我的好妈妈6百字(一)
我的好妈妈6百字(二)
第四类 写我自己
一、写我自己的作文类型
1.向别人介绍我自己的性格和爱好；
2.写我做的一件事情，来表现我的性格或思想；3.写我自己的理想。
二、写我自己的参考题目
1.《我》2.《我这个人》3.《自我介绍》4.《自画小像》5.《父母心目中的我》6.《明天的我》7.《我的理想》
8.《今天我当家》9.《我爱_____》
三、写我自己的参考开头
1.《我》的三种开头
第一种开头：我是个很普通的小学生，长得很普通，名字也很普通，我
叫张平。
第二种开头：我的学名叫张平，是什么意思呢？大概是爸爸妈妈希望我
一生平平安安吧！
第三种开头：在平门小学四（二）班第一小组的第一个位子上，你就可
以找到我，我的名字叫张平。
2.《我这个人》的两种开头
第一种开头：我这个人做什么事情都缺乏耐心，据说这是从爸爸那儿遗
传下来的。
第二种开头：在我的家里，要说起我，我爸爸准会告诉你一个我的外号：
“包打听。”
3.《自画小像》的两种开头
第一种开头：小眼睛，淡眉毛，黑皮肤，再加上短头发，这就是我的外
貌特征。
第二种开头：如果你要到班级里找我，那非常容易，只要找到最胖的那
个人就行——我在班级里有“相扑运动员”的美称呢！
4.《明天的我》的三种开头
第一种开头：美丽的夏夜，我静静地坐在阳台上，我在遐想：明天的我
是个什么样子？
第二种开头：如果时光飞快地度过，已经过了二十年，那时的我会是个
什么样子？
第三种开头：一百二十层的高楼，一间宽敞的办公室，一张特大的写字
台，一个人正在紧张地忙碌着，他一会儿给部下下达指示，一会儿又在纸上
快速地写着什么⋯⋯这个人不是别人，正是明天的我，二十年后的我！
5.《今天我当家》的三种开头
第一种开头：星期六，一吃完早饭，我就对着全家高声宣布：“今天我
当家！”
第二种开头：爸妈这个双休日要到外地去，家里就剩下了我和弟弟。爸
爸信任地对我说：“我们走了之后，这个家就要由你来当了，你一定行的！”
听了爸爸的话，我坚定地点了点头。
第三种开头：为了锻炼我的能力，爸妈决定让我当一次家，把这一天的
所有大小事情都交给我来处理。我一听高兴得差点跳了起来！
四、写我自己的参考词句
白净/苹果脸/瓜子脸/酒窝/黑发/黑亮黑亮的/水灵灵/水汪汪/明亮的眼
睛/粗粗的眉毛/修长/鼻尖/挺直/沉默不语/专心致志/不急不躁/拐弯抹角/
大方整洁/光滑细嫩/粗糙/宽大有力
1.我，圆圆的脸，稍稍有些发黄的头发自然地卷着，一双水灵灵的眼睛 中间有一颗小红痣，这叫“双龙戏珠”。
2.我的鼻子比较大，好像衬得脸小了许多。
3.我一双水灵灵的大眼睛很惹人喜爱，就是有一点美中不足：鼻子有点 塌。
4.李阿姨给我起名叫“白雪公主”，因为我一降生，全身的皮肤就白嫩
嫩的。
5.我光着洁白的脚丫跟在后面拾草，细嫩的脚板被麦尖刺得钻心地疼。
6.我故意装作很惊讶的样子，然后微微一笑，把“马”用力往棋纸上一
放，而后挺得意地看着父亲。
7.我越读声音越小，到了最后，几乎都听不见了，我这时也已经满头大 汗。
8.我非常害怕，眼泪在眼眶中打转，吞吞吐吐地说：“我⋯⋯我想画画。”
9.我拿起一支粉笔刚用力一写，粉笔折断了，我就又换了一支，但怎么 样也画不像，急得我都要哭了。
10.看着爸爸责怪、疼爱又伤感的眼光，我连一句话也说不出来，心中像 是被揪了一般的疼。
五、写我自己的参考段落
1.有一次，我做数学作业时，把一道应用题只看了一遍就觉得很难，于 是我用两只手捶着自己的脑门，埋怨着说：“我的脑子真笨！”
