运用一件物品作为线索写一篇记叙文800(一)
高一作文训练（三）
引线串珠：记叙文的线索
【写作指导】
一、什么是记叙文的线索
写好记叙文，抓住线索是关键。线索是贯穿全文、将材料串连起来的一条主线，是贯穿在整篇文章中的情节脉洛，以及作者表现在文章中的思想感情的起伏变化。它的作用就像链条一样，串联起文章中的全部人、事、景、物，它把文章的各个部分联结成一个统一、和谐的有机体，即一线串珠法。如果说丰富而生动的材料是一颗颗珍珠，那么线索就是将这些珍珠串连起来的一条线。 因此，线索确定得恰当，会使文章内容多而不乱，全篇浑然一体。我们在写记叙文的时候，常常觉得自己选择的材料还挺精彩的，但写出来以后却觉得杂乱散漫，其原因往往就是未能给全文确定一条合理、清晰的线索。如果线索不清，文章必然杂乱无章。可见，在记叙文中确立线索是多么重要。
二、记叙文线索的分类
一是以实物为线索。有些文章往往是以一个具体的实物贯穿全文，将各种人或事都集中到它的周围，以此来展开故事情节。《最后的一片常春藤叶》围绕“藤叶”记叙了琼珊生病看藤叶、看藤叶病好、贝尔曼画藤叶的事件。又如《项链》。
二是以人物为线索。有的记叙文，按人物动作行为的变化、思想性格的发展、人生历程的见闻来组织材料，把人物作为文章的线索。比如鲁迅先生的小说《孔乙己》中的“我”，就是一个线索人物。小说通过“我”的所见所闻反映出孔乙己的性格核遭遇。“我”不仅是孔乙己悲惨遭遇的见证人，也是安排故事情节的重要线索。又如《祝福》。
三是以事件为线索。情节通常包括事件的开端、发展、高潮、结局等几部分，有些文章事件本身便是线索。如《分马》，先写分马前的动员，又写分马的具体情况，最后又写换马。全文自始至终以“分马”这一中心事件为线索，写得有条不紊，主次分明。又如《差别》。
四是以作者的思想感情为线索。有一些散文没有中心事件和具体的故事情节，这一类文章就以作者的思想感情为记叙的线索。如《荔枝蜜》，以作者对蜜蜂的感情变化为线索：不喜欢蜜蜂——想去看看蜜蜂——赞颂蜜蜂——想变成蜜蜂，把思想感情贯注于文章之中，其发展变化就构成了文章的线索。
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值得注意的是，有些文章的线索不止一条，往往有几条线索同时起着作用（即明、暗线），我们在选择线索时要根据文章的材料而定。 【如何设置线索】
文章的线索有两个特点：一是贯穿全文，它连接所有的材料，像串糖葫芦一样，使材料成为一个整体；二是线索往往有明显的文字标志，而且表示线索文字会反复出现。
1.设好文题。很多文章的标题就是文章的线索，在文中多次出现。
2.象征物反复出现。在文章中反复出现与主题思想和人物情感的象征物。
3.抒情议论句反复出现。记叙文抒情议论句多为画龙点睛的重要语句，它往往隐含着线索。 【经典实例】
五颗红红的心
故事甲——
风雨中，三位老人正挤在一把伞里冻得脸色苍白。尽管他们坐在屋檐下，可是雨还是不停地打在他们的脸上、身上。此时他们的衣服已经湿透了。
然而他们并没有在意自己，三双眼睛正盯着前面的广场，那儿停着两辆自行车，上面盖着他们仅有的两件雨衣。车子的主人到现在还没有来取。“也许是被雨困住了吧。”他们说，可谁都不愿意先走。
冷风一阵阵吹来，雨点一次次打来，然而他们谁也没有起身，三双眼睛仍然盯着不远处的自行车。
难道他们只是为了几毛钱吗？ 故事乙——
他，坐在电视机前，手里拿着两张彩票。这是他今天下午买的，不过其中一张是替他们科长买的，他已经做好了记号。
开奖的时间到了，他全神贯注地看着手里的彩票：“一位数，两位数，三位数„„啊，一个号码都不差！”他欣喜若狂地叫了起来，可是顷刻之间他又沉默了，因为，中奖的那张是作过记号的那张。
他低下头，脸深深地埋在双手里。他想到了自己的家：妻子下岗，儿子正在读高三，手头并不富裕，甚至可以用贫困来形容；他又想到了科长，他们家可谓是富丽堂皇；他还想到自己如果有了这笔钱该怎么花„„ 然而最终，他拿彩票，坚定地走出了家门„„ 故事丙——
到了批发站，他熟练地停好摩托车，进了大门。
来到烟酒柜，迎着批发商的笑脸，他笑了笑：“老规矩，给拿一批货吧。”批发商仍然笑着：“不是我说你，老李，上次那批货一到就被抢购一空，我特意留了些给你，你却偏不要。唉，不过是加了些水，你怕什么呢？现在我这儿又新到了一批，你要不要？”
“谢了，我还是不要吧。”他声音不大却很坚定，批发商摇摇头，一副无奈状。
三个故事，五颗诚信的心，不感人，情却很真。人活着不就是讲究这么个理吗？
评点：文章运用蒙太奇手法将三个特写场景整合成为一个有机整体，从不同角度对“诚信”主题进行了全新的演绎，极具现实意义。正是“诚信”这根彩线串起颗颗晶莹剔透的珍珠，取得了众星捧月的艺术效果。更妙的是文章结尾一句朴朴素素，光彩照人，可谓曲终奏雅，画龙点睛！ （二）
魂
听老人讲，人是有魂儿的。但我不信世界上会有什么魂儿。可最近我却看到了。
我乘坐的火车呼啸着开出了石家庄市。车厢里人挨人，人挤人，满满登登。
刚上车的一个小伙子，看到一个座位上放一本又脏又破名叫《野女艳史》的书，抄起来，扔到茶几上，旁若无人地坐下。
邻座一位干部模样的人说：“对号入座，这儿有人。”
那小伙子眼一瞪，鼻子一抽，脸上肌肉一抖，怪怕人地望着对面座位上的一位穿红上衣的十来岁的小姑娘，问：“是吗?”
