第一篇、西交《护理学导论》在线作业15秋100分(1)满分答案
98年护士现实表现
西交《护理学导论》在线作业15秋100分(1)满分答案
一、单选题（共 34 道试题，共 68 分。）
1. 最能体现Maslow’s人类基本需要中自我实现需要的是、
A. 他人的认可
B. 免于疼痛
C. 免于受到心理上的威胁
D. 现实感的增加和解决问题能力的增加
正确答案：D
2. 构成医疗事故罪的医护人员，应处以多少年有期徒刑、
A. 2年以下
大众理财作业满分答案
B. 3年以下
C. 4年以下
正确答案：B
3. 护患关系在开始期最主要的任务是、
A. 接诊
B. 相互介绍
C. 寻找护理问题
D. 建立信任感
正确答案：D
4. 人际交流中最传神的非语言表现是、
A. 仪表
B. 面部表情
C. 眼神
D. 身体姿势
正确答案：C
5. 下列人的需要中属于社会性需要的是、
B. 休息
C. 沟通交往
D. 宗教信仰
正确答案：C
6. 影响悲哀反应的因素不包括、
A. 年龄
B. 性别
C. 宗教
D. 个性
正确答案：D
7. 宗教信仰属于以下哪种需要、
A. 精神性需要
B. 情绪性需要
C. 知识性需要
D. 社会性需要
正确答案：A
8. 满足病人自尊的需要，下列方法中最恰当的是、
A. 人院介绍及健康教育
B. 提供良好的住院环境
C. 过硬的护理技术
D. 关心、重视病人的特性及个人习惯
正确答案：D
9.
某护士由于粗心大意误将青霉素当成链霉素注入病人体内，造成病人死亡应属于、
A. 医疗责任事故
B. 医疗意外
C. 医疗护理差错
D. 技术事故
正确答案：A
10. 临终病人最害怕的是：、
A. 失去隐私权
B. 孤独的面对死亡
C. 失去控制
D. 挂念亲人
正确答案：B
11. 病人由于医疗事故所增加的医疗费用，依法由、
A. 医疗卫生单位支付
B. 造成事故的个人支付
C. 医疗卫生单位与病人共同支付
D. 造成事故的个人与单位共同支付
正确答案：B
12. “绝处逢生”达到了希望的、
A. 一级水平
B. 二级水平
C. 三级水平
D. 四级水平
正确答案：C
13. 自卑的产生，源于下列哪种需要没有得到满足?、
A. 生理的需要
B. 自尊的需要
C. 安全的需要
D. 情绪的需要
正确答案：B
14. 以下哪项不属于社会认知的特征：、
A. 知觉信息的选择性
B. 社会认知的整体性
C. 认知行为的一致性
D. 社会认知的互动性
正确答案：B
15. 有关护理诊断的书写格式，错误的是、
A. PES
B. PE
C. PS
D. SE
正确答案：C
16.
耐心解答病人提出的有关疾病的情况或所要进行检查和治疗的目的及注意事项等，以减轻病人的疑虑属于满足病人以下哪种需要、
A. 生理需要
B. 安全的需要
C. 爱与归属的需要
D. 自尊的需要
正确答案：B
17. 沟通交流的最高层次是：、
A. 事务性沟通
B. 分享性沟通
C. 共鸣性沟通
D. 情感性沟通
正确答案：C
18. 对人类基本需要理论各层次之间的相互关系，描述错误的是、
A. 生理需要是人类生存所必需的，应该首先得到满足
B. 最明显、最强烈的需要应首先得到满足
C. 有些需要虽然并非生命所必须的，但它能促进生理功能更加旺盛
D. 只有当低一层次的需要被完全满足，高一层次的需要才出现正确答案：D
19. 下列护理目标的陈述不正确的是、
A. 病人半年内体重减轻12公斤
B. 一周后病人自理能力增强
C. 病人24h内排除大便
D. 产妇两天内独立给婴儿洗澡
正确答案：B
20. 护理行为属法律关系中（ ）的范畴、
A. 主体
B. 客体
C. 内容
D. 事实
正确答案：B
21. 一位孤寡老人，患急性心肌梗塞入院，他首先需要得到满足的是 、
A. 生理需要
B. 安全的需要
C. 自尊的需要
D. 爱与归属的需要
正确答案：A
22. 以下哪一项不属于危机的特征、
A. 延续性98年护士现实表现
B. 循环性
C. 普遍性
D. 时限性
正确答案：A
23. 临终关怀所关注的是、
A. 生存质量
B. 药物治疗
C. 延长生命
D. 手术治疗
正确答案：A
24. 临终关怀的研究内容不包括、
A. 临终病人的需要
B. 临终病人家属的需求
C. 延长临终病人的生命
D. 死亡教育
正确答案：C
25. 非语言性沟通包括：、
A. 眼神
B. 共鸣
C. 语调
D. 节奏
正确答案：A
26. 非语言沟通中最丰富的源泉是、
A. 空间距离
B. 眼神
C. 面部表情
D. 身体姿势
正确答案：C
27. 对自己无法接受的事实潜意识的加以拒绝，这种心理防卫机转属于、
A. 否定
B. 文饰
C. 幽默
D. 外射
正确答案：A
28. 下列应首先满足的生理需要是、
A. 水分
B. 睡眠
C. 营养
D. 氧气
正确答案：D
29. 护士在执行医嘱时，如对医嘱内容有怀疑应、
A. 拒绝执行
B. 自行改为正确后再执行
C. 向开医嘱的医生询问以证实医嘱的准确性再执行
D. 按医嘱执行
正确答案：C
30.
在人际交往过程中双方在互动过程中产生的心理上的主导性及权威性的程度称为、
A. 首因效应
B. 社会认知
C. 心理认知
D. 心理方位
正确答案：D
31. 人际沟通中距离为1.2米时，是：、
A. 亲昵距离
B. 个人距离
C. 社会距离
D. 公众距离
正确答案：C
32.
