我心中的那一条小溪200字(一)
散文類佳作-那一條清清小溪
那一條清清小溪，猶日夜潺潺流在我的心底，至今難以忘記。 ＊
說它是一條小溪，也許是太誇張了些，其實它只是一條用以灌溉的農田水利圳溝而已。由於它日夜都有水流著，且水質十分清澈，水中藏有諸多的小魚、小蝦，故小時候，我一直以小溪視之。
小溪是從鄰村流來，以水泥涵管貫穿一條高聳的馬路（舊火車道），而流到我們村裡。在涵管出口的地方，村中大人們將圳溝清理出一個小小池子，池子兩邊分別擺上幾塊特別挑選表面平坦的大石頭，以供村中婦女們洗衣之用。每天早晨，當忙完了家事，村中的婆婆媽媽們，就會以菜籃子裝了滿滿的換洗衣服來到水池邊，大家一面浣洗，一面聊天著，十分熱鬧的場景。
除了供洗衣之用外，其實這口小池子的功用還很多，諸如當我們在附近農田忙完了農事，要清洗手腳時，就會來到這個池邊，大家一面愉快地清洗著，一面閒聊著。另外，農田採收的蔬果，會先拿到這邊清洗一番；要做農事，工具鈍了，先到水池邊的石子上磨一磨；農田裡種植蔬菜，缺水了就提著桶子到這裡來挑；過年過節，清洗家中的門、窗等大型傢具，也是搬到這邊來清洗。彼時，農村中還沒有自來水設施，故幾乎生活中的食衣住行，多多少少都會和這口池子發生關係，可見得這口小池子，不，這條小溪對村民的重要性。
在我童年的記憶中，這條小溪還提供了一個重要的功能，就是可以抓魚。前面說過，這條小溪流水清澈，蘊藏了很多的小魚、小蝦。這些小魚、小蝦平常躲在石縫中、草叢裡，但偶而也會因覓食而游在水中，令人看得十分興奮。童年時，我們經常拿著家中平常供農事用的畚箕前往捕魚。捕魚又分兩種方法，一種是隨機將畚箕猛然插入池邊草叢裡，躲在草叢中的小魚蝦，有些來不及反應，就會成為我們的囊中物﹔另一種方法是由一個人在下游處以畚箕守著，另一個人則由上游用腳一路趕水，將小魚蝦趕進畚箕裡。這些野生的魚蝦，在水中
十分機靈，故捕魚手腳要很俐落，否則可能撈了半天也撈不到一條。 偶而，我們也會用毒魚的方法抓魚，但我們用以毒魚的材料是採自一種野生植物俗稱「蘆藤」植物的根部，將這些根部以石頭搗爛，捽取其汁液，再將汁液倒入上游的水中，不久躲藏在石縫中的小魚小蝦紛紛暈頭轉向的浮出水面，我們趕緊拿起備好的網子、畚箕抓取。這種方法雖可在短時間內抓取較多的魚，但因材料得來不易，故並不常用。
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那一條清清小溪，猶日夜潺潺流在我的心底，至今難以忘記。
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小溪就這樣，日夜潺潺地流著流著，流著村民的喜樂與哀愁，流著人世間的沉浮與滄桑。逐漸地，隨著大環境的改變，小溪也起了變化。
首先，隨著台灣工商業環境的快速變遷與發展，務農除了不敷成本外，往往還要倒貼，在小溪周圍的農戶們紛紛休耕。有能力的年輕人紛紛改到都市裡去尋找工作，人們不再注重小溪的一舉一動。逐漸地，小溪的兩岸雜草叢生，小溪的流水變得有氣無力地嗚嗚咽咽的流著，小溪生病了，且病得不輕。另外，隨著自來水的越來越普遍，村中的農戶也紛紛按裝了自來水設備，村民越來越少人到小溪的小水池邊洗滌東西，池子逐漸堰塞，最後竟不復見了。而更讓小溪傷心的是，它的上游不知何時蓋了一座工廠，工廠中的污水不斷往它的身上排放，所有在小溪裡生存的魚、蝦，沒有一隻倖存，紛紛成了水底冤魂。小溪雖然還是日夜流著，但四周靜悄悄，毫無一點生息，小溪是徹底死亡了。
