第一篇:《我想对贝蒂说……》
我想对贝蒂说……
学习第6课《燕子专列》，我想对贝蒂说：如果我是一只燕子，一只被你救助了的燕子，我会谢谢瑞士政府，但是我更要感谢的是那位叫贝蒂的小姑娘，当我感到没有生路的时候，是你救助了我，是你又给了我一次重生的机会，我很感激你！
因为你不顾自己很冷，反而去顾那些冻僵的燕子，如果换了有的人也许不会这么做，但你却做到了，你是我心中的榜样。
第二篇:《自我提高100题 (91)》
小学语文练习作业
书和人一样，也是有生命的一种现象，它也是活的
第三篇:《自我提高100题 (100)》
小学语文练习作业
学必求其心得，业必贵其专精。 -----(清)章学诚
第四篇:《自我提高100题 (16)》
小学语文练习作业
灵感是从来不拜访懒汉的。
第五篇:《三年级下册语文预习题和小练笔》
第一课：燕子
一、回答问题。
1、文中写了燕子哪些特点？（空3行）
2、在第2自然段中用“——”画出作者抓住哪些景物进行描写，并用“△”找出一个最能突出春天美的特点的四字词语；在第3自然段中圈出文中描写燕子飞行时动作的词语，并体会一下这样写的好处。
3、为什么要用“五线谱”打比方？这样写有什么好处？（空3行）
二、预习生字。
第二课：古诗两首
一、回答问题。
1、《咏柳》解释意思：
（1）“碧玉”是什么意思？“妆”怎样理解？诗人此时想到了什么？（空3行）
（2）“知”、“细叶”、“裁”是什么意思？诗人此时又想到了什么？（空3行）
2、《春日》这首诗是什么意思？（空5行）
二、预习生字。
第三课：荷花
一、回答问题。
1、第2自然段中“有的„„有的„„有的„„”这个排比句式说明了什么？（空2行）
2、第3自然段中“活”字怎样理解？“画家”是指谁？“一大幅活的画”指怎样的画？（空3行）
3、“我”是不是一朵荷花？那为什么“我”觉得自己仿佛就是一朵荷花呢？（空3行）
4、讨论：“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢？（空2行）
二、预习生字。
第四课：珍珠泉
一、回答问题。
1、用自己的话说说为什么这个泉叫“珍珠泉”？提示：在第（ ）自然段有答案。（空3行）
2、“珍珠泉”有哪些特点？表达了怎样的感情？（空3行）
第五课：翠鸟
一、回答问题。
1、第1自然段中写了翠鸟哪两个特点？（空2行）
2、用“△”在第2自然段中画出翠鸟活动的词语。
3、在第3自然段中第（ ）句写翠鸟捕鱼前；第（ ）句写翠鸟捕鱼时；第（ ）句写翠鸟捕鱼后的。
4、讨论：“我们”的脸为什么有些发红？（空3行）
二、预习生字。
第六课：燕子专列
一、回答问题。
1、第1自然段中的破折号有什么用？（空2行）
2、用“——”画出燕子在瑞士境内遇到了怎么样的麻烦？
3、用“„„”画出瑞士人民又是怎样做的？从课后第2题的词语中体会到什么？（空3行）
二、预习生字。
第七课：一个小村庄的故事
一、回答问题。
1、课文讲了一件什么事？（空4行）
2、用“——”画出村庄原来的样子。
3、讨论：小村庄发生了什么变化？为什么会发生这么大的变化？（空5行）
二、预习生字。
第八课：路旁的橡树
一、回答问题。
1、课文讲了一件什么事？（空4行）
2、用“——”画出这是一棵怎样的橡树？
3、你有什么话对工程师和工人们说？
第九课：寓言两则
一、回答问题。
1、《亡羊补牢》
（1）用“——”画出羊少了的原因。
（2）这则寓言告诉我们什么道理？（空3行）
2、《南辕北辙》
（1）这个人本来要去什么地方？这个人却朝什么方向走？
（2）这则寓言告诉我们什么道理？（空3行）
二、预习生字。
第十课：惊弓之鸟
一、回答问题。
1、用“——”画出更羸是怎样射大雁的？大雁听到弦声后怎样？
2、用红笔画出更羸观察到的，用蓝笔画出更羸的分析。
3、更羸的本事到底在哪里？从这个成语故事中你受到了怎样的启发？（空4行）
二、预习生字。
第十一课：画杨桃
一、回答问题。
1、本文讲的是一件什么事？（空2行）
2、用“——”画出“我”为什么把扬桃画成了五角星？用“～～”画出“我”为什么能够这样实事求是地画呢？
3、老师的神情为什么变得严肃了呢？（空3行）{我想对贝蒂说几句话100字}.
