【第一篇】玻璃打碎以后续写
一件苦恼的事一件苦恼的事作文 一件苦恼的事一：一件苦恼的事在成长的道路上，矛盾的冲突是避免不了的。矛盾好比一把双刃刀，你被伤了别人也不好受；矛盾好比一面镜子，反映内心的苦恼；它还是一座心灵冰山，让人感到阵阵寒意……打开思念的窗户，那件事总让我十分苦恼。“考试、考试、又考试”听到这一个具有很大杀伤力的词，顿时我火热的心变得冰冷起来。考试是每个学生最最最苦恼的事。考好吧，人家以为你抄的。考不好吧，回到家就天打雷劈，这样的生活受不了啦！有木有！有木有！想到考试，我就在心里想：“这就是把脖子往绳圈里一套，不如死了算了。”今天中午，数学老师一进教室门就喊着：“拉开桌子，考试！”。这几天一直是这样，我的头都快要成爆炸头了。数学老师没完没了的考试，原本喜欢数学的我也受不了这样“高等”待遇。没办法呀！真的伤不起！这几天一直考试，我相信我一定得上了“考试恐惧症”整天面对分数提心吊胆。“这样的日子没法过了’’。我大声叫道。同学们都点头赞同。我心里想来想去“要不装病不上学？不行。都要期中考试了得抓紧时间学习。要不洗个凉水澡？不行，身子真坏了可就麻烦了。”我一直纠结个不停，换位思考一下吧，数学老师也是对我们好，可好得有点火山爆发了。只要有副科老师没来上课，数学老师就像积极分子一样，就把这课给占上了。语文老师有半点那劲也行呀！这几天，我在这些矛盾之间也找到了自己的错误，数学老师是为我们大家好。再说。多学进点知识也不是坏事，还可以改变自己对学习的态度。我想好了，考试并不是我的苦恼，而是我迈进人生的一小步，并且，我体会到了苦恼的真正意义：它的存在，并不是给你生活增加负担，而是为了让你去解决它，从中获取经验与收获。一件苦恼的事作文二：一件苦恼的事在我心灵的深处，一直有一件令我苦恼的事情，就是我再也不想当劳动委员了。你们有可能会感到奇怪，为什么劳动委员当得好好的，现在不想当了呢？你们有可能想当劳动委员，因为那就可以每天不扫地了。反正只要你想帮我当劳动委员，每天就你来管，但千万别被老师发现了，不然就“泡汤”了。可你知道吗，当劳动委员很辛苦的。每次我叫他们扫地的时候，他们偏不扫，看我怎么办，别以为这样就能难倒我，我也不帮他们扫，继续写作业，反正扣分了。也不关我的事;还有，如果他们要扫地的话，就乱扫，弄得教室到处都是灰尘，这也给桌子穿爽上了一身灰衣服;我叫他们扫水，他们也不听，说懒得去打水;我叫他们扫轻点，这样就不用撒水了，他们也不听，我也生气了，懒得检查了，直接溜走;有的甚至找借口，说她今天要回奶奶家，路很远，我便上了当，其实还不是坐车回家，而后来该他们补扫地的时候，我早就忘到九霄云外去了，那请假的人就顺利逃过了几劫;有的还连续几天逃跑，我就连续几天帮他们扫，我回家就很晚了，那作业就不知道要做到几点了......看到这几件事，你也觉得当劳动委员很不容易吧！对呀，现在我一听到“劳动委员”几个字，我就会心烦，很难受，这几乎成了我的弱点。我常常都在想：为什么劳动委员偏偏是我呢？为什么不是别人？难道家里离学校近就必须当劳动委员吗？那我们班很多同学离学校很近那劳动委员偏偏不是他们呢？我觉得老师太不公平了，为什么老师的孩子就不当劳动委员？我实话实说：我甘愿每天扫地都不想当劳动委员了。我感觉这就是我的命吧！可是，我胆子小，不敢跟老师说。开家长会，妈妈把这件事给老师说，老师不答应;开学报名，妈妈又把这件事给老师说，老师更不答应......以后的每一天，睡觉时，我梦见自己没当劳动委员时快快乐乐的样子，那是我没当劳动委员时的笑脸，希望能梦想成真;上课时，那些简单的训练题就像我没当劳动委员时的简单生活，而那些深奥的训练题就像我被“劳动委员紧箍咒”勒紧一样，一点儿也不快活;下课时，期望老师这时跑到教室里将我“劳动委员”辞了;吃饭时，希望吃完这顿饭就是“劳动委员辞了”的幸运日......啊，“劳动委员紧箍咒”，你快走吧，别再勒紧我快乐的日子，我不想再见到你。一件苦恼的事作文三：一件苦恼的事生命中最令人回味无穷的是成长，在成长这条道路上有快乐的时候，也有苦恼的时候；有酸，有甜，有苦，也有辣，只有我们尝过了酸、苦、辣，经过了苦恼，才会感受到快乐与甜。有一首歌是这样唱的“阳光总在风雨后，总相信有彩虹……”这首歌不正代表只有经历坎坷才会得到成果这个道理。正是因为有了彩虹和风雨人生才变得多姿多彩。因为我长得矮，所以谁都“欺负”我，甚至我和别人吵架，别人都用“矮”来人身攻击我。