再後來，小溪周圍的田地紛紛被賤價出售，建商們開始在這些田地上蓋起了整排的公寓、大樓。他們首先運來一節節的水泥涵管，把小溪地下化，從此小溪變得不見天日。啊﹗我深深為小溪感到無限的無限的不平與悲哀！
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那一條清清小溪，猶日夜潺潺流在我的心底，至今難以忘記。
我心中的那一条小溪200字(二)
我家门前有一条小溪流――极平常极平常的溪流，水位最高时水面也就四米宽，水小时，鼓足劲，一下子就能跳过去。溪岩岸上长着几株婆娑的柳树，对岸便是生产队的大田。这一切，都是那样的平常，和苏北农村的无数条小溪相比，没有任何便值得夸耀的地方。
然而，我却非常喜欢它。
“当，当„„”时钟刚敲了四下，我就来到了溪边。眼前一片朦胧。过了一会儿，从溪底看见天空中稀疏疏地点缀着几颗星星，像有一长串珍珠镶嵌在黑缎子似的天幕上。夜幕渐渐拉开□眼前的小溪又展开了另一幅动人的画卷□瑰丽的早晨映红了半边天□也将绚烂的色彩柔和地晕染在溪水中□胭脂红□玫瑰红□金红□橘黄□柠檬黄□紫罗蓝□孔雀蓝□湖蓝□五光十色□美丽动人□像燃烧的熊熊火焰，像销熔的灿灿黄金，像浮动的道道彩绸。啊，真想不到，小溪竟是这样的美！
从此，我对小溪入了迷。上学前，放学后，我都要去看看它，就像看我的老朋友。我爱溪中悦耳的流水声，我爱溪中变幻无穷的景致。
１、 根据意思写出文中的词语（３分）
Ａ、加以衬托和装饰，使原有的事情更美好。（ ）
Ｂ、形容变化极大。（ ）
Ｃ、比喻色彩鲜艳、纷繁或式样繁多。（ ）
２、根据短文的内容填上恰当的词语（３分）
（ ）的色彩 （ ）的流水声 （ ）的早霞
３、 给文中方框处加上标点符号，并回答下面的问题。（９分）
（１）、这句话运用了＿＿＿＿ ＿＿＿＿两种修辞手法．
（２）、这句话共描述了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿等颜色．
（３）、这句话描写的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的景象．
４、画“～～～～”的句子在文中的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．（５分）
（①、点明中心；②、过渡段，和上文是递进阶段；③过渡段，和上文是转折关系）
１、（１）点缀（２）变幻无穷（３）五光十色
２、绚烂 悦耳 瑰丽
３、 ， ； ， ， 、 、 、 、 、 、 、 „„ ， ，（１）排比
比喻 （２）胭脂红 玫瑰红 金红 橘黄 柠檬黄 紫罗兰 孔雀蓝 湖蓝
（3）早霞晕染在溪水中。
4、②、过渡段，和上文是递进阶段。
一天早晨，父亲做了两碗荷包蛋面条。一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。端上桌，父亲问儿子：“吃哪一碗？”“有蛋的那一碗！”儿子指着卧蛋的那碗。“让爸爸吃那碗有蛋的吧！”父亲说，“孔融七岁能让梨，你10岁啦，该让蛋吧！”“孔融是孔融，我是我——不让！”儿子态度坚决。“真不让？”“真不让！”儿子一口就把蛋给咬了一半。“别后悔？”“不后悔！”儿子又一口，把蛋吞了下去。待儿子吃完，父亲才开始吃。当然，父亲碗里藏了两个荷包蛋，儿子看得分明。
“记住，想占别人便宜的人，往往占不到便宜！”父亲指着碗里的两个荷包蛋告诫儿子。儿子显出一脸的无奈。