当你在街上突然听到一声巨响，你所关注的是所遇到的事件的结果与你有无关系?有益或有害?这种评价属于、
A. 认知评价
B. 原发性评价
C. 继发性评价
D. 重新评价
正确答案：B
33. 在人际沟通中保证信息准确无误的技巧是 、
A. 自我暴露
B. 沉默
C. 小结
D. 接纳和容忍不同的价值观念
正确答案：C
34. 非语言沟通中最丰富的源泉是、
A. 空间距离
B. 眼神
C. 面部表情
D. 身体姿势
正确答案：C
西交《护理学导论》在线作业
二、多选题（共 12 道试题，共 24 分。）
1. 文化休克的表现包括：（ ）、
A. 焦虑
B. 快乐
C. 沮丧
D. 恐惧
E. 绝望
正确答案：ACDE
第二篇、护理学导论
98年护士现实表现
第一章
1． 5月12日国际护士节命题根据是：
A．南丁格尔的生日
B．南丁格尔所建立的第一所护士学校的日期
C．南丁格尔逝世的日期
D．南丁格尔受国际护士会奖励的日期
答案：A
2. 护理艺术、技能及行为方面的知识称：
A．个人知识
B．美学知识
C．行为知识
D．伦理学知识
答案：B
3. 护理人员应用自己的专业知识及技能决定护理措施及护理服务，属于：
A．独立性护理功能
B．合作性护理功能
C．技术性护理功能
D．依赖性护理功能
答案：A
4. 下列哪一项不属于以健康为中心阶段的护理特点：
A．护理模式转变
B．护理理论指导护理实践
C．服务场所从医院扩展到了社区、家庭及各种结构
D．护理的服务对象为所有年龄段的健康人及病人
E. 护理从属于医疗
答案：E
5. 护理概念的发展及演变过程包括以下几个阶段：
A．疾病为中心
B．病人为中心
C．护患关系为中心
D．护理伦理为中心
E. 健康为中心
答案：ABE
6. 专业的特征包括：
A．以为人类服务为目的
B．有完善的教育体制
C．有系统完善的理论知识
D．有良好的科研体系
E. 有专业自主性
答案：ABCDE
第二章
1. 有关疾病对患者和家庭的影响，下列说法正确的是
A.患者行为和情绪的改变主要受患者的角色改变的影响
B.患者体像的改变是普遍存在的，改变的程度与个性相关
C.疾病所致的家庭角色改变主要为角色重叠和角色缺失
D.疾病常导致患者和家庭改变原有的生活方式和行为
E.以上都不对
答案：D
2. 对人体健康影响最为深远又最能被控制的因素是
A.自然环境因素
B.生活方式
C.生物遗传因素
D.健康服务系统
E.社会环境因素
答案：B
3. 钢琴家李某，37岁，因车祸需要双腿截肢，出现哭闹、不配合治疗等反应，此种情形属于哪种角色适应不良的表现：
A．患者角色行为缺如
B．患者角色行为冲突
C．患者角色行为强化
D．患者角色行为消退
E．患者角色行为矛盾
答案：B
4. 小张上班途中看到有车祸发生，上前对伤者进行了简单的包扎制动措施，此行为属于：
A.日常健康行为
B.避免有害环境行为
C.预警行为
D.求医行为
E.保健行为
答案：C
5. 刘某，男，干部，53岁，回族，近日出现头晕、头痛等症状，经查发现血压高入院进行治疗。入院以来，他很不适应医院环境，不适应不许吸烟、不许随意外出等规定，不愿意穿病号服，并因每日无法按时进行礼拜（伊斯兰教的某种宗教仪式）而苦恼，出现明显的焦虑、沮丧等表现，希望能够尽快出院。 ① 该患者可能出现的问题是：
A.患者角色行为缺如
B.患者角色行为冲突
C.患者角色行为强化
D.患者角色行为消退
E.患者角色行为矛盾
答案：B
② 出现上述表现的原因是：
A.因患者的年龄和性格造成的
B.因病情加重产生的正常反应
C.因风俗习惯与信仰的差异以及不适应医院环境而产生
D.因不满医院的规章制度而产生
E.因不满医护人员的服务而产生
答案：C
③ 护士最应实施的护理措施是：
A.加强管理、按规章办事
B.加强对疾病的护理，注意用药
C.帮助患者融入医院的文化环境，提供适合患者文化环境的护理
D.联系患者家属，进行说服教育
E.注意观察病情变化
答案：C
6. 患者男，41岁，以“急性心肌梗塞”入院。入院后，给予一级护理，低盐饮食，并嘱患者绝对卧床休息。但患者认为自己虽然患病，仍可以下床活动，因此表现为烦躁、愤怒，不配合治疗护理。患者为一企业的经理，已婚，育一子，14岁，为初二学生。
请问：
① 患者出现了哪种角色行为不良，并分析其心理原因。
② 常见的病人角色适应不良有哪些?
患者出现的角色行为不良是角色行为冲突和角色行为缺如。其心理原因为：
1.患者在现实生活中承担着多种社会角色，工作中是企业经理，承担着企业发展的重任；家庭生活中既为人夫，也为人父，既在家庭中承担了多种角色，也是家庭的经济支柱。当他从其社会角色和家庭角色转变为病人角色时，其他角色则处于从属角色，但病人没有很好地由常态下的社会角色和家庭角色转向病人角色，对治疗和康复带来很大的不利。实际上，角色行为冲突是一种视疾病为挫折的心理表现。
2. 患者比较年轻,突然患病，没有马上进入病人角色，不愿意承认自己是病人，这是一种心理防御的表现。
第三章
1. 病人在手术前要了解手术的有关注意事项，属于：
A. 安全的需要
B. 生理的需要
C. 自尊的需要
D. 刺激的需要
E. 自我实现的需要
答案：A
2. 瑞士杰出的心理学家皮亚杰提出:
A. 性心理发展学说
B. 心理、社会发展学说
C. 道德发展理论
D. 智力发展学说
E. 人类需要基本层次论
答案：D
3. 莱宁格在跨文化护理理论中主要阐明了：
A. 文化关怀是人类社会发展的基础
B. 护士的职责是为病人提供适应的环境
C. 专业关怀存在于日常生活中
D. 关怀是护理活动的本质
E. 护理关怀仅存在于护患关系中
答案：D
4. 关于文化休克, 描述正确的是 ：
A. 身体健康者应对能力弱
B. 儿童较成年人文化休克症状重
C. 生活阅历丰富者应对能力弱
D. 易适应者应对能力弱
E. 身体衰弱者应对能力弱
答案：E
5. 下列哪一项不属于文化的特征
A. 地域性
B. 象征性
C. 排他性
D. 时代性
E. 传递性
答案：C
解答题：
1. 根据马斯洛的人类基本需要层次论将人的基本需要分
成哪些层次？
2. 如何提供适合服务对象文化环境的护理？
答案：
1.
马斯洛将需要，按其重要性和发生的先后顺序，由低到高分五个层次，依次为：
（1）生理的需要
（2）安全的需要
（3）爱与归属感的需要
（4）尊重的需要
（5）自我实现的需要
2.
（1）理解病人的求医行为
（2）明确病人对疾病的反应
（3）尊重病人的风俗习惯
（4）寻找支持系统
（5）注意价值观念的差异
（6）重视服务对象的心理体验和感受
案例分析：
小张是一名大二的学生，今年得到学校交流的机会到美国学习一年。初到美国时，他对一切事物都会感到新奇，对新环境中的人、景、物感到满意，渴望了解新环境中的风俗习惯、语言行为，但是最近他因不了解美国本土文化和习惯而不能与本地人很好地相处，渐渐感到失望、失落、烦恼和焦虑，感到迷惑、挫折，不愿意讲、不愿意学当地的语言，并且不愿意与当地人接触。
请问：1.患者出现了什么问题，并分析产生这种现象的原因。
2.如何预防此现象的发生?
