篇一:《关于变化的作文1000字》
关于变化的作文1000字
关于变化的作文1000字
浏览步行街，感受德保变化
今天，天气晴朗，阳光灿烂，老师带我们去游览步行街。我高兴极了。
走出校门，往右前方走，过了两座桥，再走几十米，就到了步行街街头。抬头望去，一座白色的拱桥呈现在我们眼前。听黄老师介绍说，那座桥叫彩虹桥。有同学问：“为什么叫它彩虹桥呢？”黄老师告诉我们：“这座桥白天看起来没什么特别，可到了晚上，桥上的彩灯都亮了，远远看去可真像一座美丽的彩虹呢。所以人们称它彩虹桥。”听了老师的介绍后，我们迫不及待地跑向彩虹桥。彩虹桥长约15米，宽约8米。桥栏用大理石条砌成的，栏板上刻着精美的图案。有凤凰图，有花鸟图，有熊猫竹叶图„„所有的画面都栩栩如生，给这座桥增添了几分姿色。
从彩虹桥下来，再往前走十几米，就看见一口清清的井。这井可大呢，井水顺着水流分为三级，第一级水是供人饮用的，第二级水供人洗菜的，第三级是让人洗手脚的。井水清澈见底，水中鱼儿在自由自在地游，好不让人羡慕！井边儿上有一棵高高大大的树，枝叶长得可茂盛了，远看这棵树，真像是一把撑开的绿绒大伞。
井的附近有个小广场。广场地面都是用大理石铺的，显得非常整洁漂亮。听黄老师介绍说，每到晚上，广场上聚集着前来健身的人群，这里可热闹了。
从小广场往南走，过了一座叫“清水桥”的小石桥，我们又走到了“水岸人家”。这是一个设计整齐划一的建筑群。这可是我们德保的一道亮丽的风景线。我们刚一走进“水岸人家”的长廊，哇，迎面吹来一阵凉爽的风，真叫人心旷神怡。我们仔细地参观了这儿的建筑。它既有着东方的建筑神韵，又体现着西方的建筑风格。真可谓中西合璧，完美无瑕。听黄老师说，要是晚上来到这儿，真像是到了人间仙境呢。
一条清可见底的小河从“水岸人家”前面流过，再加上河岸边碧绿的垂柳，更给“水岸人家”增添了几分色彩。
河对岸是步行街北街。这可是德保县城最繁华的地段了。有开超市的，有开鞋店的，有开发廊的，有开成衣店的„„不管是什么铺子，生意可兴隆了。你看，街上人如潮涌，叫卖声不绝于耳。卖的买的个个脸上神采飞扬。看着看着，我情不自禁地说：“哇噻，我们德保人现在可长脸了，这都归功于氧化铝落户我们德保啊！”
我们有理由相信，再过三、五年德保的变化会更令世人惊叹！
《关于变化的作文1000字》
篇二:《微笑改变一生作文1000字》
你是否想过给予一个人一个微笑，也许你会说有。但你是否想过，一个微笑，能改变一个人的一生呢？在山崖边，有一个小村子。 村子里住着一位聪明美丽的姑娘。她喜欢坐车去山崖边看一看山下的世界。马车颠簸着来到山崖边。不知何时，下起了倾盆大雨，电闪雷鸣朝着山崖边扑来。马车的轮子开始疯狂的旋转。不知是没有刹住车，还是滑了一下，车子连滚带爬的滚下了山崖。也许是上天善良，也许是她的命运好。雨后天晴，天边挂出了一条美丽的彩虹，好似一个温暖的微笑。悲惨的姑娘虽然九死一生，但不幸的她失去了她娇艳的容颜。她面目全非，左脸上留下了一条长长的疤痕，右脸被石头砸地凹了进去！眼睛里流下来一滴滴鲜血。母亲将她救了上来，用纸巾轻轻拂去眼角的血。一位好心的朋友来看望她，但是听说她已面目全非，也吓得没有进来。母亲搀着她去医院，路上姑娘遇见她最好的朋友兰心。但是兰心一见到她就吓得张开了嘴，抛下了手中的篮子，扑腾地逃走了。姑娘低下了头，眼睛里闪着泪花，滴答滴答的流了下来。她抖了抖腿，仿佛要倒下去了&& 姑娘睁开眼睛，她现在躺在安静的病房里。她扭头一看，柜头上只有医院赠送的一束鲜花，除此以外，空空如也。吱咛一声，走进来一位医生，医生和祥地说：小姐，这是整容的协议，希望您能够签上名。