第一篇 向日葵作文托物言志《托物言志作文800字：顽强的小草》
实验中学804班：钱朱正（写于七年级）
春暖花开，冰雪消融。原野上，一株株花，一棵棵草，随意地生长着。大块小块的新绿显出春天生气盎然的景象。我因受到沉重的打击，出来散心。
漫步在这初春的原野上，刺眼的红叉叉，老师、家长的责骂，同学们的嘲笑时不时浮现在眼前。我十分伤心，感到前途无望，犹如一株草一样埋没在这茫茫原野中了。突然，我的眼光落在一株长在大石缝间的小草上。我走过去，下意识地玩弄那株小草。不料，那株小草异常坚韧，每次都是弄弯了又恢复正常，而其他小草都是被我轻易地弄歪了。我的心深深地受到了震撼：别的小草都生长在这美丽的原野上，无论是阳光、水分等生存条件都比那株小草好很多。那株小草头顶着个大岩石，没有充足的水分，又被大石挡住了阳光。这简直是生存的地狱。
我走过去，蹲下来，奋力搬开了大石的一角，发现它的根系十分发达，蜿蜒曲折，似乎没有尽头，犹如自来水管，悄悄地潜伏在地下。懂得些许科学知识的我，恍然大悟，明白了小草的生存之路是多么地坎坷，小草该具有多么坚韧的毅力以及坚强的生存意志啊！设想一下小草生长时的情景。一颗不幸的种子落在岩石缝里。面对残酷的环境，它没有放弃，而是选择了奋斗。它并力向前，将一座座大石踏扁，成为它成功的垫脚石，锻炼出一副坚韧的身躯。
想到这里，犹如被电击到，我忽然明白了生命的意义。学会奋斗，做到奋斗，努力奋斗，会取得成功，遭受一点点挫折就灰心丧气的人，一辈子都不会成功。我顿时云开雾散，伤心的心绪散尽了风的心顿时重见天日。那株坚强的小草仿佛是天使，特地让我明白人生的意义，让我重获快乐。我高兴地向它招招手，感谢它让我走出失败的阴影，为我以后的成功垫下基础，那株小草也向我回礼，凭借着一股风力，向我鞠了一躬。
来时黯淡无光的太阳，无精打采的柳树，无力立稳的石子。仿佛焕然一新，现在是荣光焕发的太阳，随风飞舞的柳树和在空中飞翔的石子，一切都那么美好。懂得了人生道理的我，终于又登上了成功的殿堂。会奋斗的人生是多么充实、美好。那些不幸的人不应该抱怨生活的艰辛，而要像小草那样，化挫折为力量，努力奋斗。最终一定会化贫穷为富有，化碌碌无为为成功的。
第二篇 向日葵作文托物言志《我喜爱的海棠花作文500字》
轰隆”一阵阵雷声把我从睡梦中惊醒，一道道银光划破天空，接着就是一阵倾盆大雨，只听见窗子被雨滴打得“叭叭”直响，我不由得打了个冷颤，心想：不知外边的花怎样了？
清晨醒来，我急忙穿好衣服，直奔阳台。眼前的一幕，把我惊呆了：喇叭样的菊花被雨水淋得低下了头，耷拉着脑袋，似乎快要奄奄一息了。开着红花却不知名的花被吹得东倒西歪，好像在大声呼喊着“救命”啊。我喜爱的海棠呢，只见它似乎比昨天更旺盛，更精神了。大雨之后，它不但更旺盛，而且还更漂亮了。
你瞧！那绿里透红，红里透绿的带着剧齿的掌形叶子，你挨着我，我挨着你，都正使劲地向上生长呢，在阳光的照射下，充满了无限生机。几朵盛开的海棠花正昂然挺立着，伸展着四片红红的花辨。最外边的两片半圆的花辨，厚厚的、大大的。稍里边的两片花辨也是圆圆的，却小得多，薄得多。中间黄色的花蕊散发出沁人心脾的清香。半开的花，犹如一个正喊着“0”的小姑娘，红红的嘴唇，向里一瞧，嗬，花蕊妹妹正在里面避雨呢。躲在叶子下边红红的、似紧闭的小贝壳，那是调皮的花骨朵，好像正在和我们捉迷藏的呢！
海棠花旺盛的生命力让我赞叹，巧夺天工似的的花朵让我赞美。海棠花，我真的好喜爱你！
第三篇 向日葵作文托物言志《托物言志文章结尾》
托物言志文章结尾：
刘祁：阳光照在金灿灿的笑脸上，我也仰着自己的笑脸迎着阳光，只不过旁边不是那一排排的向日葵，而是和向日葵一样的人们。
高洁：天空豁然明朗，几片云朵漂浮，带走了一丝忧愁，一只青鸟停落在松树上，卖弄着清脆的喉咙，吟着婉转的歌，诉说着生命的灿烂，枝干随歌轻轻摆动，享受着这惬意时刻。我微笑着，一点一点仰望着那棵松远行。 宋思洋：一缕缕晨光射入湖底，照在泥土上，细细观赏，你会发现一朵荷花正在怒放，一个新的生命正在诞生。 胡昕阳：在我眼前，春草，这怒放的生命，连成片了，绽成了绿色的海，春天，越走越高了。
杨涵月：莲花依然摇曳，我看到那枝最大的莲旁，又冒出了几支新芽，荡漾在清清的水中。
吴林蹊：我发现老人的背影是如此的笔挺，如一棵松，午后的阳光洒在