答案：
1. 患者出现了文化休克，现处于沮丧阶段。
其产生原因为：
突然从一个熟悉的环境到了另一个陌生的环境，从而在以下几个方面产生问题：
(1)沟通交流：包括语言沟通和非语言沟通，不同的文化背景下，同样的内容可能会有不同的含义，脱离了文化背景来理解沟通的内容往往会产生误解。
(2)日常生活活动差异：每个人都有自己规律的日常生活。当个人的文化环境改变时，其日常生活、生活习惯会发生变化，在克服日常生活改变发生困难时可能引起文化休克。
(3)孤独：在异域文化中，个人丧失了自己在本文化环境
中原有的社会角色，同时对新环境感到生疏，又与亲人或
知心朋友分离或语言不通，孤独感便会油然而生，出现文
化休克。
(4)风俗习惯: 不同文化背景的人都有不同的风俗习惯，
一旦改变了文化环境，必须去适应新环境中的风俗习惯、
风土人情。身处异乡的人难以适应，但又必须去了解和接受。
(5)态度和信仰：当个人的文化环境突然改变，其长时期形成的母文化价值观与异域文化中的一些价值观产生冲突，造成其行为的无所适从。98年护士现实表现
2.预防文化休克的措施：
（1）预先了解新环境的基本情况
（2）针对新文化环境进行模拟训练
（3）主动接触新文化环境中的文化模式
（4）寻找有力的支持系统
第四章：
1. 下列有关成长和发展的描述，错误的是：
A．成长是生理方面的改变
B．成长可用量化的指标来测量
C．发展是心理方面的改变
D．发展是机体功能的改变
E．成熟是成长与发展的综合结果
答案：C
2. 下列成长发展规律的特点，错误的是：
A．顺序性
B．不平衡性
C．不可预测性
D．连续性和阶段性
E．成长发展有关键期
答案：C
3. 根据弗洛伊德的观点，强迫性人格形成的心理发展障碍期是在：
A. 口腔期
B. 肛门期
第三篇、护士打针心得体会
98年护士现实表现
卫生系列（护理）专业技术人员继续教育学习 心 得 体 会 姓 名：
班 级： 护理3班 学 号： 311号
工作单位： 安康市人民医院 二○一四年六月十一日 卫生系列（护理）专业技术人员继续教育 学习心得体会 随着医学科学的发展，护理职能的改变，对护理人员把握知识的深度与广度以及护理质
量等都提出了更高的要求。通过此次在安康职业技术学院东校区对《双创精神解读》、《安康
汉剧的起源和发展》、《群众路线教育》、《科学素养与科研方法》、《国际心肺复苏最新标准》
等多门门课程的培训学习，让我对怎样成为一名合格并且优秀的护理人员有了更深刻的认识，
使我的职业素养有了提高，为能够快速成为一名有修养、有素质、有能力、有水平的护士奠
定了良好的基础
这次的培训学习给了我全新的感觉，课程内容安排合理，所学的即是我们工作中所需要
的。同时，还安排了《群众路线教育》、《双创精神解读》等课程，让我在学习专业知识的同
时，对党的群众路线教育有了更深的理解，对安康精神有了更清晰的认识。主要体现在以下
几个方面：
走开放发展之路”的文化内生动力。弘扬克难奋进的安康精神，既是安康人自加压力、
自信自强的体现，也必将成为推动美好安康建设的精神动力。弘扬务实创新的安康精神，是
安康人与时俱进、抢抓机遇、奋力开创各项工作新局面的现实需求。今后，我将以安康精神
武装自己，立足本职，解放思想，坚定信心，克难奋进，用我的实际行动在平凡的工作岗位
上做出应有的贡献。
二是医护工作者要不断更新理念，加强学习，提高业务水平。通过聆听专家精彩的讲座，
进一步了解和掌握了护士职业新的发展方向和目标，拓宽了视野，使我更加懂得一名优秀的
护士不仅要有过硬的业务技能,亦要有优质的护理服务意识。专业护士在病房管理中起着举足
轻重的作用,既要当好护士长的好助手,又要充当好护理工作的排头兵,优质的护理能较好的
调动同仁们的工作积极性,能为病员积极的配合治疗起到较好的作用,直接影响着患者对护理
服务的满意程度,有助于改善护患关系。让我感触最为深刻的是护理的形象问题。因为护理服
务已经不仅仅局限于打针、输液、发药等单纯的护理工作，而是越来越注重为病人提供全方
位的优质护理服务，护士各种服务除行业技术外，言行举止也是充分体现对病人的关心、照
顾。护士良好的形象不仅使医院给公众留下深刻印象，同时也是医院整体形象的关键之一。
因此，我将在今后工作中，自觉加强自身业务技术训练,积极参加各种业务学习和继续教育学
习，认真总结经验，撰写护理论文，有计划地通过进修、自学等多种形式,使自身业务技能不
断得到提升。
三是要严以律己，进一步提高医护工作者道德修养。护士职业道 德修养的最终目的在于把职业道德原则和职业道德规范逐步地转化为自己的职业道德品
质，从而将职业实践中对职业道德的意识情感和信念上升为护士职业道德习惯。通过学习，
我感觉自己有些方面做得还不够到位。今后，我将坚持从大处着眼，从细微处着手，从现在
做起，从点滴做起，积极学习有关法规、制度和先进的护理规范要求，不断提升护理质量。
在繁忙之余，要注重自省、善于自省，按照法律、法规的要求约束和规范自己的行为。平等
待人，善听意见，继续保持振奋向上的精神状态，在护士平凡的工作岗位上培养出良好的职
业道德修养。
此次继续教育培训学习，时间虽短，但我在政治思想、专业理论及业务能力等方面受益
颇多。不但激发了我浓厚的学习兴趣，而且对今后的工作也充满了信心。使我们的职业素质
有了提高，为我们能够快速成为一名有修养，有素质，有能力、有水平的护士奠定了良好的
基础。也能帮助我们在平凡的工作中发展专业的价值和自身价值。作为一名护士，不仅要了
解工作中各项工作的操作程序，还要明确工作内容及责任，有利于提高我们的责任心，做好
我们的本职工作。我一定要认真学习，深刻领会，全面把握，严于律己，洁身自好，以身作
则，带头遵守，模范执行，自觉做到标准更高一些，要求更严一些，切实做学习的表率、落
实的表率、接受监督的表率。要自重、自省、自尊、自励，正确对待组织、正确对待本院领
导、正确对待科室同志和病人、正确对待个人，始终摆正自己的位置，把集体和患者利益放
在首位，时刻关心病人、理解病人，成为一个堂堂正正，廉洁奉公的 优秀医务人员，愿为医疗事业和安康市人民医院献出自己的绵薄之力。!篇二：2013年
医院护士工作心得体会优秀范文 2013年医院护士工作心得体会优秀范文 从心做起，听似简单，其实不简单，如何才能够从心出发把我们的工作护士做得更好呢?
好，即完美，完美的工作就要求我们全心投入，真诚相待。 记得在我的孩提时代有着这样的记忆：因为生病，心急如焚的父母把我送进了医院，本
来就对医院有恐惧感，刚一进医院大门，就一直哭嚷着要回家，医生还说需要打针，于是在
爸爸妈妈软硬兼施的诱逼下，来到了打针的地方，就见有位阿姨穿立脚点白大褂，戴着白口
罩，头上还戴着一顶白色的帽子，全身上下都是白色，一手举着针，一手拿着棉签，面无表
情地来到了我的面前，我越发害怕，吓得一直往后退，虽然被父母强行按住身体，但还是不
停地扭动，就这样，折腾了老半天，那阿姨急了，大嚷道：“你再动，再动就给你多打几针!”
还边责令母亲将我按得动弹不得，现在想来，如果当时那个护士不是那么隐，而是微笑症鼓
励我，也许我就不会那么害怕了吧! 随着时光的推移，我慢慢地长大了，面对人生选择时竟然也戏剧化地做了一名护士，成
了人们眼中的“白衣天使”，当我成为儿科护士的第一天起，我就告诉自己说：既然我也是一
名儿科护士，就一定要用我的微笑来面对生病的孩子，改变我孩提时脑海中那咱面无表情，
看上去让人生畏的护士形象。前不久，有一位6~7岁的小男孩的一句话让我更坚信我这样做
是对的。第一次给这个小男孩做治疗的时候，我就像平时一样面带微笑一样走进病房，他就
总是盯着我看，到了第二年，他哭吵着奶奶要找我给他打针，听他奶奶说本来有护士准备给