有一次，学校大扫除，老师叫我和泳珊等几个女生去擦玻璃。泳珊听了，狐疑地问我，“你这么矮，行吗？”“怎么不行？”我很生气，真是小瞧人！到了玻璃前，只见上面肮脏极了。她们见状，都去拿报纸，擦了起来，但又把一些报纸放在我手里。我很生气，问道：“你们都把报纸放在我手里，我怎么干活？”其中一个头也不回地说：“你太矮了，就别擦了，玻璃我们擦，你拿着报纸，等我们用时你递给我们就行了 ……”听了这话，我心里很不是滋味。若不是老师在旁边，我就要把报纸扔到地上，而且臭骂他们一顿。同学们，你们凭什么这么小瞧我？你们知道吗，就因为这件事，我苦恼极了。再说了，人小志气大。虽然我长得矮，但是我的学习成绩并不差呀！每次考试排名次，我都名列前茅。好多名人，例如邓小平、雷锋、鲁迅、曹操、潘长江、董存瑞、拿破仑等等，虽然他们的个子并不高，但他们以不懈的努力，走在前头。所以，我决定加强锻炼，一～五早上跑步半小时，晚饭后散步半小时，六、日早上跑步1小时，下午骑自行车1小时，跳绳2小时。天天坚持下去，我也一定会走在她们前头的。从这事我明白了：每个人都有自身的缺陷与不足，只有我们坚持不懈地用自己的能力去补救去克服它，那你一定能成为一个完美的人，也能走在前头了！人的一生有许多烦恼，而且也会随着年龄的增长而逐渐增多，就像老师讲的“正比例”一样。如果我们每天总想着这些烦恼的话，我们就总也不会快乐起来。我们一定要学会去改善它，这样，我们的烦恼就随风而逝了！ 一件苦恼的事作文四：一件苦恼的事记忆的星空是那么的美丽，它装满了一件件事，有开心、幸福的事，也有悲伤、苦恼的事。那件发生在二年级暑假的事，就像一颗闪闪发光的大星星，它将永远留在我记忆的星空中……那是万里无云的一天，微风徐徐地吹着，我怀着无比兴奋的心情，跟着妈妈来到小公园放风筝。来到小公园一看，这儿的风筝真是五花八门！有花枝招展的“蝴蝶”，有凶猛无比的“老鹰”，还有展翅高飞的“蜻蜓”等等，我也迫不及待地拿出我新买的“蝴蝶”风筝准备跟它们比试比试，看看谁的风筝“飞”得高！我拿起风筝，使劲朝天上扔去，可它非要跟我对着干，一头栽进了草丛中，我并不灰心，重新把风筝扔上去，可是它又一头栽进了草丛里，我一连试了好几次都是以失败告终，我非常苦恼，心想：为什么别人的风筝都能“飞”得那么高，我的风筝就不行呢？于是我扫兴地对妈妈说：“妈妈，我不放了，每次都是这样。”妈妈把我拉到她身边，语重心长地对我说：“人人都会遇到困难的，要是每个人都是像你这样一遇到困难就哭丧个脸，想逃避，那还了得？遇到困难就要勇敢的面对它！”妈妈又仔细地看了一遍我风筝的步骤，然后笑了笑，对我说：“原来是你放风筝的方法用错了，应该拿着风筝的底部，然后顺着风慢跑几步，最后不停地拽那根线就可以啦！”我按照妈妈教的方法试了几次，果然风筝顺利地“飞”上了天，我看着展翅高飞的风筝，心里的苦恼和不愉快早就飞到九霄云外去了。我一边放线，一边高声叫道：“妈妈，你快看，风筝飞上天了！风筝飞上天了！”五彩斑斓的风筝像一只只快乐的小鸟飞上了蓝天。在蔚蓝的天空中，一只只美丽的风筝互相打着招呼。我这只“蝴蝶”风筝在白云的衬托下显得格外美丽。在人的一生中有许多苦恼，而且也会随着年龄的增长而逐渐增多，如果我们每天总想着这些烦恼的话，我们就总也不会快乐起来。如果化苦恼为快乐，每一天将会过的非常充实！一件苦恼的事作文五：一件苦恼的事在成长的道路上，矛盾的冲突是避免不了的。矛盾好比一把双刃刀，你被伤了别人也不好受；矛盾好比一面镜子，反映内心的苦恼；它还是一座心灵冰山，让人感到阵阵寒意……打开思念的窗户，那件事总让我十分苦恼。 “考试、考试、又考试”听到这一个具有很大杀伤力的词，顿时我火热的心变得冰冷起来。考试是每个学生最最最苦恼的事。考好吧，人家以为你抄的。考不好吧，回到家就天打雷劈，这样的生活受不了啦！有木有！有木有！想到考试，我就在心里想：“这就是把脖子往绳圈里一套，不如死了算了。”今天中午，数学老师一进教室门就喊着：“拉开桌子，考试！”。这几天一直是这样，我的头都快要成爆炸头了。数学老师没完没了的考试，原本喜欢数学的我也受不了这样“高等”待遇。没办法呀！真的伤不起！这几天一直考试，我相信我一定得上了“考试恐惧症”整天面对分数提心吊胆。“这样的日子没法过了’’。我大声叫道。同学们都点头赞同。我心里想来想去“要不装病不上学？不行。都要期中考试了得抓紧时间学习。要不洗个凉水澡？不行，身子真坏了可就麻烦了。”我一直纠结个不停，换位思考一下吧，数学老师也是对我们好，可好得有点火山爆发了。