篇一:《难忘的一天(1000字)作文》
精选作文:难忘的一天(1000字)作文 今天我九点钟起床，刷了牙，吃了香喷喷的面条和可口的鸡蛋。刚吃完饭电话门铃响了，妈妈接过门铃电话，显示出是思源姐姐、若涵姐姐来了。思源姐姐、若涵姐姐齐声说道：阿姨，我们来玩了。不一会儿她们就上楼来了。我早就在门口等了，她们一到门口我就叫着：欢迎！欢迎！热烈欢迎！逗得大家都哈哈大笑，我赶紧开了门。 妈妈及时端出了香香甜甜的草莓、水果之王奇异果、还有那特诱人的金柑桔。我们三个高高兴兴地吃着这些水果。这时思源姐姐发现了我的古筝，说：皓皓，你也会弹古筝？我说：是呀！思源姐姐说：我可以弹弹你的古筝吗？我说：当然可以。我就和若涵姐姐去玩电脑了。若涵姐姐看着我玩游戏，问我：现在你可不可以也帮我注册一个这样的游戏帐号？我说：可以呀！我就帮她注册了一个帐号。我和若涵姐姐高兴地玩着电脑游戏。这时思源姐姐来了，说：皓皓，我帮你推荐一个网站，名字叫‘天空城’很好的喔！那是一个很好的作文网站，里面的成员都是作家、诗人、杂志社编辑之类的人，上次我有两篇文章都被选上，‘天空城’给我寄来了稿费，还有一包糖。我说：这么好啊！我也要在这里面写作文。 过了一会儿妈妈叫：小家伙们吃饭了。我们齐声说：喔！我们洗了手，来到餐桌前，哇，好香的饭菜呀！思源姐姐、若涵姐姐狼吞虎咽的吃起来了。她们边吃边说边笑。我见她们这样吃饭，就说：吃饭不能说、笑，我妈妈有一次吃饭和我说话，把舌头都咬出血来了，长了一个星期才好了呢！一不小心还可能将饭菜掉到气管里面那可危险的。但是，她们还是不听我的劝告，继续边吃边说边笑，不一会儿将整盘全饭、菜全吃光了，接着又加了饭菜。结果，吃完了饭，若涵姐姐说：阿姨，我的喉咙里好像有什么东西卡住了！妈妈说：肯定是饭掉进气管里了！唉，皓羽在那劝你们，你们不听，现在只能咳出来了！阿姨，我咳不出来。若涵姐姐说道。妈妈说：我也没办法，只能咳出来了。然后，若涵姐姐拼命地在那里咳，妈妈送我练书法去了，接着妈妈赶回家去看看若涵姐姐把掉进气管里的饭咳出来没有？这时思源姐姐的妈妈把她们俩个接回家去了。 我练完书法回到家，妈妈打电话问思源姐姐的妈妈：若涵将掉进气管里的饭咳出来没有？思源姐姐的妈妈说：咳出来了&&嗯，这下妈妈才放心了！ 唉，这个教训告诉我们，养成良好的生活习惯非常重要！吃饭的时候可千万别说话和笑啊！否则，后果可能不堪设想。三年级:赵皓羽 篇一：难忘的一天作文
难忘的一天
在我的记忆里有许许多多难忘的事情，但我最难忘的一天是那次。
那天，该报前天数学考试的分数了，我真希望数学课快点来到。
终于，千盼万盼的数学课到了，数学方老师拿着考试卷，迈着轻快地步伐走了进来。老师走到讲台前，翻开卷子，开始报分数;“方冉星：94，王媛媛：98„„”我的心砰砰直跳，心里像揣了几只小兔子，只希望老师快点报我的分数。
终于老师的目光停留在我的脸上，嘴里叫出了我的名字;张思虞，可不知为什么老师报道我的名字时，突然停顿了一下，我的心“咯噔”一下好像知道自己考得不好了一样，跳得更快了。我暗暗想：糟了，这下会不会考砸了，我的心里就像装了块大石头，沉甸甸的。可出乎我的意料，片刻，老师面带微笑，和气地对我说：“张思虞，你这次考得很好，是全班最高分。”听到这里我吃惊地睁大眼睛，简直不敢相信这是真的，直到看到同学们向我投来羡慕的目光，我才相信。 我欣喜得几乎要跳起来了。今天我竟然考了一个满分，我真是太激动了!