他打针的，可他硬是不肯，握着小拳头不让人碰，偏要找我，于是我就去了，他看到我之后
竟然不器了，只是乖乖地伸出两只小手由我挑选，我很诧异，为什么这个小男孩会有这样的
举动，但当时没有问，只是在思考，接下来几天的治疗都由我为他进行的，可由于工作忙，
打完了他的针，我便忙着我自己班上的事儿去了，好久没看到我，他就说打针的部位很痛，
要奶奶找我去看他，我去了之后，边微笑着轻轻抚摸，边细声问道：还痛吗?他眨眨眼望着我
说：不痛，其实一点都不痛。到了他出院的时候，我就问他，为什么每次打针都找我，而他
说了句让我非常感动的话，阿姨，因为我想看见你对我笑。 “三分治疗，七分护理。”于是我越来越能够感觉出护理工作的重要必。曾经有人说过。
“拉开人生帷幕的人是护士，拉上人生帷幕的人也是护士。”是啊， 在人的一生当中有谁会不需要护士的细致关心和悉心照顾呢?“护理工作是一门精细的世
术。“护士要有一颗同情的心，要有一双愿意工作的手。”新形象的护士是会用她们的爱心，
耐心，细心和责任心解除病人的病痛，用无私的奉献支撑起无力的生命，重新扬起生的风帆，
让痛苦的脸上重绽笑颜，让一个个家庭都重现欢声笑语~“神话中天使的美丽在于她的圣洁与98年护士现实表现
善良，而白衣天使的美丽在于温馨与微笑。”进入新的世纪，特别是在加入wto以后，我们的
各项工作都面临着新的环境，新的机遇和新的挑战。我想要塑造新时代护士的新形象就应该
从心开始，从心做起!~
人们常说：“眼睛是人类心灵的窗户”，人类情绪中的喜怒误用东都可以从眼神中表现出
来，而人们更希望看到的是医务工作者炽热的眼神和那张被蒙在白色口罩后面真诚的笑脸，
要塑造一个城市的新形象，离不开各行各业的形象建设，更离不开一个个行业的新变化，卫
生部门作为“窗口”行业影响和反映了一个地方的新形象，要塑造医务人员新形象，离不开
医生护士的共同努力，必须要以敏锐的洞察力和灵敏的观察力，弃旧图新，锐意进取，并要
有顽强的意志和坚忍不拔的毅力，脚踏实地，奋力拼搏，不断地完善自己，充实自己，解放
思想，转变观念，善于学习，借鉴，取长补短，实践着护理模式由个案护理，小组护理到功
能制护理，责任制护理及现在的系统化整体护理，不再是像以前那么单纯的头痛医头，脚痛
医脚，而是将病当作一个整体的人来进行护理。这每一个新的工作方式都是在原有护理工作
方式的继承，者是为了让病人得到更全面，更整体，更系统化的服务! 作为新时代的护士，作为江西医务人员中的一员，我一定顺应时代的要求，坚持不懈的
努力，为塑造江西医务人员新形象贡献一份力量，为提升江西医务人员整体形象建设增光添
彩，紧跟卫生改革发展的步代，为实现江西在中部地区崛起的宏伟大业而努力奋斗。 今年暑假，怀着对学习的一份惶恐，对自己缺乏信心的不安，对自己无法适应新环境的
担忧，更有怕自己会无所适从的焦虑，带着一份希冀和一份茫然来到了位于”山水甲天下”
桂林市中心的桂林医学院附属医院见习。 附院是一所环境优美设备先进技术精良融医疗教学科研为一体的综合性医院。自1985
年建校以来，医院建设得到了飞速发展特别是改革开放以来在 医疗教学科研以及医院规模功能综合实力方面已经成为桂北地区首家通过国家评审的综
合性”三级甲等医院”。该院始终坚持”以病人为中心”的医疗工作方向坚持”医疗第一，服
务态度第一，病人利益第一，医院声誉第一”的办院宗旨以建立科学管理机制大力实施科技
兴院强化基础医疗支流昂和精神文明建设来达到高水平三级甲等医院的目标----“以病人为
中心，创优质服务”是桂林医学院附属医院全体医务人员的执着追求。 见习10天，让我感受最深的是：临床是理论基础知识的巩固基地，临床的实地见闻，实
地操作，让我重现在校那些枯燥又顽固的知识时提出的种种问题。例如:每天面对着老师如鱼
得水忙碌的身影，我心里只有怨叹，怨自己无法将理论应用于实践，怨自己在见习前没有好
好学习，加上填鸭式的传统教育模式，被动的接受知识害惨了学生，更可悲的是，我们只能
获得短暂的记忆，不能成为此时对抗疾病的材料，只要不断翻书，真有种”书到用时方恨少”
的悔恨与喟叹啊。曾几何时闹出了这样的笑话：”一位实习医生在接受病人的询问时，因囫囵
吞枣，对于该知识的不甚了解，就借口说要上厕所，而实际上却偷偷摸摸回到办公室翻书去
饿。那么再遇到下一个问题，该以什么借口去逃避呢?”因此，学习科学知识，尤其是生命攸
关的医护知识，来不得半点虚假，我们一定要做到理论根基扎实，更重要的是要学会理论联
系实际，以免误人误己，酿成大错啊。 学会了理论联系实际，在那里，我也深知建立良好的护患关系，对于顺利实施护理是势
在必行的。那么怎样才能够建立良好的护患关系呢? 再次走进病房，少了一份陌生，多了一份亲切;少了一份负担，多了一份安慰;少了一份
担心，多了一份真诚。在这里，我不仅真正学到了知识，还明白了一些道理，踏踏实实做人，
认认真真做事，提高自己与人沟通的能力，建立良好的护患关系，遵从导师的教诲，理论联
系实际，立誓为医学事业贡献自己的力量。 省中医院进修心得体会 张 萍 首先，感谢院领导、护理部、护士长给了我这次赴江西省中医院进修学习的机会。
通过此次进修学习，让我对怎样成为一名合格并且优秀的护理人员有了更深一步的认识，收
获很大。常言道：三分治疗，七分护理。在别人眼里，护士只是一个打针发药的，是的，护
理工作是一个非常平凡的岗位，虽然做不出轰轰烈烈的大事，但是，是非常重要和不可空缺
的工作。
在省中医院学习的的三个月里，我不但学习了耳穴压豆、中药熏洗、热奄包和艾条灸中
医特色治疗的专业知识，也系统的了解省中医院的医院文化，发展历史，管理规章制度。通
过这三个月的学习，我深切地感受到省中医院先进的医院管理模式、周到的职业安全防护等
值得我们学习。
一、良好的医患关系
建立良好的医患关系大多在于服务态度。在胸外科、耳鼻喉口腔科学习过程中，对我影
响最大的便是他们的服务态度。护士的形象是医院给公众留下的印象，代表了医院的整体形
象。护士们的微笑服务不仅是礼貌，也是护士以真诚态度取信于病人的重要方式，微笑是无
价的，胜过千言万语，它不花费钱财，却可以给病人带来万缕春风。
二、医护的协作关系
无论患者对主治医生的任何疑问和顾虑，作为护士她们都能够完善地沟通和安抚。例如
患者家属担心患者的病情或恢复程度慢时，护 士会说：外伤本身就恢复慢，是个花钱的病。但是你放心，您的主治医生很优秀、非常
负责任，是个心细的人。简单的一句话便消除了家属的疑虑。那唠家常的语句像是熟人的嘱
托而不是“王婆卖瓜，自卖自夸”的炫耀。假若我们能够为医生在患者面前把话说到位，可
以消除患者对医院的不信任、减少转院率。
三、严谨的医疗作风
护士输完液体后便推治疗车给每个患者主动更换液体。护士也没有聚众聊天、大声喧哗
的现象。对待每个人都谦卑和礼让，那种修养是值得学习我们的地方。护士每天八点开晨会
交接班，然后进行业务学习。夜班护士会在每个患者床头交接班。即使到了九点不交接清也
绝对不会离开。每个患者撤离心电监护、吸痰、气垫床等设备时，当班护士主动清洗和整理。
没有人监督和罚款来做条件，尤其是心电监护，一旦撤除护士便会自觉用抹布把仪器和电线
擦洗干净。用测血压的袖带把所有电线捆绑一起，既干净利索又方便下次使用。每个工作细
节处处体现了自觉、责任、积极向上、不偷懒、不抱怨的态度。假如我们都拥有这种素质我
相信无论从工作效率或工作氛围都有很大的提高！
四、护理安全工作管理到位。 首先从护理安全角度看，该科室的各种安全标识齐全，注意安全、小心地滑、拔针后沿
血管方向按压5分钟、预防压疮等。其次，护理人员时时处处都会提醒患者及家属相关的注
意事项，以此来避免纠纷。墙上的宣传画告知患者外出注意事项，以此来避免宣教的漏洞。 虽然他们时常与病人沟通但却有很强的自我保护意识。提高服务质量，避免医疗纠纷。 在省中医院在胸外科、耳鼻喉口腔科的进修三个月的时间里虽然仓促，但也让我收获颇