我的背上，洒在池沼中的棱角上，洒在老人稀少的霜发上，我心中的老人，菱角也将永远挺立在我的心上，让我永远仰望。
徐想：倩影婆娑，树叶沙沙的响着，我聆听着这动人的音乐，最后一片叶落在我的手心，我感动着。
田琪琪：我走到树下，将相机放远，露出甜美的微笑，我知道，无花果树也在笑。
王景琳：菊花，满地菊花，在西风里热烈而深沉的绽放。我爱菊花，爱这傲霜斗雪的黄金甲。
陈思安：戴着那枚绿戒指，奏出绿袖子，绿衣，绿袖子，绿戒指，绿色，充斥在这小小的空间里，我知道，我永远不会忘记那株狗尾草，还有，那枚绿戒指。
钟梦岐：入夜，无眠，拧亮台灯，执书，夜读。耳边忽的传来轻微的振翅声响，扭头，见一飞蛾俯身于灯蕊处，火苗霎时覆上他的灰翅，她飘然陨落，
耳边似传来声响，看，我现在是一只蝶了。
张帆：轻轻地靠在那堵老墙上，闭上眼睛，忆起了它的往昔。 主体部分的描写：
王景琳：飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。当满眼都是秋的残缺时，菊花却在西风中开的烂漫，开得如此洒脱。她孤傲，即使蜂蝶难来，也迎风霜开放，自赏幽芳，她不随波逐流，菊花，一丛丛，一簇簇地开着，仿佛是向肃杀万物的秋天发起挑战。
花开不并百花从，独立疏篱趣味浓。宁可枝头抱香死，何曾吹堕北风中。她们欲与西风战一场，遍身穿就黄金甲。
重阳前后，小院里开满片片菊花，如此淡雅，如此孤傲又如此勇敢。花有拳头大，花瓣如金簪，秘密的组在一起，她们互相依傍，傲霜斗雪，不曾有花落，亦不曾有枝折。今年初雪下的很早，本以为会就此凋谢，可谁知，它们在雪中争妍，连雪也染上了一脉暗香，冰洁的
白雪中，竟有着热烈的金黄。
王曦林：我爱你，大海！爱你风和日丽中的宁静，爱你在狂风暴雨中的怒吼，爱你心中久久未散的韵味！
关佳明：此刻，我多想做一朵昙花，悄然绽放，然后凋谢，为着充实的一生画上句号。。。
我爱昙花，爱你的纯洁，爱你的无私。
孟天歌：在被阳光照耀下的阳台上，纯白的花瓣上点点的鹅黄，衬托着将要夕下的太阳，一切都是那么和谐，茉莉花旁飞舞的蝴蝶也挥着翅膀飞走了，偶有一阵风来，我便又沉浸在花香中了。
李天仪:雨还下个不停，煮了一壶红浓如酒的熟茶，浅尝一口，暖意透彻了整个身心，入口即甘，苦中泛甜。对我，刚刚好。
许子楠：世间一切事物，必须经过一定的过程，才能成为唯美的未来。
金黄色的秋，这里的叶子没有凋零。 王喆：1、吻一株吊兰，是因为一见
钟情，吻一吻父亲，那是父子情深。
2、夜深，望吊兰，吻其茎，吻其叶，吻其花，见父亲浇花的壶，无眠。。。
刘一迪：我也好想做一朵永远与阳光同在的向日葵，纯真而质朴，虽无夺目的魅力，虽无杨柳扶风的韵味，但却是最灿烂的，我要永远做一朵质朴的向日葵。
我爱向日葵，爱它的执着，爱她的热情。
赵博特：阳光下，杨树仍绽放着生命的花朵，从春光中走来的每一个人，也都自信的发出甜蜜的微笑。
赵昱萱：《舞兰》
开头：绿色的叶子如剑一般锋利，直冲云霄，有一种划破苍天的架势。这---便是剑兰。
结尾：这时，剑兰的另一片叶子，也开始探头了。
田伯熹：《池边那株青苔》
古人常以青苔譬幽怨，“寂寂苍苔满，沉沉绿草滋”，便同此而来，近乎荒
第四篇 向日葵作文托物言志《托物言志 类文评析》
独特眼光觅相似 独特感受写个性
——“托物言志”类文评析 河北省博野县 里村中学 刘娜 邮编071300电话13730478602
【师傅先说】
“托物言志”是一种写作手法。它借一事一物来寄托作者的思想感情，或言己志或喻他人，古往今来，留下了许多优秀作品。《陋室铭》《爱莲说》是选入人教版八年级上册的两篇优秀作品。在学习课文的基础上，练写“托物言志”的作文，是非常有意义的活动。今天，让我们解读一组习作，一起找到写作“托物言志”作文的方法。
[三类文] 被子
郄双占
被子是人类不可缺少的生活用品，我们谁也不能没有被子，如果没有被子为我们保暖，那么我们人类将面临死亡（用语不当）。