我看着窗外如此晴
朗的天空，感觉特别舒心，仿佛阳光照在照耀在“心田”上空，让人不由心花怒放!
这是我最难忘的一天，因为通过我的努力我终于考了满分。以后我一定会再接再厉，争取考更多的满分。
篇二：小学生作文-难忘的一天
放寒假了！放寒假了！爸爸去坪北工作去了，爷爷奶奶要去大伯家玩，家里就剩下我和妈妈。到了晚上，我开始变得惴惴不安，因为我长这么大，都是和爷爷奶奶表哥爸爸妈妈等一大家人生活在一起，突然家里变得冷清了，不习惯，也有点害怕。
晚上我在客厅玩耍，爷爷奶奶的房间还有厨房都黑漆漆的，很不习惯，连上卫生间都让妈妈陪着，心里说不上的恐惧，总觉得黑漆漆的房里会有魔鬼爬出来，满脑子就是魔鬼怪兽，总是挥不去。在客厅玩，但心里也是不知所措，魂不守舍。这可怎么办好啊！我好害怕！妈妈走到哪，我就紧跟到哪。终于要睡觉了，躺在床上又开始胡思乱想起来，黑黑的窗户上总觉得有一个小偷的头在晃动，令我心惊胆战。床头的衣服让我看起来好像有人趴在那里一样，让我害怕的不得了。天花板上总有一个骷髅头在死死的盯着我们，把我吓得连头都不敢露出来。心时时刻刻都蹦得紧紧地，生怕听到一些异样的声响，觉得好累哦，真的希望天快点亮起来。
现在回想起那天的感受，我都还是心惊肉跳的，令我难忘。
篇三：小学作文：难忘的一天
难忘的一天
今天，我到青园二小去打比赛了，我们先发球，一开始我传了个球，然后二(2)班的杨尚宇又回传了个球给我，我把球像箭一样射了出去，球进了，我很高兴。后面，我帮杨尚宇传了几个好球，他射门了，球进了。
篇四：小学作文：我最难忘的一天
我最难忘的一天
今天下午，学校要开家长会，昨天晚上，我和妹妹给爸爸妈妈打了电话，让他们来开家长会，爸爸妈妈都同意了，我们俩可真高兴，因为我们终于可以见到我们最想念的爸爸妈妈了。就在打完电话的时候，我就一直盼望着明天的家长会。
爸回答说：“好几个星期没看见你们了，非常想你们。”说心里话我也非常想爸爸。
就从今天起，我不再和爸爸那么陌生了，因为我知道爸爸也喜欢我，跟我非常亲切。我真想亲切地叫一声：“爸爸，您真好!”
篇二:《小学生作文-难忘的一天》
放寒假了！放寒假了！爸爸去坪北工作去了，爷爷奶奶要去大伯家玩，家里就剩下我和妈妈。到了晚上，我开始变得惴惴不安，因为我长这么大，都是和爷爷奶奶表哥爸爸妈妈等一大家人生活在一起，突然家里变得冷清了，不习惯，也有点害怕。
晚上我在客厅玩耍，爷爷奶奶的房间还有厨房都黑漆漆的，很不习惯，连上卫生间都让妈妈陪着，心里说不上的恐惧，总觉得黑漆漆的房里会有魔鬼爬出来，满脑子就是魔鬼怪兽，总是挥不去。在客厅玩，但心里也是不知所措，魂不守舍。这可怎么办好啊！我好害怕！妈妈走到哪，我就紧跟到哪。终于要睡觉了，躺在床上又开始胡思乱想起来，黑黑的窗户上总觉得有一个小偷的头在晃动，令我心惊胆战。床头的衣服让我看起来好像有人趴在那里一样，让我害怕的不得了。天花板上总有一个骷髅头在死死的盯着我们，把我吓得连头都不敢露出来。心时时刻刻都蹦得紧紧地，生怕听到一些异样的声响，觉得好累哦，真的希望天快点亮起来。
现在回想起那天的感受，我都还是心惊肉跳的，令我难忘。
篇三:《初三作文辅导讲座 (800字)》
初三作文辅导
第一章 审清题意的能力
【能力定位］
审题，就是仔细辨认、审查、分析、研究题目的意义和要求，确定文体和写作的范围、角度、重点等。有人说，为文审题是前提，立意是关键，表达是重点，可谓切中肯綮。确实，要写好一篇文章，必须首先把好审题这一关，否则就会“下笔千言，离题万里”，文不对题，文不对“体”。即使文字功底很好，也难免“一着不慎，全盘皆输”。在平时训练、测试甚至决定学生“命运”的考试中，这样的例子都不鲜见。
【要点阐释】
审清题意的能力，主要包括以下方面：
一、揣摩命题意图的能力{令我难忘的一天800}.
