，每走一步，心都在下沉，最后，我连自己怎么回到教室都不知道。
雨，还在下，风，还在吹，这一次，我不再站在屋檐下，蒙蒙细雨罢了，冲就冲！
生的旅途，总是坎坷不平的；人生的道路，总是蜿蜒曲折的。人生，真的有太多太多不称意的事，事后才知道重要，失去后才懂得珍惜。一些事，我不想让它再错，一些东西，我不想再让它失去，正因如此，我更因去珍惜。
初二:丿夏沫丨浅浅
篇四:《那一次我错了作文600字》
那一次我错了作文600字
茫茫人海迷失了自我，如今已不知所措，找不回已回的过去，独留我空守寂寞„„胆怯困住了我，勇气禁锢着我，我却无力挣脱„„
那天，是教师节，我本来和其他同学一样一起去祝贺老师的，可我没有，记得一次语文课上，老师正津津有味的讲着课，台下却有人窃窃私语，时不时的有小声音，原来是我后面的在说话。这时，老师正用眼神凝视着我，声音还是断断续续，完了，老师开始火冒三丈了，我看了一下后面，喂，老师生气了。同学赶紧坐正了。此时，感觉一片黑影挡住了我，我回头一天，原来是老师那高大魁梧的身影，始料未及的是老师却呵斥了我，我一再的解释却成了掩饰。 从此，我成了老师眼里的坏学生，而我对老师也及其抱怨，我被冤枉了一直未被解清，我与老师的隔阂从此便产生了。每次看到他，我会故意躲开，感觉老鼠见了猫似的，那次我有一种对老师的畏惧，上他的课从来都不听讲，老师对我的感觉也越来越差。那一次我错了作文600字
教室里空荡荡的，寂静极了，我趴在桌上想着此时老师正与同学们谈天说地的情形，心里有种说不出的滋味，我该不该向老师祝贺？内心无比的纠结。不行，我不能，我没错，除非他道歉。我看着窗外同学们坐在草坪上，个个面带笑容，心突然“噗”的一下，我提起笔写下：老师，节日快乐，再加上一封另类的信，我鼓足了勇气再次解释了事情缘由，走出教室，来到老师办公桌前，正好老师不在，我将信偷偷放在老师的教案上。
那天，我对自己很满意，晚自习课上，老师当面向我致歉，那时的我已泣不成声。老师说：同学们告诉了我不是你，那位同学也向老师道歉了，每次碰到你正想跟你说，可你拔腿就跑。听完，我冲上讲台一把抱住老师，那时的自己无法用言语表达对老师的歉意，只是一直的流泪。
那天，我战胜了自己，赢回了老师的信任，虽是泪流不止，可那是高兴的泪水。原来并不是别人的错，因此自己放不下，可最经我还是战胜了胆怯，鼓起了勇气。
篇五:《难道我错了吗？作文》
[难道我错了吗？作文]
难道我错了吗？吴昊在生活中，大家一定都有一些被冤枉的事情，不瞒您说，我也有啊！那是星期二的下午，擦黑板的值日生着急地找着黑板擦，但最终只找到一个又脏又破的旧黑板擦，大多数同学这时已经放弃了寻找，但是我依然执着着，难道我错了吗？作文。突然想到了唐同学说过，他经常把黑板擦藏在电脑键盘下面，小学一年级作文《难道我错了吗？作文》。我过去一看，果然在！我拿着两块黑板擦跑向同学们，本以为会迎来大家一阵热烈欢迎。结果有人还不情愿地说：怎么现在才想起来，是不是脑子缺氧啊！？甚至有一个人斜着眼睛看着我，用怪异的声音说：可能是吴昊藏得哦！听到他们的话我一遍一遍地辩论，可是我越说他们越不信，我受到的打击可真不小。听了这些，我心里顿时又气又急，接着有一种很强烈的想拿着手里的黑板擦冲上去拍人的冲动，当更多的同学围聚过来一遍遍强调重复或是强调这些话时，他们就像一群饿狼正在拼命把我逼上绝路，我一生气扔了黑板擦冲出了教室&&最后，同学们像看完热闹似的散去。我出于对集体的关心，帮值日生找到了黑板擦，可是被一旁不知情的人冤枉，如果帮助人总是被冤枉，那谁还敢去帮助人呢？难倒我错了吗？
篇六:《难忘的“抄袭事件”(700字)作文》
