全家为我高兴(一)
全家为我而高兴
一、作文要求
1.记叙自己曾经经历过的一件事。例如：你学会了一种知识；掌握了一种技能；做了一件好事；或有了进步；也许还有其它原因„„都会使你全家人为你的成长感到高兴。请从中选一件事以《全家为我而高兴》为题写一篇记叙文。
2.要用具体事例说明全家人为什么为你而高兴，要注意细节和场面描写。
3.段落清楚，语句通顺，标点正确，要有真情实感。
二、提纲：
1.我曾经做了一件好事，全家为我高兴。
2.详细写事情经过。
3.感受或体会。
三、范文：
全家为我而高兴
在三年级第二学期的期末里，我以总分294.5的好成绩进了班级前十，我真高兴呀! 全家也为我高兴。
回想起当时，我们都在作最后的冲刺，有的抓紧时间复习，有的则在放松心情„„我也不例外，白天上课，晚上有做不完的作业。短短的几天复习，眨眼过去了，期末考的日子来临了。考试那天，我紧张得挪进教室，考卷发下来了，我快速浏览了习题，“沙沙沙„„”地答卷。时间到，我将考卷交了上去。
过了几天，三科成绩出来了。我怀着七上八下的心情看分数。“呼——”我松了一口气，心中的石块掉下来了。“语文96.5、数学98、英语100”我兴奋极了。并且得知了我进了全班前十名！
周五放学时，我并没有第一时间告诉父母，我打算给他们一个惊喜！我垂头丧气的走进家。妈妈见了，说：“怎么了？考不好吗？”“不——”我说，“恰好相反，我考得不错，我将三科的成绩一一地告诉妈妈；“全班第一，进了班级前十呢！”我激动地说。妈妈笑了，爸爸笑了，阿姨姨丈、外公外婆、爷爷奶奶也笑了，个个都笑着说：“可真行，今晚出去吃饭，走！”
饭后，爸爸妈妈还送了学习用具给我。
我下次还要再努力，让全家再为我高兴一次！
全家为我高兴(二)
全家为我而高兴
时间：2012-06-12 来源：新乡市育才小学 作者：宁雪晴
一天，爸爸上班了，妈妈陪姥姥去医院输液，只留我一个人在家。不知不觉到了晚饭时间，我的肚子叽里咕噜唱起了“空城计”，可大人们都没有回来，怎么办呢？哎，我眼珠一转，计上心来：自己动手做饭，给全家人一个惊喜，岂不美哉？
哗哗哗，不费吹灰之力，我就接了一大锅水。可是——唉！接水容易，端锅难啊！盛满水的大锅怎么净捣乱？害得我使上了吃奶得劲儿，憋得脸通红、头冒汗，才一点一点地把这沉甸甸的大肚汉拖上了炉子。学着平时妈妈做饭的样子，淘米、放米、搅锅，等锅开了关小火……想像着大家回来后看到本大小姐亲手做的香喷喷的粥惊喜不已的神情，哇塞！我都会偷偷笑出声。
俗话说：好事成双。再给大家来个凉拌黄瓜，爽爽口。先给绿油油的小黄瓜痛痛快快“洗个澡”，控控水，开切。不过，望着那寒光闪闪的菜刀，我不由得起了一身鸡皮疙瘩。切了手怎么办？流血了多疼啊！还是等妈妈回来再做吧。可是，就在我打退堂鼓的时候，呦！您瞧，那一根根悠哉悠哉躺在案板上的小小黄瓜，居然在交头接耳议论我的胆小，有的竟然笑弯了腰！哼！一不做二不休。我心一横，战战兢兢地拿起了刀。不知过了多久，黄瓜终于变成了一个个长短不一的小段儿。撒点盐，倒点醋，少放点味精，再淋上几滴香油……“不好！”我惊呼一声。再看瓶里的香油，已被我倒得所剩无几了。黄瓜碗里那层厚厚的油，在夕阳的映照下，一闪一闪的，似乎在嘲笑我的毛手毛脚。
我不甘心失败，决定再做一道凉拌西红柿。可那滑溜溜的西红柿怎么也切不开。干脆，用手撕，直撕得红汁四射，满手都是粘乎乎的。可望着那盘被“打败”的西红柿，我还是嘻嘻地笑了。
正如我想像的那样，当全家人坐在餐桌前看着我做好的饭菜时，一个个先是瞪大了眼睛，然后露出了灿烂的笑容。爸爸抹着满嘴的香油，说他快被香蒙了；妈妈嚼着一厘米厚的黄瓜片，说吃起来真带劲儿；姥姥吃着裹了一大坨糖的西红柿，说甜到了心里头。他们都感受到了我对他们的爱，都夸我长大了，都为我感到高兴。
我笑了！笑得那么甜！尽管我的脸上还粘着一粒已经干巴透了的西红柿籽儿。 爸 爸 的 手
时间：2012-06-08 来源：卫滨区姜庄街小学 作者：梁雪词
我最难忘的，就是爸爸的手。
爸爸的手，因为长期干活而布满老茧，手背上还有无数个小红印。
小时候，我很贪玩，总把玩具放在最底下的柜子里，每次都要低头去取。有一次，我又想玩玩具了，刚要低头去拿，正在看书的爸爸也蹲了下来，就在我的头伸进柜子的同时，爸爸的手也跟了过来，放在我的头上，我取出玩具，抬起头，爸爸的手才收了回来。刚开始，我以为爸爸也在拿东西，就没太注意。可后来，每当我去拿玩具时，爸爸那双温暖的大的手就会摸着我的头。
有一次，我问爸爸：“爸爸，你为什么总是摸我的头呢？”爸爸笑呵呵的说：“我习惯了。”我想：爸爸真奇怪，难道有摸别人头的习惯？
有一次，爸爸也在最下面的柜子里拿东西，我想跟爸爸开个小玩笑，于是就蹲了下来，把手放在爸爸的头上，我原本以为很好玩，但没想到我的手被卡在柜子的角上了，很疼。没办法，只能等爸爸的头出来，我的手再出来。伸出手后，我发现我的手磨出了一个红印。
这一刻，我突然明白了，这些年，爸爸一直把手放在我的头上，是因为害怕我的头碰到柜角，我心头一热，泪水模糊了我的眼睛。这些年来，爸爸一直这么做，他的手要磨出多少红印啊!