每道优秀的命题都包含着命题者的意图。揣摩命题意图，就是分析命题者“为什么命这个文题”，探究命题的依据和出发点。善于揣摩命题意图，写作时才能深谙“行情”，投命题者“所好”。命题的依据有：
（一）联系学生的阅读实际命题。特别是课文阅读，它是语文学习之“本”。有联系课文思想内容的，如《不要畏惧困难》，审题时可联系《愚公移山》揣摩命题意图。有联系课文写作特点的，如《我最敬佩的人》，审题时可联系《谁是最可爱的人》揣摩命题意图。
（二）联系学生的生活实际命题。学生的生活包括个人生活、家庭生活、校园生活、社会生活以及科技生活、想像生活等。面对此类文题，学生应根据自己的生活积累，联系当前的社会背景去审视题目。比如：“每位同学自身都会存在这样或那样的弱点，如胆怯、自卑、惰性、娇气??请结合你的实际选择一个方面，把题目‘我终于战胜了＿’填充完整，写一篇记叙文。”这个命题既切合学生自身实际，又反映了当今社会一个热门话题：中学生的心理健康问题。
二、分辨表达体裁的能力
如果命题已对文体有明确要求，就务必要按要求作文。如果命题对文体无明确要求，就要从下面几方面人手辨明表达体裁。
（一）注意文题中表明文体的标志词语。
题中含“记”“忆”“访”“传”“纪事”“巡礼”“见闻”“赞”“颂”“歌”“抒怀”“畅想”等词语，即写记叙文或抒情散文，如《童年纪事》、《琐忆》、《内蒙访古》、《武夷游》等； 题中含“议”“论”“说”“谈”“辩”“驳”“评”“析”“感”“看法”“启示”“谈起”等词语，即写议论文；
题中含“用途”“功能”“介绍”“说明”“解说”“性质”“怎样”“制作”“方法”“技巧”“（某物）自述”等，即写说明文。
（二）遇到没有标志词的文题，可以通过试加标志词的办法辨明文体，也可以从文题的含义发现它对文体的要求。
一般来说，以时间、地点、人物、事件为题的，要写记叙文，如《最难忘的一天》、《校园见闻》、《我和同桌》、《抉择》等；
要求阐发某种主张、论述某个道理的题目，要写议论文，如《机遇·天才·成功》、《要虚心“纳谏”》、《爱国主义，还是军国主义？》等，这些题目，或展示出论题，或直接点明论点，都是不难辨认的；{令我难忘的一天800}.
要求介绍、解说客观事物、事理等知识的题目，写说明文。
有些命题较为含蓄，要通过分析加以辨识。如《火车头》这一题目，不加分析，就难以把握它的文体。不过，在这里．显然它是一种比喻，比喻现实生活中起带头作用的先进人物，自然是要求写记叙文。
（三）对不限文体的文题（话题作文），要尽量充分分析可以运用的体裁，然后根据自己的长处，选用一种合适的文体，绝不能写成非驴非马的文章。
三、明确选材范围的能力
命题对选材的范围都有一定的限制，审题时要分析文题的各个限制条件，避免出现“跑题”现象。文题一般从时间、处所、数量、领属、关系、对象等方面限制选材的范围，如《明天的我》，限制了时间“明天（未来）”、对象“我”。
命题作文既有限制又有自由。因此，明确了文题的限制条件以后还要进一步拓展自由发挥的余地。一是要运用发散思维从不同角度展开文题，以便选择最佳入笔处。如《好消息》，以“谁的好消息”为发散点，可以从我的、同学的、老师的、班级的、学校的、家庭的、街道的等角度展开；以“好消息的内容”为发散点，可以从学习、体育、文{令我难忘的一天800}.
