这堂课真难忘(一)
《这堂课真难忘》今天，我怀着激动的心情，来到了青少年活动中心，因为上节课时，老师说这节课她会请一个外教来教我们。昨天晚上我一夜都没有睡好，等待着今天的到来。长到13岁，都没有机会接触外国人，更谈不上有外教来给我上课。 走进教室，同学们都围在一起纷纷议论着：新老师会给我们上什么课，新老师上课有趣吗 我造就听说外教上课非常生动有趣的。期待了许久，我们的老师带着一个高个子，黄头发，金色眼睛的外国老师走了进来，这个外国老师也跟大男孩子似的，一进门就向我们友好的打了个招呼，可能源于这份亲近的感觉，同学们没有过多久，就和这位外教"混"熟了。他以他独特的教育方式让我在既严肃又活泼的氛围中学完了这一课时。 原本以为自己会很紧张的听课，但是截然不是的。冷不丁的，老师点到了我的名字，我楞了下，眨眨大眼睛望着老师。老师笑了，走到我旁边请我把我的鞋子脱下来，好奇怪哦，我正犹豫着要不要这么做时，他却先把自己的鞋子脱了下来，示意我穿上他的鞋子走几步路，于是我穿上了老师的鞋子，可没有走几步鞋子由于太大的原因自己掉了下来；老师也穿起了我的鞋子，塞进半只脚的走起来了，样子既痛苦有滑稽，引的我们哄堂大笑，于是乎我们记住了和的差别。 外教老师以他独特的授课方式让我感受到何为轻松的教，快乐的学。授课时间虽短暂，但给我留下了深刻的印象。希望以后有更多的机会多跟外教学习，提高自己的英语水平。
这堂课真难忘(二)
这堂课真让我难忘
东风路校区赵怡林指导教师郝老师
从上学的第一天起，我们几乎每天都泡在课堂里，这些课或妙趣横生，或严肃认真，或生动活泼，或发人深思，而在这么多堂课中，我最喜欢的就非“西天取经”莫属了。
“你挑着担，我牵着马„„”电视连续剧《西游记》的主题曲在我们耳边回响。今天，老师说要和我们一起做个游戏，一听到“游戏”两字，我们的眼睛立刻放出了光。“什么游戏？”大家争着问。只见老师不慌不忙地用鼠标一点，“西天取经”这四个字已经在向我们微笑了。 游戏规则是这样的：选四位同学分别扮演唐僧师徒，再找四位同学扮演妖怪，唐僧师徒必须单腿站立，妖怪来挑逗他们，如果站不稳，双腿着地就输了。游戏开始了，你看唐僧孙夏桐双手合十、单腿站立、双目紧闭，一本正经的儒雅样，还真有唐僧的风范呢！最可爱的要数二师兄猪八戒了，扮演者王燎原演得惟妙惟肖、憨态可掬，你看他高挺而出的肚皮，肩扛小耙，不时飞动的眉眼；孙悟空陈佳欣对着我们抓耳挠腮，做着鬼脸，大家有的笑岔了气，扶着桌子直叫“哎哟”，有的趴在桌子上，笑得滚来滚去„„教室里热闹非凡。
妖怪来了，动静很大，走路发出“轰轰”的响声，教室里顿时鸦雀无声。只见秦智豪小妖怪“挑逗”了很久都没有人笑，他生气了，使出了“必杀技”：两手插在耳朵里，舌头使劲往外伸出，变成了小丑，这招一出，孙悟空陈佳欣立时控制不住，同学们开玩笑地吆喝：“这算什么“菜鸟大师兄”啊，照这架势别说八十一难，第一难估计就过不了。”孙悟空听大家言说，使出他的“呲牙功”挥舞棒子装出发怒之样。大家都笑得前仰后合、稀里哗啦。 从此以后，这节课便深深地烙在了我心中，成为我最喜欢的一堂课。
这堂课真难忘(三)
这堂课真让我难忘
东风路校区 赵怡林 指导教师 郝老师
从上学的第一天起，我们几乎每天都泡在课堂里，这些课或妙趣横生，或严肃认真，或生动活泼，或发人深思，而在这么多堂课中，我最喜欢的就非“西天取经”莫属了。