多。我会在外科的工作中自己所学的东西学以致用。愿我们的科室团结友爱、相互协作，共
创佳绩！篇四：护士进修心得体会 省医进修心得体会 首先，感谢院领导、护理部、科主任、护士长给了我这次赴贵州省人民医院 产科进修学习的机会。短短三个月的时间让我对该院的医院文化，发展历史，管 理规章制度有了系统的了解， 通过此次进修学习，让我对怎样成为一名合格并 且优秀的护理人员有了更深一步的认识，收获很大。常言道：三分治疗，七分护 理。 在别人眼里，护士只是一个打针发药的，是的，护理工作是一个非常平凡 的岗位，虽然做不出轰轰烈烈的大事，但是，是非常重要和不可空缺的工作。 我进修学习的科室是产科。产房工作节奏快，抢救病人多、精神高度集中， 助产过程中既是高强度体力劳动，又是高精力的脑力劳动。产程是需要耐心去守
的，观察宫缩、宫口扩张、先露下降、胎心变化。对不够配合的产妇进行耐心的 说服和解释。产房的工作需要极大的爱心，分娩的过程是一个女人一生中最刻骨 铭心的时刻，在这时给予贴心关怀是产妇顺利分娩的信心和动力。哪怕是一口水， 一口饭，一双支持的手。工作严密观察，细心发现异常情况极为重要。高度的责 任心，每一个班做好自己的工作。要知道再好的服务态度，没有过硬的技术是万 万不能的；只有在不断的实践中提高和丰富自己。每天的工作充实而又忙碌，一 个班下来，感觉到没有时间坐在哪儿休息一下，没有医生或护士在哪儿喝茶或聊 天；只有在写病历，记录单、微机录入时才有时间坐。十月份出生的新生儿有两 百多、十一月份出生的新生儿有三百多，工作量大；每个班只有三位护士加一个 产科医生，共同协作，工作时大家发扬主人翁的精神，内强自我，尽心尽责，认 认真真地做事，处处规范自己的言行，努力做对每一件事，进而将事情尽己所能 地做好、做细。各班之间相互查漏补缺，超前服务，培养自身的预见性、思维、 和超前意识。在产房除了主动干活，很多东西上手的做了，就会有手感、灵感、 有经验；经验必须不断总结、反思、理清思路，对实践是非常有实际意义的。 常言道：孤帆一叶，难以穿汪洋；众志成诚，势必乘风破浪。现今是一个合作共 赢的时代，谁拥有了高效能的团队，谁就拥有知识经济时代的竟争力与战斗力。 一个科室要想把阅历、经历、学历、特长个性不同的人凝聚在一起，需要一种“思 想”来引导与融合，这种“思想”，也即团队理念，它能使团队的力量综合最大 化，能营造出积极向上、团结一致、群策群力、奋发努力、共赴目标的团队家园。 因此，为了让自己在今后工作中能够成为一名合格并且优秀的助产护理人 员，我必须要做到以下几点：
1.要安心工作，端正思想，遵守院纪院规，爱岗爱业，不耻下问，时刻为病 人着想，千方百计为病人解除病痛，想病人所想，急病人所急，摆正自身的位置。
2.在平凡的岗位上，要坚持为病人服务的信念的同时，也要严格的在学习上 要求自己，不断更新知识，提高技术水平，临床与实践相结合，在工作中不断充 实和完善自我。
3.要不断加强思想政治修养，发挥党员带头作用，提高整体思想素质。
4.在当前医患关系十分紧张的情况下，我们不仅要严格遵守技术规范，还要 崇尚学习，增强法律观念，强化法律意识，提高服务质量，提高人文素质，避免 医疗纠纷。
5.要有团队协作精神，团结就是力量！ 三个月的时间转眼即过，感谢这次宝贵的进修学习机会。“不求无所不能， 但求竭尽所能”，作为一名基层护理工作人员，只有踏踏实实做好本职工作才能 更好的为患者服务，才能使自我价值得到充分的体现，才不会辜负医院及科室领 导对我的信任和期望。 产科 邱英
2013-12-28篇五：护士 工作 心得体会 护士工作心得体会
从小觉得护士是圣洁而美丽的。20岁那年，我缘了护士梦。当穿上护士服第一次踏进病
房，看见那一个个在死亡线上挣扎的身影，看见那一双双乞求的眼睛，从那时起我就有了一
种使命：我明白了护士的价值和“天使”背后的无私的奉献。每天我都以微笑、愉快的心情
投入工作，在病房区不停地穿梭忙碌，为病人测量体温、打针送药，当给病人穿刺，一针见
血时，心里是快活的;当病人被粘痰阻塞呼吸道，为其疏通，心里是舒畅的;当病人高烧，耐
心地为其做酒精擦浴，病人的高热终于退下去的那一刻，内心是惬意的;当看到自己护理的病
第四篇、护士的人际沟通
98年护士现实表现
第五篇、卫生学院基础护理期中考试
98年护士现实表现
楚州卫校2013-2014学年度护理学基础期中考试卷
班级 姓名 得分
一、名词解释。（每题5分，共20分）
1、慎肚：
2、健康：
3、压力：
4、首优问题：
二、填空题。（每空格1分，共20分）
1、护士素质的基本内容包括 、 、 、 、 。
2、护理工作方式的种类，有 、 、 、 、 。
3、一切抢救物品要求做到五定，即 、 、 、 、 。完好率要求达 。
4、为了保持病区环境的安静，医护人员应该做到轻即： 。
三、单项选择题（每题从备选答案中选一个正确答案，每题1分）
四、
1、国际护士节选定为每年的 （ ）
A 4月12日 B 5月12号 C 5月21日 D 12月5日 E 6月12日
2、中医“三分治，七分养”是指 （ ）
A 护理 B 中医 C 食疗 D 医疗 E 药疗
3、将护士分为“治疗护士”“办公室护士”等以完成护理任务的工作方式为（ ）
A 责任制护理 B 小组制护理 C 综合护理 D 功能制护理 E 个案护理
4、以病人为中心，由责任护士对病人实行8小时在岗24小时负责制的护理工作方式为 （ ）
A 责任制护理 B 小组制护理 C 功能制护理 D 个案护理 E 系统化整体护理
5、病人王某42岁，男，骨髓移植术后第一天，护士长安排护士小李对该病人进行24小时监护，此种护理工作方式是（ ）
A 功能制护理 B个案护理 C 小组制护理 D 责任制护理 E 系统化整体护理
6、护士思想品德素质是指 （ ）
A 具有一定的文化素养 B 具有较强的实践技能 C 具有开朗稳定的情绪
D 具有高尚的道德情操 E 具有和谐的人际关系
7、后天获得的稳定的素质不包括（ ）
A 知识技能 B 行为习惯 C 文化涵养 D 大脑结构 E 道德素质
8、护士良好的身体素质体现在 （ ）
A 具有平和的心态 B 具有团队协作精神 C 具有高尚的情操 D 具有充沛的精力 E 具有奉献精神
9、人与生俱来的素质是指（ ）
A 行为习惯 B 品质特点 C 文化涵养 D 知识技能 E 机体结构
10、护理的对象是（ ）
A 所有的人 B 健康的人 C 患病的人 D 有残疾的人 E 有心理缺陷的人
11、护理的最终目标是（ ）
A 促进个人健康 B 恢复病人健康 C 防止健康人患病 D 提高全人类健康水平 E 维持家庭的健康水平
12、世界卫生组织称之为第三状态的是指（ ）
A 健康状态 B 疾病状态 C 亚健康状态 D 疲劳状态 E 抑郁状态
13、刘先生42岁，经常酗酒赌博，导致高血压合并酒精性肝硬化，入院治疗，影响病人健康状况的因素是（ ）
A 遗传因素 B 环境因素 C 心理因素 D 生活方式 E 文化信仰
14、系统理论的最基本思想是重视系统（ ）
A 关键性 B 整体性 C 层次性 D 确定性 E 目的性
15、为危重病人进行口腔护理是满足病人的（ ）
A 生理的需要 B 心理的需要 C 安全的需要 D 自尊的需要 E 社交的需要
16、希望能与他人友好相处属于人的（ ）
A 生理需要 B 安全需要 C 爱与归属的需要 D 自尊的需要 E 自我实现的需要
17、评估病人的生命体征是为了满足病人的 （ ）
A 生活需要 B 心理需要 C 治疗需要 D 自尊需要 E社交需要
18、护理程序的初始阶段是 （ ）
