梗概作文100字(一)
张作文，男，出生于1948年，汉族，陕西富平人，1986年参加铜川书法家协会，1988年获市书法三等奖；2002年获中国西部书画大赛参赛优秀奖；2006年任印台区书法家协会理事；2010年3月任命为印台区老年书画字副会长兼秘书长，作品选入铜川市老年书画学会会员作品选；2011年选入陕甘革命老区书画联展集；2012年获“柳公权杯”书法大赛作品展示优秀奖；现为陕西省书法家协会会员。
梗概作文100字(二)
一、考纲要求
1． 概括的准确性；
2． 字数大约30词；
3． 不要抄袭阅读材料中的句子。
二、难点分析
1． 如何迅速、准确地捕捉要点；
2． 如何巧妙串连，将要点串成篇章；
3． 如何灵活诠释，避免抄袭的嫌疑。
三、解题思路
1． 巧妙利用opinion，预测材料内容
读写任务先读后写。那么“读”的材料肯定是与要“写”的材料话题是相同的，至少是相关的。因此，我们可以利用这一关系来进行有效的预测。以下是两个例子。 实例一（阅读材料－议论文）
We find that bright children are rarely held back by mixed-ability teaching. On the contrary, both their knowledge and experience are enriched. We feel that there are many disadvantages in streaming pupils. It does not take into account the fact that children develop at different rates. It can have a bad effect on both the bright and the not-so-bright child. After all, it can be quite discouraging to be at the bottom of the top grade!
Besides, it is rather unreal to grade people just according to their intellectual ability. This is only one aspect of their total personality. We are concerned to develop the abilities of all our pupils to the full, not just their academic ability. We also value personal qualities and social skills, and we find that mixed-ability teaching contributes to all these aspects of learning.
In our classrooms, we work in various ways. Sometimes the pupils work in pairs; sometimes they work on individual tasks. We encourage our pupils to use the library, and we teach them the skills they need in order to do this efficiently. And advanced pupils can do advanced work: it does not matter what age the child is. We expect our pupils to do their best, not their least, and we give them every encouragement to achieve this goal.
[写作内容]
1. 用约30词概括短文的内容要点；
2. 用约120词就“学校该不该分班”这个主题发表你的看法。
本例中的主题是“学校该不该分班”，那么，我们可以根据这个话题进行如下预测：
(1）阅读材料的论点是什么：该？不该？
(2）论据是什么：该的理由？不该的理由？
(3）如何论证：有无实例？如有，又是什么实例？
这样，心中有了疑问，就好比大海航行有了指南针一样，只要循着这一方向去找，一定能在最短的时间里到达大洋的彼岸——迅速捕捉要点。
此外，当对话题的具体内容感到迷惘时，我们还可以充分利用写作内容2）里的a) b) c)来帮助我们进一步定向。如:
实例二（阅读材料－记叙文）
Once upon a time, there was a king who ruled a rich country. One day, he went for a trip to some distant areas of his country. When he was back to his palace, he complained that his feet were very painful, because it was the first time that he had gone for such a long trip, and the road that he went through was very rough and stony. He then ordered his people to cover road of the entire country with leather. Of course, this would need hundreds of thousands of cows’skin, and would cost a huge amount of money. Then taking risks of being killed, one of his wise servants dared himself to tell the king, “Why don’t you cover your feet with a piece of leather?” Luckily the king was an open-minded and easily-persuaded man. So though he was surprised, he later agrees to take the suggestion to make a “shoe” for himself. There is actually a valuable lesson in this story: to make this world a happy place to live in, you’d better change yourself—your heart not the world. 本例中的主题是“改变世界还是改变自己”。那么我们可以分析这一主题：人什么时候需要做出这种选择——改变世界还是改变自己？当然是遇到困难或矛盾时。那么，主人公遇上了什么困难？最终是通过改变世界还是改变自己来解决难题的呢？
至此，还不知道如何预测的同学，不妨再进一步地利用后面的具体内容要点a) b)来预测如下：
1. 原文中主人公遇到（经历）了怎样的困难？
2. 他/她是如何应对的？是改变世界还是改变自己？
与单纯地通过主题/话题来进行预测而言，这一种预测方法（利用写作内容2里的各小点）更适合记叙文体的阅读材料。
2. 分析文章结构，准确捕捉要点
有了“指南针”之后，捕捉短文要点就容易多了。那么，如何才能快速、准确地捕捉到文章的要点呢？
首先，从文体入手。一般来说，读写任务里的阅读材料按文体可以分成两种：议论文和记叙文。议论文有三要素，即论点、论据、论证，文章的整体结构多数为总分结构、分总结构、平行结构等。因此，我们通常可以在第一段或最后一段找论点。
如实例一，论点就在第一段开头找到：Mixed-ability teaching can do good to bright children. On the contrary, streaming students have many disadvantages.