（“捶自己的脑门”这个动作写得很好，很形象，写出了自己恼恨的
心理。）
2.大眼睛，塌鼻子，小嘴巴⋯⋯这就是我的肖像，让我不好意思的是，
我的字写得和我的长相一样：“眼睛”大，“鼻子”塌，“嘴巴”小，用两
个字来概括，就是：“难看！”
（前面三个字的词语很有特色，如果写成其它的样子，就不如它了。）
3.爷爷开心地笑了，我也跟着笑了。听大人们讲了那么多关于我小时候 的事，我有点不相信，那就是童年的我，但我又不得不信了。
（幼年的事情当然不一定记得的，但听大人说说也很有趣。）
4.那天我回到家里，爸爸在专心地写稿，妈妈在为我做棉衣，他们都等
着我能把一个好消息带回家。可我的考分像一颗炸弹，把家里的和谐气氛全 给轰跑了。爸爸写不下去了，妈妈手中的针也不好使了。我羞愧得真想钻进 地缝里去。更让我羞愧的是，爸爸问我错在哪里，我竟回答不出！
（这一段有两句句子写得很不错，一句是比喻，一句是夸张，找一找， 在哪里？）
5.妈妈正在厨房里忙得不可开交。我亲昵地往上靠，撒娇地说：“妈， 再给我这个数，好吗？”我伸出了5 个手指。“5 元？”妈先是一愣，而后 啪地打掉我的手，“不行！”“妈，我的好妈妈，你就开个后门吧！”我有 点小赖皮了。“不行就是不行。”妈的态度很坚决。唉，我的希望成了肥皂 泡！
（写对话，如果再加上人物说话时的神情和动作，那就更生动具体了。 这一段文章是一个好的例子。）
6.我攀折树枝往上爬，三下两下就爬到树顶。看到黑油油的桑果，我赶
忙摘了往衣袋里装。看着衣袋里满满的桑果，我得意地抓住树枝摇来摇去， 大声地唱着我自己编的儿歌。
（这一段文章里有动作有声音，使人读了以后觉得好像就看到了当时 的情景一样。）
7.我写了半天，才不到二百字。我想写，但再也无话可说，只得草草交
了卷，坐在那里等着老师来批评我。可是出乎我的意料，夏老师看了后，用 红笔在我的本子上加了许多符号，我就按照上面的符号，一遍又一遍地补充 和修改。经过两个小时的写作，我写成了四、五百字的文章，把它端端正正 地抄在作文本上。夏老师给我打了一个鲜红的80 分。
（“鲜红”是一个描写色彩的词语，每一个描写色彩的词语都会为你
的文章添美增色。）
8.我是一个普普通通的农村孩子，一点特殊的地方也没有。圆圆的元宝
头，乌黑的大眼睛，大大的招风耳。我的性格和其他同学的性格一样，天真 活泼。爱好嘛，跟电影里的书呆子差不多，无论在任何场合，只要有书，我 就抱着不放，非看完不可。
（“元宝头”、“招风耳”、“书呆子”，这些词语都很有趣，是我
们生活中的词语，小作者把它们用到文章里来，增加了文章的生动和情趣。 其实，在我们的生活中，有着很多生动有趣的词语，我们完全可以加以选择 地在文章中使用。）
9.有一次，我看到一个和我年龄差不多的男孩子在马路上骑自行车，瞧他那 神气劲儿，似乎在说：“小姑娘，你敢骑吗？”我心里羡慕极了，回家吵着 要学骑自行车。妈妈说：“你还小，又是女孩，我没空扶你，跌倒怎么办？” 我就是不听，硬是说服了妈妈，自己学着骑。虽然好几次从车上摔下来，跌 破了腿，淌了不少血，但我咬咬牙，爬起来再骑。经过三个晚上的奋战，我 终于也能和男孩子一样自由自在地骑车了。
（文中写一个男孩子的神气劲儿，用了“似乎在说”这样的句式，很好。这
样就把男孩的骄傲劲儿更形象具体地写出来了；同时，也坚定了自己的决心。 大家完全可以在自己的文章中模仿运用。）
10.我生来好笑。妈妈说，我小的时候即使正哭着，忽然看到窗外飞过一 只小鸟，也会含着眼泪笑起来。七岁那年我上了学，坐在雪白