A 收集资料 B 护理诊断 C 护理计划 D 预期目标 E 实施计划 １９、采用观察法收集资料应除外（ ）
A 左下肺听诊有无湿啰音 B 阅读病人的查体记录 C 观察病人尿液的颜色与性状 D 触摸皮肤温度与湿度 E 测量病人的体温
20、资料的最主要来源是（ ）
A 病人 B病历 C 查阅文献 D病人家属 E 其他医务人员
21、下列选项中属于主观资料的是（ ）
A 吃不下饭 B 心脏听诊 C 体温饿３９℃ D 血压１４０/９５ｍｍｈｇ E病人意识丧失
22、将预期目标与病人现实情况进行比较的过程成为（ ）
A 评价 B评估 C 诊断 D 实施 E 计划
23、下列哪项不属于护理诊断（ ）
A 有感染的危险 B 发热待查 C 恐惧 D皮肤完整性受损 E 便秘
24、护理记录常采用ＰＩＯ形式，“Ｏ”代表的含义是（ ）
A 健康问题 B 护理诊断 C 护理措施 D 护理目标 E 实施效果
25、“有皮肤完整性受损的危险”此护理诊断属于（ ）
A 现存的护理诊断 B 可能的护理诊断 C 健康的护理诊断 D 合作性问题 E 潜在的护理诊断
26、加强护理职业安全教育，应树立的观念是（ ）
A 教育第一 B 安全第一 C 医疗第一 D 护理第一 E 管理第一 27 护士抽吸化疗药物时，药液应不超过注射器容量的（ ）
A1/4 B1/2 C 3/4 D1/3 E2/3
28 护士发生锐器伤时，伤口应用流水冲洗的时间是（ ）
A2分钟 B 3分钟 C 4分钟 D5分钟E10分钟
29 护士小王在工作中由于失误给病人于某造成重度残疾，其行为属于（ ） A护理安全 B护理事故 C护理差错 D护理预防 E护理风险
30 一般病室适宜温度（ ）
A12-16℃ B18-22℃ C 23-25℃ D26-28℃E 29-30℃
31 病室适宜的相对湿度（ ）
A10％-20％ B25％-30％ C 35％-40％ D 50％-60％ E70％-80％
32病室湿度过低，病人突出表现为（ ）
A口干舌燥 咽喉痛口渴 B 闷热不适C 头痛头晕 耳鸣 D尿液排泄增加E多汗 发热 面色潮红
33关于病人休养的环境叙述正确的是（ ）
A一般病室保持在16℃为宜B新生儿病室室温宜在22-24℃C产休室应保暖 不宜开窗D破伤风病人室内光线应明亮 E气管切开病人室内相对湿度为40℃ 34 为了减少儿童的恐惧感，儿科护士服适宜采用的颜色是（ ）
A粉色B紫色C白色D蓝色E灰色
35夜间病人入睡时，病室适宜的灯光可选择（ ）
A床头灯B日光灯C白炽灯D地灯E紫外线灯
36为保证病人有适当的活动空间，病床之间的距离不得少于（ ）
A1M B0.9M C0.8M D0.6M E0.5M
37急性阑尾炎病人手术后需要准备（ ）
A暂空床 B备用床 C麻醉床 D抢救床 E手术床
38麻醉床上加铺橡胶单和中单的目的是（ ）
A保护床褥防止污染B整洁舒适C预防压疮D减少感染E保护皮肤，不被污染 39李某 六岁 因溺水心跳、呼吸骤停，送急诊室。护士采取措施不恰当的是 A开放气道 B人工呼吸 C立即给药 D胸外心脏按压 E做好记录 40 将“nurse”一词译为“护士”的护理前辈是（ ）
A南丁格尔B钟茂芳C王琇瑛 D林菊英E韩德森
1以人的健康为中心的护理阶段的护士角色包括（ ）
A护理照顾者B护理管理者C护理教育者D病人代言人E护理计划者 2护理专业人员的技术职称分为（ ）
A主任护师B副主任护师C主管护师D护师E护士
3世界卫生组织对健康的定义包括（ ）
A心理方面B艺术方面C道德方面D生理方面E社会适应方面
4人的成长与发展具有以下特征（ ）
A顺序性B等速性C差异性D阶段性E不均衡性
5护士的职责是 （ ）
A减轻痛苦B预防疾病C治疗疾病D促进健康E恢复健康
6住院病人常见的压力源有（ ）
A不被重视B缺少信息C疾病威胁D丧失自尊E环境陌生
7下列属于客观资料的是（ ）
A头痛两天B腹部压痛C体温37.9D睡眠不好多梦E感到恶心
8护理诊断的组成部分包括（ ）
A健康问题B相关因素C护理目标D症状体征E护理措施
9急诊科的布局和设备要求是（ ）
A室内光线明亮B物品放置有序C标志和路标醒目D夜间应有明显的灯光E是一个独立的单元
10医院可能危害病人安全的因素包括（ ）
A意外损伤B失窃C化学药物D交叉感染E辐射
第六篇、《护理心理学》练习题
98年护士现实表现
浙江大学远程教育学院
《护理心理学》课程作业（必做）
姓名：
年级： 熊益群 2015春 学 号： 学习中心： 715235072018 慈溪学习中心 —————————————————————————————
一、名词解释
1．生物医学模式（biomedical model）：所谓医学模式，是指医学的主导思想，包括疾病观、健康观等，并影响医护学工作的思维及行为方式，使之带有一定倾向性，也影响医护工作的结果。 在一定时期内，自然科学的认识论和方法论在医学界占有主导地位，医护活动中往往反映出明显的生物科学属性，有人将此称为生物医学模式。
2．生物心理社会医学模式（bio-psycho-social model）：是一种系统论和整体观的医学模式，它要求医学把人看成是一个多层次的，完整的连续体，也就是在健康和疾病问题上，要同时考虑生物的、心理和行为的，以及社会的各种因素的综合作用。 3．自然观察法（naturalistic observation）：在自然情景中对人或动物的行为作直接观察、记录和分析，从而解释某种行为变化的规律。 4．问卷调查法（questionnaire method）：事先设计调查表或问卷，当面或通过邮寄供被调查者填写，然后收集问卷对其内容逐条进行分析研究。
5.潜意识（unconscious）：指个体无法直接感知到的那一部分心理活动，这个部分的内容通常不被外部现实、道德理智所接受的各种本能冲动，需求和欲望，或明显导致精神痛苦的过去的事件。
6.本我（id）：即原我，是指原始的自己，包含生存所需的基本欲望、冲动和生命力。本我是一切心理能量之源，本我按快乐原则行事，它不理会社会道德、外在的行为规范，它唯一的要求是获得快乐，避免痛苦，本我的目标乃是求得个体的舒适，生存及繁殖，它是无意识的，不被个体所觉察。
7.泛化（generalization）：是反复强化的结果，不仅条件刺激本身能够引起条件反射，而且某些与之相近似的刺激也可引起条件反射的效果。 8.正强化（positive reinforcement）: 是个体行为的结果导致了积极刺激增加，从而使该行为增强。
9．人的社会化（socialization）:是指在特定的社会与文化环境中，个体形成适应于该社会与文化的人格，掌握该社会所公认的行为方式的过程。
10．知觉(perception): 是当前直接作用于感觉器官的客观事物的整体及其外部相互关系在人脑的反映；或者说是感觉器官和脑对刺激作出解释、分析和整合。 11．思维(thinking):是人脑对客观现实概括的和间接的反映，它反映的是事物的本质和事物间规律性的联系，包括逻辑思维和形象思维。
12．定势(set): 是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态，它影响解决问题时的倾向性。
13．创造思维(creative thinking): 是一种新颖而有价值的、非结论的，具有高度机动性和
坚持性，且能清楚地勾划和解决问题的思维活动。表现为打破惯常解决问题的程式，重新组合既定的感觉体验，探索规律，得出新思维成果的思维过程 。 14．意志(will):是人们自觉地确定目的并支配其行动以实现预定目的的心理过程。
15．个性(personality): 是指一个人整个的精神面貌，即具有一定倾向性的稳定的心理特征的总和。