4、讨论：老师的这段话一共有几句？讲了哪几层意思？（空4行）
二、预习生字。
第十二课：想别人没想到的
一、回答问题。
1、用“——”画出三个徒弟是如何画骆驼的？
2、从表面上看，谁画的骆驼最多？谁画的最少？（空2行）
3、小徒弟的画为什么能得到画师的称赞？（空3行）
第十三课：和时间赛跑
一、回答问题。
1、用“——”画出爸爸对我说的话。你是如何理解爸爸的话？（空3行）
2、在那段日子里“我”是怎么做的？【提示：6-8自然段有答案】（空4行）
3、“我”为什么“着急”“悲伤”，又为什么“高兴”“快乐”呢？（空4行）
二、预习生字。
第十四课：检阅
一、回答问题。
1、大家遇到了什么棘手的事情？（空3行）
2、用“——”画出队长的决定。用“～～”画出大家的意见。
3、讨论：观众为什么说“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒” ？【阅读：7-9、12自然段】（空5行）
二、预习生字。
第十五课：争吵
一、回答问题。
1、第（ ）自然段到第（ ）自然段写争吵的原因。
2、他们都说在外边等着对方，俩人想的一样吗？（空3行）
3、我们来评一评“我”和克莱谛争吵前后的表现。（空3行）
4、把“我”的行为与父亲的教育对照一下，看看“我”错在哪儿？（空3行）
二、预习生字。
第十六课：绝招
一、回答问题。
1、课文主要讲了一件什么事？（空2行）
2、几个孩子都比试了哪些绝招？谁的绝招最厉害？（空3行）
3、想象一下，小柱子是怎样练习绝招的？
第十七课：可贵的沉默
一、回答问题。
1、课文主要讲了一件什么事？（空2行）
2、孩子们为什么由起先的兴高采烈变成后来的沉默？（空3行）
3、这“极为珍贵的东西”会是什么呢？（空3行）
4、为什么说孩子们的沉默是可贵的？（空4行）
二、预习生字。
第十八课：她是我的朋友
一、回答问题。
1、课文主要讲了一件什么事？（空2行）
2、课文中几次写了小男孩的哭？（找出具体的词语）他为什么哭？（空3行）
3、用“△”画出小男孩想强忍自己内心的痛苦的词语。
4、从这件事中，你体会到了什么？
二、预习生字。
第十九课：七颗钻石
一、回答问题。
1、小姑娘为什么喜出望外？（空2行）
2、母亲为什么不愿意喝水？（空3行）
3、小姑娘为什么把来之不易的水送给了小狗和过路人喝？
4、讨论：从水罐的一次次变化中，你体会到了什么？（空4行）
二、预习生字。
第二十课：妈妈的账单
一、回答问题。
1、你从小彼得的账单中体会什么？（空3行）
2、你从母亲的账单中体会什么？（空3行）
3、小彼得为什么会羞愧万分？
第二十一课：太阳
一、回答问题。
1、课文介绍了太阳的哪些知识？（空2行）
2、第1-3自然段写了太阳哪些特点？（空3行）
3、用“——”画出介绍太阳的特点时，列数字、作比较、打比方和举例子的说明方法。
4、课文从哪四方面来介绍太阳和人类的密切关系的？（空4行）
二、预习生字。
第二十二课：月球之谜
一、回答问题。
1、用“——”画出人们有哪些遐想？用“～～”画出月球是一个什么样的世界？
2、课文写了月球的哪些没有解开的谜？【提示：阅读3、4、6自然段】（空4行）
3、第7自然段中的省略号是什么意思？（空2行）
二、预习生字。
第二十三课：我家跨上了“信息高速路”
一、回答问题。
1、“信息高速路”指的是什么？（空2行）
2、用“——”画出爸爸是怎样向“我”解释电脑网络的？
3、网络给人们生活带来了哪些方便？（空3行）
二、预习生字。
第二十四课：果园机器人