第二次，那是个星期天的上午，父亲又做了两碗荷包蛋面条。一碗蛋卧上面，一碗上面无蛋。端上桌，问儿子：“吃哪碗？”
“孔融让梨，我让蛋！”儿子笑着端起了上面无蛋的那碗。
“不后悔？”“不后悔！”儿子说得坚决。儿子吃到底也不见一个蛋。父亲的碗里上卧一个，下藏一个，儿子看得分明。
“记住，想占便宜的人，可能要吃亏！”父亲指着蛋教训儿子说。
第三次，父亲又做了两碗荷包蛋面条。还是一碗蛋卧上面，一碗上面无蛋。父亲问儿子：“吃哪碗？”
“孔融让梨，儿子让面——爸爸您是大人，您先吃！”儿子手一挥，做“绅士”状。“那就不客气啦！”父亲端过上面卧蛋的那碗，儿子发现自己碗里面藏卧着荷包蛋。
“不想占便宜的染，生活也不会让你吃亏！”父亲意味深长地对儿子说。
1、根据短文内容，按要求天空。
短文写了父子三次吃两碗荷包蛋的经过。三次吃面过程都由“（ ）——询问吃哪碗面——（ ）——总结吃面的事”这几层组成。（2分）
2、选择正确答案，将序号填入括号内。（2分）
父亲借用“孔融让梨”这一典故的用意是（ ）
①教育儿子像孔融一样学会让“面”。
②教育儿子学习孔融的谦让精神，不要一心贪便宜。
③教育儿子要有宽广胸怀，不要目光短浅，只看到眼前一点小利。
3、结合短文内容，回答问题。（6分）
①第一次吃面时，儿子“态度坚决”和两口就吃掉一只荷包蛋表明儿
子
②第二次吃面时，儿子“笑着端起”表明儿子
③第三次吃面时，儿子“儿子一挥手做‘绅士’状”，表明儿子
4、第二次吃面时，父亲针对儿子吃亏上当后的心情，制造假象，是进一步考验儿子的什么？（3分）
5、这篇短文主要告诉我们一个什么道理？（3
【参考答案】
1、， ， ：“， 。”
2、拟人
3、不久，这个孩子发现了这孤孤单单的杏树。
“嘻，这是什么树苗，把它的尖儿掐了，看它能长成什么怪模样！嘻嘻！” “这是什么东西？怎么到墙角下来了！”孩子的父亲觉得奇怪，不由分说，用斧头从根部砍断杏树。
当它到了开花的年龄的时候，孩子的爷爷又觉得碍眼，便锯去了几个树杈。
4、希望和信念
雨，淅淅沥沥地洗刷着灰沉沉的天空，将飘浮着的尘埃（ āi ái ）压到了地面。刹（shā shà ）时，污尘被冲到了水沟，冲到了小溪，冲到了大河。这，就是心灵的洗礼。
雨，“哗哗”地下着，在空中密集成一张雨帘。我呆坐在屋檐下，①心如雨帘般惆怅、压抑。
雨，不断地演奏着新编的乐章。“咚咚咚„„”雨敲打着瓦砾，发出动人的旋律。又似一位好友，欲打开我紧闭深锁的心窗。但雨帘又是何等的密啊！就连一枚细针也难以逃脱法网，更何况„„“唉——又如何呢„„”我愁眉深锁，苦思冥想。
突然雨中出现一个弓形般的身影，只是缓缓地挪动着。渐渐地她走近了。②她是一位年迈的老人，皱纹如同水沟般深邃（suí suì ）又清晰„„她摔倒了，重重地瘫倒在了地上。我立马起身，但我停住了：她的身体渐渐隐动起来„„手用力地支撑着地面„„全身依附在拐杖上„„渐渐地，她起来了。我屹住了，痴呆了，③她步履艰难地，又一步一步地向前挪动着，挪动着，不久，便消失在我的视线中，④我的眼眶早已湿润。
瞬时，雨停了。不久，天边挂起了绚（xù xuàn ）丽的彩虹，缤纷的彩虹。顿时，我恍然大悟：“困难不是一个无底洞，无尽的泥沙终能填满这庞大的缺口，关键在于你水滴石穿的坚定与愚公移山的毅力。”
“啊！最美丽的彩虹！”我不禁感叹道。
1、用“√”在文中的括号里选择正确的读音。（2分）
2、联系上下文理解词语。（2分）
苦思冥
想：
恍然大
悟：
3、指出文中标有序号的四个画线句子分别属于什么描写方法。（2分） ① ② ③ ④
4、根据短文