篇一:《岸边的鞋子没等到主人归来(700字)作文》
精选作文:岸边的鞋子没等到主人归来(700字)作文 学习雷锋好榜样，忠于革命终于党，爱憎分明不忘本，立场坚定斗志强，立场坚定斗志强！&& 最美校长杨建一，最美女教师张丽莉，最美武警郑益龙，最美司机吴斌，最美阿姨陈贤妹，这一个个在我们身边最美的人。已从心底彻底的打动我。 2013年3月1日午后，汕头人陈永标夫妇和朋友吴志平来到珠江西堤码头游玩拍照，陈永标在后退取景中不慎被铁链绊腿掉进珠江。一个武警奋不顾身的一边脱衣服一边直冲向湍急浩荡的珠江流域，随后中山二院保安队长路志辉下水协助。最后，陈永标被岸上抛下的救生圈救起，经过治疗，昨日已经出院。尽管路志辉全力施救，郑益龙还是沉入江中，失去踪影。连日来，在郑益龙失踪的珠江江畔，浪涛无情，人间有爱。许多群众自发来到珠江沿岸，呼唤着英雄的名字，期盼着奇迹出现。三天来，公安水警、海事部门和当地干部群众共出动1万多人次、8艘船艇，设置了12个观察点，在近十公里范围内展开搜救。4日20时50分，舍己救人英雄郑益龙的遗体在距离他跳入江水处东侧500米的地方被找到。发现英雄遗体时，郑益龙仍身穿武警军裤和制式衬衣，他跳水救人时连领带都没来得及摘下。3月2日，躺在病床上的被救青年陈永标眼含热泪地说：如果可以选择，我希望活下来的是他，九个月大的孩子需要父亲。哀乐低鸣，万众同悲。郑益龙追悼会在银河园举行，数千人送别英雄。岸边的鞋子还等着主人的归来。人们都被郑益龙的精神感动了，他生死攸关毫不犹豫舍身救人的事迹广为流传！他的精神激励着我努力学习，成为一个有本领的人，帮助需要帮助的人。就在咫尺间，雷锋就在我身边。 每个人的生命是有限的，我们要把这有限的生命投入到无限的为人民服务中去。福建泉州惠安县大吴中学初三:张凯q 篇一：材料作文中材料的“尾重心”
材料作文中材料的“尾重心”
一、“尾重心”即材料中心
（一）“尾重心”在材料的结尾处，可能是一个大复句，可能是多个句子构成的句群；
（二）如是形象的句子则需要变化抽象的句子；
（三）整个材料如是“并列式”结构则没有“尾重心”。
2012年各地高考作文题及其点评
1．【全国一卷】21.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
周末，我从学校回家帮着干农活。今春雨多，道路泥泞，我挑着一担秧苗，在溜滑的田埂上走了没几步，就心跳加速，双腿发抖，担子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。
妈妈在田里插秧，看到我的窘态，大声地喊：“孩子，外衣脱了，鞋子脱了，再试试！”
我脱了外衣和鞋袜，卷起裤脚，重新挑起担。咦，一下子就觉得脚底下稳当了，担子轻了，很快就把秧苗挑到妈妈跟前。
妈妈说：“你不是没有能力挑这个担子，你是担心摔倒，弄脏衣服，注意力不集中。脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾虑。”
要求选好角度，确定
立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。
2．【全国二卷】18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷漆的时候，发现船底有个小洞，就顺手给补了。
过了些日子，船主来到他家里道谢，送上去一个大红包。
修船工感到奇怪，说：“您已经给过工钱了。”
船主说：“对，那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。”
修船工说：“哦，那只是顺手做的一件小事??”
船主感激地说：“当得知孩子们划船去海上之后，我才想起船底有洞这件事儿，绝望极了，觉得他们肯定回不来了。等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。”
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，
3．【辽宁卷】18. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
台后一帘深色幕布，台上一架钢琴，柔和的灯光洒在黑白键上，人们屏息等待。女钢琴家悄然出现，衣着简朴。演奏家上台，谁不身着华美的演出服，光彩夺目？人们就此问她，她的回答是：“人，要隐于音乐背后。”
女钢琴家的话耐人寻味。
有人感佩不已，有人不以为然，有人感到了缺憾，有人联想到人生的诸多方面??