被子我们谁也感觉不到它那么渺小却甘愿为我们牺牲。（病句）它不怕冷，它是多么大公无私（用词空泛，不恰当）啊！ 那天我们给我叔家看楼，我和弟弟一起去。我们睡在一张大床上，我们一人一个被子，我兄弟睡觉特别不老实，他一睡觉就爱打滚，而且是爱和被子一块滚下去。从床上滚到地上，把被子一块滚下去而被子却是不怕脏不怕痛地用自己的身体保护他。我们谁能感到这么小的物体也是一个大公无私的人（说法不太恰当）。被子即使让人类把它丢在一边（语序有问题），不要盖，可是它还是那么默默无闻地为我们贡献。被子是我们生活的用品，不能一生气去把它丢在一边，我们应该和和被子打成朋友的关系，我们不能失去它。
我每当看到被子，我都会想到和被子成为好朋友，让我们更好地利用它，让它更会对我们贡献（说法不当）。我们以后要好好珍惜被子。这就是大公无私的被子。
评析：这篇文章选材新颖，来自学生的亲身感受，难能可贵。文章没有写好。首先，“志”不够恰当，“大公无私”这个词太空泛，应结合被子的具体特点作引申，比如“送人温暖”“默默关怀”等。其次，内容少，不够生动。可以把“看楼”中有关“被子”的情节写详细，比如写一写人物的动作、心理活动，写一写被子的姿态、状貌等。 模拟得分：30分
[二类文] 向日葵
鲁娇
向日葵，它不炫耀自己，它不突出自己，它也不夸赞自己。（由对向日葵的评价开篇，下文是不是会突出这一点呢？） 它现在就生长在我的家，我每时每刻都在观察着它。那天，阳光明媚，向日葵正迎着太阳，它显得很旺盛。（从最近的印象入笔）
在夏天，太阳像发疯似的把大地烤得滚热。所有花草都在太阳的灼烧下，一些美丽的花都变得无精打采地垂下头去，只有向日葵在强烈的阳光中昂首挺胸。（运用对比来写，突出向日葵的特点）
在秋天里，我正看着向日葵，天突然阴沉下来，不一会儿，雨就哗哗啦啦地下起来，无情地拍打着树叶。而向日葵呢，却伸展出它那大大的巴掌似的绿叶，高兴地舞动着，似乎在说：“啊，太舒服啦„„”（运用拟人，向日葵的形象如在眼前）过了一会儿雨又停了，那放肆的太阳又出来了，那向日葵一点也不理会它，只是在那里愉快地静静养神。
秋天，它结出像盘子一样大的果实。深秋到了，果实也熟了，它为人们解馋了。它经历了三个季节，辛辛苦苦才得到了一点收获，但它还是奉献给了人们。它的无私，让人们感受到那甜甜的果实。我们人类也要学习它那无私的精神。（把向日葵的精神归结到“无私”上） 在秋天里，它不怕风吹雨打，在那风雨中拼命地坚持着。（写了“收获”之后再写“风吹雨打”，次序不当）一定不会被这一点点困难吓倒。只要鼓起信心一定可以胜利，我们要学习它。
在春天里，它不过刚刚有笔直的躯干。也不怕那火一般的阳光。也不会被晒得低下头去，而是昂首挺胸在那里。（时间模糊）
总之，我们要学习向日葵的品质。我们要像向日葵一样，有坚强的意志，有拼搏的精神，去开创新的生活。（最后三段，把全文之意归结在“坚强”上）
评析：作者从自己的生活中选择熟悉可感的事物来写，具有真情实感。文章对向日葵的描写生动形象，运用了排比、比喻、拟人等修辞方法。最大的缺点是：“所言之志”不统一。开篇的议论句试图从谦逊的角度诠释向日葵的精神。文章对向日葵春夏秋生长状态的描写，把其精神引向了“坚强”。而在写“收获”的段落，作者又表现了它的“无私”。所以，虽然作者在文章最后总结“我们要像向日葵一样，有坚强的意志，有拼搏的精神，去开创新的生活。”从整体来看，本文并没有统一的中心。另外，状物顺序较乱，也需要修改。
模拟得分：38分
[一类文]
根
赵梦思
在我们周围，生长着姿态万千的植物。有的苍劲挺拔，有的摇曳多姿；有的高耸入云，有的不过脚踝，有的开放美丽的花朵，有的结出丰硕的果实。但是，不管它们怎样千差万别，都离不开深扎在泥土之中的根。
根，是伟大的。没有它，松柏不会苍劲挺拔，柳树不会摇曳多姿；白杨不会高耸入云。这些，都是根的功劳。 但是，根是默默无闻的。（文意一转，亮出重点。对根的精神特点把握准确）当人们称赞树的婀娜多姿，根，默默地工作着；当人们称赞牡丹的高贵典雅，根，默默地工作着；当人们称赞梅花不畏凌寒时，根，默默地工作着。人们，只看到了美丽、高贵、气质，而根，却默默无闻。它知道，它就是为树叶、为果实、为树枝而工作的，所以，它更美丽，更高贵，更有气质。 根，虽然坚固，虽然美丽，虽然高贵，但它一刻也不会停歇，它要钻得更深（进一步挖掘“根”的特点），这样，树叶才会更鲜嫩，果实才会更硕大，树枝才会更粗壮。（句式整饬。与上文照应着写，文章结构更严谨） 我爱根，爱它的精神，它不顾一切，只为了别人。它努力使自己坚固，才让树木挺拔；它努力使自己扎深，才让枝叶繁茂；它努力使自己顽强，才让果实累累。（根的默默付出，让一切才有了意义）
