三载同窗情谊深作文800字

时间:2021-11-02 14:29:15 800字

三载同窗情谊深作文800字(一)

广东卷 以“捐助”为题作文 一个人白手起家,成了富翁。他为人慷慨,热心慈善事业。一天,他了解到有三个贫困家庭,生活难以为继。他同情这几个家庭的处境,决定向他们提供捐助。一家十分感激,高兴地接受了他的帮助;一家犹豫着接受了,但声明一定会偿还;一家谢谢他的好意,但认为这是一种施舍,拒绝了。

2007广东卷 作文题:阅读下面的文字,按要求作文。(60分)

万物在传递中绵延不已,人类在传递中生生不息。技艺、经验可以传递,思想、感情可以传递…… 请以“传递”为话题写一篇不少于800字的文章。标题自拟,文体自选(诗歌除外),所写内容必须在话题范围之内。

深化和突破:由“传递”想到“传承”、“传播”、“传载”,如此,可想到“精神”,

“传统”,“文化”,“风气”等等,然后再依次挖掘,选取一个角度,比如“雷锋精神”,“尊老爱幼传统”,“饮食文化”,“班风校风”等。

2006 年高考广东卷作文: 高考作文题为:一个雕刻家,正在一刀一刀地雕刻一块尚未成形的大理石,渐 渐地,脑袋、肩膀都露出来了,雕出了一个美丽的天使。一个小女孩看到了,问: 你怎么知道天使藏在石头里?雕刻家说:石头里本没有天使,但我是用心在雕刻。 请以雕刻心中的天使的为题,写一篇800 字的作文……

广东: 题目既可以理解为“在心中设计好自己奋斗的目标”,也可理解为“塑造自身的心灵美”, 第一种可以写成如何实现心中美好的奋斗目标,如脚踏实地,从小事着手,逐步实现奋斗目标,可以写成具体的事情,也可以写成议论文。 “你怎么知道天使藏在石头里?”可理解为生活中应有发现美的眼睛。我们可以把“天使”理解为成功、完美、理想、信念等,把“雕琢”理解为行动、完善、要求、逐步实现等,把“雕琢心中的天使”理解为用行动逐步实现理想、心存理想(信念)、追求完美等。

全国卷(大纲版 高中学习阶段,你一定在班集体里度过了美好的时光,收获了深厚的情谊,同窗共读,互相帮助,彼此激励,即使是一次不愉快的争执,都给你留下难忘的记忆,伴你走向成熟。

某机构就“同学关系”问题在几所学校作了一次调查,结果显示,60%的人表示满意,36%的人认为一般,4%的人觉得不满意。

如果同学关系紧张,原因是什么?有人认为是自我意识过强,有人认为是志趣、性格不合,也有人认为缘于竞争激烈,等等。

对于增进同学间的友好关系,营造和谐氛围,72%的人表示非常有信心,他们认为互相尊重、理解和包容,遇事多为他人着想,关系就会更加融洽。

要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围,不要套作,不得抄袭。

全国卷(新课标)

经验与勇气

一位商人得到一块价值不菲的宝石,但却发现宝石上有一条裂缝,如果能从裂缝处切开,就能得到两块完美的宝石。许多老工匠不敢尝试,这时,一位年轻工匠勇敢的站了出来,并且完美的切割出了两块宝石。有时不仅需要足够的经验,更需要抛却许多顾虑的勇气。请根据以上材料作文。

北京卷 爱迪生如何看待手机

材料作文,两个科学家对话,爱迪生回到21世纪,他对手机怎么看,不少于800字,题目自拟。

江西卷 学生有三怕:奥数、英文、周树人

“中学时代,学生有三怕:一怕奥数,二怕英语,三怕周树人,但有些学生却喜欢前面的„两怕‟。”这一现象阐述自己的观点,可以议论,也可以记叙,题目自拟,字数700。

安徽卷 为什么能或不能这样

“一般人只看到已经发生的事情而说为什么如此呢?我却梦想从未有过的事物,并问自己为什么不能呢? ——萧伯纳 ”谈对这段话的理解和看法。题目自拟,800字

上海卷 更重要的事

生活中,大家往往努力做自己认为重要的事情,但世界上似乎总还有更重要的事,这种现象普遍存在,人们对此的思考也普遍相同,请选取一个角度,写一篇文章,谈谈你的思考。

湖南卷 作文是二选一:它被天边的彩云所吸引,奋力飞腾,寒冷、饥寒、风雨都无法阻止它,它毅然决然地向上飞,飞上高山之巅,它已精疲力竭,伤痕累累,一个声音问,值得吗?天地苍茫、彩云缭绕,它内心充实而满足,喃喃地答道:我愿意!

父亲的书桌对面有一把小椅子,儿子坐在那里陪伴回家在桌子前剪报的父亲,父子俩没有说话,静静相对,儿子望着父亲祥和的面容,心里充溢着宁静的幸福。父亲,您辛苦了,能这样陪陪您,我真的很愿意。

根据上面两则材料,结合自己的感受和思考,任选角度、自拟题目,写一篇不少于800字的记叙文或议论文。

江苏卷 探险者与蝴蝶 一群人来到光线暗淡、人迹罕至的洞穴里探险,洞穴里很神秘,他们就点了几只蜡烛,发现里面竟然有一群色彩斑斓的蝴蝶,他们欣赏了一会儿,不想惊动打扰蝴蝶就离开了。几天后,他们回到原地,想看看蝴蝶在不在,却发现蝴蝶已经栖居到更深更黑的地方去了。他们在想,是不是几只蜡烛的光亮影响了蝴蝶的生活习惯呢?