姑娘扭过头，将医生手中的本子夺过，一把抛了出去。母亲心疼的说：女儿啊，你就签上吧，为了你的将来&&姑娘默不作声的走下床，站在窗台前，泪水不停的流下来，滴在花盆里。过了几天，一位帅气的小男孩不经意的经过，男孩朝四周看了看，看见了她。男孩咧开嘴，对这位姑娘甜甜地笑了笑。姑娘愣了，许久才回过神来，露出一个傻傻的笑，对男孩招了招手。男孩点了点头，快步地走了。这位男孩每天都来，只为给这个不幸的姑娘真心一笑。姑娘心情越来越好，走过的人不时地会对她一笑，有的甚至摘下一朵湿漉漉的鲜花朝她掷过来。姑娘总是能够准确的接住花。这一刻她觉得天比任何时候都要蓝，云比任何时候都要白，手中的鲜花比任何时候都要娇艳欲滴~姑娘接受了手术，从此，她焕然一新，回到了从前那个美丽的她。出院的那一天，院门口来了许许多多的人，都对着姑娘微笑。姑娘不经意的一回头，愣了，怔了。那儿有一块标语，就在她病房的窗口下，写到：请给这位不幸的姑娘一个微笑。她哭了，哭得那么动情。那是激动得泪，开心的泪。从此，她有了一个令人羡慕的名字，叫做微笑。雨过天晴，天边挂出了一条美丽的彩虹，好似一个微笑，一个善意美丽的微笑。绍兴县实验中学新校区七（4）班六年级:应杭淇
篇三:《关于——变了的作文：我变了作文1000字》
作者姓名：迟姝汶年级：三年级详细联系地址：胶州市马店镇陆家村小学联系电话：13969652415 我变了从我迈进小学门口的那一天起，妈妈整天的在我耳边唠唠叨叨的说个不停。她说的什么呢？我学给你们听呀——你能不能把粗心的毛病改了？你能不能自己检查作业？你好不好把书桌收拾干净了。。。。。。你们听，烦不烦啊？也不怪妈妈生气唠叨。因为我确实是那样的。放学回家写完作业后，我把作业往桌子上一扔，就去找零食吃去了，或者是出去玩去了。也许你要问了，你检查过作业了吗？告诉你吧，我从来都不检查作业，我觉得我的任务是做作业，检查作业是妈妈的任务，不是老师让家长在作业本上签字嘛。妈妈一边检查，一边摇头。她把我的错误地方用笔标出来，然后让我改正。我倒好，还是心不在焉的。把三写成五，把大看成小。像我这样，把天念成地，把女写成男的毛病，不知道被妈妈骂过多少次。那横七竖八的扔满桌子上的书和学习用品，被妈妈给我扔了地上有几次。可是我老是改不了这些坏毛病，为此，我很苦恼，妈妈也很气愤。她总是摇头说：“迟姝汶呀，迟姝汶，你顶上十个马小虎喽。”有一天，我看了一本书，书上有个故事。有一个商人要买一大批大米，让手下的人去询问价钱。手下的人给跟他说了多少钱，问他要不要买进，他看价格太高，便回了——不，太高。谁只因为粗心，他少写了个逗号，写成不太高。就因为这个小小的逗号，他损失了好几十万美金。看了这个故事，对我震动很大，我想一个小标点符号，都造成了这么大的损失，像我那么粗心，肯定会吃更大的亏。我得慢慢的跟粗心的坏毛病说再见，不能让粗心控制了我。从此以后，我养成整齐有序的生活习惯，当天的作业当天完成、做完作业要检查、课前要预习、课后要复习等好的学习习惯。在做作业之前，先练习读题目，把题目读懂了再去做，遇到不会的问题，好好思考一下，多问些为什么。写作业时注意力集中，心情不要浮躁，作业力求答一道对一道，养成答后检查的习惯，做完以后及时改正发现的错漏。做完作业后，我会把书桌收拾的干干净净，文具摆放的整整齐齐。就这样，我改变了自己的坏毛病。妈妈不再为我的粗心责备我，我的成绩也提高了不少。哎！“粗心”，你这个捣蛋鬼啊！我和你彻底的说拜拜了！哈哈！山东青岛胶州市胶州市马店镇陆家村小学三年级:迟姝汶
篇四:《作文修改辅导 [1000字]》
作文修改辅导
初三语文
主讲教师：翟彦{改变什么作文1000}.