娱、生活等方面展开。二是要展开合理的想像和联想，使写作内容更生动、更形象、更丰富。如《梦想成真》，审题时可以想像将来具体的时间、环境，想像具体的人物、事件。可见，在文题的限制之中，也有可以纵横驰骋的广阔天地。
四、把握题意重点的能力
明确了选材范围之后，还要把握题意的重点。把握题意重点，可从三方面入手：
（一）捕捉和推敲题眼。题眼就是文题的关键词。所谓“捕捉和推敲”，即指在审题时要紧抠题目中的每个字眼进行思考，尤其要对其中的关键字眼进行反复的推敲，深入的思考。 其一，对一些字面意思较浅的题目，要抓准题眼，把握好立意和选材的重点。如《我终于学会了ｘｘ》，在审题时，我们不仅要考虑到在“ｘ ｘ”处填上一种本领（如“摄影”、“拉提琴”、“打字”、“游泳”等），还要注意“终于”二字的含义，它指在学习某一技能的过程中曾遇到挫折和失败，而自己努力不懈，最终战胜困难获得成功。因此写作时就应突出自己与困难作斗争的信心和意志，要重点表现这一过程的艰难与曲折。标题的语言结构不同，其中的重点字词所处的位置也不同：是偏正结构的题目，重点往往在偏上，如《诤友》（“诤”）、《我家的新鲜事》（“新鲜”）等．这些重点词多为形容词；是主谓结构的题目，其重点往往在谓语上，如《我陪王奶奶过春节》（“陪”）、《妈妈教我干家务》（“教”）、《这堂课真有趣》（“有趣”），《学贵多问》中的“贵”，揭示了多问对于学的重要性和必要性。等，这些重点词多为动词或形容词；有的题目主谓结构中包含着偏正结构，其重点词有时就不止一个了，如《改革之年喜事多》（“喜”“多”）；是并列内容的题目，重点则在二者或几者之间的关系上，如《我和同桌》（重点表现两人互帮互助，情同兄弟或姐妹的亲密关系）。{令我难忘的一天800}.
其二，对于一些字面意思较深或含有比喻、象征意义的题目，则要深入分析，抠出其确切含义。如《我的忘年交》（“忘年交”，指年岁差别大、行辈不同而交情深厚的朋友）、《面对“大潮汐”老师们》（“大潮汐”指当前改革开放的时代大潮、经济大潮）、《邂逅》（指久别的亲友、师生、同事等偶然相遇）、《启明星》（含象征意义，指给人以教育，以启迪，使人从愚昧走向聪慧的人）等。另外，对于材料作文，这种审题方法也很适用。不管材料长短，其主旨总在个别句子或字词上，抠准了它们，也就弄清了题意．把握了写作的重点。
（二）把握内在关系。题目是并列短语的，题意的重点在概念与概念之间的关系上。如《我和班集体》要求写“我”与“班集体”的关系，“我”怎样为班集体争
光，班集体又怎样关心和帮助“我”。题目是主谓短语的，要注意主语和谓语内容上的联系。如《勤能补拙》就不能只谈“勤”的可贵，还要谈它能“补拙”的功效。
（三）吃透文题的隐含义。隐含义即题目的深层含义，它主要包括三种：一是象征义。如《蜜蜂赞》，题旨不在介绍蜜蜂，而是要赞美它那种勤劳无私的精神以及具有蜜蜂精神的劳动者。二是比喻义。如《推倒墙是桥》，比喻人与人之间要消除隔阂，相互沟通。三是引申义。如《“水滴石穿”的启示》，要求根据水滴坚持不懈、日久穿石的自然现象借题发挥，阐明道理。
第二章 拟制标题的能力
【能力定位］{令我难忘的一天800}.
拟制标题的重点在“拟”，其特点有三：拟出材料内容的整体性，写作重点的明确性和选取材料的导向性。其主旨在于为供料作文的写作打好基础，铺平道路。
拟制标题是阅读和写作有机结合的一项基本功，是“观察、分析事物，用自己的话写出观察的结果和感受”的基础训练。拟制标题的过程，可以提高自己的认识水平，通解文意和提炼观点的能力，养成精读的习惯，培养发散思维，促进创造精神和形成良好的心理品质。
篇四:《弥勒县弥阳镇吉山小学三年级作文《难忘的一天》》
难忘的一天
弥勒县弥阳镇吉山小学 三年级 马陶媛
在去年秋季学期的一个周末，我们家发生了一件至今令我难以忘怀的事——我第一次让爸爸扇了两个耳光，连一向疼我爱我的妈妈也站在爸爸一边。
事情是这样的：那是周末星期六，爸爸、妈妈要去外婆家，叫我和他们一起去。我连蹦带跳，别提有多高兴了。因为我已经有好长时间没去看望外婆了，真的好想好想外婆。于是，我连忙换了衣服和鞋子，准备跟爸爸妈妈一起去。{令我难忘的一天800}.