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
4．【北京卷】20．阅读下面的材料，按要求作文。（60分）
老计一个人工作在大山深处，负责巡视铁路，防止落石、滑坡、倒树危及行车安全，每天要独自行走二十多公里。每当列车经过，老计都会庄重地向疾驰而过的列车敬礼。此时，列车也鸣响汽笛，汽笛在深山中久久回响??
大山深处的独自巡视，庄重的敬礼，久久回响的汽笛??，这一个个场景带给你怎样的感受和思考？
请在材料含义范围之内，自定角度，自拟题目，自选文体（诗歌除外），写一篇不少于800字的文章。
5．【天津卷】25.阅读下面的材料，按照要求作文（60分）
两条小鱼一起游泳，
遇到一条老鱼从另一方向游来。老鱼向他们点点头，说：“早上好，孩子们，水怎么样？”两条小鱼一怔，接着往前游。游了一会儿，其中一条小鱼看了另一条小鱼一眼，忍不住说：“水到底是什么东西？”
看来，有些最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易被我们忽视；有些看似简单的事情，却能够引发我们深入思考??
请根据以上材料，自选角度，自拟题目，自选文体（诗歌除外），写一篇不少于800字的文章不得套作，不得抄袭。
6．【山东卷】23.阅读下面材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。（60分）
惟我辈既以担当中国改革发展为己任，虽石烂海枯，而此身尚存，此心不死。既不可以失败而灰心，亦不能以困难而缩步。精神贯注，猛力向前，应乎世界进步之潮流，合乎善长恶消之天理，则终有最后成功之一日。
---孙中山
要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。
7．【上海卷】27．根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌）。（70分） 人们对自己心灵中闪过的微光，往往会将它舍弃，只因为这是自己的东西。而从天才的作品中，人们却认出了曾被自己舍弃的微光。
【江苏卷】18. 阅读下面的材料，按照要求作文。（70分）
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。(孟郊)
为什么我的眼里常含泪水? 因为我对这土地爱得深沉。(艾青)
在这些神圣的心灵中，有一股清明的力和强烈的爱，像激流一般飞涌出来。甚至无须倾听他们的声音，就在他们的眼里，他们的事迹里，即可看到生命从没像处于忧患时那么伟大，那么丰满，那么幸福。(罗曼?罗兰)
请以“忧与爱”为题，写一篇不少于800 字的文章。
要求：①立意自定；②角度自选；③除诗歌外，文体自选。
8．【安徽卷】21.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
某公司车间角落放置了一架工作使用的梯子。为了防止梯子倒下伤着人，工作人员特意在旁边写了条幅“注意安全”。这事谁也没放在心上，几年过去了，也没发生梯子倒下伤人事件。有一次，一位客户前来洽谈合作事宜，他留意到条幅并驻足良久，最后建议将条幅改成“不用时请将梯子横放”。
要求选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。
9．【浙江卷】26．阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)
台湾女作家刘继荣在博文上说，她上中学的女儿成绩一直中等，但被全班学生全票推选为“最欣赏的同学”，理由是乐观幽默、热心助人、守信用、好相处等。她开玩笑地对女儿说：“你快要成为英雄了。”女儿却认真地说：“我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人。”语文新高考博客博文引发了广大网民的热议。
网民甲：坐在路边鼓掌，其实也挺好。
网民乙：人人都在路边鼓掌，谁在路上跑呢？
网民丙：路边鼓掌与路上奔跑，都应该肯定。
从上述网民的议论中，选取一种看法，写一篇文章。你可以讲述故事，抒发情感，也可以发表议论。
【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②不得脱离材料内容及含义的范围作文。③除诗歌外，文体不限。④不得少于800字。⑤不得抄袭、套作。
10．【湖北卷】23．阅读下面的材料，按要求作文。（60分）
语文课堂上，老师在讲到杜甫的《春望》“烽火连三月，家书抵万金”时，不无感慨地说：“可惜啊，我们现在已经很难见到家书了，书信这种形式恐怕要消失了。”
学生甲：“没有啊，我上大学的表哥就已经给我写信，我觉得这种交流方式是不可替代的。”
学生乙：“信息技术这么发达，打电话、发短信、写邮件更便捷，谁还用笔写信啊？”
学生丙：“即使不用笔写信，也不能说明书信消失了，只不过是书信的形式变了。”
学生丁：“要是这样说的话，改变的又何止是书信？社会发展了，科技进步了，很多东西都在悄然改变。” ??