再看实例二，这是一篇记叙文，我们要找出它的四要素：when, where, who, what等。带着这几个问题去找，自然很快就找出来了。
其次，从过渡语入手。如实例一中，Besides就是一个很好的guide, 因为它通常表示并列或递进的关系，它后面的it is rather unreal to grade people just
according to their intellectual ability 很明显是讲streaming pupils的缺点，那么在它前面必然还有至少一个缺点。再从第一段的disadvantage看起，就可以迅速找出它的另一个缺点，即have a bad effect on both the bright and the not-so-bright child as they develop differently，这就是论据了。第三段一开头，就用了In our classroom， 有具体的地点，那么，一看就知道是在举例了，且举的是Mixed-ability teaching所带来的好处的例子。
3. 理清逻辑关系，选择合适连词
在捕捉到文章的要点之后，接下来就是要理清他们之间的逻辑关系，再找到适当的连接词，自然衔接，使之成为一个连贯的语段。如实例一可以用图表示如下：
4. 灵活变化表达，适度进行paraphrase
理清要点之间的逻辑关系之后，不能简单地照搬原句，还必须进行适度的paraphrase，即用自己的话进行改写，才符合“不要抄袭阅读材料中的句子”的要求。那么，如何才能达到“雁过不留痕”的效果呢？
(1)同义替换。即用同义或近义的词语或句型改写，如实例一中的 “intellectual ability”和“academic ability”就可以用grades(成绩)来替换；“grade pupils according to”则可用judge/group pupils by替换；“It does not take into account the fact”可以变为It fails to consider that...
(2)语态互换。即主语语态与被动语态的转换，如实例二中he later agrees to take the suggestion to...就可以用它的被动语态来表示：he was later persuaded to...
(3)非谓语动词短语与从句的互换。如实例二中there was a king who ruled a rich country就可以用there was a king ruling a rich country来表达。
(4)合并句子。就是将几个意义联系紧密的句子合并为一句话。如实例一中的两个论据①We feel that there are many disadvantages in streaming pupils. It does not take into account the fact that children develop at different rates. ②Besides, it is rather unreal to grade people just according to their intellectual ability.就可改为Streaming pupils not only neglects the different rates of students’ development, but also is unfair for them judging only by their grades.
5. 削“枝”去“叶”，实行精“兵”裁“员”
由于字数有限制，所以在写summary时还应采取一些必要的手段来进行精“兵”裁“员”,减少字数。惯常采用的方法有：
(1)主谓缩写。如they will→they’ll; we are→we’re; should not→shouldn’t; can not→can’t等。
(2)句式省略。如when he crossed the road=when crossing the road. if they’re corrected too much=if corrected too much.
(3)使用代词或含有替代含义的词。如实例二中，有学生会这样写：Once a king wanted to cover the road with leather to protect his feet. A servant advised the king not to cover the road and just make a pair of shoes for himself. Finally the king agreed and made shoes for himself. 这时，我们可以利用代
词将其改写如下：Once a king wanted to cover the road with leather to protect his feet, but he was persuaded not to do so. Instead, he made a pair of shoes to achieve the same goal.
四、避免误区
1. 要点不齐，“骨” “肉”分离
如实例一中 “学校不该分班”是“骨”，“为什么不该分班”则是“肉”。如果只写了Streaming pupils shouldn’t be adopted in schools.则为有“骨”无“肉”；如果写成Streaming pupils not only neglects the different rates of students’ development, but also is unfair for them judging. only by their grades.则成了有“肉”无“骨”。这两种写法都属于“骨”“肉”分离的典例。
2. 抄袭原文，穷于变化
在进行summarize的时候，要符合“不要抄袭阅读材料中的句子”的要求。因此，我们一定要在扎实地进行一句多译的题型训练之上，学会利用上面所介绍的方法或是其它方法来对材料中的观点进行适当的诠释，灵活的变化。
3. 不够客观，喧宾夺主
在写summary时，要依照作者的观点，客观地转述其要点，不要强加自己的观点。避免这种嫌疑的最佳方法就是在文首加上这样的字眼：According to the passage/the author...
