篇一:《学校给我的快乐》
学校给我的快乐
在我小学六年的生活中，学校给了我很多：有爱，有友谊，有温暖，有欢乐，有教训，有烦恼„„而我记得最清楚的，就是学校给我的快乐。
在我看来，“六一儿童节”就是学校给我们最大的欢乐了。就拿上一个儿童节来说吧。教室里挂上了五颜六色的彩带，到处张灯结彩，热闹非凡，整个校园内都洋溢着浓浓的节日气氛。我们期盼已旧的六一儿童节到来啦！首先是在班内举行活动。作为班长的我一马当先，发起了第一个游戏——“心有灵犀”。我举起写着不同词语的纸牌站在讲台中央，然后再招来两个同学，一个同学猜，一个同学用语言及动作提示。同学都跃跃欲试，争先恐后地要玩。其中，要数小烽最有趣了。他负责提示。咦，他轮到的词语是“水牛”。只见他弓着背，弯下身子，把脖子伸得老长。咦，他要干什么呢？小烽扭了扭屁股，缓缓伸出手，捏住鼻子，学起了牛的叫声：“哞——哞——”他学得多像啊！惟妙惟肖，活脱脱就像一头正在田里辛勤地拉犁的老牛嘛！全班同学都哈哈大笑起来。当然，小烽得到了一大把糖果。结束了班级活动，接下来就是自由游园时间了！同学们好像一只只出笼鸟，欢快四跑向校园里的各班活动点。咦，那边怎么那么多人？我好奇地走过去，哦，原来是在玩“贴鼻子”呢！多好玩啊！同学们有贴到了小男孩的眼睛上，还有的贴到了小男孩的头顶上，还有的简直贴不着边，引来了围观的同们一浪高过一浪的哄笑声。到我了。我的眼睛被蒙住了，什么都看不到，拿起胡子就往小男孩的脸上贴。“哈哈哈”人群中立刻爆发出一阵笑声。有不少“好心人”来提示我，可混乱之中，有人喊上，有人喊下，把我搞得晕头转向。突然，我灵机一动，拿着鼻子左摆右摆，装作在比划的样子。当我听到人群中传来称赞声是，便马上贴好。解开蒙眼布，果然不出所料——贴中了！哈哈！我还得到了一大把果冻呢！很快，儿童节在我们的欢笑声中落幕了。
学校给了我们多少欢乐啊！春游、“六一”游园„„尽管，我还只能过一次这样的快乐“六一”了，再过两个月，我就要跟我的小学生涯挥手告别了。学校给我的快乐是甜蜜的，而这种甜蜜早已深深地烙在我的记忆深出。啊，母校，感谢您给我的快乐！无论何时何地，我都不会忘记您，忘记学校给我的快乐！
六年级:迩炷萣湜莪哋妞
篇二:《学校给我的快乐》
学校给我的快乐
在我小学六年的生活中，学校给了我很多：有爱，有友谊，有温暖，有欢乐，有教训，有烦恼„„而我记得最清楚的，就是学校给我的快乐。
在我看来，“六一儿童节”就是学校给我们最大的欢乐了。就拿上一个儿童节来说吧。教室里挂上了五颜六色的彩带，到处张灯结彩，热闹非凡，整个校园内都洋溢着浓浓的节日气氛。我们期盼已旧的六一儿童节到来啦！首先是在班内举行活动。作为班长的我一马当先，发起了第一个游戏——“心有灵犀”。我举起写着不同词语的纸牌站在讲台中央，然后再招来两个同学，一个同学猜，一个同学用语言及动作提示。同学都跃跃欲试，争先恐后地要玩。其中，要数小烽最有趣了。他负责提示。咦，他轮到的词语是“水牛”。只见他弓着背，弯下身子，把脖子伸得老长。咦，他要干什么呢？小烽扭了扭屁股，缓缓伸出手，捏住鼻子，学起了牛的叫声：“哞——哞——”他学得多像啊！惟妙惟肖，活脱脱就像一头正在田里辛勤地拉犁的老牛嘛！全班同学都哈哈大笑起来。当然，小烽得到了一大把糖果。结束了班级活动，接下来就是自由游园时间了！同学们好像一只只出笼鸟，欢快四跑向校园里的各班活动点。咦，那边怎么那么多人？我好奇地走过去，哦，原来是在玩“贴鼻子”呢！多好玩啊！同学们有贴到了小男孩的眼睛上，还有的贴到了小男孩的头顶上，还有的简直贴不着边，引来了围观的同们一浪高过一浪的哄笑声。到我了。我的眼睛被蒙住了，什么都看不到，拿起胡子就往小男孩的脸上贴。“哈哈哈”人群中立刻爆发出一阵笑声。有不少“好心人”来提示我，可混乱之中，有人喊上，有人喊下，把我搞得晕头转向。突然，我灵机一动，拿着鼻子左摆右摆，装作在比划的样子。当我听到人群中传来称赞声是，便马上贴好。解开蒙眼布，果然不出所料——贴中了！哈哈！我还得到了一大把果冻呢！很快，儿童节在我们的欢笑声中落幕了。
