假如我是一片雪花500字(一)
假如我是一片雪花
章丘市东山小学 五年级三班 张昕智 可爱的小雪花，你是长着翅膀的娃娃；可爱的小雪花，你披着洁白的衣纱;可爱的小雪花，你一路走来，飘飘洒洒！我喜欢雪花，我更想变成小雪花！ 假如我是一片雪花，我会常常来到人间，为地球“退烧”，解决全球变暖的危机。
假如我是一片雪花，我会为麦苗盖上一层厚厚的棉被，为麦苗抵御寒冷。来年，农民收获多多。 假如我是一片雪花，我会把地球上的害虫杀死，让小草大树开开心心的长，使小鸟儿们有美丽的家园。 假如我是一片雪花，我会叫上我的兄弟姐妹，一起到祖国饱受干旱的折磨的南方，为大地送上清冽的山泉水。
假如我是一片雪花，我会飘到玉树，去看望地震中的娃娃，我会对他们微笑，告诉他们：只要努力努力在努力，生活会好起来。
假如我是一片雪花，我会常常到北极，去看望可爱的北极熊，带给他茫茫的雪海无限的领地，和他尽情玩耍。
假如我是一片雪花，我会飞到你们的窗前，咱们一起学习，一起游戏：让学习增添兴趣，让游戏增添乐趣。
我愿做一片雪花，从天上飘下来，飘进人们的心田里，飘进人们的向往里。
假如我是一片雪花500字(二)
假如我是一片雪花 五(2) 李宏英
世界上有许多奇妙的东西，有真实的，有虚假、想象的。如果是我，我更希望做一片默默无闻，无人关心的雪花。因为我对雪有一种更新的理解。
假如我是一朵雪花，那我天生就是六角形的，像朵冰清玉洁的花。也不知是哪个能工巧匠把白玉琢磨得如此有神韵？真该感谢大自然的手艺真是巧夺天工。我们漫天飞舞，就像春天的柳絮一般不停地飘着。只见那树枝上的我们也千姿百态，有的像朵朵棉球，有的像毛茸茸亮晶晶的银色花朵。马路上我们则组成一条玉带伸向远方。啊！世界被我们装点得多美。
假如我是一朵雪花。我会和同伴们一起涌进孩子们的双手，或者飘落到地上织成一条雪毯。顽皮的孩子们踏在我们的身上在我们身上留下一只只玲珑的小脚印，一行一行的，一列一列的，真可爱！有些孩子把我们搓成团儿朝对面的孩子扔去，我们一但接触孩子们的上衣立刻碎了，就像玻璃砸到底上一样。“受伤”的孩子也不甘示弱抓起我们就往天上仍。哦！又有人“中弹”了，很快，我们吊起孩子的玩性，收也收不住。
假如我是一朵雪花。我会飘到沉睡的田野，和我的同伴们组成一条厚实的棉被，为田里的麦苗挡风。有一句话说得好：今年多盖三层被，来年枕着馒头睡。意思就是如果今年下了一场雪，明年麦子就会大丰收。人们还为我们取了个好听的名字：瑞雪。只要冬天我们在这里下一场雪，明年农民伯伯就会抱着大捆大捆的麦子呵呵地笑呢！当春姑娘到来时大地会慢慢苏醒，我们也会在温暖的春光下渐渐融化成水。但是干渴的大地喝到的第一口水正是我们这些雪化成的，流进小溪的第一股水也是我们这些雪融化成的。
我真想成为一片雪花因为它总是默默地奉献着自己，虽然它最终会融化，并且也得不到别人的称赞，可是每个冬天它依然执着地飘落到大地上，从没有间断过。我爱雪花，爱它精巧的外形，更爱它那默默无闻，无私奉献的精神！
评语:这篇文章以童话般的手法写出了雪花的形态样子.小作者对雪花的喜爱之情溢于言表,字里行间充溢着雪花给小朋友带来的快乐和来年丰收的征兆.文章语句通顺用词准确是一篇比较成功的文章.继续努力吧你会成功的.
