收藏阳光作文600字(一)
收藏阳光作文
收藏阳光作文（一）
大千世界，阳光无处不在。清风是风筝的阳光，因为有了清风的吹动，风筝才能在天空自由的翱翔；冰雪是腊梅的阳光，因为有了冰雪的考验，腊梅才能开得如此娇艳；雨水是小草的阳光，因为有了雨水的滋润，小草才能茁壮成长。而在我看来，爸爸的那一句话是我心中最灿烂的阳光！
“那可是最高级别的神器，攻击力无限！”“这么厉害？”“我要是有一把，我就是老大了！”我清楚的记得，那一天下午，王刚几个人在操场眉飞色舞的谈论的游戏。渐渐的，我也玩上了网络游戏，可我却不清楚，自己却越陷越深。
当我拿到一落千丈的成绩时，我才问自己“我是不是真的错了？”回到家，我将成绩拿给了爸爸，而爸爸并没有批评我，只为了我一句；“你是在玩电脑，还是在让电脑玩你？”
此后几个月，我都在揣摩爸爸这句话的意思。一天，我看到上班族忙碌的身影时，我突然明白了；电脑只不过是人们发明的一个工具，我们应该合理利用他，而不是被它所奴役，所控制。生活中还有很多有意义的事情等着我们去做，所以我们不应该把时间浪费在网络上。我们现在是学生，最主要的任务是学习，而不是娱乐。
爸爸的这一句话如同一束阳光找在我心里，让我拨开了迷雾，看清了前进的方向。
当天夜里，我翻开笔记本，微笑着，将着这束阳光收进其中。
收藏阳光作文（二）
秋风吹跑了酷暑的炎热，带给人们一份惬意的舒爽，然而，>秋天是短暂的，很快，恼人的冬天就要来了。此时，人们已经开始准备过冬的物品了。他们储藏新鲜的蔬菜，购买过冬所需的保暖内衣、棉袄、煤块、火炉、电暖器等。人们就象收藏阳光一样收藏起这些日用品，等到了冬天，就不用再去市场购买昂贵的物品了，这样，可以节省一大笔费用呢。冬天，太阳对人类不再慷慨，所以，人们就想方设法来挽留住阳光的美好与可爱。人是多么聪明啊。
阳光是多么宝贵，多么美丽啊。如果没有了阳光，我们只能在漆黑的世界里度过每一天，而天地间的万物也会遭殃。庄稼没有阳光，就会枯死，这样，人类就会断粮，就会忍饥挨饿，直到饿死。没有阳光，百草不在丰茂，鲜花不再开放，许多物种就会灭绝，地球将会是一副什么惨象呢。
阳光是多么美好可爱啊。我们不仅要学会收藏阳光，更要学会收藏心灵的阳光——我们要善良、要诚实、要勇敢、要坚强、要诚恳，人类这些高贵的品德，是多么难能可
贵啊！它更值得我们去加倍珍惜，用心呵护。
收藏阳光作文（三）
我们在人生的路上前行，有阳光明媚的白天，也有风雨交加的夜晚。漫漫人生路，当你在暴风雨中瑟瑟发抖，孤立无助时，有没有想过用以往经历过的“阳光”来>温暖你风雨中的心灵。
在我的记忆中，这阳光，是一句话吧。
那是一个秋天刮风的日子，我的考试成绩出来了，很不理想，心中犹如一块巨石在压着，怎么办？这可要家长签字的呀！以往我的成绩都没有这样遭过。
回到家，我低着头，手中攥着试卷，不知不觉他已经被我攥出了汗水，我面对着妈妈，嘴唇扇动着，喉咙却像被什么堵住了似的，说不出话来。终于，我小声地吐出了几个连我自己也听不清的音儿：“妈，卷子„„要签、签字„„”接着我就把它交到了妈妈手中，飞快的跑到了自己床上，大气也不敢出一口，等待着接下来将要发生的事。没想到妈妈只是轻轻拂了拂卷子，问我要了只笔签了字。
妈妈仿佛看穿了我的心似的，说：“这次考失常了没关系，好好学，下次考好，我相信你！”。一句话，我心中的风雨平息了，阳光照耀着每个角落。谢谢你，妈妈！
每当我不得意时，总是想起这句话“我相信你！”
收藏阳光，温暖心灵。
收藏阳光作文600字(二)
收藏阳光
什么都会和时间一起消逝，我只是希望我可以把生活中的阳光，都收藏起来。可以在阴暗的天气里，把它们翻出来看看，不知道当时我的脸上，有没有被映上温柔的阳光。
――――题记
一个清新的早晨，太阳刚刚露出完整的笑脸，一朵纯白的栀子花开了，雪白的花瓣上沾着点点晶莹的露珠，透明的露珠里映出一张可爱的孩子的脸，还有她阳光般的笑容。顿时，阳光显得格外温暖。 一个阴暗的下午，没有太阳。冷风飕飕的刮着。穿着厚厚的棉衣的我走在上学的路上，地上结了层薄薄的冰，像是用水晶铺成的。我小心的走着。周围是一些面无表情行色匆匆的人。这时，一个小男孩出现在我的旁边，他看起来像一只白色的大熊。突然，他转国脸来，露出一张很纯真的笑脸：“姐姐！天气好冷啊！“一句普通的话语，却让我感觉无比温暖。我突然间好像听见了云朵上太阳的笑声。