学校给了我们多少欢乐啊！春游、“六一”游园„„尽管，我还只能过一次这样的快乐“六一”了，再过两个月，我就要跟我的小学生涯挥手告别了。学校给我的快乐是甜蜜的，而这种甜蜜早已深深地烙在我的记忆深出。啊，母校，感谢您给我的快乐！无论何时何地，我都不会忘记您，忘记学校给我的快乐！
六年级:迩炷萣湜莪哋妞
篇三:《学校带给我的快乐》
初中一年级作文
刚从小学毕业时，有着些许的依依不舍：和蔼的老师们，热情的同学们，焕然一新的教学楼，先进的教学设备„„踏进中学后，更多的是对中学的排斥：严厉的老师们，陌生的同学们，有些旧的教学楼，杂草丛生的操场„„在排斥中学习了这么长的时间后，我发现这儿也有那么多的快乐，可以认为比小学的快乐还多。
进中学之前就听说老师很严厉，要多厉害有多厉害。听了这些的我感到有些后怕。而当我真正熟悉了之后，才发现并不是那么可怕。当老师面对一个犯错误的学生时，他们总会亲切温和的提醒他们：这次不是你故意的，下次可不要再犯错误了。当我们问老师问题时，他们总是不厌其烦、耐心的讲解,直到我们听懂。
当然，老师们也会对一个不断犯错误又不改正的学生严厉的批评，但这严厉中何尝不饱含关心呢？
陌生的同学也逐渐变得熟悉了。他们的开朗，他们的大方，他们的热情，他们的关心„„每时每刻都让我们感受到这个集体的温暖。当我们的成绩是第一时，大家欣喜若狂；当成绩落后时，大家垂头丧气，但又很快调整自己，争当下一次的第一„„这些都表明了我们的团结。
虽然有时有些小打小闹，但这都会很快过去；虽然大家会为一些问题争吵不休，但随之而来的就是解决问题后的开心；虽然有时会因为某个同学成绩落后而说出“真后悔跟他在一班”的话，但是后又会用自己的行动去帮助他„„这些点点滴滴的小事，都会让我们在以后的时间想起时感到无比快乐，会为自己在这个互帮互助的集体感到自豪。{学校给我的欢乐1000}.
我高兴，因为我有这么多好老师；我自豪，因为我有哪些可爱的同学们；我骄傲，因为我在这个互帮互助的七年级三班；我快乐，因为我在这个学校！
七年级三班：何冯曦 中 学 生 优秀作文 ( )
篇四:《学校给我的快乐》
学校給我的快乐
绵绵的细雨，为校园披上了一层轻纱，使原本美丽的校园更加动人。学校，是我的第二个家，一个给我带来温暖、幸福、快乐的家。懂事之春。
春光明媚，学校的生物园里生机勃勃。桃花，轻轻地绽放。柔软的花瓣，诱人的花香扑鼻而来，让我陶醉其中。翠绿的小草，如翡翠一般。婀娜多姿的柳树，抽出了柔嫩的新芽。走出生物园，我心旷神怡。学校的生物园，给我带来了快乐。
灼热之夏。太阳火辣辣地照着。夏日的阳光，总是那么刺眼，让人睁不开眼睛。操场上绿树成荫，远远望去，翠色欲流。当在操场上奔跑，满身大汗时，朋友的一张张纸，一瓶瓶水，给了我最纯真的感动。那一张张纸，一瓶瓶水中，包含着的，难道不是朋友们对我最真挚的友谊吗？回到教室，我心潮澎湃。感动之余，我为有这样的朋友而快乐。
硕果之秋。当纷飞的红叶化作蝴蝶飘入视野，秋天便载着它满身的金黄款款而来。我沉浸在丰收的喜悦中。手中拿着一张成绩优异的试卷，回想起无数个奋斗的夜晚，回想起老师对我的深深教诲……记得那时，我还对老师有所不满呢。回想起当时的自己，真的有些可笑，总把老师和父母的关心和教诲，当成耳边风，拒绝他们对我的好意。那时的自己，是多么的不懂事啊！硕果之秋，我懂得了，只有经历过辛苦的磨练，才能获得成功。我为这份由汗水换来的小小的成功而快乐。
沉思之冬。冬天悄然无声的来了，学校的树木，却依旧的翠绿。因为有快乐存在。{学校给我的欢乐1000}.
