作文:我做游戏,我快乐800字(一)
《我游戏，我快乐》 快乐是‘谁言寸草心，报得三春晖’的回报；快乐是‘春种一粒粟，秋收千颗子’的收获；快乐是‘采菊东篱下，悠然见南山’的闲适；快乐是‘儿童急走追黄碟，追入菜花无处寻’的开心……而快乐对我而言，却是那一次集体活动。 在哪阳光明媚的上午，老师面带微笑地走进教室来，开心地说；‘下午，我们举行一次集体活动---吹泡泡，你们下午带好来玩。’我们听了，有些同学一蹦三尺高，有些同学在讨论什么有些同学在若无其事的写作业，而我肯定是属于起哄那一类咯。 到了一个不寻常的下午，同学们纷纷拿来泡泡瓶，泡泡瓶有不同的形状，有的像海边海滩上哪美丽的贝壳，有的像一只在海底横冲直撞的螃蟹，有的像坐在石头上婀娜多姿的美人鱼……而却是一朵栩栩如生的小花。 ‘叮铃铃……’上课铃声打破了学校的安静。老师走上讲台，我们已做得端端正正，等候发落，老师站起来说；‘其他班的同学还在上课，所以我们要安静一点，出发。’ 走到操场上，我们大胆地吹起泡泡，有些同学竟敢偷袭老师，吹得满头都是，我们都哈哈大笑起来，老师却没生气，和我们玩了起来。我拿着泡泡棒的一端，沾了一下水有拉出来，用嘴巴轻轻一吹，有十几个，我连忙找来我的同学---小青，让她来看一看，后来，我们打算来比赛一下。我轻轻的吹一口气，数都数不清，小青使劲地吹了一口气，只有2个，我俩哈哈大笑起来，突然间，我有一个想法，沾一点水，把棒棒举起来，了起来，出来了几个大泡泡，在阳光的照耀下，闪着五颜六色的光芒，‘真是太美了。’小青发出感叹。 今天真是让人向往，又让人快乐。
作文:我做游戏,我快乐800字(二)
《我游戏我快乐》“哈哈……”一阵接一阵的笑声从我们家里传出来。这是怎么回事哦,原来我们正在玩有趣的“对着干”的游戏呢。一开始，爸爸不慌不忙地说出了游戏的规则：“只要我说什么，你们就做出我这句话的反义词的动作就行了。但是每人有10分，做错了的、速度慢的，都会被扣分，最后得分多者为胜。” 游戏规则一说完，我们就迫不及待地开始了游戏。刚开始，我心里有点紧张，怕自己会输于妹妹。而妹妹眼睛瞪得大大的，生怕自己落后。爸爸突然说：“举左手！”这么低难度的可难不倒我，只见爸爸话音刚落，我们都举起右手来。见难不倒我们，爸爸又说：“立正。”我立刻反应过来，手舞足蹈，妹妹也是嬉皮笑脸的。爸爸想了想紧接着又说：“笑。”一下子，我还真没反应过来，好在补救得当，连忙用手去假装抹眼泪，妹妹反应就没那么快了，明明看见我“哭”着，她还是在笑。“扣一分。”爸爸不客气的喊道。于是，妹妹的分数成了9分，她真是后悔极了。接下来，难度加大了。爸爸紧接着说：“蹲下，站立，站立，站立，蹲下……”一系列的动作搞得我们头晕脑胀，我弄不清是站立还是蹲下，根本不知该怎么做。妹妹倒是反应挺快，严格按照爸爸的口令做，结果是手忙脚乱，我们都被扣了不少分。我只剩下了5分，妹妹也比我好不了多少，被扣了三分。情况不妙，看来我得加把劲了。爸爸皱了皱眉头深沉地说：“这回我可要出个难的了，左手摸右耳，右手摸右耳，左手摸左耳，右手摸右耳。”啊，真是一个比一个难啊，我们思忖半刻，才做出动作，谁知因为反应太慢，被狠心的扣了4分。这样一来，我成了1分，妹妹成了2分。爸爸用赞赏的语气说：“好了，比赛结束了。请获胜者向前一步走。”妹妹欢呼雀跃，迫不及待的向前走了一步。爸爸嘴角掠过一丝不易察觉的微笑，又说：“你可以回去了。”爸爸笑着公布：“全军覆灭。”顿时，我们先是一愣，才恍然大悟，原来中了爸爸的计了。 “哈哈……”笑声一阵高过一阵，家里成了欢乐的海洋。
作文:我做游戏,我快乐800字(三)
我游戏 我快乐之《丢手绢》作文指导
山东省安丘市兴安街道小庄小学 郑奎爱
【课前做游戏】
体验观察重点：动作：别人（丢、跑、追）；自己（摸、逃）
【课中赏例文】
全家人都惊讶地发现，我这个被宠坏了的小公主，不知从哪儿来的一股狠劲儿。六岁的小女孩柔弱的身体成了黑脸大汉手中的一块生面团，翻过来、周（zhōu）过去、立起来、横过去，抻（chēn）、拉、压、拽，为所欲为。奶奶看不过我被整得满脸的泪水和汗水，每次都目不忍视地躲到里屋。我自己倒从没叫过苦、喊过疼——让观众看我哭哭啼啼地演戏，像什么话呀？