只要有副科老师没来上课，数学老师就像积极分子一样，就把这课给占上了。语文老师有半点那劲也行呀！这几天，我在这些矛盾之间也找到了自己的错误，数学老师是为我们大家好。再说。多学进点知识也不是坏事，还可以改变自己对学习的态度。我想好了，考试并不是我的苦恼，而是我迈进人生的一小步，并且，我体会到了苦恼的真正意义：它的存在，并不是给你生活增加负担，而是为了让你去解决它，从中获取经验与收获。一件苦恼的事作文六：恼的事在我们日常生活中，矛盾是数不胜数，重要的是看我们怎样化解矛盾，我也遇到一件苦恼、矛盾的事。事情发生在一个阳光明媚的星期日上午，我在家里闲着没有事做，便一个人骑自行车去书店看书。来到书店，我就把自行车停在了停车棚后，便走进书店看书、正当我看得入神时，一个人不小心碰了我一下，我抬头一看钟表，已经11：30分了，我急忙放下书冲出了书店，心想：妈妈肯定在家里煮好了饭菜，就等我回家吃饭了。一进停车棚，我顿时呆着了，几十辆自行车满地都是——东倒西歪，横七竖八。还好我的车没有倒，真是“苍天有眼”太棒了！我刚要骑上自行车就要走，可转念一想：平时妈妈教育我要助人为乐，今天要是把自行车扶起来，告诉妈妈，妈妈就会表扬我，真是天助我也！我急忙放下车，高高兴兴地把车扶起来。突然，耳边传来大雷似的喊声：“你这个小鬼头，怎么把我的车给弄到了？”我回头一看，只见一个强壮的大汉正瞪着我，我忙说：“叔叔，你的自行车不是我……”还没等我说完，她一把抓住我说：“我亲眼看见你扶车，还在撒谎，要不是看你是小孩，我非揍扁你不可。”我正要说话，这时上来围观的人七嘴八舌议论开了：“如果所有的孩子都这样，将来不知怎么样！”“也不知他的家长是怎么教育的！”……我心里急了，不知说什么好，不争气的眼泪偏偏在这时流了下来，那些人说的更有劲，我真想挖个地洞钻进去。“大家误会了，自行车不是他碰到的，他是想把车扶起来，我看得清清楚楚。”我一看，原来是看门的大叔，我可遇到大救星了。“啊……”人们马上变了，转眼间个个又夸起我来，我心中甜甜的。就这样，苦恼的事情就解决了。一件苦恼的事作文七：一件令我苦恼的事当学生真不是件轻松的事，每天一睁眼，耳边就响起父母的督促声：“该背英语啦！”“古诗会没会？”“上课认真听讲……”说得我头昏眼花。到了学校老师虽不说什么，可一张张卷子如雪片般飞来，考、考、考，分、分，便成同学们议论的话题。自然，家长也把分看得比什么都重要了。我在班里是个不起眼的女生，自认为脑子不如尖子生灵，可父母却对我寄予愿望，考试无论大考、小考，所有的分数都有奖惩，这真让我苦恼。“老师来报分数啦！”不知准眼尖，喊了一声，喧闹的教室顿时安静下来，同学们此刻的心情真如“十五个吊桶打水——七上八下”。老师夹着一叠令人心惊胆战的测试卷子走进教室。她不动声色地说：“同学们，这次测验卷子难度比较大。只有几个同学保持着高分，而普遍来讲，成绩明显有所下降……”一边说，一边环视大家。我的心猛地收紧了。“查蓓100分，汤梦媛100分，周颖98分……”同学的名字似泉水流过，可怎么还没有报到我的名字呀，我心里像打鼓似的“咚咚”跳个不停。终于，我听到了“周苗85分”的声音，就如晴天霹雳，我惊呆了，羞愧、恐惧一齐向我袭来。我背着沉重的书包，拖着缓慢的步伐，没精打采地向家走去。刚推开房门，顾不得放下沉重的书包，就低着头把测试卷子交给了妈妈，希望能听到几句安慰的话。妈妈把卷子看了一遍，没说什么就走开了，我以为妈妈原谅我了，沉重的心情放松了许多。吃过晚饭以后，我照常打开电视机看少儿节目，兴致正浓，只听“啪”的一声，妈妈把电视机关上了。“这一周不准看电视，一定要把功课赶上！”我想打开书柜，找几本课外书也被禁止了，我不得不打开数学书，可是怎么也看不进去。唉！一次偶然的失误，夺去了一周看电视的权利，要是以后分数考得再低一点，会怎么样呢？真让我伤心、苦恼。一件苦恼的事作文八：一件苦恼的事你有约定吗？告诉你吧，我和妈妈就有一个约定。那是在去年期终考试的时候。那天，我回到家对妈妈说：“妈妈马上要期终考试了，这次考到前三名能不能帮我买一台笔记本电脑？”妈妈说：“好的。”于是，我就认认真真的开始复习功课。第二天，我和同学在上学的路上，同学问我：“马上要考试了，你紧张吗？”“不紧张，我还在盼望考试呢！”“啊？你是不是脑子有问题？”我暗暗一笑“没有。。。。。。”盼呀盼，考试分数终于下来了，我一听一乐，我正好考了第三名。放学路上，我一蹦一跳赶紧回家。回到家，我兴奋地对妈妈说：“快帮我去买笔记本电脑，我考了第三名。”“不买，家里已经有电脑了，再买笔记本电脑不是浪费钱吗？”我一听，眼泪就像断了线的珍珠，吧嗒吧嗒地落了下来，我双手抱着头，长叹一声。身体像只漏了气的皮球一下子瘫在椅子上。夜里，我久久不能入睡，心想：妈妈。你为什么说话不算数呢？这件事虽然过去很久了，但是每当我想起它，就感到非常苦恼。【第二篇】玻璃打碎以后续写