当我们欣赏着鲜艳的色彩，嗅着沁人的芳香时，我们不应该忘记深埋地下默默无闻的根。（再点“默默无闻”）
没有根的植物是难以生存的。我要努力做一个根，为家庭，为社会，做默默中最有价值的奉献。（这样结尾，深化了文章中心）
评析：这是一篇内容和语言都很成功的文章。内容上，作者对“所托之物”——根，进行了热情的赞美。根的价值是通过地上的植物体现的，所以作者描绘树的挺拔，描绘花的美丽，描绘果的丰硕。最重要的一点是：作者鲜明集中地诠释了“根”的精神内涵——默默无闻。全文自始至终围绕这一点展开。语言上，作者非常出色的运用了“排比”的修辞方法。无论是描绘地上植物的衬笔，还是对“根”的赞颂，大量排比句的运用增强了文章的感染力，是本文的一大特色。
模拟得分：45分
【七嘴八舌】
佟颖：从选材上来说，我觉得三类文最值得表扬，想一想有谁注意过每天睡觉盖的被子呢？
刘佳：从内容上来说，“一类文”更有价值，因为它对“根”的品质把握得很恰当，而且写到了自己要像“根”那样去生活。向日葵作文托物言志
张博明：我喜欢《根》一文的排比句，很多的排比句，用词富有变化。
蒋欢：我觉得，二类文虽然有缺点，但是它对“向日葵”的描写很生动。
王俭：我有一个问题：这类作文以前我也读过，觉得人们常写的也就是“粉笔”呀，“小草”呀，“梅花”呀一类的，如果让我写，不知道写什么。
【点石成金】写“托物言志”作文要注意的三个问题：
一是要架起“物”与“志”的桥梁。这个“桥梁”就是我们的联想和想象能力。我们要透过自然事物的外在特征、生长习性、功能用途等方面，联想到人类自身。即赋予事物“人”的思想和品格，从而通过“状物”表达做人的道理，寄托人的志向。这个桥梁，一定要架设得恰当。“所言之志”要符合“所托之物”的特点，不能勉强。例如三类文《被子》，把人类“大公无私”的品质赋予“被子”，让人觉得联系不紧密，是不行的。
二是对事物特征的描绘要贴近自己要表达的旨意。以二类文《向日葵》为例，在确定“志”以后，通篇都要围绕一点来写，“坚强”就写“坚强”，“无私”就写“无私”，不能兼顾。如果要写向日葵的“坚强”，就要在春、夏、秋三季的描写中都突出这一点。向日葵是怎样坚强的？春天会有初寒和虫子吗？夏天有暴风雨。秋天不是要面对生命的凋落吗？
三是要从自己真实的生活中选材。不能想当然的去写。前面的三篇文章，都做到了这一点。虽然第一篇没有写好，被评为了三类文，但作者选材的眼光的确值得表扬。我们就是要挖掘生活中不起眼的、别人也许会忽视的事物来写，这样才能体现出我们对生活独特的观察和思考。每个人都有属于自己的独特眼光，独特感受，独特经历。写出个性，正是这次作文的关键。例如一类文《根》中对“根”的特点所作的思考就体现了作者的独特之处：根不仅是默默无闻，它还“要钻得更深，这样，树叶才会更鲜嫩，果实才会更硕大，树枝才会更粗壮”。
【满分大观】
树的赞歌
山西考生
月光如水，倾泻在窗上。静夜，我独自坐在书桌前。窗外是一棵大树，皎洁的月光将银辉洒落在树上，透过树的缝隙，我看到斜下方是一条宽阔的大街，树就直挺挺地立在街道的一旁。夜已深，街灯泛着柔柔的橘黄色的光，仅有的几个行人也似乎放慢了匆匆的脚步，悠然地漫步在树下。他们是在欣赏树的雄伟身姿，还是在审视树的宽广胸襟？是在领悟树的无私奉献，还是在倾听树的温馨絮语？大树不语，默默地挺立着。
我把目光停留在树上，开始仔细观察它。这是一棵古老的树，它静静立着，微风吹过，枝叶轻摇。记得奶奶说过，在她很小的时候这树就伫立在这里。
树在夜色中静立，我的思绪随落叶飘飞。
野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者„„
树静立，日复一日，年复一年。多少花开落在你的脚畔，描绘着一幅幅美丽的画卷；多少鸟飞落在你的枝头，你为他们提供栖息的乐园；多少行人停歇在你的浓荫下，享受着酷夏的清凉„„小孩子围着你，奔跑，戏耍，把欢乐的笑声送给了你。多么好的树啊！人们啧啧赞叹着，你却不动，只是守着自己的根„„