“你挑着担，我牵着马„„”电视连续剧《西游记》的主题曲在我们耳边回响。今天，老师说要和我们一起做个游戏，一听到“游戏”两字，我们的眼睛立刻放出了光。“什么游戏？”大家争着问。只见老师不慌不忙地用鼠标一点，“西天取经”这四个字已经在向我们微笑了。 游戏规则是这样的：选四位同学分别扮演唐僧师徒，再找四位同学扮演妖怪，唐僧师徒必须单腿站立，妖怪来挑逗他们，如果站不稳，双腿着地就输了。 游戏开始了，你看唐僧孙夏桐双手合十、单腿站立、双目紧闭，一本正经的儒雅样，还真有唐僧的风范呢！最可爱的要数二师兄猪八戒了，扮演者王燎原演得惟妙惟肖、憨态可掬，你看他高挺而出的肚皮，肩扛小耙，不时飞动的眉眼；孙悟空陈佳欣对着我们抓耳挠腮，做着鬼脸，大家有的笑岔了气，扶着桌子直叫“哎哟”，有的趴在桌子上，笑得滚来滚去„„教室里热闹非凡。
妖怪来了，动静很大，走路发出“轰轰”的响声，教室里顿时鸦雀无声。只见秦智豪小妖怪“挑逗”了很久都没有人笑，他生气了，使出了“必杀技”：两手插在耳朵里，舌头使劲往外伸出，变成了小丑，这招一出，孙悟空陈佳欣立时控制不住，同学们开玩笑地吆喝：“这算什么“菜鸟大师兄”啊，照这架势别说八十一难，第一难估计就过不了。”孙悟空听大家言说，使出他的“呲牙功”挥舞棒子装出发怒之样。大家都笑得前仰后合、稀里哗啦。
从此以后，这节课便深深地烙在了我心中，成为我最喜欢的一堂课。
这堂课真难忘(四)
这堂课真让我难忘
东风路校区 赵怡林 指导教师 郝老师
从上学的第一天起，我们几乎每天都泡在课堂里，这些课或妙趣横生，或严肃认真，或生动活泼，或发人深思，而在这么多堂课中，我最喜欢的就非“西天取经”莫属了。
“你挑着担，我牵着马……”电视连续剧《西游记》的主题曲在我们耳边回响。今天，老师说要和我们一起做个游戏，一听到“游戏”两字，我们的眼睛立刻放出了光。“什么游戏？”大家争着问。只见老师不慌不忙地用鼠标一点，“西天取经”这四个字已经在向我们微笑了。
游戏规则是这样的：选四位同学分别扮演唐僧师徒，再找四位同学扮演妖怪，唐僧师徒必须单腿站立，妖怪来挑逗他们，如果站不稳，双腿着地就输了。 游戏开始了，你看唐僧孙夏桐双手合十、单腿站立、双目紧闭，一本正经的儒雅样，还真有唐僧的风范呢！最可爱的要数二师兄猪八戒了，扮演者王燎原演得惟妙惟肖、憨态可掬，你看他高挺而出的肚皮，肩扛小耙，不时飞动的眉眼；孙悟空陈佳欣对着我们抓耳挠腮，做着鬼脸，大家有的笑岔了气，扶着桌子直叫“哎哟”，有的趴在桌子上，笑得滚来滚去……教室里热闹非凡。
妖怪来了，动静很大，走路发出“轰轰”的响声，教室里顿时鸦雀无声。只见秦智豪小妖怪“挑逗”了很久都没有人笑，他生气了，使出了“必杀技”：两手插在耳朵里，舌头使劲往外伸出，变成了小丑，这招一出，孙悟空陈佳欣立时控制不住，同学们开玩笑地吆喝：“这算什么“菜鸟大师兄”啊，照这架势别说八十一难，第一难估计就过不了。”孙悟空听大家言说，使出他的“呲牙功”挥舞棒子装出发怒之样。大家都笑得前仰后合、稀里哗啦。
从此以后，这节课便深深地烙在了我心中，成为我最喜欢的一堂课。
这堂课真难忘(五)
教育故事之--------老师，这堂课真的很无聊
四川省古蔺县蔺阳中学：雷玲红
伴随着“叮叮当当”的上课铃声，我如同往常一样面带微笑兴致勃勃地走进高二一班的教室。在和同学们高亢而激情的问候之后，我们开始今天的课堂。
按照惯例，在每堂新课前要对上堂课所学的内容进行复习检查。因此我利用提问，汉语翻译英语或将英语翻译成汉语来复习上节课中学生们所学过的内容，重点词汇和短语。复习和呈现环节都在同学们此起彼伏的回答和翻书声中愉快的进行着，这是好的开始，它似乎预示着这将是一节成功的英语课。
