心中的彩虹500字(一)
心中的彩虹作文500字天空中没有羽毛的痕迹，鸟儿已飞过；碧波里没有残余的影子，但鱼儿已游过；灿烂的奖杯上没有了我的笑脸，但拼搏最美的回忆依旧在那个洒下泪水和汗水的路上袅袅升起……考试成绩出来了，我只考了85分，我十分伤心。在回家的路上，我连头都不敢抬起来，心里不停地想那张大错特错的卷子，这时，小草耷拉着头，小花弯着腰，树儿的叶子变黄，天空灰沉沉的，好像都为我感到伤心。我慢吞吞地走回家，心里想：要是我能考100分就好了。我愁眉苦脸地回到了家，我一打开家门，妈妈就欢天喜地地跑过来，问道："你考试考了多少分呀？"我二话没说，颤抖地把手上的卷子递给了妈妈，就在这时，妈妈由晴转阴，满脸的愤怒，我想，这下完了，我肯定要被妈妈打一顿了。妈妈打完了我，我生气地跑回了房间去复习，我坐在桌旁呜呜大哭，当我抬起头时，发现外面正下着雨，窗外的一棵大树上有一只蜘蛛，我的目光停留在那只蜘蛛上，那只蜘蛛顶着狂风大雨，在它那已经被风吹破的网补着，蜘蛛快速地吐着丝，突然这时，风又刮起来了，它的网另一边又被吹破了，它连忙去补，而不是怨天尤人地傻等着，看到这，我心突然震了一下。它很坚强，不会因为小小的挫折而难倒，我被它坚持不懈的精神鼓舞，心想："不经历过风雨，怎能见彩虹"。我一定要坚强，这样才能把一个个挫折和困难打倒，于是我拿出书本继续复习。经过我的努力，我终于考了100分。其实考试很简单，只要你坚持不懈，困难就会被你打倒。在以后的生活中，我都很坚强，一想到那只在风雨中织网的蜘蛛，我一下子就变得很有信心，只要你一直坚持不懈，你的生活中就会出现一条美丽的彩虹。
心中的彩虹500字(二)
心中的彩虹500字(三)
心中的彩虹
试卷发下来了，又是一个低的可怜的分数，这分数好像一道强烈的闪电，击得我全身瘫软，心一阵紧似一阵的痛，只是觉得有一个狰狞的魔鬼正一步一步吞噬我的思想，吞噬我的灵魂。泪无声无息的流入心田。
初二了，我究竟会什么？究竟懂什么？我不断去问自己，但不知道答案是什么。一串串酸涩的泪沿着面颊滴滴滚落脚下的地上。
现实是残酷的，‘‘莫斯科不相信眼泪’’。小时候，看惯了蔚蓝色的天，听惯了枫叶似的歌，被呵护在七彩的世界里。而现在我走出了七彩的世界，又走进了灰色的世界。失落之中，我只学会了一件事----落泪。总是觉得经过很多艰辛，很多苦涩却无人安慰，总是觉得努力了拼搏了却没有多少收获，听着如雨点的掌声
为胜利的人响起，停着一句句表扬的话为成功人说，流泪却成为我发泄的唯一。 听到一个声音说‘‘眼中有泪，心中才有彩虹……’’她是在安慰我吗？虽然这个声音不大，但是它即将要震破我的耳朵。‘‘眼中有泪，心中才有彩虹’’是真的吗？我不断的问自己。我回忆着，思考着，试着找出答案。有没有一颗成功的果实没有经过风雨的洗礼，有没有一个甜美的笑容没有经过苦水的浸泡……我似乎找不到答案，因为心中的彩虹是泪水的结晶。
我终于明白，眼泪不只是表示你有着迷惘的过去，沦桑的往日，不只是表示你是一个弱者。它让你明白：冬天来了，春天还会远吗？我更坚信日落还有日出，月缺总会有月圆。只要理想还在，只要我走的踏实、走得稳，一定会有光阴的一天向我招手。初二了，我终于知道该会些什么，懂点什么的时候了，到了该擦干眼泪，拾起已久的微笑和勇气奋斗学习的时候了。
我也许还会流泪，但我心中已经亮起了那一道彩虹。
心中的彩虹500字(四)
准确审题 恰当选材
作文教案1
【 教学目标 】
1．了解中考作文题目特点，明确写作中审题与选材对表现文章中心的重要性，激发写作的兴趣；
2．解读学生习作，讨论交流，明白如何准确审题并恰当选材，激发写作的兴趣；
3．通过互动学习，让学生进一步巩固写作的方法，提高写作水平。
【 教学重点和难点 】