一、知识要点：
1、学习语段的修改应注意的方法。
2、学生习作的评析练习。
二、基本内容讲解：
修改是写作文的很重要的一环，修改过程是对文章去粗取精的过程，也是进一步提高作文水平，在原文的基础上进行再创作的过程。
俗话说：“文章不厌百回改”，“好文章是改出来的”。法国著名作家莫泊桑，每当他写完初稿以后，总是反覆推敲，认真修改。他的短篇小说《羊脂球》，不知改过多少遍。正因为这样精益求精，《羊脂球》才成为世界名著。我国宋代著名文学家欧阳修写过不少佳作，他常常把写好的文章挂在墙上，认真品读，反复琢磨，一改再改，有时甚至把通篇文章改没了，重新再写。
修改文章，首先要思想重视，肯下功夫，其次，还要知道应该从哪些方面入手。
应该从哪些方面入手呢？{改变什么作文1000}.
1、中心思想能不能再深些。
2、观点有没有错误或不妥之处。
3、材料有无需要增删之处。
4、看内容有没有不符合实际的地方。
5、看结构上是否需要做些调整。
6、看用词能不能更准确，描写能不能更形象。
7、看有没有多余的字句段。
8、看有没有丢字落字。
9、看有没有病句。
10、看有没有写错的字需要改正{改变什么作文1000}.
11、看有没有拗口的地方。
我们今天只针对语段内容和作文的结构的修改来做重点分析。
三、语段的修改
写文章是组词成句、组句成段、组段成篇的过程。语段既是词、句的综合运用，又是文章的基本结构，在全篇文章里具有特殊重要的地位。把语段写好了，才有可能把整篇文章写好。我们起草和修改文章，要把语段作为重点。
修改语段，除了斟酌用词是否恰当，造句是否通顺，标点符号是否正确外，还要着重注意前后词语是否照应，句子之间是否连贯，整段文章表达的中心意思是否突出，层次是否清楚。
一是修改照应不妥的词语。
一个语段里，前后的词语往往需要相互照应，使意思表达严密。照应上有疏漏，就得改一改。我们先看课文《宇宙里有些什么》中的两处修改：
(原稿)几万年，好辽阔的宇宙海洋啊。虽然恒星都很大，差不多每一颗都能装下几百万．．
个地球(只有极少数比地球小)。可是，在辽阔的宇宙空间中，这些恒星只不过像大海里的砂．砾，也许还要小。 ．
(改稿)得走几万年，多么辽阔的宇宙空间啊!尽管恒星都很大，差不多每一颗都能装下．．
几百万个地球(只有极少数比地球小)，可是在辽阔的宇宙空间里，这些恒星不过像大海里的水滴，也许还要小。 ．．
原文前面用“宇宙海洋”，后面则用“宇宙空间”。改文把“宇宙海洋”改为“宇宙空间”，不仅使这篇科学说明文更符合科学性(因为“海洋”仅是地球上的一部分，用它来比喻无穷无尽的宇宙并不贴切），而且使同一语段内前后用词一致，表意周密。改文还把“砂砾”
改为“水滴”，使它同“大海”配合得更好，避免了照应上的疏漏。
二是调整排列不当的句序。
叶圣陶说：“文章的第二句和第一句接起来，一定有必然的道理。第二句是从第一句来的，第三句是从第二句来的。这就叫思路。”句序反映思路。我们在修改时，发现由于思路不清造成的句序不当，就需要调整思路，换用恰当的句序。这个调整的工作很重要，有的层次紊乱的语段，按照清晰的思路、一定的顺序调整句序以后，就变得井井有条。
例子解析：
我们读下面一段习作：
书桌上新添了一盏漂亮的台灯。一个绢做的灯罩，像顶大帽子，斜戴在灯泡上面，漂亮
极了。它的灯座是一块黑黑的、亮亮的玻璃盘，稳稳当当，显得庄重而朴素。从底盘开始，有根装电线的铁管穿过玻璃圆柱，直通顶部灯头。再上面是灯泡。玻璃盘上镶着一只精巧的开关。开关旁挺立着台灯的身躯——灯杆，白色的玻璃圆柱，晶莹发亮。
这个语段说明台灯，第一句总写后，第二句先写顶部的灯罩，接下来写底部的灯座，然后又写顶部的灯头、灯泡，回过头来再写底部灯座上的开关，接着写中部的灯杆。七个句子的排列，显得很乱，读来感到不顺畅。如果把观察、介绍台灯的次序理顺，对语段的句序作些调整，情况就不同了：