多少次，风雨交加，倾盆大雨打在你的绿叶上，你却默默地将肆意流淌的“泪水”汇集成股股溪流；多少次，伴着震耳欲聋的隆隆雷声，道道闪电欲将你劈开砍杀，你却岿然不动，巍然屹立；多少次，猛烈的暴风欲吹折你的枝干，卷落你的树叶，你却依然昂首挺立，傲视苍穹。
你，只是守着自己，守着自己的根，守着脚下的一方土地，毫无怨言！
树守根，人守心。古代仁人志士大概就如此吧！他们不管外界环境怎样，只是坚守着自己的高尚情操与高贵的品格，保留着最纯真的自我，不以物喜，不以己悲。
夜，更加寂静，树在皎洁的月色中更加挺拔，显得格外高大！
评析：这篇作文最大的亮点是从自己的真实生活中选择平凡的事物挖掘诠释它的内涵和意义。更可贵的是，作者把树的品格与“古代仁人志士”对接，很有新意。正是有了前面对“树”的描写和铺垫，才使后面所言之“志”显得恰如其分。另处，本文化用了《醉翁亭记》的语句，为文章添色。排比句的运用、第二人称的转换，都体现了小作者的语言功底。
【一试身手】
下面我们就以《 的赞歌》为题练写“托物言志”的作文，希望大家能从自己身边选材，借助事物，表达思想。
写作提示：1、选取身边的事物，进行观察和思考。2、确定写作对象。3、综合运用记叙、描写、抒情、议论多种表达方式完成作文。
第五篇 向日葵作文托物言志《托物言志学生版本》
学习卷 科目 语文 设计者 张文娜 高三 年级 班 学生姓名
托物言志
一、学习目标：
自读学习卷预习部分，老师引导，准确解答与之相关习题。 二、预习内容：
托物言志，“托”是借、假托的意思，“志”是志向、情趣、理想、追求的意思。托物言志散文，常把作者自己的“志”依托在某个具体之“物”上，所托之“物”一般是花草树木，或是某一具体的物体。这个“物”往往具有某种象征意义，成为作者的志趣、情感或理想的寄托者。作者的个人之“志”，便借助于这个具体之“物”来表达，以增强文章的感染力，表达也更巧妙、更完美。如“松、竹、梅”岁寒三友，常用于表示高洁的志向，“泥土”常用于抒发谦逊的情怀，“蜡烛”是无私奉献的代名词。
采用托物言志，关键是志与物要有某种相同点或相似点，故常借用比拟、象征等手法。其中，托物言志属于作文的整体手法，象征是文章中的局部写法，二者在某些时候是可以相融的，总的来说，它们是相辅相成。 三、预习检测：向日葵作文托物言志
请从已学初中、高中篇目中至少挑选出三篇使用有托物言志手法的古文或古诗，并分别说明其是如何托物言志的？
（2）这首诗中的“山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？
（二） 野菊 [宋]杨万里
未与骚人当糗粮①，况随流俗作重阳。政②缘在野有幽色，肯为无人减妙香？ 已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。
【注】 ①糗粮：干粮。首句典出屈原《离骚》“夕餐秋菊之落英”句。②政：通“正”。 (1)颔联描绘了怎样的野菊形象？
(2)请自选角度赏析颈联。
古诗/古文： 《爱莲说》《陋室铭》《己亥杂诗》《竹石》
分别解析：（一）
(3)尾联化用了陶渊明哪句诗？表达了作者怎样的志趣？
（二）
（三）
（三） 菊花 元稹
秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
四、生成问题：
蝉 虞世南
垂诿饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。
（1）两首诗分别写了“菊花”“蝉”两种事物，那么作者的用意是描情摹态吗？
五、检测与反馈：
阅读下列诗歌，回答诗后问题。
（一） 咏山泉 储光羲
山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。
（2）在两首诗里，作者的形象时如何显露出来的？
转来深涧满，分出小池平。恬澹无人见，年年长自清。
（1）结合全诗，简要分析“映地为天色，飞空作雨声。”的妙处。
（四） 咏素蝶诗 刘孝绰[注]
随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽争起，因风乍共归。 出没花中见，参差叶际飞。芳华幸勿谢，嘉树欲相依。
【注】 刘孝绰(481—539)：南朝梁文学家，彭城(今江苏徐州)人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。