精选作文:难忘的“抄袭事件”(700字)作文 这一天，老师又要给我们听写了，我心
里蹦出了一串感叹号，暗叫：不好！玩完了！昨晚忘了记听写了！无奈之下，我灵机一动，
想出了一个坏念头----抄袭。 刚刚开始听写的时候，我还靠自己写出了几个简单的词语，
可是很快就顶不住了，于是，抄袭大业被迫上演了。 我首先把目标选定为学习一点通的
彭易然，可很快我就放弃了，因为，彭易然身边有一名身经百战的大将（老师）把守。我暗
叹了一口气，心想：下一个目标是谁呢？当我犹豫不决的时候，这名大将好象看出了我的心
思似的，以迅雷不及掩耳的速度来到了我的身后。我的心脏猛然间咚咚的跳，像一只小鹿在
乱撞，我的后背立即冒出了一身冷汗！好在不久老师就走开了。 我又把目标定为张诗烨，
张诗烨文武双全，人称暴力女学习双簧管。我正准备开始二次抄袭大业的时候，一名壮汉已
挡在了我和张诗烨之间。这也想难住我，哈哈哈。我得意地想。于是，我使出了我的绝招----{我错了吗700字作文}.
江湖上传扬已久的千里眼准备偷看，可当我看到答案正得意地准备下笔书写之时，一个宏亮
的声音冷不防的冲进了我的耳朵里，正是这时我最不愿听到的：同学们，按照学号收本子了，
听写全对的加一颗五星&&真是晴天霹雳！后面的内容已经听不清了，只感觉脑子嗡嗡作响。
怎么这么倒霉呀！看了看自己稀稀朗朗只写了几个字的本子，我心里恨恨地想到。 一场
抄袭大业的好戏就这么以失败收场了！ 当老师点评时讲到了我错了多少字的时候，我终
于悟出了一个道理：没有付出，就没有收获，天上不可能掉馅饼的，一分耕耘，一分收获！
这件事虽小，但却让我明白了一个大道理。 作者：成都市青羊区金沙小学四年级四班 王
姝为四年级:王姝为
篇一：作文的抄袭
作文的抄袭、模仿与创新
作者: 六十铺中
学 王志
近年来，人们对于话
题作文的评说可谓多矣，赞颂者有之，批评者亦有之。在这里，我不想对话题作文本身再说
什么，只是想对由话题作文引发出来的抄袭、模仿与创新问题谈一点拙见。
抄袭是话题作文主
要“罪状”之一，反对话题作文者认为是话题作文助长了抄袭之风。其实，抄袭问题自古有
之，就拿作文命题形式来说，命题作文时猜题、抄袭有之，半命题作文时抄袭有之，材料作
文时抄袭也有之，为何只反对话题作文呢？不可否认，学生作文中确有一些抄袭之作，但我
们并不能因为有抄袭就否定了某种作文形式。应该说，这不是作文命题形式本身的问题，而
是学生的写作品质问题和对抄袭的认识及看法的问题。
抄袭是指把别人的
作品抄过来当作自己的。可是，怎样抄、抄了多少才算抄袭，这历来似有争议。一般来说，
学生作文的抄袭主要有以下几种情况：一是一字不漏的全文照抄，如某作文杂志上发表的学
生作文《地球就诊记》，就是完全照抄了初中《自读课本》上的一篇同名文章；二是将范文的
主要情节内容拿来放在自己的作文中，稍作加工而成；三是按照范文的结构或表现手法来写
的作文；四是将范文中用得好的一些语句运用在自己的作文中。这四种情况中，
词汇丰富，行文
如流水，富有节奏感。这几种创新形式，当然不是在每篇作文里都必须具有，一篇作文里只
要能具备其中的一两个方面也就足够了，就是创新作文了。
抄袭不可取，模仿应
存在，创新要提倡。学生作文非一日之功就能写好。我们要正确认识作文的基本规律，让学
生抛弃抄袭，从模仿起步，从一点一滴开始，通过反复模仿、学习和训练，写出具有自己个
性的创新作文来！
作文的抄袭、模仿与创新
作者: 六十铺中
学 王志
2005年4月21日星
期四
篇二：小学生作文
“抄袭”之我见
小学生作文“抄袭”之我见{我错了吗700字作文}.