书桌上新添了一盏漂亮的台灯。它的灯座是一块黑黑的、亮亮的玻璃盘，稳稳当当，显得庄重而朴素。玻璃盘上镶着一只精巧的开关。开关旁挺立着台灯的身躯——灯杆，白色的玻璃圆柱，晶莹发亮。从底盘开始，有根装电线的铁管穿过玻璃圆柱，直通顶部灯头。再上面是灯泡。一个绢做的灯罩，像顶大帽子，斜戴在灯泡上面．漂亮极了。
改文第一句总写后，先用两个句子写台灯底部的灯座和开关；接着从
篇五:《那个女孩改变了我(1000字)作文》
精选作文:那个女孩改变了我(1000字)作文
实际上外向的我并不喜欢同他人交往。我很少借东西给别人，生怕他把我的东西给弄坏了；不是自己的事情，我也不愿去搭理；同学就算哭了，我也不经常去安慰她，除非是我弄的。所以我的朋友不是很多。 夏天的天气就先娃娃的脸，说变就变，这不？刚刚还是晴空万里，不一会儿就下气了倾盆大雨。 像我一样的呆在校门口，羡慕地望着别人被他们家长接走的人有许多。刺骨的寒风到处冲撞，我不禁打了个寒颤：怎么没人来接我呢？ 无奈，我扛起书包顶在头上，打算冒着雨冲回家。没跑几步，忽然有一朵想罩住我的红雨伞在我身边上下移动，惊异的目光顺着伞柄往下移动，一面带微笑的女孩的脸正对着我，樱桃小嘴发出的稚嫩的声音：小姐姐，我们一起撑吧！ 这个个头还不到我肩膀的小女孩正努力地踮着脚，举着雨伞。我像在大海里寻到的一根浮木般，顿时有了希望，毫不犹豫地答应了，马上向她致谢。 我们打着伞一上路，问题就出现了，我个子高，她个子矮，伞打低了我进不去，伞打高了会淋湿她。没办法，我干脆背着她，刚开始还行，可没走多远，便体力不支了，我只能把她放下。眼看天也黑了，可离我家还远着呢。 我不由得心急了，心里暗暗怨自己倒霉，碰上了这么个小妹妹，自己虽说蹭上了伞，但这还没自己淋着雨回家快呢。想到这，我叹了一口气。 也许小妹妹察觉了我的抱怨，当我再次要背她时，她断然拒绝了。她说，就这么走吧，于是我们俩一同走回家，她的衣服却淋湿了一大半。 很快，出现了问题-----她的家在走右边的路，我的家却是走左边的路。 我想，这是她的雨伞，当然是我自己冒雨回家啦。我刚想跟她致谢，并要离开时，她拉住我，说：小姐姐，这把伞借你吧，反正我的家离这不远了，我自己跑回家好了，小姐姐再见！！说完便扔下雨伞，头也不回地跑了，任凭我怎么叫她，她都不回答我。 终于到了家，妈妈看我手里有一把红雨伞，奇怪地问：这伞哪来的？我并没有回答她，关上了房门。倒在床上。 这个小女孩为什么要这么帮我呢？我当时还埋怨她呢。 原来被别人帮助是那么地快乐啊，他帮我的时候好像也很高兴的样子，那我帮助别人会不会更快乐呢？应该会的吧！ 我开始尝试着帮助别人。经常借东西给同学；主动帮同学做事；办妈妈做家务什么的。 渐渐的，我的朋友多了起来，自己也爱笑了，妈妈会因为我的帮助而对我更加照顾。 是的，这个女孩改变了我，改变了我的性格，我很感谢那个女孩，也感谢我自己。初二:卢文洁
篇六:《批改作文的方法 [1000字]》
魏书生作文批改法
1．格式是否正确
刚入学，我喜欢使学生感到写作文，批作文都不难。随随便便地写，老师只要求同学们作文的格式正确，批改作文时只写一条关于格式的批语。批作文的时候要抽签，谁都有可能抽到全班任何一个人的。抽到人家的作文本，打开作文一看，格式没错，便拿出红笔，写上批语：1．格式正确。批文用减分法，此项倘不减分，此文则为满分，然后签上批改人的尊姓大名。
2．卷面是否整洁
显然这一条又是大家都能看得出来的。后进学生批改别人作文，指出卷面不整洁时，下次自己写作文也注意卷面了。
3．错别字几个{改变什么作文1000}.