（1）这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？是怎样描写的？
答： （2）这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？
答： （五） 诉衷情（宋）仲殊①
清波门外拥轻衣，杨花相送飞。西湖又还春晚，水树乱莺啼。 闲院宇，小帘帏。晚初归。钟声已过，篆香②才点，月到门时。
【注】①仲殊：俗姓张，名挥，仲殊为其法号。尝应进士试，不中，弃家为僧，曾住苏州承天寺、杭州宝月寺。
（1）词的上片写西湖清波门附近的春景，下片写晚归寺院所见之景，这两幅场景各有什么特点，又各以哪个字点出了景物特点？
（2）“月到门时”，从这轮伴随诗僧回到山门的朗月，你感受到了作者怎样的人格？
（六） 赠卖松人 于武陵①
入市虽求利，怜君意独真。欲将寒涧树，卖与翠楼②人。 瘦叶几经雪，淡花应少春。长安重桃李，徒染六街③尘！
注释：①于武陵，中唐诗人，曾考取进士。一生仕途不达，遍游天下。②翠楼，泛指富贵人家。③六街，指长安城内的六条主要街道。
（1）下列理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A. 前两句写到了卖松人到都城长安卖松树，虽为求利，但心思独特。 B. 第五句写松树虽叶瘦却曾顶风傲雪，介绍了松树的特点及其经历。 C. 第六句写松树花色浅淡而缺少春意，暗含着作者对此的委婉批评。 D. 第八句写出了松树遍售于六街而无人购买、徒蒙灰尘的无奈际遇。 （2）第二联中的“寒涧”一词有什么作用？（4分）
（3）作者借“长安重桃李，徒染六街尘”两句反映了怎样的社会现象？请举例谈谈你对这类现象的认识。（不少于200字）（10分）
知识分享：
（1）耕牛：描写耕牛紧拉套绳，步履坚定，任劳任怨。人格化地表现默默奉献、埋头苦干的精神和“得到的甚少，给予人的很多”的品质的人。
（2）红叶、菊花：描写红叶、菊花霜凌之后叶更红、花更艳、人更爱。拟人化地表现人生经历艰辛苦寒是一种丰富，一种收获，一种精神财富。
（3）夕阳：描写“夕阳无限好”，依然绚丽依然辉煌。象征性地反映老一代老当益壮、甘愿奉献余热于人间的精神。
（4）溪流：描写溪流冲过各种艰难险阻，百折不回，奔向江河。人格化地表现某种永往直前、追求不息的性格。
（5）梯子：描写梯子朴实无华，忍辱负重。形象化地表现为了祖国未来、为了他人甘愿做人梯的奉献精神。 （1）翠竹：描写翠竹傲寒凌雪，与松梅为“岁寒三友”，高洁而令人钦敬。但反其意而立新意，拟人化地反映那种徒有虚名、内心空虚、华而不实、哗众取宠、“嘴尖皮厚腹中空”的人，启示我们应做内心充实、表里一致、朴实无华的人。
（2）牵牛花（藤萝）：描写牵牛花（藤萝）枝枝蔓蔓，五彩缤纷，如荫如盖，浓郁茂盛，借助他物攀得远，爬得高。人格化地表现攀附权要，趋炎附势一类依附者形象，启发人们应有独立人格。
（3）芦苇：描写芦苇纤细轻盈，芦花如雪，随风摇曳，为秋色增美增趣。形象化地表现生活中见风使舵，随风摇摆那类人的性格特点，告诫人们做一个立场坚定的人。
第六篇 向日葵作文托物言志《托物言志教师版》
学习卷 科目 语文 设计者 张文娜 高三 年级 班 学生姓名
①视听结合，这两句从声与色的角度描写了山泉的情态，山泉平缓流淌时，清澈见底，水面映照天光云色。 飞流而下时，水石相击，如风雨之声。山泉虽然无名，却有映地照天，兴风作雨的奇观。②这两句与 前两句先抑后扬。前两句写山泉的平淡无名，为抑；这两句彰显泉流山中的奇观，为扬。③为诗歌最
托物言志
一、学习目标：
自读学习卷预习部分，老师引导，准确解答与之相关习题。 二、预习内容：
托物言志，‚托‛是借、假托的意思，‚志‛是志向、情趣、理想、追求的意思。托物言志散文，常把作者自己的‚志‛依托在某个具体之‚物‛上，所托之‚物‛一般是花草树木，或是某一具体的物体。这个‚物‛往往具有某种象征意义，成为作者的志趣、情感或理想的寄托者。作者的个人之‚志‛，便借助于这个具体之‚物‛来表达，以增强文章的感染力，表达也更巧妙、更完美。如‚松、竹、梅‛岁寒三友，常用于表示高洁的志向，‚泥土‛常用于抒发谦逊的情怀，‚蜡烛‛是无私奉献的代名词。