一个美丽的黄昏，太阳迟迟不肯落下，天边的云彩披上了霞衣。一对老夫妇手拉着手，漫步在小公园里。他们的背影被拉得很长很长，合着旁边小树的影子，构成了一幅没有语言的画，老夫妇脸上的，一定和太阳一样，红彤彤的。
收藏阳光，即使在阴雨天里也会有太阳，只要我们的心在乌云之上。
收藏阳光作文600字(三)
收藏阳光
摘要：班级文化是“班级群体文化”的简称。作为社会群体的班级所有或部分成员共有的信念、价值观、态度的复合体。班级成员的言行倾向、班级人际环境、班级风气等为其主体标识，班级的墙报、黑板报、活动角及教室内外环境布置等则为其物化反映。那么将这些元素有机地综合起来向大家进行展示就是所谓的班级文化展。
关键词：班级文化 学生成长 班级管理
中图分类号：g620 文献标识码：c doi：
10.3969/j.issn.1672-8181.2013.12.221
本学期，笔者带着我们六（2）班的孩子们在学习任务十分繁重的情况之下开展了我校首次班级文化展《成长的足迹》，当活动圆满结束的时候，当看到其他班孩子羡慕的目光，以及老师们那种“你怎么会有那么多时间来准备？”的眼神之后，笔者就特别想与大家分享一下在筹办本次活动中的一些体会。
1 积累触发灵感
其实我们每位老师，在平时的班级管理中，为了强化纪律也好，或者为了调动同学们的兴趣也好，都为班级做了许许多多实在的事情，只要把这些点点滴滴的小事积累起来，它就是我们班级自己的东西，就是我们的文化。
因此，我们应该养成积累的好习惯。比如这四年期间，笔者就将我班的绘画作品，学生习作集，家长会方案，自编课外阅读，活动
照片都积累了下来。
1.1 绘画作品收集
笔者将我班三到六年级四年期间学生为艺术节和科技节而准备的绘画作品都保留了下来，不是刻意收藏，就是舍不得丢，也怕学生知道作品在笔者这儿就被淘汰而打击他们在以后活动中的积极性，所以，在科技节中，哪怕是没有任何科技含量的科幻画笔者都留到艺术节又拿去参赛，有时学生本人获奖了还不知道是怎么回事，但了解了事情的经过以后，又增加了对老师的信任，因为他们知道老师尊重他们的作品，那么在以后的活动中也就更积极了。
1.2 其它收集
在我们班这次的汇展中，细心的老师可能已经看到在一张小课桌上摆放着几本册子，它们是四年以来，我班自行编纂的学生作品，有三年级时整理的《开心班故事集》，四年级时整理的《我们爱祖国》诗集，五年级时整理的《凉都小吃》习作集，三四五年级时我班的《家长会方案》，笔者收集整理并自编的课外阅读教材《美丽的六盘水》，以及《让学生有个盼头》活动教学讲座等。
1.3 活动影像资料
近几年，笔者发现各班的班主任都越来越重视活动教学，而且各班活动形式也越来越多元化，这些活动大大丰富了孩子们的生活，那我们班也不例外，只是每一次活动笔者基本上都用照片记录了下来，所以累计起来也有两三百张照片了。
2 灵感转化为行动
正因为有了这些积累以后，才触动了笔者的一些想法。
记得今年科技节准备期间，笔者报了三十几幅画去交给科幻画负责人李睿老师，并且希望今年的科技节能多设立一些奖项，让更多同学的作品可以得到展示。但李老师对我说：“胡老师，已经设立够多的奖项了，而且我们已经是按年级评的了，不能再多了！” 他说的是实话，可是笔者一转头看到地上那些同学们利用休息时间，甚至是熬夜画出来的画，想到只有几位同学能得奖，也太打击其他孩子的积极性了，因此更不忍心将作品还给他们或者是压在箱子底下，于是，转念一想，笔者那里还有很多他们以前的参赛作品，加上这次的，何不在自己班上搞一次画展，让每位同学的作品都能进行展示。于是笔者把这个想法告诉了李老师，他非常支持，并且立刻提了很多建议，后来学校几位校长知道笔者的想法后，也很支持，并承诺活动需要什么东西就找总务。
于是，有了想法以后，就要开始构思了，准备展出哪些内容，如果单独只搞画展，单调了一些，何不将之前积累的资料一起进行展示，借此机会也让同学们看一看，回忆回忆。现在各个学校不是都在轰轰烈烈地搞班级文化建设吗？干脆搞一次班级文化展，也算是毕业前，我们六（2）班对母校的一次汇报。因此，积累触发灵感，有了灵感就要转化为行动，想到就做，不然灵感稍纵即逝。 3 行动要有计划
当最初的设想一旦明确转化为行动以后，很多具体