站在树下，我沉思着。回想起了在校园里，曾经的点点滴滴的快乐。校园里的生活，是多么的美好！曾经的往事，历历在目。我沉浸在快乐的回忆中。冬天，是动植物等待重生的季节，我沉思着，明年，我又该如何奋斗。我沉思着……等待明年。春夏秋冬，在学校，我伤心过，但更多时候是快乐的。老师的教诲，同学的问候，像一束束阳光，温暖着我的心。学校的生活，是快乐的，幸福的。我爱学校，爱这个给我带来温暖，快乐和幸福的家。
广东广州秋长中心小学六年级:黄深城
篇五:《学校给我带来了快乐》{学校给我的欢乐1000}.
童年是最快乐的，而学校就是童年缤纷多彩的乐章中的快乐音符。从我一年级刚刚踏入学校大门时，我就感受到了校园的快乐与温馨，高年级的哥哥姐姐亲切地拉着我的手带我参观这美丽的校园，和蔼可亲的老师与我们交流，融入我们这群淘气的小孩子中。转眼间已经六年级了，快乐的日子也确实流逝飞快，回想六年中的学习，真让人感到快乐。快乐地学习。在学校，总是伴着熟悉悦耳的上课铃走入教室，课桌上端正地摆放着课本与文具，老师在讲台桌上讲课，在黑板上写板书，时不时一句幽默的语言惹得同学们哈哈大笑，但在快乐之后，同学们又会目不转睛地听课。在课堂中上课，既能得到知识，又能获得快乐，每天都满载而归的我心中总是十分欣慰，而这样的欣慰也是一种快乐，我又把快乐转化为学习的动力，使明天能更好地学习。快乐地游戏。下课铃总是同学们最期待的，总能让大家十分兴奋。寂静的校园顿时炸开了锅，操场上洋溢着欢笑，同学们三五成群，有的赛跑，有的游戏，有的聊天„„任何事情都胜不过与同学在一起时的快乐，下课不仅是放松心情，还是拉近同学之间感情的最佳时机。快乐是欢笑，快乐是玩闹，快乐还是在学校中的分分秒秒。六年，再回眸欣赏美丽的校园，一花一草，一草一木都在发生变化，校园更美丽了，欢笑声更多了，不变的是相处时的快乐，不变的是同学间的友谊。六年的学习犹如瞬间，也亦是永恒，我即将迈入中学的大门，中学的校园是不是也埋藏着许多快乐等着我们挖掘呢？我要把握剩余的时间，为自己，也为同学创造更多快乐！“哈哈哈„„”欢笑依旧，美丽依旧，友谊依旧，笑声还在校园中回荡„„
篇六:《学校给我的乐趣》
六年级上学期半期考作文
题目：学校给我的
要求：要通过一件具体事例写成一篇记叙文
学校给我的乐趣
学校是大多数人的起源之地，是孩子们的摇篮，是我放飞梦想的地方。在学校里，同学们拥有友谊，拥有快乐，拥有温暖，有时还会拥有教训、甚至拥有烦恼和痛苦…，校园生活是丰富多彩的！
我的校园生活是充满乐趣的。记得有一次，语文老师为了让我们懂得标点符号的作用，编了一句“已拿文凭的和尚未拿到文凭的都要好好学习。”于是她在句上加了标点，变成“已拿文凭的和尚，未拿文凭的要好好学习。”还补充了一句“叹！连和尚都拿了文凭，大学生居然没拿到，真是不应该啊。”全班听了都哄堂大笑，有笑翻了椅子，有的坐在地上笑，有的竟趴在地上笑，同学们的笑声回荡在这美丽的校园上方……。老师深入浅出的讲解，让我们懂得了标点符号应用的重要性，它们就像一首和谐的交响曲，各负其责、各司其职。运用得当，就会有意想不到的效果，运用不当，就有可能造成不可估量的损失。
这不禁让我想起了我们中国的汉字，它是人类文化的起源和古人集体智慧的结晶，它见证了我们民族悠久的历史和灿烂的文化，也是我们相互间交流的工具。它在许多文人墨客的笔下熠熠生辉、妙趣横生，它那奇特的魅力和无限活力给我们的课堂增添生动的笔墨，为我们的校园生活带来了无穷的乐趣。{学校给我的欢乐1000}.