采用托物言志，关键是志与物要有某种相同点或相似点，故常借用比拟、象征等手法。其中，托物言志属于作文的整体手法，象征是文章中的局部写法，二者在某些时候是可以相融的，总的来说，它们是相辅相成。 三、预习检测：
请从已学初中、高中篇目中至少挑选出三篇使用有托物言志手法的古文或古诗，并分别说明其是如何托物言志的？
后两句赞美山泉做了铺垫。
（2）这首诗中的‚山泉‛具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？
①这首诗在表现山泉得天地之声色，具满涧平池之能的同时，又表现了山泉恬淡自然、清高自守的品格。②诗人托物言志，借咏山泉，表现了淡薄清高、任性自然的情怀。 （二） 野菊 [宋]杨万里
未与骚人当糗粮①，况随流俗作重阳。政②缘在野有幽色，肯为无人减妙香？ 已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。
【注】 ①糗粮：干粮。首句典出屈原《离骚》‚夕餐秋菊之落英‛句。②政：通‚正‛。 (1)颔联描绘了怎样的野菊形象？
野菊生长于山野，花色清淡，香气清馨，向日葵作文托物言志
不因无人欣赏而减其香，不为外部环境而改变内心的高洁雅士形象 。 (2)请自选角度赏析颈联。
修辞：对偶、借代 炼字：‚逢‛‚忙‛ 色彩：‚碧‛‚黄‛ 情感：喜爱之情
(3)尾联化用了陶渊明哪句诗？表达了作者怎样的志趣？
古诗/古文： 《爱莲说》《陋室铭》《无题》《己亥杂诗》《竹石》
采菊东篱下 率性自然 超凡脱俗
分别解析：（一）
（三） 菊花 元稹
秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
（二）
蝉 虞世南
垂诿饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。
（三）
（1）两首诗分别写了‚菊花‛‚蝉‛两种事物，那么作者的用意是描情摹态吗？
①不是，两首诗虽然分别冠以‚菊花‛‚蝉‛，但均言在此而意在彼，托物言志，别有兴寄。② 《菊花》
中，借菊花的高洁的品质来表现诗人自己高贵无瑕的品行。《蝉》中，作者借‚居高饮露‛的蝉来表现自
四、生成问题：
己那种‚不假良史之辞‛，不借‚东风之力‛，而是凭借‚垂诿饮清露‛的超凡脱俗的形象来向世人表明：
自己立身高洁，不需要外界的凭借，自能声名远播的隐然自得之情。
（2）在两首诗里，作者的形象时如何显露出来的？
五、检测与反馈：
①作者的形象是借‚菊花‛、‚蝉‛的形象描绘而自喻出来。②在诗歌里作者貌似超脱，游离于诗歌的
阅读下列诗歌，回答诗后问题。
形象‚菊花‛‚蝉‛之外，其实，在‚此花开尽更无花‛里；在‚居高声自远‛的蝉声中，我们完全可以
（一） 咏山泉 储光羲
品评出作者那种清高的节操来。
山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。
（四） 咏素蝶诗 刘孝绰[注]向日葵作文托物言志
转来深涧满，分出小池平。恬澹无人见，年年长自清。
随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽争起，因风乍共归。
（1）结合全诗，简要分析‚映地为天色，飞空作雨声。‛的妙处。
出没花中见，参差叶际飞。芳华幸勿谢，嘉树欲相依。
【注】 刘孝绰(481—539)：南朝梁文学家，彭城(今江苏徐州)人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。
（1）这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？是怎样描写的？
答： ①这首诗描写了素蝶随蜂悠游，遇雀躲藏；映衬日光腾起，顺着风势返回；在花丛中时出时没，于树叶间上下翻飞。②是通过素蝶和周围事物的关系及其对不同情况的反应来描写的。 （2）这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？