让学生掌握如何准确审题并恰当选材的方法，提高写作能力。
【 教具准备 】
制作相应的课件。
【 教学设想 】
学生考场作文，时间短，任务重，足以考查学生的语文综合素质，特别是书面表达能力。如何在45分钟左右的时间里，审题，确立中心，选材，构思，落笔，润色„„这是件大工程。学生审题快而准，选材妥贴且能较好地为中心服务，是写好文章的关键。本课试图让学生学习如何准确审题，恰当选材，以提高写作能力。审题以达到明确中心的目的是为准确，选材以服务于中心是为恰当。通过教学实例和方法介绍有机的结合，达到让学生巩固零散的写作知识，形成理性认识，更好地用于学生的写作实践。
【 教学过程 】
一、导入。（出示课件）
以近几年上海市中考作文题为例， 尝试初步审题并选材，交流结果。
2001年《有家真好》 2002年《为自己竖起大拇指》
2003年 《我想唱首歌》 2004年 《我们是初升的太阳》、《我的视线》（二选一）
2005年《充满活力的岁月》 2006年 《我们的名字叫》
2007年 《记住这一天》
明确：审题是写好文章的关键，选材是写好文章的基础。
（1）开放中有限制
不在审题上制造障碍，让学生有话可说，结合自己的生活阅历、情感体验来写作。
引导学生关注家庭、关注自我、关注社会生活、时代发展。（社会的、家庭的、学校的、个体的）
大多有提示语，在素材选择上给学生以提示，延展性强，可叙可议可抒情。
文体不限，让学生自由选择、扬长避短、张扬个性。
（2）关注学生心灵成长
河南省：①那一次，我很 （快乐、内疚、受启发）②我是一只渴望飞翔的鸟
遵义市：„„请以“呼唤”为话题 南宁市：„„请以“ ，你不一般”为题
陕西省：以“好想说声对不起”为题，写一篇记叙文 金昌市：点亮心灵的灯
（3）关注课外阅读
福州：
同学们都读过下面的名著和课文，请从中任选一部（篇），写一篇600字左右的读后感
名著：《水浒传》（施耐庵）、《西游记》（吴承恩）、《鲁宾逊漂流记》（笛福）、《钢铁是怎样炼成的》（奥斯特洛夫斯基）、《朝花夕拾》（鲁迅） 课文：《送东阳马生序》（宋濂）、《生于忧患，死于安乐》（孟子）、《散步》（莫怀戚）、《皇帝的新装》（安徒生）、《海燕》（高尔基）
（4）虚题占有相当比例
黄冈：以“深深的脚印”为话题 内江：路上
天津：心中的彩虹 广州：心中有盏红绿灯
河南：我是一只渴望飞翔的鸟 南京：总有一把钥匙属于自己
临沂：以“每一种草都会开花”为话题 恩施：以“水终有澄清的一天”为话题
上海：我眼中的色彩
（5）题干直接点明第二人称
常州：你还会 吗？
陕西： ，你好吗？
南宁市： ，你不一般
（6）题干直接点明表示时间的词语
苏州：晨
上海：记住这一天
太原：立春、惊蛰、春风（三话题选题作文）
1、全命题作文
上海：记住这一天 连云港：大爱无声
德州、莱芜：其实并不是这样 淄博：美，在我身边
池州：我们的心近了 杭州：友善
湖州：生活，因变化而精彩 泉州：心声
金华：这就是幸福 茂名：榜样，就在我身边
梅州：我的偶像（另一为材料作文） 白银：我的未来不是梦（另一为话题作文）
济南：（二选一）为自己高兴；永恒的美丽
（1）特点：指向明确、限制严格
上海：记住这一天 湖州：生活，因变化而精彩
温州：根据要求作文。《现代汉语词典》对“惜”的释义如下：1.爱惜：珍～︱～寸阴︱～墨如金。2.可惜；惋惜：痛～。3.吝惜；舍不得：～别︱～力︱不～工本。
【惜别】舍不得分别。 【惜阴】爱惜光阴。
【惜老怜贫】爱护老年人，同情穷人。也说怜贫惜老。
【惜墨如金】指写字、绘画、做文章下笔非常慎重，力求精练。
【惜福】指珍视自己的福气，不过分享受。
参考以上材料，结合自己的生活体验，以“惜”为题写一篇文章。
（2）提示语的作用