玻璃打碎以后玻璃打碎以后
一个星期天的下午，阳光明媚，万里无云。我写完作业后，约了几个小伙伴来到小区的一个空地上踢足球。
小伙伴们个个踢得生龙活虎，球在脚下不断地传递着。正当我们踢得非常起劲的时候，突然小红猛踢了一下滚在脚下的足球，只听足球“嗖”地一声，像一把离弦地箭一样飞了起来，直奔对面一楼的玻璃，“嘭”的一声巨响，玻璃碎了，一阵稀里哗啦的声音，亮光闪闪的玻璃渣落了下来，我们几个非常惊讶，都不知怎么办才好。大家七嘴八舌地议论了起来。
小刚环顾四周，偷偷摸摸地说：“快跑吧，不然那家的主人找到你，你可就死定了。”
“对呀，对呀，快点走吧。”我们都劝说小红。
小红坚定地说：“不行，老师从小就教育我们要做一个诚实的孩子，我把玻璃打碎了，要向人家道歉，不能一走了之。”
说着，小红便向那栋楼走去，我们没有办法，便跟了过去。小红轻轻地敲了敲门，门开了，是一位白发苍苍的老奶奶，她和蔼可亲，面带笑容。小红低着头，不好意思地对奶奶说：“对不起，我踢足球时不小心把你们家的玻璃打碎了，请您原谅。”
“没关系，知错就改就是好孩子，我再装一块就行了，不过以后可得小心点。”
“老奶奶，谢谢您能原谅我，再见。”说完，我们便飞奔着跑了出去。
通过这件事，我们明白了：诚实是中华民族的传统美德，是做人最起码、最基本的品质。
【第三篇】玻璃打碎以后续写
玻璃打碎道歉信作文篇一：一封道歉信
一封道歉信
尊敬的老师：
今天，我怀着愧疚和懊恼给您写下了这封道歉信，以向您表示我对上课看小说书这种不良行为的深刻认识以及再也不在复习期间看小说的决心。我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该在复习课期间看小说书，我作为一个初三并且即将面临中考的学生，现在应该感到前所未有的压力，应该把心思放在复习以及中考上，而不是还在复习课上看小说书。我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误。我这次的悔过真的很深刻。我会避免这样的错误再次发生，希望老师可以相信我的悔过之心。
我相信老师看到我的这个态度也可以知道我对这次的事情有很深刻的悔过态度，我这样如此的重视这次的事件，就是希望老师可以原谅我的错误，我可以向老师保证今后一定会将时间以及心思都放在学习和复习上，不会再把时间浪费在看小说书上，我知道我是要为自己的未来负责的。
所以，老师让我写信，也是为了让我深刻的认识到这点。
其次，我在复习课上看小说的行为也是一种对老师工作不尊重的表现。中国是一个礼仪之邦，自古就讲究尊师重道，这是一种传统的美德，过去我一直忽视了它。抛开这一层面，不单单是老师，无论对任何人，我们都应该尊重他，尊重他的劳动，以及他的劳动成果。我这样做，直接造成了不尊重老师，不尊重他人，不尊重他人劳动成果的恶劣影响。作为一名当代中学生，一名正在接收教育的人来说，这种表现显然不符合社会对我们的要求。
再次，我这种行为还在学校同学间造成了极其坏的影响。同学之间本应该相互学习，互相促进，纪律良好，而我这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于学校的学风建设。同时，也对学校形象造成了一定损害，我们应该去维护而不是破坏它！对于这件事情，所造成的严重后果我做了深刻的反思：1、在同学们中间造成了不良的影响，由于我在复习课上看小说书，有可能影响老师对我班学生的认识。
2、影响个人综合水平的提高，使自身在本能提高的条件下未能提高。
3、思想觉悟不高，对错误的认识不足。就算是有认识，也没能在行动上真正实行起来。
4、思想觉悟不高的根本原因是因为本人对他人尊重不足。试想，如果我对老师有更深的尊重，就不会不听老师的话而上课看小说。
5、对待学习的思想观念不够深刻，不够正确。没有认识到现在学习的机会是多么的难得和重要。
6、没有做到作为一个学生的本分，没有好好的认真去吸取将来所需要的文化知识。 据上，我决定有如下个人整改措施：