16．一般适应综合征（general adaptation syndrome，GAS）: 每一种疾病或有害刺激都有相同的、特征性的和涉及全身的生理生化反应过程，是机体对有害刺激所作出防御反应的普遍形式，分为警戒、阻抗和衰竭三个阶段。
17．心理应激 （psychological stress）: 个体在察觉需求与满足需求的能力不平衡时倾向于通过整体心理和生理反应表现出来的多因素作用的适应过程。
18．生活事件（life events）: 生活中面临的各种问题，是造成心理应激并可能进而损伤躯体
健康的主要刺激物，包括生物的、心理的、社会的和文化的各种应激刺激。
19．认知评价（evaluation）: 指个体从自己的角度对遇到的生活事件的性质、程度和可能的
危害情况作出估计。
20．应对(coping): 个体对生活事件以及因生活事件而出现的自身不平衡状态所采取的认知和行为措施。
21.标准化测验（standardized test）: 通过一套标准程序对个体实施的方法，具备主要心理
测量学技术指标，达到国际公认水平。
22.常模（norm）: 指某种心理测验在某一人群中测查结果的标准量数。
23.信度（reliability）: 指测验分数的可靠性，通过对测验分数测量误差的计算来估计。 24.效度（validity）: 指测验结果的有效性。即一个测验么么会否测查到搜要测查的内容，在何种程度上测查了所要测查的内容。 25.标准情境（standard situation）: 指从测验的实施条件到判断结果的整个过程均要统一，
被试者处于最能反映所要测查心理活动的最佳时期。 26.评定量表（rating scale）: 对自己主观感受力和他人行为的客观观察进行量化描述的方法。 27.心理干预（psychological intervention）:指在心理学原理和有关理论指导下有计划、
按步骤地对一定对象的心理过程、个性或行为问题施加影响，使之发生指向预期目标变化的过程。
28.折衷心理治疗（eclectic psychotherapy）: 又称方法任选，主张灵活地选择，综合应用
对病人最有效的治疗方法。
29.行为治疗(behavior therapy): 是建立在行为学习理论基础上的心理治疗方法。通过对行为问题的分析、检查，确定操作化目标和制定干预的措施，改善病人适应性目标行为的数量、质量和整体水平。 30厌恶疗法（aversion therapy）:是通过附加某种刺激的方法，使患者在进行不适行为时，同
时产生令人厌恶的心里或生理反应。
31.移情（ transference）: 病人情感的转移，将治疗者看成是过去与其心理冲突有关的某一人物，将自己对某人的体验、态度、幻想等有关的情感不自觉地转移到治疗者身上，从而有机会重新“经历”往日的情感，包括正移情和负移情。
32.患者中心疗法（client-center therapy）: 也称询者中心疗法，由美国人本主义心理学家罗杰斯（Rogers C）于1940年代创立，主张通过调动患者的主观能动性，发掘其潜能，不主张给予疾病诊断，治疗则更多地是采取倾听、接纳与理解，即以患者为中心或围绕患者的心理治疗。
33.心理护理: 指在护理全过程中，护士通过各种方式和途径，积极地影响病人的心理状态，帮助病人在其自身条件下获得最适宜的身心状态。
34.心身疾病(psychosomatic diseases): 采用广义概念。指心理社会因素在发病、发展过程中起重要作用的躯体器质性疾病和躯体功能性障碍。医师资格考试中使用狭义概念，指心理社会因素在发病、发展过程中起重要作用的躯体器质性疾病。
35.习得性无助(learned helplessness): 是指通过学习形成的一种对现实的无望和无可奈何的行为、心理状态。
二、简答题
1． 简述护理心理学作为应用学科的意义 ① 护理心理学的知识、理论与技术，结合应用于医学的内、外、妇、儿临床各科以及其它医学工作领域。
② 护理心理学的知识与技术，独立应用于社会人群，以帮助人们解决那些与健康有关的心理问题与痛苦。如在心理咨询门诊。
2．简述护理心理学研究特点（与其它成熟学科比较）
① 理论的多样性 ② 对象的抽象性
③ 多学科方法的交叉性 3．简要回答狭义与广义行为概念的区别
① 狭义的行为是指个体活动中可以直接观察的部分。 ② 广义的行为，将“行为”理解为个体内在的和外在的各种形式的运动，也包括主观体验、意识等心理活动和内脏活动，内在的心理活动和内脏活动也可以通过一定的途径被观察或研究。 4.简要回答示范作用的过程
①注意阶段：学习者反复观看某一榜样，接受其中的特征性信息，成为学习的依据。 ②保持阶段：观察对象的行为特征性被学习者有意无意记住，成为日后自己行为的模型。 ③行动阶段：学习者表现出观察对象的特征性行为。
④强化阶段：增加或减少这种行为的再发生次数。 5.简述知觉的特性
知觉的特性有四个：①知觉的选择性
②知觉的整体性
③知觉的理解性
④知觉的恒常性。
6.简述信息加工理论对记忆过程的认识
按信息论观点，记忆的形成是一个信息加工过程，可分为感觉记忆、短时记忆及长时记忆三个阶段。一般认为，每一阶段都包括①编码；②贮存；③提取（检索）三个环节。
7.简述注意的种类及品质
注意可分为①无意注意；
②有意注意；
③有意后注意。
注意的品质包括：①注意的广度；
②注意的稳定性；
③注意的分配；
④注意的转移。
8．简述意志的品质
①意志的自觉性；
②意志的果断性；
③意志的自制性；
④意志的坚韧性；
9．简述马斯洛的需要层次论 马斯洛认为，人有5种基本需要：
①生理的需要；
②安全的需要；
③归属与爱的需要；
④尊重的需要；
⑤自我实现的需要。
马斯洛认为人类的各种需要虽然有层次高低之分，但它们是彼此关联的。每当较低层次的需要得到某种程度的满足后，较高一层的需要随之产生；如果较低层次的需要一直处在不满足的状态，较高层次的需要就不容易产生。马斯洛也看到了个人的生活环境对需要层次的。 10．举例说明动机冲突的基本形式 ①双趋冲突；②双避冲突；③趋避冲突。
11.简述心理评估专业人员应具备的职业道德条件。 首先是要持严肃认真客观慎重的态度。其次保护被试者的利益，尊重其人格，保守秘密。第三，管理好心理评估工具，不向无关人员泄露测验的内容。
12.如何选择一个良好的心理测验工具？
选择良好测验工具可根据以下几个原则：一是符合测验目的，每种测验都有其特定的测验目的。二是符合测验的适用范围。如韦氏智力量表有的适用于幼儿，有的适用于学龄儿童。三要选择标准化的测验。四是选择效度与信度高的测验，得出结果能真实反映被试者实际情况。五是选择鉴别力好的测验。
13．简述心理治疗的基本要素
① 治疗者应具备一定的心理学知识和技能。
② 治疗要在理论的指导下按程序进行。
③ 治疗的对象是具有各种心理行为问题的人。
④ 治疗的目的在于改变病人的心理状态恢复。
14．简述心理治疗的原则 ① 和谐的医患关系
② 针对问题。
③ 有计划的治疗。 ④ 综合性的手段。
⑤ 严格的保密。
⑥ 灵活的方法。
⑦ 中立的立场。 ⑧ 适当回避亲友。
15．简述门诊病人较普遍的心理要求
①希望及时就诊并得到良好的医护对待。
②期盼明确的诊断及妥善治疗。
16．简述护患关系的特征
①以医疗活动为中心。
②是一种帮助性的人际关系。
③是以患者为中心的人际关系。
17.心理护理的特点 满足精神需要、给予心理支持的特点关注心身相关性与心理能动性的特点具有复杂性与个性化的处置特点具有广泛性与社会性的工作特点。
18.心理护理的原则 1．服务性原则 2．主动性原则 3．启迪性原则 4．针对性原则