再过几个月，我的小学生涯将画上一个句号，我想这件事无论今后何时想起都会记忆犹新的，它不止是校园里一件有趣的小事，更重要的是它教会了我标点符号的正确应用，为我今后的语文知识学习奠定了坚实的基础。我相信，只要我坚持不懈地努力学习，我终究有一天会成为一个竖立的感叹号的！
深入浅出：指讲话或文章的内容深刻，语言文字却浅显易懂。
【近义词】：深入显出 【反义词】：深文奥义、隐晦曲折
各负其责、各司其职：各自对自己的工作负责。 司：执掌，主管。各自负责掌握自己
的职责，做好所承担的工作。
不可估量：估量：估计，推算、计算。不可以估计。形容数量大或程度重
意想不到：料想不到，没有料到。{学校给我的欢乐1000}.
文人墨客：泛指文人、文士。
熠熠生辉：熠熠：光耀，鲜明。形容光彩闪耀的样子。
妙趣横生：横生：层出不穷地表露。洋溢着美妙的意趣（多指语言、文章或美术作品）。 【近义词】：妙不可言 【反义词】：味同嚼蜡
记忆犹新：犹：还。过去的事，至今印象还非常清楚，就象刚才发生的一样。
【近义词】：历历在目、言犹在耳 【反义词】：时过境迁、浮光掠影
坚持不懈：懈：松懈。坚持到底，一点不忪懈。
【近义词】：锲而不舍、坚持不渝、持之以恒 【反义词】：半途而废
起源之地：发源地
放飞梦想：现在多比喻任由思绪等驰骋、任意想象。文化的起源
智慧的结晶：比喻珍贵的成果
悠久的历史和灿烂的文化
生动的笔墨：他擅长大写意花鸟和山水画，笔墨酣畅，意趣生动。所作山水画虽然画面很小，但意
境幽深，引人入胜。
奇特的魅力和无限活力：《我爱你，中国汉字》像徜徉在夏天夜晚的星空下，为那壮丽的景色而沉迷，我无限钟情于我赖以思维和交往的汉子，并震惊于他的无限的活力和奇特的魅力。
篇七:《校园给我带来了快乐》
校园给我带来了快乐
校园是个美好的地方，那里可以给予人快乐，那里有我最快乐的回忆，那里也有令人逝去烦恼，找回希望的神气魔力。
老师像一位辛勤的园丁，把埋好的花朵孕育，他们是最无私的。上课铃声悄悄地打响了，老师慢慢地走进教室，步入讲台，放下备课材料，开始把知识的幼苗植入我们的体内，我们也用辛勤的汗水把它培育，不负老师的重望取得一个好的成绩，不使老师的努力付诸东流。
记得有一次，老师让组长检查几个小组每天的阅读记录卡完成的怎么样，于是，我下课后就去检查我们那一次的作业，我依次检查完了，才发现有几个人作业没有完成，可是许心妍却迟迟没有找出她的阅读记录卡，就在这时王子怡也在检查我的作业，但是我因为出门时太匆忙，忘记带走了，所以我被迫和大家一样站到了教室的后面，我在后面老师问还有谁的作业没有完成，于是我就让胡雨洁报告老师说许心妍的作业没有完成，就这样许心妍开始跟老师解释起来，说她已经给我检查过了，可是我的的确确没有检查过她的作业，所以我一口咬定她没有给我检查过，而她仍不屈不挠，老师让她把阅读记录卡找出来，这下她没辙了，只好乖乖搬着椅子站到后面去了。这下老师就问我们，作业真的做完了的人请把手举起来，于是我和几位同学坚定地举起了我们的左手，我们最终也回到了自己的座位上，证明了自己的清白，老师才放心下来，开始继续上课，我这才明白老师不会为了争取上课时间，而让同学蒙上“不白之冤”。
同学们像一个个开心果能给予我快乐，温馨与幸福。下课铃“叮、叮、叮”的敲响了同学们有的像一支离弦的箭飞快的冲出教师，有的仍无动于衷，在座位上做作业，看书„„有的则结伴自教师里玩耍。打闹。
记得有一次，我和我们最好的朋友----张和睿睿一起在教室里玩起了“摸人”，经过一番争夺后，是张妍茹抓，游戏开始了，我和睿睿左逃右窜，躲过了一次有一次张妍如的“攻击”，又过了很长时间，她仍然没有抓到我们，我和睿睿觉得太无趣了，于是我们故意拍起手来，从而暴露我们的位置，让张妍茹可以捉住我们。终于“功夫不负有心人”她终于在上课之前捉住了我。也从中获得了友情的回馈。