发现错字，要将错字在原文处打上标记，并且写到批语处，再在后面写上正字。有的粗心的同学错字挑不出来，怎么办？我们就搞流水作业：每人要批四篇文，每篇文要经过甲、乙、丙、丁4个人之手。甲批错别字六个，乙发现本文错别字不是6个，而是7个，那么甲就要对为什么漏掉这个错别字写出一百字的说明书。丙发现本文错字是八个，那么甲、乙同学都要被追究责任，各追加一百字的说明书。学生批改之后，我还要抽查，重点抽查那些粗心的同学。这样使粗心的同学也认真起来，批改的时候，手里抱着大字典，唯恐漏掉了错别字。发现错别字，每两个扣1分，最多扣5分。10个以上也不再多扣，但要一一给予指正。
4．有几处病句
挑出一篇作文中的病句，凡病句，都要在下面划上横线，写出病在何处，再在文后批语中，写清病句几处。每处病句减1分，减至5分，不再多减。
5．标点符号有几处明显错误
强调句号、引号、叹号、问号的使用。发现明显错误的地方，有一处扣一分，有五处扣五分，超过五处，不再多扣。
以上五条，都是写文章最低的要求，学生经过三、四篇文章的批改实践，就能够掌握。再批改两三篇，掌握得比较熟练了，再一条一条地增加新的要求。
6．看文章的中心是否鲜明、集中
这两点在作文指导时，就具体举例，告诉学生什么叫鲜明、集中。学生批改之前，我先大致看几篇文章，在进行批改指导时，又简介两篇好的文章，再举两篇中心不突出，不集中的例文，学生从老师举的正反两方面的例文，举一反三，就能批得符合实际。{改变什么作文1000}.
7．看文章的选材
这条批语提三点要求：①是否围绕中心。②是否符合生活实际。③是否具有典型性。这三点中最要紧的是第一点，随着作文水平的提高，才提出选材具有典型性
的要求。{改变什么作文1000}.
就结构而言，也要写清三点批语：①层次段落是否清晰。②过渡是否自然。③开头和结尾是否照应。
9．看表达方式
主要看其是否符合文章体裁的要求，记叙文以记叙为主，说明文以说明为主，议论文当然以议论为主。除此之外，还要看其是否符合作文指导的要求。如写记叙文《他进步了》，要求夹叙夹议，本文是不是做到了。写说明文《芦苇》，要求说明中有描写的成份，文中有没有适量的描写。写散文《家乡赞》，要求记叙、议论、抒情相结合，文中结合得怎么样。
10．看语言是否简练、通顺、准确
语言不简练，重复、罗嗦者酌情扣分，此项不超过二分。语言不通顺，不是指有病句，而是指句与句之间衔接不连贯者，扣分也不超过二分。
后五条要求，每条5分，不做太具体的减分规定，由批改人酌情处理。由于我讲课用的时间极少，批改作文的任务多数都在语文课堂上进行，老师指导，学生抽签互批，每个人都要在作文本上写出十个方面的批语，一般情况一篇作文的批语都在200字以上。有一次我们班学生写作文《仙人掌》，这篇文章的平均字数才600，可全班同学批语的平均字数却有260字。有一位同学用红笔写满了两页作文纸，仍意犹未尽，在第三页又写了几行，批语竟达560字之多。
学生批改作文，关键在于同学生商量，研究学生的写作兴趣、阅读兴趣、批改兴趣。适应学生心理，组织得好了，才有实效，学生的批改能力才会提高。
有一名学生问我：“老师，您猜我最爱上什么课？”我说：“不是体育，就是音乐！”“都不对，我最爱上批改作文这节课。”“为什么？”“我特别愿看别人的作文，又很愿给人家挑毛病。” 1984年，我让我担任班主任的两个班的学生投票表决：是老师给批改作文好，还是互相批改好。共106名同学投票，98人认为互相批改好，只有8名同学认为老师批改好。同学们分析，这8名同学为什么愿让老师批改呢？同学们发现他们有一个共同点：都是刚转到班级不久的学生，他们还没有尝到互相批改的甜头。
学生互相批改作文有什么好处呢？十几年的实践，使我觉得有五点好处：
第一，经过多次批改实践，学生不仅准确地记住了写作文的基本要求，而且对这些要求理解得越来越深刻。他会指导别人应该怎样写，不应该怎样写，自然也增强了自己的写作能力。