1、深刻认识到自己的错误后认真写道歉信一份！对自己思想上的错误根源进行深挖细找的整理，并认清其可能造成的严重后果。
2、制定学习计划，并且认真学习以好成绩来弥补我的过错。
试想如果当时我就认识到此事的严重性，错误就不可能发生。之所有的问题归咎于我还未能达到一个现代中学生应具有的认识问题水平，未能对老师的辛勤劳作作出回报，我越来越清晰的感觉到自己所犯下的错误的严重性，为此，我一定会在以后的几个月严格要求自己，在复习期间觉不看小说的同时，使自己的言行都与一个现代中学生相符合。
望老师能念在我是初犯的份上原谅我这一次。也请老师继续监督，帮助我改正。今后我一定会认真复习将心思放在学习上，绝不会在考试之前还把时间浪费在看小说书上，请老师相信我！
这封信已经放在我这里好久了。只记得当时看完了这封道歉信，我只说了一句：“老师相信你！”就把小说书还给了那个学生。她后来以优异的成绩进入省重点学校学习，明年将高考了吧！
反思：
“小孩子犯错，上帝也会原谅的！”大概做教师的都会读到过前苏联著名教育家苏霍姆林斯基这句话。但目睹身边太多的教师抓住“犯错”的孩子不放，课堂上当众批评、办公室长久的“教育”，叫家长来学校“配合教育”，甚至将学生赶出教室，走廊罚站，不让孩子吃饭，赶回家反思??。毫不夸张地说，不折腾的“犯错”的学生受不了求饶不决不罢休。但效果如何不得而知。
我们常说对孩子要动之以情、晓之以理、导之以行，也许一个话语，一个眼神，都可以起到“润物细无声”的效果，一封小小的道歉信巧妙地化解了学生上课看小说的“大罪”，教育也要讲究成本，四两拨千斤的效果也许更好。篇二：道歉信写作摸板
letters of apology
— 道歉信写作技巧点拨
学习目标：1）了解作文类型2）掌握写作技巧 （一）致歉信内容及结构：
（1）致歉信是由于某事向某人表示歉意的信件，通常是由于自己的过错或不能履行承诺等而做出的道歉。 （2）结构 1)表达歉意。
2)说明造成过错或自己不能履行承诺的原因，提出补救措施。 3)可再次表示歉意或希望得到谅解。 （二）道歉信常用词汇
apologize v．道歉 apology n.道歉 make an apology to sb for sth inconvenience．n.不便
make up for my fault 弥补我的过失 excuse me for my carelessness. i’m sorry for...
（三）开头常用句式
1. much to my regret，i am unable to„让我感到遗憾的是自己不能„„
2. excuse me for my not being able to„ 请原谅我不能„„
3. i would like to give you my apology for... 对于„„，我向您道歉。 4. i must apologize to you for„就„„，我必须向您道歉。 5. i would like to express my deepest apology for not being able to „对未能 做„„，我表示道歉。
6. i’m sorry to tell you that i can’t... 对未能做„„，我表示遗憾。
7. i am writing this letter to apologize to you for my failing to„对未能做......, 特写信表示歉意 （四）结尾常用句式
1. please allow me to say sorry again.
2. will you please accept my apology?
3. i am sorry for any convenience caused. 4. please accept my apology. i do hope you will understand me and excuse me for my carelessness
5. please accept my sincere apologies for this unhappy experience.
6. i sincerely hope that you will be able to think in my position and accept my apologies.
