别了朋友高中作文(一)
《别了，朋友》往事，如花。 一朵朵开在阳光下最灿烂的花，花开又花落，朋友们，你们还好吗？ 曾经的我们彼此不认识，那时候的我们像是两条平行线，行走在各自的轨道上，向前、向前。 一直以为，两个世界的人永远不会有交点… 因为遇见、因为相识，我们相聚在一起，构成了回忆的点点滴滴。.三年，说不上长短，但三年的友谊岂是只言片语所能描述的？三年的画卷将永远刻录在历史的天空下。 还记得那时的天很蓝，日子过的很慢，认真的听每一堂课，做作业，忙碌着也快乐着…日子就是那样的纯粹简单，那时，大家在一起，有你、有我、有大家灿烂，阳光的笑容，那时，我们都说，我们还小， 我们无忧无虑，我们从不在乎分离。 朋友，这些都还记得么？这些日子我们一起走过。 来不及说再见，来不及说珍重，我们就这样匆匆分开了，分别后才想起，在也不能每天看到这么一张张熟悉的脸了，在也听不到那么熟悉的笑了… 我们就要离别了，总是这样，在望不到的人海中我们匆匆擦身，不多停留半刻，相册中记录着往昔的笑脸，叛逆不屈，在黑暗中摸索，有人陪伴就不会孤单。. 别了，朋友，我会记得我有过一段美好的日子是和我年轻的朋友一起度过的。 别了，朋友，我会庆幸，在人生最美的时刻，我们相聚在一起，我们共同经历欢乐和忧伤，那时我们之间最美最纯的友情。 别了，朋友，留不住的主机让我们用最美的方式回忆，在我的记忆深处，有你们的微笑，那是我人生一处美丽的风景线，不会忘记… 别了，朋友，我深信离别无法带走我们生命中最重要的部分，时光不在，真情永恒…。.
别了朋友高中作文(二)
《别来，我的朋友》静，教室里死一般的沉寂，没有一点声响。死亡的阴影笼罩在每一位同学的心里。昨天还在说他要回到学校和我们一起并肩作战，可是……片刻沉寂之后，女生发达的泪腺因为悲伤而流泪，呜呜的哭泣声蔓漫延了整个教室；男生坚守着“男儿流血不流泪”的本色，可是眼泪同样模糊了双眼。一两滴调皮的泪水，更是滑出眼眶，顺着脸颊滚落了下来。夏日凉爽的风，在教室外放肆的狂舞，偶尔的透过窗户流串到教室里来。在炎热的夏季这本是一件悦愉的事。可是现在风就像个魔鬼，风打在身上让人感到一股刺骨的寒冷。“我们要去见他最后一面。”教室里开始吵闹起来。老师理解我们悲伤的心情，可是这时上课时间，学校要上课，逝者也去，我们还要努力，既为了他没有实现的梦想，也为了我们自己的将来。毕竟我马上就要面临高考。他只能带领六位同学去，男生女生各三名。“我们自己去我们放学了去。”……老师最后同意了我们放学了去，可是要求我们必须上玩课。老师一而再，再而三强调不许提前离校。那时我们明白了什么是人在江湖身不由己。等待的日子，真是难熬。看着秒针过日子，才明白什么叫度日如年。等待，等待……随着一阵鞭炮的爆炸声划破穹宇，我们用早也被泪水迷蒙的双眼，去见了他的最后一面。原来还与玉树凌风，风流倜傥沾点边的他，可现在却被浮肿白晰的所代替。“多情只古伤离别”，更何况这是与死者的离别。哭泣再次弥漫了灵堂，男生也再也忍不住了，眼泪夺眶而出。我们一一的道别后，有是等待。……一个半小时过去了，我们站立两排，做最后的道别。没有哭泣，没有泪水，静静地目送他离开，在心里默默的为他祈祷：“别了，我的同学；别了，我的朋友，在天的那边用呢的满腔热血，一展你的宏图吧！”别来，我永远的朋友。
别了朋友高中作文(三)
别了朋友高中作文(四)
作文指导
阅读下面一段文字，根据要求作文。
我的眼睛和耳朵，是为认识别人、倾别别人，／我的脚，是为走近别人；／我的手，是为帮助别人、牵引别人；／我的脑子，是为造福别人；／我的心，是为体贴别人、爱别人；／说真的，若没有别人，我还能成为我吗？
是啊，“若没有别人，我还能成为我吗”？生活中，没有人能够单独生存，没有谁能离得开别人。我们应该怎样对待自己，又该怎样对待别人呢？在生活中，你是怎样对待自己，又是怎样对待别人的呢？
请你以“自己与别人”为话题，写一篇800字左右的文章，立意自定，文体自选，题目自拟。
[写作提示]