假如我是一片雪花500字(三)
假如我是一片雪花
世界上有许多奇妙的东西，有真实的，有虚假、想象的。如果是我，我更希望做一片默默无闻，无人关心的雪花。因为我对雪有一种更新的理解。 假如我是一朵雪花，那我天生就是六角形的，像朵冰清玉洁的花。也不知是哪个能工巧匠把白玉琢磨得如此有神韵？真该感谢大自然的手艺真是巧夺天工。我们漫天飞舞，就像春天的柳絮一般不停地飘着。只见那树枝上的我们也千姿百态，有的像朵朵棉球，有的像毛毛茸茸亮晶晶的银色花朵。马路上我们则组成一条玉带伸远方。啊！世界被我们装点得多美。
假如我是一朵雪花。我会和同伴们一起涌进孩子们的双手，或者飘落到地上组成一条雪毯。顽皮的孩子们踏在我们的身上在我们身上留下一只只玲珑的小脚印，一行一行的，一列一列的，真可爱！有些孩子把我们搓成团儿朝对面的孩子扔去，我们一但接触孩子们的上衣立刻碎了，就像玻璃砸到底上一样。受伤的孩子也不甘示弱抓起我们就往天上仍。哦！又有人中弹了，很快，我们吊起孩子的玩性，收也收不住。
假如我是一朵雪花。我会飘到沉睡的田野，和我的同伴们组成一条厚实的棉被，为田里的麦苗挡风。有一句话说得好：今年多盖三层被，来年枕着馒头睡。意思就是如果今年下了一场雪，明年麦子就会大丰收。人们还为我们取了个好听的名字：瑞雪。只要冬天我们在这里下一场雪，明年农民伯伯就会抱着大捆大捆的麦子呵呵地笑呢！当春姑娘到来时大地会慢慢苏醒，我们也会在温暖的春光下渐渐融化成水。但是干渴的大地喝到的第一口水正是我们这些雪化成的，流进小溪的第一股水也是我们这些雪融化成的。
我真想成为一片雪花因为它总是默默地奉献着自己，虽然它最终会融化，并且也得不到别人的称赞，可是每个冬天它依然执着地飘落到大地上，从没有间断过。我爱雪花，爱它精巧的外形，更爱它那默默无闻，无私奉献的精神！ 扶轮小学五年级:周路强
假如我是一片雪花500字(四)
假如我是一片雪花
如果有人问我：
你最想变成什么？
我会不假思索的告诉他： 我想变成一片雪花。
如果我是一片雪花，
我会拥有漫天的伙伴。
我们经常在天空中追逐、嬉戏、打闹， 有时我们会在天空中舞蹈， 看谁跳的最美；
有时我们会在天空比赛奔跑， 看谁最先跑到大地终点。 如果我是一片雪花，
我会和我的伙伴一起：
为大地铺上一层洁白的地毯， 为小树穿上白色的衣裳， 为房屋戴上白色的帽子。 如果有人再次问我，
你最想变成什么？
我还会毫不犹豫的告诉他， 我最想变成一片雪花！
伊宁市26小学四年级（1）班四年级:星星点灯
假如我是一片雪花500字(五)
28假如我是一片雪花
一、教学目标：
1、集中识字。集中精力，排除干扰，识记生字18个。教与学的活动都紧紧地围绕着识字进行。孩子们通过读和理解课文意思感知汉字和记忆汉字。
2、整体识字。在整体的意义文块中识记汉字，逐步达到熟练地识记游离出意义文块的单个汉字。
3、快乐识字。随文识字（范读、领读、教读、听读、跟读、指读、自由读„„） 练中认字（ “猜认生字”、“字卡游戏”、“读词赏画”、“组合生字”、“送字回家”„„）
4、拓展识字。随文拓展形、音、义相似的字；走出课文，试读别样写雪的儿歌，多认汉字。
二、教学重、难点：
让学生在自主、创新的课堂情境中集中识记大量生字。
三、教学用具：
电脑 字卡 图片
四、教学过程：
一、创设情境，导入新课
导语：同学们，你们知道吗？在南国深圳风和日丽温暖如春的初秋到来之时，北国却是一片茫茫白雪。你们想看看北国的雪景吗？郑老师今天带大家来欣赏北国的雪。（播放《我爱你，塞北的雪》MTV 。）
1、 看了这么美的雪景你想说什么？学生说话练习）
2、 假如有一片美丽的雪花飞到你的眼前，你会有什么感觉呢？
3、 有一片美丽的雪花飘飘悠悠飞到郑老师的跟前，悄悄地对老师说：“早听说一（2）班的小朋友最爱学习，会认许多许多生字了，小雪花很高兴，想带你们去旅行呢！你们开心吗？不过雪花有个小小的要求：谁能把一个小朋友看到北国美丽的雪景，写下的一首动听的儿歌很熟练地读出来就带他去。你们敢接受挑战吗？如果碰到不认识的字怎么办？（问同桌、问老师、看字形）
二、自主学习，初读课文
1、 下面请小朋友用自己喜欢的方式朗读儿歌，想想儿歌主要写了什么内容？
2、 圈出不认识的生字，问问同桌，问问老师。
三、学习汇报，认读生字
1、 谁会读？指名朗读儿歌。其他小朋友认真听。（指名读）
2、 谁会评？指明评价小朋友儿歌读得怎么样。读音是否准确，是否流畅有感情。
3、 同学们读得这么好，郑老师也想参加，你们愿意老师做你们的学习伙伴吗？好，老师读一读，请小朋友评一评。（范读）
4、 今天我们来比一比，看看男生和女生谁读得好，你们有信心吗？（小组比赛读）
5、 这首儿歌，有问有答，谁能告诉老师那句是问？哪些句是答？好！我们来分角色把
儿歌读一遍，好不好？（师读问句。学生分成小河、广场、妈妈的脸三组朗读答句）
6、 小朋友刚才学习得真不错，大家对儿歌都很熟悉了，可是生字宝宝们对郑老师说：
“哼，我们才不相信二班的小朋友有这么厉害呢！他们能在课文中认识我们不算什么，如果我们从课文里走出来，他们就不会认识我们是谁啦！呵呵！”小朋友，你们肯认输吗？（不肯！）好！下面就看大家的啦！生字宝宝，你们出来吧！（课件出示本课18个生字）
A 谁会认？指名认字。（按顺序读——抽读——倒读）