(五）写作模板 dear ,
.
the reason is that i am sorry that i cannot finish in time, but is it possible that i make up the loss if so, i will put .
once again, i am sorry for any inconvenience caused.hope you can accept my apologies and understand my situation.
sincerely yours, （六）实战演练
假设你是李华，前天是你的外国朋友anne的生日。你笨答应要去参加她的生日聚会，但你当时正忙着准备期末考试，不小心忘了赴约。请写信向anne表达你的歉意，说明原因，并提出
补救的办法 注意：
1. 可适当添加细节使文章连贯；字数100。 2．信的开头和结尾已给出，不计入总词数。 1
2篇三：三年级语文第十一单元——郭艳娥-已审核
书 信
主备人：郭艳娥 审核人：石玺
教学内容：
本单元的教学主题是书信，编排了两篇主体课文和一个语文天地。两篇主体课文是：《给家乡孩子的信》、《信》。通过学习这两篇课文，使学生了解作者要表达的美好愿望，同时，让学生明白写信要表达真情实感。在本组的教学中，首先要结合书信，让学生了解有关书信的知识，能够正确的书写信封，掌握书信的格式。其次，在教学课文时，应注意抓住重点，引导学生抓住关键词语，体会含义深刻的语句。引导学生联系生活实际。展开合理的想象，边读边想，体会书信中流露的情感，使学生受到熏陶和教育。
教学要求：
1、认识本单元3个生字，会写12个生字。
2、学习课文，理解课文内容，了解到有关书信的知识，明白写信要表达真情实感。
3、完成语文天地中的练习。
教学重难点：玻璃打碎以后续写
学习课文，理解课文内容，了解到有关书信的知识，明白写信要表达真情实感。练习掌握书信的书写格式。
教学课时：8课时
给家乡孩子的信
教学要求：
1、认识本课2个生字，会写8个生字。
2、学习课文，理解课文内容，领悟生命的意义在于奉献。
3、了解到书信的格式。
教学重点：
学习课文，理解课文内容，领悟生命的意义在于奉献。
教学难点：
了解到书信的格式。
情感态度与价值观：
激发学生对文学家巴金爷爷的崇敬和爱戴之情，激励学生爱惜生命，珍惜时间，好好学习，并使学生懂得生命的意义在于奉献的深刻道理。
教学课时：两课时第一课时
课时目标：玻璃打碎以后续写
1、初读课文，解决文中生字。
2、通过阅读巴金爷爷的信，体会作家巴金对家乡孩子
关心、热爱的思想感情，领悟生命的意义在于奉献而不在于
享受的深刻道理。
教学重难点：
能够抓住正文的重点，围绕中心句理解一段话的意思。
教学过程：
一、导入新课：
同学们你们会写信吗？想不想写信？今天我们学一封
信,看看这封信中写了些什么?写信时要注意什么?
二、初读课文，解决文中生字。
1、自读课文，想办法解决文中生字。
2、检测字词：对照一类、二类生字条，同桌一起读课
文。
三、学习课文。
1、小声读课文，问这是一封怎样的信？谁给谁写的？
2、你能根据这封回信猜猜来信中写的是什么？你从哪
知道的？找出文中相应的段落读一读。
3、从这封信中你觉得巴金爷爷是个怎样的人？谈谈自
己的感受。并把自己理解到的有感情地读出来。
4、讨论理解巴金爷爷说的话是什么意思？体会生命的玻璃打碎以后续写
5、总结课文内容。抄一抄课文中你认为重要的话。
四、布置作业：
信
教学目标：
1、认识1个生字，学会4个生字。
2、通过学习，使学生知道信是人真情实感的表露，是连接人与人心灵的纽带。
3、了解诗的结构，体会诗的内容。
4、有感情地朗读这首诗，激发学生的写信热情。
教学重点：
体会诗的内容，有感情地朗读这首诗。
教学难点：
使学生知道信是人真情实感的表露，是连接人与人心灵的纽带。
情感态度与价值观：
激发学生写信的热情，明白人与人之间是需要沟通的，用真情对待身边的亲人和朋友。培养学生与人交流的好习惯。
【第四篇】玻璃打碎以后续写
GMP玻璃打碎后处理程序德信诚培训网
GMP玻璃打碎后处理程序
1.0 目的：为了避免玻璃打碎后的碎片对人体的伤害 。
2.0 范围: 所有生产工场和全休员工.
3.0 程序:
3.1 当发现有玻璃被打破后，立即在玻璃打破处作一个标记（如：贴上警惕牌“玻璃坏，行人注意安全！”等），或者用线条在玻璃碎片附近围起来，以免行人靠近造成意外。
3.2马上通知清洁工将玻璃碎片进行清理，清理前要先将整个可能影响的
区域进行评定并划分，然后逐个面积或区域进行清理，直到整个清理范围完成。同时通知维修组进行维修／安装处理。
3.3待玻璃重新安装好后，维修部需对其安全性再作验证，确保其可靠性
及安全性。
3.4对玻璃被打破之事件进行调查分析，采取改善预防措施，以避免日后
再有类似事件发生。
3.5 玻璃碎片的管理:需放于垃圾堆放区的专门位置,以避免其它人身安
全危险;玻璃垃圾应定期由当地垃圾回收站回收.