如何对待自己，如何对待别人，对于处在成长期和转型期，处在世界观、人生观选择路口的青年具有特殊意义。话题表现出了对青年的特殊关怀，并将这种关怀转化为青年的自我反省、自我认识。这个话题的写作范围是很广的，体裁的选择也是很多的。那么可以从哪些方向展开写作呢？其一，从记叙类文体角度构思，可记叙一个曾经怎样对待自己的故事，如对过去以自我为中心不体贴他人的反省，可可讲述一个在体贴别人、关心他人的过程中得到快乐的故事等。其二，从议论类问题角度构思，可阐述应该怎样对待自己，应该怎样对待别人等。其三，在内容的选择上，也有很宽泛的范围，可写关爱世情唤真情，可写关爱亲情吐挚情，也可写关爱弱者见人情；还可以诗句中的某句诗为切入点，选取相应的内容，如倾听别人、走近别人、帮助别人等。总之，在写作时要选择好切入点，要选择有感动自己也能感动别人的内容，可记叙、描写，也可议论、把情，这样才能写出一篇声情并茂的好文章。 读诗有感
614班 曾华杰
冬天，沉寂封锁着大地。
一位诗人写下了这样一首诗：„„独钓寒江雪。何等地孤傲，何等地豪迈啊！ 可就是这孤傲使他只能侣重虾而友麋鹿，举鲍樽自属，真是凄惨之至！ 是啊，人活在这世上若不与此同类交往，便也成了野人。
因为人得穿，就得明白何为衣。
因为人得吃，就得明白何为农。
因为人会得病，就得明白何为医。
……
而柔载着这一切的是一大堆的人，你必须学会与他们交往。
交往之中，必须善待自己，也必须善待别人。
有这样一个故事：一个战斗在“非典”一线的工作人员为了救治别人，却牺牲了自己。她是一名护士，必须履行自己的天职。她做到了，她善待了自己。她只是一个普通人，为了别人牺牲了自己。她善待了别人。其实，一个人的价值就在这之间实现了。 历史的书页上却有许多人为了一己私利，牺牲了很多人的利益。
例如——世界史上。
希特勒发动了二战
日本出台了大东亚共荣圈
布什对伊拉克无情的打击
……
中国史上，
秦始皇取之尽锱铢，用之如泥沙。
鬼忠贤草菅人命
……
我，一个19岁的少年思索着这历史与现实留给我的东西，终于明白了待己与待人的统一。
善待别人，也是在善待自己，因为你可以从中获得无限的喜悦。
善待自己，也可以善待别人，因为你的亲人，你的朋友也可以从中获得满足。 于是，我抛弃懵懂之时的孤傲，仅守着“善待自己，善待别人”的格言。 存异求同
614班 张白杨 把自己当作自己，把别人当作别人；
把别人当作自己，把自己当作别人。
——题记
一、我之为我
我就是我。是的，我为我能成为自己的我而骄傲。长期以来，“大我”的呼 声淹没了“小我”。“大我”固重，“小我”意识的缺失产生的是一代代如流水线机械加工出来般的产品。在中国，是严酷的思想控制和甚于坑儒的八股，在西欧，是中世纪的黑暗笼罩下神权的枷锁。
于是，无数人呼喊：“我要成为我自己！”
我要有自己的特性，不学东施效颦，遗笑千古；
我要有自己的高度，当学小仲马不借高堂之名望，自励成才。
尊重自己吧。
二、人人有“别”
一千片叶子中没有两片完全相同的；
一千个读者中有一千个哈姆雷特。
既为“别人”，自然突显一个“别”字。
如果你承认“我即我”，那么别人亦是别人。所以别把你的感受当作别人的感受，把你的想法如帽子般硬要扣在别人头上。
当你打球归来，大开门窗，顿觉凉爽之时，别人未必就觉得那是“清风徐来”。 所以我们需要宽容。不仅是宽容错误，宽容过失，更应宽容差异，宽容个性。 尊重别人，进而尊重他国，世界才会和谐多彩。
三、如果我是你
母亲，我只希望自己的孩子快乐平安，我只希望她每天离家前能和我说一声，我累的时候能问候一句，在一起的时候多聊聊天„„
朋友，我希望她不再因为一点小矛盾发怒，不再为一次误会而产生隔阂，我就希望我们能经历过这么多酸甜苦辣后，感情还是那么“老”。
祖国，我希望这年轻的一代能够让我真正富强起来，能够让我更加自信地走向世界。 我们的成长中蕴含了太多太多人的关心，是他们在背后给我们源源不断的爱和动力。没有别人，没有我。成就自己，基础在于时刻为人，在于领悟，我们有共同的渴望，所以：
把别人当作自己，把自己当作别人，换位，让我们更清楚肩上的责任！ 远离寂寞
614班 张小蓉
寂寞？孤独？
在什么时候你会感觉它们的存在呢？
或许是个月凉如水的夜晚，又或许是雨丝纷飞的清晨，又或是大雨滂沱的黄昏。