校园给我带来了快乐，我不会忘记这美好的校园，校园给予我的快乐和知识会使我一生受益。
我不再怕冷
雪地里印着一长串深深浅浅的脚印，原本平整得完美的雪被破坏殆尽。当浩浩荡荡的雪在此奔腾而来，参差不齐的脚印被掩埋，雪地里在此恢复光滑而雪白的美态。我所留下的欢笑，我已带走的记忆却随着那高高的雪人一起，傲立雪中，越发滋润得多姿多彩。
妈妈一大早就冲进我们的房间，打搅了我的美梦。她兴致勃勃地开窗给我观赏这难得一见的雪景。不知是困意依然缠绕着我，还是一股突如其来的寒气刺激了我，我眯缝着眼朝外一瞥，又沉沉地在温暖的被窝中睡去。
可当我醒来，再度打开雾水弥漫的窗时，却令我不再留恋房间里的温暖。那是怎样的一幅美妙绝伦的画面呀！我至今仍记忆犹新。一片圣洁的白雪覆盖这祁门县城，放佛又回到秋天那片美丽的桂花林中，现在虽然没有桂林的芳香满径，却拥有了无可比拟的纯洁和滋润。
我踌躇又迟疑着，真想飞奔下楼扑向这片可爱的雪地，可这又意味着我得面对我所畏惧的寒冷。冷，我多么惧怕它，他总是让我在原本美妙无比的冬天心灰意冷。可最后，在妈妈与外婆的不怂恿下，在近在咫尺的美丽雪景的诱惑中，我被兴奋与激动指使，迅速地奔下楼，与久违的雪深情拥抱。
我永远无法忘记当我的脚第一次伸入厚厚的雪中，当我的手第一次抚摸盛装的雪地，那是一种多么美妙的感觉。松松软软的雪一下子变得厚实，却依然能埋没双脚；冰冷的指尖，我却感到了一股温暖的激流荡涤了寒冷，通过指尖传遍全身。
篇八:《学校给我的温暖》
学校给我的温暖
父母为了让我们能一展宏图，把我们送进了一个大家庭——学校。我们每天在这个“大家庭”中往往占大部分的时间，也在这些时间里，“大家庭”让我学会了许多，让我懂得了许多，也带给了我许多。
“知识”这是大家庭教给我们唯一能在社会上立足的办法。每一天我们都能学到许多知识，这所有的知识都是由我们的第二父母传授的。我们将学到的所有，都存在了我们人体的仓库中，并随时应用，拿他解决各种各样的问题。也由此，我们的将来少了一份困难。
“友爱”，在这个大家庭中，我们所获的每一分友爱都是纯洁的，这其中不夹杂着任何一种利益，不为金钱，不为名利，也是这种珍贵的感情，帮我度过了许许多多的困难。困难中，我们不抛弃，相互扶持，不放开朋友的手，挺过难关。这正是这种感情最可贵，最值得珍惜的地方，也为我们的将来之路，再次消去了一难关。
“幸福感”，在这个大家庭中，还有一种人，也相当于我们生命中最重要的人——老师，我们的第二父母。虽然他们没有生育我们，但是他们让我学会了能让未来之路平坦一点的方法。虽然他们没有生育我们，但在他们眼里，我们就如同他们的孩子一般。当我们有困难时，他们会帮助我们，提醒我们，陪着我们，直到度过难关。我们生病了，他们会照顾我们，提示我们，为我们批改作业，直到深夜。可是我们中就会离开他们，舍不得最终也变成舍得。 „„
我们也会有压力，有烦恼，但所有的这些却是我们幸福的发源地。所以我们只有努力，努力„„
在这个大家庭中，我学到了各种知识，获得友爱，感受到了幸福，虽然有时会有压力和烦恼，但也是幸福的。就是这一切的一切让我的心变得温暖！
篇九:《在学校给我的》{学校给我的欢乐1000}.
学校给了我快乐
在我小学六年的生活中，学校给了我很多：有爱，有友谊，有温暖，有欢乐，有教训，有烦恼„„而我记得最清楚的，就是学校给我的快乐。
在我看来，“六一儿童节”就是学校给我们最大的欢乐了。就拿上一个儿童节来说吧。教室里挂上了五颜六色的彩带,到处张灯结彩,热闹非凡,整个校园内都洋溢着浓浓的 节日气氛.我们期盼已旧的六一儿童节到来啦!
首先是在班内举行活动。作为班长的我一马当先，发起了第一个游戏——“心有灵犀”。我举起写着不同词语的纸牌站在讲台中央，然后再招来两个同学，一个同学猜，一个同学用语言及动作提示。同学都跃跃欲试，争先恐后地要玩。其中，要数小烽最有趣了。他负责提示。咦，他轮到的词语是