小姑娘点点头说：“是。那也是一位大哥哥，他好像是去打开水了。”
话音刚落，那打水去的粗壮的小伙子已经回来了，他凶煞似地吼道：“狗杂种，滚起来!”
坐着的小伙子连头也不抬，一只手在裤兜里摆弄着，那分明是一把匕首。一会儿，他眼睛往上一翻，说：“少犯傻!老子有票。座空着，就要坐，坐定了!”
火车的轰鸣声夹杂着不堪入耳的争吵与谩骂，像冰水一样灌入耳中，让人肌寒血凝，连心都凉了。我暗自想，假如人有魂儿的话，那有些人大概只有一个躯壳了。
四只手揪巴在一起，一场厮打迫在眉睫。 没有人劝，也没有人去拉„„
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忽然，那个穿红色上衣的小姑娘站起身，眨眨有着双眼皮的又黑又亮的大眼睛，声儿像银铃似地说：“别打架啦!我要下车了。你们过来一个人坐这儿吧。”
四只手松开了。一个小伙子坐到小姑娘让出的座位上。所有的人都松了一口气，这才把目光集中到那小姑娘身上。她那胖乎乎的白净净的好看的脸刹那间红了，红得跟苹果似的。
她抿抿嘴，甩了一下脑后的油黑油黑的头发，提着一个不大的旅行袋向车门走去。
火车在保定站停了。我想，她肯定在这一站下车了。
这趟车终点站是北京。到站了，我下了车，在河样的人流中穿行。出了站口，我快步走向公共汽车站。
天啊!我忽然看到了那个小姑娘：大眼睛，双眼皮儿，好看的脸，油黑的头发，红上衣„„
她不是两个小时前在保定站下车了吗? 难道我看到了魂儿?我不信。难道是看花了眼?决不会!那么，她是躲到别的车厢，一直站到了北京?
我想追上她，真诚地对她说一声：“你真好，我不如你。”可终于没有追上，她拎着那只不大的旅行袋挤上了公共汽车，门关上，车开走了。
我久久伫立着，目送那远去的汽车。心中又忽然想起，老人说，人是有魂儿的。
我相信了：人有魂，国有魂，民族有魂„„ 点评：作者精心设计了一个独特的词语“魂”来贯串全文，立刻使这个普通的故事有了不同寻常的意义。开篇否定有“魂”，终篇成为“否定之否定”，“魂”在文章首尾的含义已经变了。这最后一个“魂”字指的是什么?是思想、是品德、是精神?怎么理解都行，没有点破，比点破了容量更大。作者用“魂”连缀全文，可以说是“针线缜密”。车厢里两个场面的转换，靠“魂”字过渡，实际上已经在为“魂”字的转义作铺垫。特别是在北京站口的最后一个场面描写，作者面对意外出现的小姑娘，又一次闪现出“魂”的感应，久久的伫立，终于完成了对“魂”字的领悟，而全文的主旨就正在这最后一个“魂”字上。三个场面，三次穿插，场面和线索，得到了很好的缝合。
【小试牛刀】
以某种具体事物，或者某个人，或者某种情感为线索，写一篇记叙文，题目自拟，800字以上。要求线索清晰，情节有波澜，注意过渡和照应。
运用一件物品作为线索写一篇记叙文800(二)
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运用一件物品作为线索写一篇记叙文800(三)
作文教案 2010-9-6 莫文洲
教学目标：
认识和理解记叙文的线索及其重要性