第二，每个人都有机会看到多名同学的作文，这样容易发现、学习别人的长处。别人的缺点短处，自己引为戒鉴，也是好事，学生的思想多了一个相互交流，开放的机会。
第三，每次批改作文，每人只批一本，负担不重，每次又都抽签换人，批的人有新鲜感，有兴趣。每位同学的作文，每次又都换一位同学批，看不同的同学对自己的批语，当然也有新鲜感。这种新鲜感，有利于培养学生批改作文的兴趣和看别人批语的兴趣。
第四，批改作文时，学生站在批改者的角度，进入教师的角色思考问题，有利于增强学生的心理适应能力、心理平衡能力、角色互换能力，促进学生心理走向成熟。
第五，教师只抽查翻阅一部分同学的批改结果，在短时间内看多篇作文，有利于教师比较思考，且保持较浓厚的阅读兴趣，容易激发教师的智力潜能与创造潜能。还可将节省的大量用笔批改的时间，用于研究学生心理，研究学习方法，进一步提高教书育人的效率。
如果认真找，还可以找出互批作文更多的好处。不能否认，世间万事万物有一利便有一弊，有一得便有一失，互相批改作文既然有好处，便也一定有弊端，特别是在学生自我教育能力不强的班集体，弊端可能会更明显，倘组织引导不好，会弄得一塌糊涂。正因为如此，试行学生互批作文的教师才更应认真思考，细致分析，耐心具体地指导学生做好这项工作，以兴利除弊。16年学生互批作文的实践告诉我，互批作文，利大于弊，有利于培养学生批改作文的能力。
我是不会再重走被两座大山压得喘不过气来的老路了。如果有变化，那就是再探索更好、更科学、更节省时间的作文批改之路。
篇七:《改变世界作文1000字》
改变世界作文1000字
改变世界作文1000字
风，从水中掠过，留下粼粼波纹；阳光，从云中穿过，留下丝丝温暖；岁月，从树林中走过，留下圈圈年轮„„而我们从时代的大舞台上走过，又该留下点什么呢？我们应当留下青春的骄傲，寻梦的足迹；我们应当留下真我的风采与个性的张扬，我们应当留下无悔的演绎和星光的灿烂！我们要创造新的事物回报给世界，让世界变的更美好。
“记住，我们不能做很多很伟大的事，但是我们可以通过做很多小事来显示我们的爱。未来的领袖一定要有奉献精神”，正是这句话改变了一个13岁男孩的一生。12岁的时候，也许我还不能做什么，而一名加拿大少年从这个年龄开始了他惊动世界的事业。他花了11年，来投身救助全世界失学儿童，在全世界募集资金建立了400多所学校。的确这难以置信，可是他做到了，他改变了世界。他使全世界贫困地区无数失学儿童重新得到了希望，而你同样也可以做到，不过你先要懂得回报。未来的领袖人物一定要有奉献精神，并能把精神带给别人，而这种领导才是能被训练出来的。我们接受社会太多的给予，可自己却总认为自己太小做不了什么，似乎自己身上没有什么能汇报给社会，这种想法是错误的，要知道改变世界不必等我长大。
列夫•托尔斯泰曾对人们说：每个人都想着要改变世界，却没有人想要改变自己。可是现在，人们能够改变自己，却很难改变社会。对于盖茨的事迹我不用多说，大家都了解。一个世界首富，一个精明的商人，却愿意在前途难测的项目上一掷千金，那就是慈善。他取得得更多，越是想回报得更多。或许他赚钱只是一种筹集资金的行为，将所得的资金用来帮助全世界更多更需要帮助的人。盖茨曾说过：我们不会停止研制艾滋病疫苗的工作，我一辈子都不会。当记者问他，是否有一天他会认为，已经投入了太多金钱却没有见到效果。他大笑回答说：“30年后再问我吧！”盖茨不仅用电脑改变了世界，而且用自己的创造的财富回报给社会，改变了世界。是的，我们对世界的回报应该是无私的，正如社会对我们的给予从不计较。回报世界应是我们的理想和责任。
也许我们还没找到改变世界的途径，也许我们找到了方法却没有能力去实现。但不用担心，只要做好身边的事情，就能改变世界。因为世界的改变是个长久的过程，而你将作用于它，推动他前进。你懂得感恩、回报、奉献，那么世界将会因你而改变。
不要在乎太多的得到,我付出所以我快乐,也不要抱怨世界的不公平,所有事情都是一分为二,我们应该看见他恩赐你的一面,对世间要抱有感恩的心!