谁说爸爸不会爱？谁说父爱不伟大？那是因为爸爸不善于表达自己的爱。但对我来说，爸爸对我的爱雷打不动，爸爸的手就是最好的见证！
经典诵读——我的快乐之源
时间：2012-06-02 来源：新乡市第三十六中学 作者：刘瑞琪
总是这样淡淡地回望你。
——题记
阵阵书香扑鼻来，终觉书香胜花香。经典名著，是我的好朋友，她陪伴着我的成长，书香陪伴了我十余载，她是我的快乐之源。
小时候，特别爱看书，故事书、漫画书……无论什么样的书，我都爱读，尤其喜欢读童话故事和寓言故事，喜欢在安徒生爷爷的膝下聆听，喜欢在那短小精悍、充满哲理的字里行间找寻，喜欢与书中的人物同欢喜，共命运，随他们的悲欢离合而喜怒哀乐。
长大后，我喜欢阅读经典名著，因为她饱满的感情能让人喜怒哀乐。从易安居士消瘦如黄花的容颜中，我读出了相思；从柳三变临风叹息的身影中，我明白了什么叫多愁；从苏东坡密州出猎的风声中，我理解了豪放的内涵；从稼轩醉里看剑的叹息中，我彻悟了什么叫悲怆。经典就是一个五味瓶，可以倒出任何一种味道，装满任何一种人生，读诗见己，我的人生从此丰富多彩。
阅读经典名著，我喜欢在文学大家的笔触下体会人情冷暖，沧海桑田的变迁。遨游在书海中，我体会到了罗贯中冷静客观的处世哲学，曹雪芹“满纸荒唐言，一把辛酸泪”的无奈伤感，施耐庵豪迈奔放的旷达胸襟，吴承恩独具匠心的含沙射影，托翁对社会现实的愤怒、鞭挞。
现在，仍然从骨子里喜欢读书，尽管初三生活学习任务繁重，但我经常忙里偷闲读书，我喜欢经典，是因为它唯美的境界能让人流连忘返。经典，是你创造了一个个美的奇迹，夕阳西下，天高地阔，我能体验到“大漠孤烟直，长河落日圆”的雄浑和苍凉；云蒸雾绕，漫天飞雪，我能体会到“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的神秘和顿悟。经典是一块七色板，可以调出任何一种色彩，绘出任何一种景象，这颜色，这景象让我陶醉其中。
书籍是神奇的，穿梭在字里行间的不仅仅是作者的思想，更是作者的灵魂，当一本书牵动你的心弦，引起你的共鸣时，你与书本之间会产生奇妙的化学反应，你会感到与作者在进行面对面的交流。作者把一切都与你娓娓道来，你与作者是穿越 时空，心灵交汇相通。这一刻，你被经典名著征服了，彻底折服于书香的魅力之中，和一本有灵魂的书为伴，是人生最大的幸福!
细细地品味一本好书，犹如品尝一杯浓郁的咖啡，抿一口，缓缓地流入心田，沁人心脾。不同的书带给我们不同的感受，却同样带给我们心灵的满足。
经典名著，永远是我心灵的朋友，书香作伴，聆听岁月的回声，拥抱心灵的恬静! 当我面对你的时候，只淡淡地回望你，有你为伴，我无怨无悔。经典名著，我的快乐之源! 论孝道
时间：2012-05-29 来源：卫滨区英才小学 作者：赵瑞宁
孝心，是一个人善心、爱心和良心的综合表现。这种以血缘、亲情为核心，以家庭为基础的爱心不仅是个人道德的根本，而且是社会公德的根基。中国有句古话：“百善孝为先。”所以，孝，小可以帮助家庭保持和睦，大可以促使社会走向和谐。
应该看到随着西方个人主义价值观的影响，我们许多传统价值正在日渐丧失，例如视为天经地义的孝道。据最近一项全国性调查结果显示，我国有30％左右的老人过着独居的生活，没有得到子女的赡养，有52％的老人表示，子女们对他们的日常生活不闻不问。由此可见，传统的孝道面临着严重的冲击，孝敬父母长辈的传统美德正在逐渐遗失，加强学生的孝心教育已经迫在眉睫。下面结合自己学习和生活实践经验，谈谈小学生孝心教育的途径和方法。
一、关键从细节入手
播种行为才能收获习惯。对学生进行孝心教育要从小做起，从细节入手，从小引导学习“孝言、孝举”。“孝言”如：起床问声早、进门忙报到、出门打招呼等等。“孝举”如：就餐让座位、吃菜让佳肴、看电视让
频道等等。道德感情需要积累，规范行为需要培养。久而久之，尊敬父母，孝敬长辈，就会在他们心中开花结果。
二、前提是学会感动
学生要萌发孝心，首先要体验爱心，学会感动。而情感体验是引发学生感动的渠道之一。情感体验强调人的内心感受，它具有主体性、个体性、真实性、情景性的特征，是学习者本人自己的体验，是本人亲历的，是他人无法替代的。我们要开展各式各样的孝心体验活动，通过特定的情境，把学生自己摆进去，在积极的感情体验中，学会感动、学会