众所周知，小学生害
怕写作文、厌写作文的现象由来已久。据有关资料显示：我国有95%的小学生不喜欢作文。
这是为什么呢？究其原因，当然是多方面的，但我认为其中最为重要的原因之一是：我们多
次带领学生从正面强攻“习作”这个“堡垒”，没有成功的迹象，使学生挫伤了斗志，失去了
学好作文的兴趣和信心。在学生没有学习习作以前，他们不会也不可能对习作有“喜欢”或
“不喜欢”之说，只是后来他们通过自己真正的接触和学习，再加之我们教师的“严禁抄袭”
“独立完成”等条条框框的束缚以及教法的陈旧乏味，使学生们逐渐对它失去了学习的兴趣
和信心，以至于到后来开始软拒和排斥学习习作。
当然，大家都很清楚，
对于小学生来说，学习习作的确要比学习其它的功课困难一些。但是，只要我们在对学生进
行习作训练一开始，就善于让他们时时尝到成功的喜悦，并注意保持兴趣，他们也会像美国
孩子那样喜爱上习作的。有这样一个事实：美国有98%的孩子喜欢作文。为什么中美的孩子
对待作文的态度会有如此强烈的反差？有关教育专家的研究发现，原因就是我们的小学生不
懂得“引用整合”，而美国小学生所写的文章大多是引用整合的产物，每次作文，他们只是引
一引，组一组，又没有教师这样那样的要求限制，学起来轻松，做起来容易，当然就不把作
文当作苦事了，并且还很乐意去做。为什么美国教师懂得“引用整合”，把学生的“引用整合”
当作“创造和创新”的起点捷径；而我们中国有的教师还
把学生各种资
料的“引用整合”当作“抄袭”严厉禁止，无意中扼杀了小学生创新的幼苗和潜能开发的机
会。这类似的问题是多么值得我们去深思，去研究的。
介于我对创新意识
的理解和对近年来小学作文教学存在的困难的反思，在本期的作文教学中，我大胆的尝试了{我错了吗700字作文}.
一个想法：允许同学们在写作文的时候“抄袭”别人的文章。当时我也很担心学生在还没有
学会“引用整合”一些资料的方法，会走“照搬照抄”“完全模仿”的极端，于是我还做了几
点补充说明和要求：
首先，注意引导
学生懂得对现有的知识、材料的“引用组合”。要让学生明白“整合运用”不是老师发明的，
而是他们学习写作的必需。主要通过引导学生翻阅一些现代出版的书籍，看看一些论文、论
著的后面部分，可以发现没有引用的书籍很难找到的。从这里让学生明白：成人写文章能够
引用别人的，那么我们小学生在写作中也可以引用。指导学生弄清楚：在文章中引用一定的
素材，实质上是将抄摘的资料变活了，也就是“记得旧句子，变成新文章”的道理。
其次，善于引导学生认识“引用组合”就是一种“整合”，它能使同学们写出具有创造性的文章。主要可以从赏析同学、老师以及他人引用成功的例句、例段、例篇入手，引导学生学会整合的方法。最后，重点引导学生学会“引用”。引导学生根据自己作文的题目要求去寻找素材，也可以在读书中想一想某词语、某段、某章节可以在哪些文章中用，随时随地做好记录，最好还注明出处，便于自己以后查找。长期这样练习积累引用整合，定能提高学生作文的质量和兴趣，相信厌恶、害怕作文的现象也有所好转。
篇三：中学生抄袭作文之
中学生抄袭作文之探究