要求:阅读材料、自选角度、题材不限,诗歌除外,完成作文。 按照试卷所给的材料分析,可以从细节、自然、生态(环境)这些角度写都可以。

我们从材料中可以看出,探险者、蜡烛”是“社会”因素,“山洞、蝴蝶”是自然因素。其关系,是人类社会与自然的关系,关键句的提示告诉我们:人类社会的发展正在影响自然的发展。有了这样一个宏观的认识,我们就可以进一步寻找到落笔的切入点。基于以上分析:我们可以确定以下大的主题方向:人类社会的发展与自然的关系。当然我们也可以理解和重视,自然环境对人的影响。基于这点,我们可以考虑:人类如何才能与自然和谐相处?在社会经济发展中,如何保护自然。

不知道这样的回答是否满意,和您探讨!

广东题目:以纪念为题作文 [要求:议论文]

2008 广东作文题目: 面对第一次,不要轻易说“不”。文体不限,字数800 左右·

山东卷材料为“一个刊物上有个咬文嚼字的专栏给莫言等很多作家的作品挑错别字,他们虚心接受”,要求考生根据这段材料自选角度撰文,要求文章800字以内。

2005: 全国卷1 题目:出乎意料和与情理之中 [要求:最新消息,全国高考作文题目为“意料之外情理之中”。一个人问丹麦物理 学家玻尔:“你为什么能创造出世界一流的物理学派?”玻尔回答说:“因为我不

怕 在我的学生面前暴露出我愚蠢的一面。”生活中常出现“意料之外”和“情理之中”的 情况,以这个话题写一篇自定立意、自拟题目、自选文体,且不少于800 字的 作文为主题写一篇议论文。]

全国卷2 题目:忘记与铭记(四川陕西) [要求:甲、乙两个好朋友吵架,乙打了甲一拳,甲在沙地上写了“今天我的好朋 友打了我一拳”。又一次外出时,甲不小心掉进河里,乙把他救了上来,甲在石 头上刻了“今天我的好朋友救了我一命。”乙问甲为什么要这样记录?甲说:“写在 沙地上,是希望大风帮助我忘记;刻在石头上,是希望刻痕帮助我铭记。”生活 中有许多事情可以忘记的,有许多事情又是需要铭记的。请以“忘记和铭记”为话 题,写一篇不少于800 字的文章。自定立意,自选文体,自拟标题。所写内容 必须在话题范围之内]

山东题目:双赢的智慧 [要求:皇帝要建宫殿,召集百将,木匠和石匠暗中竞争,木匠责备小徒弟,小 徒弟心中不平,将木匠的尺子弄短了一截,用短的尺子量过的木柱就被做短了, 可木柱等材料都是进贡的木材,非常珍贵,木匠和徒弟都面临杀头的局面。在焦 急中,石匠想了办法,在石柱上加了一块东西,石柱凸起一块,将局面挽救。木 匠和徒弟不但得以保存性命,并且石匠的这种方法形成了一种新的建筑风格,沿 袭下来。以“双赢的智慧”为题,写一篇不少于800 字的作文]

江苏题目:话题作文凤头猪肚豹尾 [要求:话题作文:古人常用凤头猪肚豹尾来形容写作,意思是开头要精彩亮丽, 中间要充实丰富,结尾要响亮有力,小到学习生活,大到事业人生何尝不是如此, 以此为话题,写篇800 字以内的文章,题目自拟,不要写成诗歌或剧本,文体 不限。]

北京高考作文题目:《说“安”》,以《说“安”》为题写一篇作 文,“安”可以解释为“安全”“安宁”“安逸”“安于”……自行选取角度,写一篇议论文, 不少于800 字。]

上海题目:文化生活三个镜头的影响 [要求:阅读以下提示,根据要求作文: 近年来,在课堂教学之外,以下现象也大量进入我们的视野,请看一组社会广角 镜——镜头一:武侠小说风靡了几代读者,其实以侠为人格理想,是一种由来已 久的精神传统;言情小说则往往将花样年华与感伤情感交织在一起,这都是作品 吸引众多青少年读者的原因。 镜头二:中学时代《同桌的你》流行歌曲,唱出了莘莘学子的生活,幼稚与成熟, 青春与成长,追求与迷茫,是一种难解的情结,在校园的绿草地上总有它的一席 之地。除此之外,还有各种卡通、音像制品、韩剧、休闲报刊及时装表演等等, 因此需要对当今的文化生活作一番审视和辨析。谈谈它们对你的成长正在形成怎 样的影响。]

江西题目:脸 [要求:话题作文。] 作文题目

有人说,不要老想着你没有什么,要想到你拥有什么;也有人说,不要老想着你拥有什么,要想到你没有什么?对上述说法,你有何感悟和思考?请自选角度,自拟题目,写一篇文章。要求:(一)必须写议论文。(二)不少于700字。(3)不得透露个人相关信息。(4)不得抄袭套作。 作文命题一方面揭示了人生处世的两种态度,属于二元对立命题,关键词是“拥有”与否的对立,其内容比较宽泛,可以是青春与梦想、物质与精神、生命与成长、情感与社会、思想与信仰等写作角度;另一方面考察考生思维的灵活性和深刻性。考生可以根据自己的理解,从中找到合适的角度与意义:物质(金钱、权势、名利等)缺乏与精神(善良、诚实、自信等)拥有、珍惜拥有与不断进取、安于现状与志存高远等。同时,作文要求“你有何感悟和思考”,在选材上可以是有成就的文化名人,也可以是普通平凡的草根民众,也可以是“你”身边的人事。考生选取的材料后,最终要回到“你”的生活上来,体现出“你”(考生)的人格美,引发读者(阅卷者)的共鸣。