饶有兴趣的复习和呈现之后，我们进入到本堂课的新授课内容和重点。接下来我们将学习必修四Module3. The Language Points of Reading of Greetings Around the World.。 也如同以往，我要求同学们打开书翻到他们上堂课所学的文章，先让他们仔细阅读文章，并且要求他们在读的同时用笔勾画出不懂的词句。而我则在教室中走了一圈查看他们的阅读情况。在他们完成阅读任务之后，我开始了我的自认为充分和自信的语言点讲解。利用课件我把文章中的重点句型和短语都一一直观的呈现在学生的面前。我津津有味地讲解每一个重点短语的用法和文中的长难句的结构。时而点击鼠标切换幻灯片；时而用汉语翻译文中句子；时而用短语为学生造句。我声情并茂正带劲的讲着，这时，我发现班上的冯腾同学（英语尖子生）正恹恹欲睡的听课。我轻轻走到她旁边故意提高讲课的声调，突然提高的音调使她从昏睡中惊醒，她立刻坐直身体调整听课状态。
返回到讲台上，我继续下一段的课文讲解，幻灯片从上一张切换到下一张。突然我注意到胡记同学（班上优生，英语相对于其它学科为弱势学科）面部表情痛苦，不时发出叹气声。我立刻焦急地问道：“Hu Ji, What’s wrong with you ?” 他摇摇头没有回答，我再次追问,“Are you sure you are OK?”。他叹了口气，哭丧着脸说：“老师，我觉得这节课真的很无聊！”我一下愣住了，我急切的问道：“Why?” 同时用疑问的眼神望着全班同学，他们没有吱声。我把目光再此聚焦到胡记的身上。他站起来不安的说道：“老师，改变一下语言点讲解方式吧，一成不变的讲解，真的很枯燥，使我们听得想睡觉。你应该用点高考题让我们在思考当中学习语言点，这样会调动我们的思维和好奇心；文章中的有些长难句子你也可以让我们先来翻译，在我们无法正确翻译时再给我们指导，这样增加了我们
上课的紧张感，即避免我们被动无味地听你不停的讲解又让课堂充满生机活力”。听了胡记同学的这番话，我的心顿时一沉，一种从未有过的挫败感油然而生，心里一时间五味杂陈说不出什么滋味。我强装微笑并温和地让他坐下，然后我急切而期待地询问其他同学， “ Have you all got the same feelings as his”?（你们也有和胡记同学一样的感觉吗？） 没有人回答我的问题，很多同学都选择低下头来避开我的眼光。这时我明白其实这个问题学生已经用Body Language（身体语言）很好的做出回答。我极力的用微笑来掩饰我内心的不安和挫败感，嘴里还牵强地告诉他们语言点讲解课的确是很枯燥的课型。
正在这尴尬的时候，下课铃及时终止了今天失败的一课。在布置完家庭作业后我匆忙离开了教室。回到办公室里，“老师，这堂课真无聊！” 这句话一直在我耳边回响。满身的疲惫和失望，我认真仔细地回顾我该堂课的教学。原本以为会是一堂成功而愉悦的课，为什么到最后会让学生们觉得如此无聊？我不断问自己。突然间我意识到我的问题，在前面的复习和呈现环节我注意到让学生积极参与课堂，激发了学生的学习兴趣，因此这两环节很成功。可是在新授课环节中，不管是我的课件还是我的讲解，我都犯了老师霸占讲堂的错，过分注重教师如何更清晰明了透彻地向学生讲解知识点和语言点，却忽略了学生的兴趣和积极主动性的调动，也忽略了恰当的教学方法的选择。总之在新授课环节中我的确忽略了学生的真正需要和课堂参与——是我无意间把鲜活的学生当成了死板的，呆滞的收录机和复读机。使得开局很好的一堂课到最终以彻底失败而告终。
我要感