摘要：作文教学是语文教学当中一个非常重要的环节，这从作文分值在中考和高考中所占的比例可以看出。那么，在实际教学中，作文教学又是如何呢？现状是：一上作文课，相当一部分学生就害怕，就头疼，一提起笔就抓耳挠腮，挖空心思也写不出几句话，最后只好是东拼西凑，应付了事。学生抄袭作文的现象比较严重，造成此现象的原因：一是学生没能深入生活、了解生活，没有生活积累。俗话说：“生活是源泉，文章是流水。”没有源泉，哪来流水呀！二是学生严重缺乏阅读训练，阅读量不够，常言道：“读书破万卷，下笔如有神。”这其中就蕴含了一个深刻的道理：文章源于积累，只有语言积累到一定的量，才可能文如泉涌，笔下生花。基于此，在作文教学中，教师应做到：一是让学生深入生活，二是让学生从读中学写，读写结合。只有这样，才能提高作文教学的质量，才能提高学生的写作水平。
关键词：抄袭；作文；探究
本人参加工作已二十余年，一直从事中学语文教学工作。随着时代的发展，教学理念的更新，语文教学也在不断地改革与创新，这其中对作文教学也提出了更高的要求。那么，现阶段中学生的实际作文水平如何呢？笔者认为事实不容乐观。
最近，我校为了配合“新、心”德育工作的开展，举行了一次作文竞赛，作文的主题是“文明礼仪伴我行”，自拟题目。结果收到稿件220余份，发现其中抄袭文章达54份，占总数的24.5%。这不
禁使我想起另外一件事：2008年，
住作品的作者、文中几个重要的人物、典型的故事情节而已。这样一来，孩子们就不能慢慢品味文学作品的魅力，只能从枯燥的文字中“走马观花”，真的到自己写作时，总是无从下笔，最后只能东拼西凑，凑一篇作文了事。
二、公式化教学，扼杀学生的想象力
现如今，中学生经常不是背诵范文，就是写作课上按老师的要求抄写一些好文章，并美其名曰美文欣赏。语文老师还语重心长地忠告学生：你们要记住这些范文，到考试时可以分类型套用。典型的公式化教学，长此以往，怎能激发学生的创新能力？
还有一点，目前中学作文教学应试化倾向比较严重，老师过早地按应试作文的路子来教学生，“应试八股”成了金科玉律，成了法宝，写作能力一般的学生，只要“临阵磨枪”注意一些基本问题，即使基础差，突击一下，也能拿到基本分，这样一来谁还下大力气去抓作文教学呢？这正是当今中学作文教学的尴尬。
再者，所谓“中高考作文佳作”“满分作文”等一些写作资料把学生引入歧途，也干扰了写作教学。媒体为“吸引眼球”而炒作，教师为学生应试而传授“临阵磨枪”之法，学生为考得高分而琢磨“野路子”，真正意义上的写作教学反而没有人关注了。
三、孩子之错，根在大人
“关注未成年人，得在成年人身上找原因。”《莫愁》总编马建强如是说。中学生抄袭作文既有内因，也有外因，与整个社会的大氛围有关。
从中学生来讲，他们没有遵守诚信，这是他们自己的过错，而从外因来说，主要是成年人没有创造好的环境。首先，急功近利的应试教育，家庭、学校两点一线的单调生活，导致他们生活面狭窄，因而对以生活为表现对象的作文兴趣不大，生活本身没有内容，范文就成了学生深入生活的“代言品”。没有实际生活，他们就只能空想，只有模仿，闭门作文。
另外，现在的写作课，教师命题多，学生自由写作少，语文课程标准提倡学生自主命题，少写命题作文。即使命题，但应尽力贴近学生生活，尽力做到题目新颖，不陈旧。但事实是有的人总是抱住那个《暑假记事》不放，为什么不能改成《2011，我的夏天》？总是抱住那个《我的同桌》不放，为什么不能改成《同坐在一条板凳上的你》或