4.相关文件：无
5.相关表单：无
6.附件/流程图： 无
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【第五篇】玻璃打碎以后续写
窗玻璃打碎了窗玻璃打碎了
窗玻璃打碎了，我看见的。我亲眼看见窗玻璃打碎了。周围没有别人，就我一个。我正路过它的时候，它开着，一股风，一股风吹过的时候，它走动了。沿着那个生了锈的合页作圆周运动，速度很快，然后就是一声响。不对，分解开来应该是两声响。先是钝一点的：嘭；再是很亮的：唰。就是这一声--唰，玻璃便碎了。落在地上，一片玻璃渣子。太阳下还闪着光，一星一点的。
不是百叶窗，不是铝合金窗，不是塑钢窗，是木窗。窗棂上也没有用防盗的钢筋。窗开了，或者窗玻璃打碎了，窗里窗外便廖无遮掩，黑洞洞的，狗窝似的。
不是别人的，也不是我的，是我们领导的。我们领导的窗户，玻璃竟然被打碎了。 这事不是我干的，是风。风吹动窗扇，碰了墙，受了过大的震荡，它才碎的。
已经下班了，单位里没了别人，就我一个。就我一个眼看着我们领导的窗玻璃被风吹着打碎了。我伸了伸脖子，往领导的房里看了看，里面空着，没有人。可以想见，我们领导下班时忘了关窗户。忘了关窗户才发生了这样让我倒霉的事。
这事与我脱不开干系。我不能就此走开。一出我们的小院子就是大单位的门房。我们这个小单位从属于大单位。大单位的门房里坐着位年长的很守职的门卫老人。每个门里走出一个人他都要看上一两眼的，尤其是在下班下到最后的时候。我不能走出我们的院子。出去了，那老人一定会看见。他会看见是我最后一个出的院子，那玻璃被打碎的事就和我脱不开干系了。
今天是晴天，太阳就在头顶。老天可以作证，我没有打碎领导的窗玻璃。是风。可是老天看见了，却不会说。老天没有嘴。而且，我想，即使它有嘴，会说话，也不会向我们领导说出真情的。因为，按理，这事应该是它干的。它打碎了我们领导的窗玻璃。
我得原地守着，守到单位的人下午都上班来，守到我们的领导上班来。我们的领导集邮，我们的领导还贩卖古币。上班时间，经常看得见街道里摆古币摊子的那些人提个密码箱从我们领导的房间里进去，然后关了门，闭了窗，堵上了窗帘，再下来便是叮叮当当的金属声。说不定，这时候，他的房间里的某一个角落里就藏着一张很有价值的邮票或者一枚价值连城的古币。说不定。我得为我们的领导守住这个窗户。
玻璃碎了，风便会吹进房子里，尘土便会钻进房子里。落在我们领导的桌子上，沙发上，电脑上，电话上，还有文件上。我得想想办法。暂且糊一张窗纸吧。对，得糊一张窗纸！我跑回自己的房间取来一瓶浆糊，一张纸，来到领导的窗前。手已经伸进浆糊瓶子，浆糊已经挖在手指头上，就剩下抹在窗框上，我收住了。我怕。我不敢。我怕在这个现场留下我的任何痕迹。万一领导来了说他的房子里丢了东西……再说，窗纸糊上去会影响房子采光，将领导的房子里堵得黑洞洞的，领导可能会因此不高兴。领导的房子本身就欠光。
干脆去街上的玻璃店请位师傅来给领导另换一块玻璃吧。也不行。一是我出去了谁看守这个没了玻璃的窗户，二是换下的新玻璃肯定与原来的旧玻璃二致，万一被领导识破了怎么办？
我本来就怕我们领导，随着这块不睁眼的玻璃的突然破碎，我更怕。那次会上，我顶撞了他，其实不应该叫顶撞，是提意见。也不能叫提意见，是发表与他不同的观点。他当场就发怒了，怒得很厉害。他提起了开会坐的板凳，大喊着要做了我。我吓得撒腿跑了。
今天我可跑不了。我得守住，守住这扇打碎了玻璃的窗户，直守到我们领导下午上班来。
我掏出手机，别怕，我不会因为这点小事报警，我看看时间：十二点十分。下午两点半上班，还有两个小时二十分钟。不要紧，我等。
肚子，别饿，请配合我，就这一次。
（ 745000 甘肃省庆阳市教育局<电大院内>
李兴义 ）
【第六篇】玻璃打碎以后续写
玻璃打碎后,不能把它们再拼在一起,其原因是( )一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。玻璃打碎以后续写
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
【第七篇】玻璃打碎以后续写