五、备考策略
1． 过好三关
(1)阅读关
首先，要加大阅读量，减少在考试中遇到不熟悉话题的几率。其次，考生还需掌握一定的阅读技巧，对于不同文体的阅读方式要做到心中有数。
(2)表达关
在平时的学习中，一定要巩固单词和固定短语的记忆，灵活运用五种基本句型，以及复合句、非谓语动词、省略句的使用等等。多进行一句多译的训练，养成用英语写日记的习惯，或一周写几篇作文的习惯，或用英语和同学对一些身边发生的焦点问题进行讨论的习惯等。
(3)书写关
要特别关注自己的书写及卷容。在同等优秀的作文面前，书写工整漂亮，卷面整洁干净的肯定是占绝对优势的。
2. 积累模板
要注意归纳和积累summary中常用的句式或模板。如议论文的概要通常可以如此开头：
The essay/passage/author highlights the importance of encouragement for students.
The essay/passage/author argues in support of ..., stating that ... The essay/passage/author argues that we must not only value those who come first or are the best in any field but the others whose effort push them to success.
The essay/passage/author discusses the impact of email.
The essay/passage/author compares friendship with the comfort of home. The essay/passage/author outlines the harmful effects of smoking. 而记叙文的概要则可以从以下模板中选择：
The passage/story is about a misunderstanding between a student and a teacher.
The author tells us a story about a ________.
The passage is a story about ________.
According to the passage, the hero in the story ________.
总之，我们相信Where there is a will, there is a way. 和Practice makes perfect.不管这种新题型有多难，只要掌握了正确的方法，再以坚韧的毅力勤加操练，那么，我们就一定会写出精美的摘要和优秀的作文来。
梗概作文100字(三)
《西游记》是一部伟大的白龙马的身上发现心灵的猴出世……
破水帘，找到了别有洞天天，一只蜉蝣的死，让石教给石猴七十二般变化，
孙悟空。 冥府，勾了生死簿上自己白金星招安。当悟空得知
出南天门回到花果山。 回。太白金星只好再次招空却没有被王母邀请，他
把太上老君的丹药吃了个悟空被擒，被放在兜率宫就了他的火眼金睛！
梗概作文100字(四)
梗概作文100字(五)
人教版五年级上册八单元作文：《雪孩子》故事梗概
下了一天一夜的雪，房子、树上、地上一片白。兔妈妈要出去找吃的，她堆了一个漂亮的雪孩子，让它和小兔一起玩。
看着可爱的雪孩子，小兔真高兴，她和雪孩子又唱又跳，玩得很高兴！小兔玩累了，就回家休息。屋子里很冷，她往火里加了一些柴，就上床休息了。火把旁边的柴堆烧着了，小兔睡得正香，一点儿也不知道着火了。雪孩子看见小兔家着火了，就飞快地跑了过去。雪孩子从大火中救出小兔，自己却融化了。 他去哪儿了呢？原来雪孩子飞到了空中，成了一朵很美很美的云儿 点评：
这是一篇较好的故事梗概。基本上保留了原故事的情节，用概括性的语言把故事的来龙去脉交代的清清楚楚。
梗概作文100字(六)
梗概作文100字(七)
晋城是一个很年轻的城市.说它年轻,只是因为它建市比较晚,它是1985
年正式建市的.而它的历史却是很悠长的.
它位于山西的东南部,古称泽州.这里良好的区位优势,使它成为山西与
中原交流的一个重要窗口.
它也是华夏文明的起源地之一,早在两万年前的旧石器晚期,这里就留下
了人类生活的足迹.在它漫长的历史岁月里,留下了太多让我们耳熟能详的名字,像明代经济学家王国光;像清代文渊阁大学士、《康熙字典》总编纂陈敬廷;像人民作家赵树理等等.他们都是泽州大地的骄傲.
晋城被誉为"山西的小香港",这足以证明它在经济方面所取得的成绩.虽
然建市的时间很短,可是它的发展速度却是很多城市所难以比拟的.也因此它可以挤身全国经济百强城市之列.
而晋城经济发展速度之所以这么快,当然离不开勤劳的晋城人民.是他们
用自己的劳动将自己的家园建设的如此美丽.
所有到过晋城的人,相信都应该见过,火车站出来的那个中国优秀旅游城
市的雕塑.而它不仅仅只是中国优秀旅游城市,它还是国家级园林城市,也是全国文明城市先进市.