答： ①这首诗通过对素蝶活动的描写，表现了诗人在现实生活中的悲欢、沉浮，最后两句突出了诗人对美好事物的依恋和向往。②采用了托物言志的手法。
（五） 诉衷情（宋）仲殊①
清波门外拥轻衣，杨花相送飞。西湖又还春晚，水树乱莺啼。 闲院宇，小帘帏。晚初归。钟声已过，篆香②才点，月到门时。
【注】①仲殊：俗姓张，名挥，仲殊为其法号。尝应进士试，不中，弃家为僧，曾住苏州承天寺、杭州宝月寺。
（1）词的上片写西湖清波门附近的春景，下片写晚归寺院所见之景，这两幅场景各有什么特点，又各以哪个字点出了景物特点？
①上片场景明丽热闹，是动态之美，以‚乱‛字点出；（3分）②下片场景寂静清幽，是静态之美，以‚闲‛字点出。（3分）
（2）‚月到门时‛，从这轮伴随诗僧回到山门的朗月，你感受到了作者怎样的人格？
天色已晚，僧人在月下迈着悠闲的步子回到寺院。（2分）‚钟声‛和‚篆香‛使这轮朗月充满了禅意，（1分）表现了词人自在从容的举止和洒脱旷达的胸怀。（2分） （六） 赠卖松人 于武陵①
入市虽求利，怜君意独真。欲将寒涧树，卖与翠楼②人。 瘦叶几经雪，淡花应少春。长安重桃李，徒染六街③尘！
注释：①于武陵，中唐诗人，曾考取进士。一生仕途不达，遍游天下。②翠楼，泛指富贵人家。③六街，指长安城内的六条主要街道。
（1）下列理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A. 前两句写到了卖松人到都城长安卖松树，虽为求利，但心思独特。 B. 第五句写松树虽叶瘦却曾顶风傲雪，介绍了松树的特点及其经历。 C. 第六句写松树花色浅淡而缺少春意，暗含着作者对此的委婉批评。 D. 第八句写出了松树遍售于六街而无人购买、徒蒙灰尘的无奈际遇。 （2）第二联中的‚寒涧‛一词有什么作用？（4分）
（3）作者借‚长安重桃李，徒染六街尘‛两句反映了怎样的社会现象？请举例谈谈你对这类现象的认识。（不少于200字）（10分）
．（1）C [3分。‚暗含着作者对此的委婉批评‛错，作者对松树没有批评。]
（2）突出了松树生长环境的艰苦；与下一句中的‚翠楼‛形成对照；为下联的‚瘦叶几经雪‛做铺垫；暗示了松树难以得到权贵的喜爱。[本题4分。共4个要点，每点1分。答‚交代了上句‘怜君意独真’的理由‛，可充抵后三点中的一点，得1分。]
（3）[本题10分。‚社会现象‛表述准确，4分；举例恰当具体，2分；能分析事例的价值、论述这种现象的危害等，2分；表达准确、简洁、有条理，2分。] 社会现象表述示例：
①这两句以桃李受喜爱、松树无人买的现象，反映了权贵们只看重趋时媚俗的阿顺之人，（2分）正直有才能的寒士(人)不被任用（或屡遭打击）的社会现实。（2分）（举例可写寒士不被任用，也可写正直之人遭受贬谪。）
②这两句以桃李与松树境遇的对比，揭示了长安的富贵之人只看重人（或物）的外在魅力，而忽略其内在的价值，（2分）致使有德有才之人（或有美好内涵的物）被冷落的社会现象。（2分） 知识分享：
（1）耕牛：描写耕牛紧拉套绳，步履坚定，任劳任怨。人格化地表现默默奉献、埋头苦干的精神和‚得到的甚少，给予人的很多‛的品质的人。
（2）红叶、菊花：描写红叶、菊花霜凌之后叶更红、花更艳、人更爱。拟人化地表现人生经历艰辛苦寒是一种丰富，一种收获，一种精神财富。
（3）夕阳：描写‚夕阳无限好‛，依然绚丽依然辉煌。象征性地反映老一代老当益壮、甘愿奉献余热于人间的精神。
（4）溪流：描写溪流冲过各种艰难险阻，百折不回，奔向江河。人格化地表现某种永往直前、追求不息的性格。
（5）梯子：描写梯子朴实无华，忍辱负重。形象化地表现为了祖国未来、为了他人甘愿做人梯的奉献精神。 （1）翠竹：描写翠竹傲寒凌雪，与松梅为‚岁寒三友‛，高洁而令人钦敬。但反其意而立新意，拟人化地反映那种徒有虚名、内心空虚、华而不实、哗众取宠、‚嘴尖皮厚腹中空‛的人，启示我们应做内心充实、表里一致、朴实无华的人。
（2）牵牛花（藤萝）：描写牵牛花（藤萝）枝枝蔓蔓，五彩缤纷，如荫如盖，浓郁茂盛，借助他物攀得远，爬得高。人格化地表现攀附权要，趋炎附势一类依附者形象，启发人们应有独立人格。
（3）芦苇：描写芦苇纤细轻盈，芦花如雪，随风摇曳，为秋色增美增趣。形象化地表现生活中见风使舵，随风摇摆那类人的性格特点，告诫人们做一个立场坚定的人。