5．自我护理的原则
19.心理因素影响免疫系统的可能途径 ① 下丘脑-垂体-肾上腺轴。应激造成暂时性皮质醇水平升高，后者损伤细胞免疫作用，但持久应激与短期应激对免疫系统的影响效果不同，有时可使细胞免疫功能增强。
② 通过植物神经系统的递质。交感神经系统通过释放儿茶酚胺类物质，与淋巴细胞膜上的β受体结合，影响淋巴细胞功能。
③ 中枢神经与免疫系统有直接联系。免疫抑制可形成条件反射，改变免疫功能。在免疫后的大鼠下丘脑内侧核电活动增加，推测抗原刺激与下丘脑功能之间存在着传入联系，实验性破坏下丘脑可以阻止变态反应。
20.心身疾病的诊断标准
① 疾病的发生包括心理社会因素，明确其与躯体症状的时间关系。
② 躯体症状有明确的器质性病理改变，或存在已知的病理生理学变化。
③ 排除神经症或精神病。
三、论述题 1．举例说明护理心理学的学科性质。
① 交叉学科。护理心理学与许多现有的医学院校课程，包括基础医学、临床医学、预防医学和康复医学各有关课程有交叉联系。
② 基础学科。护理心理学揭示行为的生物学和社会学基础，心理活动和生物活动的相互作用，以及它们对健康和疾病的发生、发展、转归、预防的作用规律。
③ 应用学科。护理心理学将心理行为科学的系统知识，包括理论和技术，结合护理实践，应用到各个部门，包括医院、疗养院等。 2． 试分析医学模式转变的动因
① 人类死亡谱的结构发生了显著的变化。
② 这些致死性疾病直接或间接与包括吸烟、酗酒等不良行为有关，而这些行为与心理社会因素直接有关。
③ 现代生活节奏的不断加快，对人的内部适应能力包括保持心理的健全和情绪的平衡提出了更高的要求。
④ 人们意识到心理活动的操作和调节对维持健康具有不可忽视的作用。
⑤ 人们追求生活质量的提高，其中也包括要求心理上的舒适和健全。
3．举例说明护理心理学的基本研究方法 ① 观察法。通过对研究对象的科学观察和分析，研究其中的心理行为规律。
② 调查法。通过晤谈、访问、座谈或问卷等方式获得资料，并加以分析研究。
③ 心理测验法。以心理测验作为心理或行为变量的主要定量手段。
④ 实验法。对某一变量进行系统的操作，从而研究这种操作对于心理、行为或生理过程的影响规律。
第七篇、2016春季西交《护理学导论》在线作业
98年护士现实表现
西交《护理学导论》在线作业
一、单选题（共 34 道试题，共 68 分。）
1. 构成医疗事故罪的医护人员，应处以多少年有期徒刑、
. 2年以下
. 3年以下
. 4年以下
. 5年以下
正确答案：
2. 耐心解答病人提出的有关疾病的情况或所要进行检查和治疗的目的及注意事项等，以减轻病人的疑虑属于满足病人以下哪种需要、
. 生理需要
. 安全的需要
. 爱与归属的需要
. 自尊的需要
正确答案：
3. 自卑的产生，源于下列哪种需要没有得到满足?、
. 生理的需要
. 自尊的需要
. 安全的需要
. 情绪的需要
正确答案：
4. “绝处逢生”达到了希望的、
. 一级水平
. 二级水平
. 三级水平
. 四级水平
正确答案：
5. 临终病人最害怕的是：、
. 失去隐私权
. 孤独的面对死亡
. 失去控制
. 挂念亲人
正确答案：
6. 满足病人自尊的需要，下列方法中最恰当的是、
. 人院介绍及健康教育
. 提供良好的住院环境
. 过硬的护理技术
. 关心、重视病人的特性及个人习惯
正确答案：98年护士现实表现
7. 临终关怀所关注的是、
. 生存质量
. 药物治疗
. 延长生命
. 手术治疗
正确答案：
8. 下列应首先满足的生理需要是、
. 水分
. 睡眠
. 营养
. 氧气
正确答案：
9. 对自己无法接受的事实潜意识的加以拒绝，这种心理防卫机转属于、
. 否定
. 文饰
. 幽默
. 外射
正确答案：
10. 以下哪项不属于社会认知的特征：、
. 知觉信息的选择性
. 社会认知的整体性
. 认知行为的一致性
. 社会认知的互动性
正确答案：
11. 一位孤寡老人，患急性心肌梗塞入院，他首先需要得到满足的是 、
. 生理需要
. 安全的需要
. 自尊的需要
. 爱与归属的需要
正确答案：
12. 有关护理诊断的书写格式，错误的是、
. PS
. P
. PS
. S
正确答案：
13. 在人际沟通中保证信息准确无误的技巧是 、
. 自我暴露
. 沉默
. 小结
. 接纳和容忍不同的价值观念
正确答案：
14. 沟通交流的最高层次是：、
. 事务性沟通
. 分享性沟通
. 共鸣性沟通
. 情感性沟通
正确答案：
15. 人际交流中最传神的非语言表现是、
. 仪表
. 面部表情
. 眼神
. 身体姿势
正确答案：
16. 人际沟通中距离为1.2米时，是：、
. 亲昵距离
. 个人距离
. 社会距离
. 公众距离
正确答案：
17. 宗教信仰属于以下哪种需要、
. 精神性需要
. 情绪性需要
. 知识性需要
. 社会性需要
正确答案：
18. 某护士由于粗心大意误将青霉素当成链霉素注入病人体内，造成病人死亡应属于、 . 医疗责任事故
. 医疗意外
. 医疗护理差错
. 技术事故
正确答案：
19. 下列人的需要中属于社会性需要的是、
. 学习知识
. 休息
. 沟通交往
. 宗教信仰
正确答案：
20. 护士在执行医嘱时，如对医嘱内容有怀疑应、
. 拒绝执行
. 自行改为正确后再执行
. 向开医嘱的医生询问以证实医嘱的准确性再执行
. 按医嘱执行
正确答案：
21. 非语言沟通中最丰富的源泉是、
. 空间距离
. 眼神
. 面部表情
. 身体姿势
正确答案：
22. 非语言沟通中最丰富的源泉是、
. 空间距离
. 眼神
. 面部表情
. 身体姿势
正确答案：
23. 下列护理目标的陈述不正确的是、
. 病人半年内体重减轻12公斤
. 一周后病人自理能力增强
. 病人24h内排除大便
. 产妇两天内独立给婴儿洗澡
正确答案：
24. 临终关怀的研究内容不包括、
. 临终病人的需要
. 临终病人家属的需求
. 延长临终病人的生命
. 死亡教育
正确答案：
25. 当你在街上突然听到一声巨响，你所关注的是所遇到的事件的结果与你有无关系?有益或有害?这种评价属于、
. 认知评价
. 原发性评价
. 继发性评价
. 重新评价
正确答案：
26. 最能体现Mslow’s人类基本需要中自我实现需要的是、
. 他人的认可
. 免于疼痛
. 免于受到心理上的威胁
. 现实感的增加和解决问题能力的增加
正确答案：
27. 护理行为属法律关系中（ ）的范畴、
. 主体
. 客体
. 内容
. 事实
正确答案：
28. 非语言性沟通包括：、
. 眼神
. 共鸣
. 语调
. 节奏
正确答案：
29. 对人类基本需要理论各层次之间的相互关系，描述错误的是、
. 生理需要是人类生存所必需的，应该首先得到满足
. 最明显、最强烈的需要应首先得到满足
. 有些需要虽然并非生命所必须的，但它能促进生理功能更加旺盛
. 只有当低一层次的需要被完全满足，高一层次的需要才出现
正确答案：
30. 影响悲哀反应的因素不包括、
. 年龄
. 性别
. 宗教
. 个性
正确答案：
31. 护患关系在开始期最主要的任务是、
. 接诊
. 相互介绍
. 寻找护理问题
. 建立信任感
正确答案：
32. 在人际交往过程中双方在互动过程中产生的心理上的主导性及权威性的程度称为、 . 首因效应
. 社会认知
. 心理认知
. 心理方位
正确答案：
33. 以下哪一项不属于危机的特征、
. 延续性
. 循环性
. 普遍性
. 时限性
正确答案：
34. 病人由于医疗事故所增加的医疗费用，依法由、
. 医疗卫生单位支付
. 造成事故的个人支付
. 医疗卫生单位与病人共同支付
. 造成事故的个人与单位共同支付
正确答案：
第八篇、护理查房
98年护士现实表现