《我为你骄傲》续写续写《我为你骄傲》
当我看到这张便条后，我感到很羞愧，把老奶奶家的玻璃砸碎了，还拿老奶奶的饼干吃。到了晚上，我躺在床上，想了想，睡不着，心里感到很内疚，于是做了个决定。第三天，我先给奶奶送报纸，然后去后院把奶奶家的窗户玻璃量了一下，最后去玻璃店买了一块玻璃。回到奶奶家，把玻璃还给了奶奶，还说了句：“对不起”，回到家以后，我觉得自己心里轻松了，晚上我睡得特别香。
续写《我为你骄傲》
第三天，他继续给老奶奶送报纸，老奶奶对他说：“其实我早就知道是你干的了，我为什么不说呢？我就是因为想给你一个改过自新的机会。”男孩羞愧的点了点头，并谢了老奶奶，就开始继续送报纸。突然，他看到一个小男孩在踢球时，一不小心砸碎了人家的玻璃后，就飞快的逃走了，报童一下子追了上去，对他说：“你应该去主动向他们承认错误。”小男孩紧张的说：“那他......们不会......训我吗？”报童说：“不会的，他们说不定还会表扬你呢！”于是小男孩一瞬间就跑到那个人家承认了错误，果真，那些人不仅没有训他，还表扬他是个诚实的孩子，那个小男孩也感谢了报童，从此以后，小男孩也成为一个诚实的孩子。
续写《我为你骄傲》
我决定再把那七元钱给老奶奶，如果老奶奶不收下就等于她没有原谅我。所以老奶奶必须收下我这七元钱。
我要把三个星期的七美元给老奶奶买一些生活用品，比如毛巾、牙刷、牙膏等等。我把买来的物品装进一个袋子里并在袋子里装进一张便条，拎着袋子向老奶奶家走去。把袋子交给老奶奶说：“这是我用七元钱买来的东西，请您收下吧。”老奶奶接过袋子摸了摸我的头说：“真是个好孩子。”
续写《我为你骄傲》
自从老奶奶给我饼干后，我有两个问题天天在脑海里转个不停：她为什么要把着7美元还给我呢，难道是不够吗？她为什么要在便条上写“我为你骄傲”呢？
第二天一大早，我就来到老奶奶家给她送报纸，老奶奶微笑地接过了报纸。这时，我奇怪地问道：“老奶奶，请问您那天为什么要把7美元还给我呢？”老奶奶说：“我家的玻璃已经修好了，那些钱你拿回去自己用吧！”我又问：“那您为什么要在便条上写‘我为你骄傲’五个字呢？”老奶奶摸了摸我的头，说：“诚实比金钱宝贵得多！回去吧！孩子，这是老天爷给你的奖励，继续努力吧！”
续写《我为你骄傲》
自从老奶奶给我饼干后，我有两个问题天天在脑海里转个不停：她为什么要把着7美元还给我呢，难道是不够吗？她为什么要在便条上写“我为你骄傲”呢？
第二天一大早，我就来到老奶奶家给她送报纸，老奶奶微笑地接过了报纸。这时，我奇怪地问道：“老奶奶，请问您那天为什么要把7美元还给我呢？”老奶奶说：“我家的玻璃已经修好了，那些钱你拿回去自己用吧！”我又问：“那您为什么要在便条上写‘我为你骄傲’五个字呢？”老奶奶摸了摸我的头，说：“诚实比金钱宝贵得多！回去吧！孩子，这是老天爷给你的奖励，继续努力吧！”
续写《我为你骄傲》
自从老奶奶给我饼干后，我有两个问题天天在脑海里转个不停：她为什么要把着7美元还给我呢，难道是不够吗？她为什么要在便条上写“我为你骄傲”呢？
第二天一大早，我就来到老奶奶家给她送报纸，老奶奶微笑地接过了报纸。这时，我奇怪地问道：“老奶奶，请问您那天为什么要把7美元还给我呢？”老奶奶说：“我家的玻璃已经修好了，那些钱你拿回去自己用吧！”我又问：“那您为什么要在便条上写‘我为你骄傲’五个字呢？”老奶奶摸了摸我的头，说：“诚实比金钱宝贵得多！回去吧！孩子，这是老天爷给你的奖励，继续努力吧！”
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自从老奶奶给我饼干后，我有两个问题天天在脑海里转个不停：她为什么要把着7美元还给我呢，难道是不够吗？她为什么要在便条上写“我为你骄傲”呢？
第二天一大早，我就来到老奶奶家给她送报纸，老奶奶微笑地接过了报纸。这时，我奇怪地问道：“老奶奶，请问您那天为什么要把7美元还给我呢？”老奶奶说：“我家的玻璃已经修好了，那些钱你拿回去自己用吧！”我又问：“那您为什么要在便条上写‘我为你骄傲’五个字呢？”老奶奶摸了摸我的头，说：“诚实比金钱宝贵得多！回去吧！孩子，这是老天爷给你的奖励，继续努力吧！”