可是，当我从房间走出来的时候，爸爸叫住我：“媛媛，把近几天做的作业拿来我看看。”我本想爸爸只会像从前一样走马观花似的浏览一下，就爽快地把所有的作业翻腾出来，摆在爸爸面前的茶几上。爸爸一边随手拿起一本作业本，一边翻看着慢慢坐到了沙发上。怪事！爸爸今天像读一部小说那样一页一页仔细地看着温度作业本。看完一本，又拿起一本，依然一页一页仔细地翻看着，好像忘了去外婆家了。我瞅了爸爸一眼，发现爸爸的脸色有些不对，不由得心慌意乱起来，站在一旁什么话也不敢说。
好像过了好长好长的时间，爸爸才站起身来，伸出右手，在我的脸颊上狠狠扇了两下。我有些站不稳，脸上感觉火辣辣的，头也有点晕了。我本想大声地哭，但没有哭出来。 “要不是老师的提醒，我们还蒙在鼓里呢！”爸爸的话有些愤怒。我竭力地想，终于明白：这段时间我爱上了滑板车，整天只知道滑呀滑呀！根本不在乎什么作业。于是就马马虎虎应付了事，有时干脆不做。一定是老师告的状吧。我无话可说！
妈妈走过来，我的左臂也挨了几下。看得出，妈妈也很生气，她横眉竖眼，叨叨个没完。妈妈说：“不做作业怎么行？挨打活该。”没想到，一向疼我的妈妈也站到爸爸一边。
“风雨过后”我可没看见彩虹。
爸爸、妈妈乘公交车去了外婆家，而我呢，在挨了一顿训之后，只好老老实实待在家里写作业。还得按爸爸、妈妈的吩咐，认真完成，保证质量。
怪只怪自己偷懒啊！谁叫我不听老师的教导呢？（指导教师：马志远）
简评：因为偷懒而受罚，小作者是自作自受。其可贵之处在于受训之后能分清是非，剖析自我。本文条理清楚，过渡自然，中心明确，详略得当。以反问句结尾，令人深思。
篇五:《令我难忘的一天(500字)作文》
精选作文:令我难忘的一天(500字)作文
今天，我和爸爸、妈妈去姑姑家玩儿，那高兴的劲儿就别提了。 辽阔无垠的田野铺上了一层又一层的厚厚黄衣裳，一片金装素裹，一棵棵高大挺拔的梧桐树像一位位战士守卫着这片肥沃的土地，树上不时的还有几只麻雀在欢快地飞来飞去，一栋栋蔬菜大棚排列的井然有序，我猜想里面一定是一片春意盎然的景象：有顶花带刺的黄瓜，火红火红的柿子，鲜嫩欲滴的油菜&&，想到这里，我已经是兴奋不已了！路两边有红红的苹果、黄灿灿的梨子，还有许多叫不出名的果实&& 到了目的地，我们下了车，看见那里有活泼可爱的孩子，还见一群群小鸡们、小羊们、小猪们，我想跟它们玩，于是来到它们跟前，它们一见我就叽叽&&咩咩咩&&哼哼&&朝远处跳跑，我发现它们好像害怕我，我也怕吓着它们，气了就不跟它们玩了。又往前一看有三只小白兔，就想和它们玩，我跑过去的时候它们吓也逃跑了。最后我觉得没有意思就到小池塘边上玩，看见枯草叶上有一只小瓢虫一动不动，我猛地一扑，小瓢虫从我手里溜掉了，于是我差点摔了一跤，我站稳了，想让姐姐帮我捉一下，可姐姐说瓢虫是益虫，大自然是他们的家，我们应该爱护它，不要去伤害它。我说那我不捉它们了。天黑了，我们恋恋不舍地离开了这里。 今天真是愉快的一天，也是令我难忘的一天！江苏盐城建湖县建湖县镇北小学五年级:丹丹