一、回答问题。
1、果园机器人是怎么样的？有什么特点？（空5行）
第二十五课：太阳是大家的
一、回答问题。
1、这首诗主要写的是什么？（空2行）
2、第4节中的“此时”指什么时候？“那里”指哪里？“她”是指谁？（空3行）
3、能不能让太阳只停留在我们的国家？为什么？（空2行）
二、预习生字。
第二十六课：一面五星红旗
一、回答问题。
1、课文讲了一件什么事？（空3行）
2、“我”遭遇到了怎样的变故？（空2行）
3、用“——”画出面包店老板的态度有怎样的变化？并讨论他为什么会有这样的变化？（空3行）
二、预习生字。
第二十七课：卖木雕的少年
一、回答问题。
1、课文讲了一件什么事？（空2行）
2、用“——”画出描写卖木雕少年言行的句子，并想象他当时是怎么想的？（在书上写答案）
3、那少年为什么“遗憾”？（空2行）
4、少年为什么要专门送“我”木雕？（空4行）
二、预习生字。
第二十八课：中国国际救援队，真棒！
一、回答问题。
1、课文讲了一件什么事？（空3行）
2、用“——”画出救援队员们开展工作时遇到过哪些困难？用“～～”画出他们是怎样开展救援工作的？
3、他们的工作干得怎么样？（空2行）
第二十九课：古诗两首
一、回答问题。
1、解释《乞巧》这首诗的大意。（空4行）
2、解释《嫦娥》这首诗的大意。（空4行）
二、预习生字。
第三十课：西门豹
一、回答问题。
1、课文讲了西门豹的什么事？（空3行）
2、用“——”画出邺这个地方越来越穷的原因。
3、西门豹是分几步惩治巫婆和官绅的？（空2行）
4、你觉得西门豹惩治巫婆和官绅的办法妙吗？为什么？（空4行）
二、预习生字。
第三十一课：女娲补天
一、回答问题。
1、课文讲了一件什么事？（空2行）
2、用“——”画出女娲为什么要补天？
3、女娲下定决心冒着生命危险去补天，她先接着 ， 然后 ，
第六篇:《三年级下册语文预习题和小练笔》
第一课：燕子
一、回答问题。
1、文中写了燕子哪些特点？（空3行）
2、在第2自然段中用“——”画出作者抓住哪些景物进行描写，并用“△”找出一个最能突出春天美的特点的四字词语；在第3自然段中圈出文中描写燕子飞行时动作的词语，并体会一下这样写的好处。
3、为什么要用“五线谱”打比方？这样写有什么好处？（空3行）
二、预习生字。
第二课：古诗两首
一、回答问题。
1、《咏柳》解释意思：{我想对贝蒂说几句话100字}.
（1）“碧玉”是什么意思？“妆”怎样理解？诗人此时想到了什么？（空3行）
（2）“知”、“细叶”、“裁”是什么意思？诗人此时又想到了什么？（空3行）
2、《春日》这首诗是什么意思？（空5行）
二、预习生字。
第三课：荷花
一、回答问题。
1、第2自然段中“有的„„有的„„有的„„”这个排比句式说明了什么？（空2行）
2、第3自然段中“活”字怎样理解？“画家”是指谁？“一大幅活的画”指怎样的画？（空3行）
3、“我”是不是一朵荷花？那为什么“我”觉得自己仿佛就是一朵荷花呢？（空3行）{我想对贝蒂说几句话100字}.
4、讨论：“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢？（空2行）
二、预习生字。
第四课：珍珠泉
一、回答问题。
1、用自己的话说说为什么这个泉叫“珍珠泉”？提示：在第（ ）自然段有答案。（空3行）
2、“珍珠泉”有哪些特点？表达了怎样的感情？（空3行）
第五课：翠鸟{我想对贝蒂说几句话100字}.
一、回答问题。
1、第1自然段中写了翠鸟哪两个特点？（空2行）