关于晋城,其实还有好多,例如它的自然资源丰富,它的安定以及好多好
多方面.也许,就像它的另外一个名字凤城所包含的寓意一样吧,凤凰不落无宝地.也真的希望晋城的明天可以更好
美丽的晋城，美好的未来
我是一个生在晋城，长在晋城的普通的小学生，这座位于黄土高原之
上，被巍峨的太行山脉环绕的美丽的小城，有着冷热分明的四季，肥沃富饶的土地和优质丰富的矿产。
当改革开放的春风吹遍神州大地的时候，我的家乡也静悄悄的开始了
一场翻天覆地的变革。到了21世纪的今天，晋城已经成为一座现代化的城市。那么，就随我在这个美丽的城市里走一走，感受一下晋城全新的面貌吧。
从家里出来，走上宽阔笔直的泽洲路，马路上的车辆川流不息，路两
旁矗立着一座座高楼，有银行，商店，邮局，宾馆。一应俱全，生活的非常方便。路边高大茂盛的梧桐在炎炎的夏日为行人带来荫凉。每到夜幕降临的时候，各色的霓虹灯将大路汇成了一条发光的银河。每天早上，辛勤的环卫工人都把马路打扫的干干净净，走在上面，心里非常的舒畅。
由西向东一路走区，庄严的市政大楼前有一动不动的卫兵站岗，栩栩如生的街心塑像引人注目，熙熙攘攘的菜市场里摆满了各种各样新鲜的水果和蔬菜。体育场里人们在生龙活虎的做运动，到处是一片欣欣向荣的景象。再往前走，就是美丽的公园了，每天清晨都有许多老人在这里晨练，遛鸟，呼吸早晨清新的空气。晚饭后人们和家人到湖边散步，孩子们在草地上做游戏，美好的环境给了人们美好的心情。但我听爸爸讲，就在十几年前，这里还只是郊区，一片荒芜，在这短短的十几年时间，有了这么大的变化和发展，这一切都来源于晋城人们无穷的智慧和不懈的奋斗。 新城区如此，老城区也旧貌换新颜。老久的广场经过翻新，焕发出新的光彩，变化最大的是黄花街一带，几年前那里还是不满了肮脏杂乱的小巷子，如今再也看不到一丝一毫岁月留下的痕迹。从前破旧的平房被拆除，取而代之的是一栋栋崭新明亮的居民楼，街道也变的宽阔明亮了许多。看着它整洁的样子，让人很难想象出从前的样子。
同时，人们生活的方方面面也发生着巨变，商店里的各种商品一应俱全，琳琅满目，人们饭桌上四季的蔬菜都可以随时吃到，大街上随处可见的理发店，照相馆，洗衣店，超市为人们的生活提供了很大的方便。游泳观，保龄球馆，电影院在人们工作劳累的时候提供了 休息，娱乐的场所。此外，晋城市还在城市周围开发了许多旅游区，例如珏山，黄城相府等地方，吸引了许多来自全国各地的游客。节假日里，一家老小一同出游，观
赏秀丽的山河，游览名胜古迹，还可以爬山，划船，野炊，真是其乐融融。 即使在今天，我们的晋城也在不断的建设之中，更多的高楼大厦拔地而起，更多的树木，草地点缀着我们的家园，人们的生活越来越富裕，人们脸上的笑容越来越欢畅。晋城的明天还会更加的美好。
生活在美丽的晋城市真是一件令人感到既幸福又自豪的事情。我们的上一代让这个城市有了翻天覆地的变化，而我们新一代的任务就是把她建设得更加美好，更加富饶。我们每个人就如同晋城的一草一木，一砖一瓦，这是我们的家园。我们美好的未来，也就是晋城辉煌的明天。
［概述］
晋城市位于山西省东南部，东枕太行，南临河南，西望黄河，北通幽燕，区位适中，交通便捷，是山西通往河南的重要门户。太焦、侯月铁路纵贯
本境，晋焦高速、长晋高速、晋阳高速、207国道、省道与县道、乡道交织成网，陆路交通四通八达，十分便利。晋城是全国优秀旅游城市、国家园林城市。
晋城市历史悠久，文化遗产丰厚，是华夏文明的发祥地之一。早在两万年前的旧石器晚期，这里就留下了人类生活的足迹。相传女娲氏、神农氏、九黎部落首领蚩尤及尧、舜、禹等都曾在这里活动过。女娲补天（传说中华人文始祖女娲氏炼石补天遗址和栖息地——娲皇窟，也在泽州县水东乡丹河北岸浮山北谷）、神农播种（中华第一大帝神农氏采五谷尝百草的羊头山和古墓冢也在高平市境内）、禹凿石门（阳城县境内有石门）、愚公移山、精卫填海等