【动作赏析】
翻过来、周过去、立起来、横过去、抻、拉、压、拽„„
【郑老师赏评】
读着这些形象生动的动作词，你的脊背、胳膊、两腿是否也似乎感觉到了强烈的疼痛？多么生动形象啊！通过这些生动形象的动作，我们更进一步体验到了作者的坚强！
【郑老师提示】
你的作文中，也一定要用上恰当生动的动作词，来表现游戏的快乐哟！
【他人表现】
奶奶看不过我被整得满脸的泪水和汗水，每次都目不忍视地躲到
里屋。
【郑老师赏评】
连奶奶都目不忍视了，但我却仍旧坚持，作者是一个何等顽强的好孩子啊！奶奶的表现更进一步体现出了“我”的坚忍。
【郑老师提示】
游戏过程中应该重点描写自己，但同时也不能忘了写写别人的表现哟！
【我的感受】
我自己倒从没叫过苦、喊过疼——让观众看我哭哭啼啼地演戏，像什么话呀？
【郑老师赏评】
一个反问句便充分表达了我对“吃苦学戏”的看法，也使读者更进一步了解了作者的学好本领的决心。
【郑老师提示】
别忘了随时抒发自己的感受哟！
【作文小窍门】
1、写好动作是关键。
2、重视“自己”，莫忘“别人”。
“我游戏 我快乐”之《丢手绢》教学案
【教学目标】
1、同学合作做游戏，体验游戏快乐，培养合作精神。
2、重点观察游戏过程中的人物动作，通过准确生动的动作描写，表现游戏的快乐。
3、交给学生完整构思、合理构思方法。
【教学过程】
一、课前做游戏
1、指导划分游戏小组，安排组长：全班同学划分为三个小组，女生一组，男生两组。
2、教师提示观察体验重点：动作：动作：别人（丢、跑、追„„）；自己（摸、逃„„）
3、各组组长带领小组成员做游戏，参与过程中，注意留心观察自己的动作，同学的动作。
二、写前赏范文
共同赏析课文《我的舞台》中的精彩的动作描写。
1、出示文章片段：
六岁的小女孩柔弱的身体成了黑脸大汉手中的一块生面团，翻过来、周（zhōu）过去、立起来、横过去，抻（chēn）、拉、压、拽，为所欲为。奶奶看不过我被整得满脸的泪水和汗水，每次都目不忍视地躲到里屋。我自己倒从没叫过苦、咕过疼——让观众看我哭哭啼啼地演戏，像什么话呀？
2、划出描写作者练功的动作词：翻过来、周（zhōu）过去、立起来、横过去，抻（chēn）、拉、压、拽。
3、读后谈感受。
4、结合本段其他语句，赏析了解有关写作方法。
5、总结作文小窍门。
三、片段小练笔
1、练笔之前，总结前两篇描写游戏作文中，动作描写的不足。
2、学生确定练笔内容，进行片段练习。
3、指名朗读片段，师赏析评价，指导修改，再次强化动作描写的重要性认识。
4、指导作文小窍门：动作——自己、别人——丢、摸、跑、追„„
四、独立写作文
学生独立构思，完整习作。
五、赏析与修改
伙伴交流，赏析、评改作文。
“我游戏 我快乐”之《丢手绢》教学实录
一、课前做游戏
1、指导划分游戏小组，安排组长：
（1）谈话引入：今天的体育课，同学们利用自由活动时间做一个有趣的游戏：丢手绢。
（2）划分小组：
全班同学划分为三个小组，女生一组，男生两组，女同学组由王明青、王梦瑶担任组长，男生一组组长：张恩、王春瑶，男生二组组长：韩程程、王辉，小组长统一安排，组织游戏
（3）快乐游戏的同时注意观察体验，观察重点：自己的动作、别人的动作，怎样丢手绢？怎样摸手绢？怎样逃跑？怎样追赶？„„
2、体育课上，各组组长带领小组成员做游戏，快乐游戏，留心观察、用心体验。
二、写前赏范文
共同赏析课文《我的舞台》中的精彩的动作描写。
1、出示“拜师学艺”段落：
六岁的小女孩柔弱的身体成了黑脸大汉手中的一块生面团，翻过来、周（zhōu）过去、立起来、横过去，抻（chēn）、拉、压、拽，为所欲为。奶奶看不过我被整得满脸的泪水和汗水，每次都目不忍视地躲到里屋。我自己倒从没叫过苦、咕过疼——让观众看我哭哭啼啼地演戏，像什么话呀？
2、指名朗读。
3、思考：读了本段后，你有什么体会？是从那些具体的词句中体会到的？
生一：我体会到了作者的坚强，我是从翻过来、周（zhōu）过去、立起来、横过去，抻（chēn）、拉、压、拽等动作词语中体会到的。