请根据你对材料的理解，任选一个角度，写一篇不少于800字的文章。要求：明确立意，自定文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
11．【四川卷】21．阅读下面这首诗，按照要求作文。（60分） 手握一滴水
一滴水里有阳光的谱系图
有雪的过去和未来
式
有大陆架和沙漠 有人的生命?? 我手握一滴水 就是握着一个世界 但一个小小的意外，比如一个趔趄
足以丢失这一切 请根据阅读全诗后的感悟和联想写一篇文章。
要求：①自选角度，自定立意，自拟标题；②不要脱离诗的含意，不得套作，不得抄袭；③用规范汉字书写；④不少于800字。
12．【重庆卷】22.阅读下面的材料，根据要求作文。（60分） 这是一个发生在肉类加工厂的真实故事。
下班前，一名工人进入冷库检查，冷库门突然关上，他被困在了里面，并在死亡边缘挣扎了5个小时。
突然，门打开了，工厂保安走进来救了他。
事后有人问保安：“你为什么会想起打开这扇门，这不是你日常工作的一部分啊！”
保安说：“我在这家企业工作了35年，每天数以百计的工人从我面前进进出出，他是唯一一个每天早上向我问好并下午跟我道别的人。”
“今天，他进门时跟我说过‘你好’但一直没有听到他说‘明天见’。” “我每天都在等待他的‘你好’和‘明天见’，我知道他还没有跟我道别，我想他应该还在这栋建筑的某个地方，所以我开始寻找并找到了他。”
要求：（1）结合材料的内容和含意，选准角度，明确立意；（2）自拟标题，自选文体（诗歌除外），不少于800字；（4）不得套作，不得抄袭。
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篇二:《无话而说之闲聊(700字)作文》
精选作文:无话而说之闲聊(700字)作文
每天早晨起床，迎来新的一天。固然是不错，新的一天又是新的开始。 首先是穿衣，再有就是在最短时间内干完早饭，而后急急忙忙去上学。没有一刻停息。说实话，在这样一个快节奏的地方，忙忙碌碌的生活真是让我喘不过气。再想想以前上学，哪天不是这样过的。到了学校，总算喘了一口气。而后开始一天的学习：上课、下课、放学。在放学的路上，回想起一天的学习，虽然说是学了点只有在学校里才学到的知识，但是一天下来又觉得什么都没学到，无非是超越思维的、比较抽象的知识，根本脱离生活实际，我甚至不知道我学这些看似又拥有过的知识是干什么的。真的，我不知所措，我茫然，我迷惘。从学校到家的这段距离，让我思念的跨度越来越长。我开始怀念起那些曾经带给我美好的记忆，那个能让我的全身血液沸腾起来的、带给我无尽幻象的人、事，时间似乎就在这一刻停止了，我屏住呼吸，慢慢地闭上眼睛，想象这一刻。 不知不觉走到了家门口，推开房门，把书包一扔，全身慵懒地躺在沙发上，什么事都不想干，抬头看看钟，却发现时针已从下午一点转过了四个时辰。时间告诉我并不能停止这一切，我还是不能放弃我的学业，于是只能用力把早已困倦的双眼睁开，继续把该干的事情干好。晚上，外面一片漆黑，好像看不到光明，我抬头看着没有星星的夜晚，内心却在思考着最深刻的东西。我常想象自己坐在掉满了枯叶的草地中，叶子旋转着掉落在地上，叶子的颜色有黄灿灿的像蝴蝶的翅膀的姿态那样美，绿茵茵的草地，一个人坐在充满了生机却又有掉落的叶子的草地上，一切仿佛都那么宁静。云朵飘浮在天上，蓝蓝的天空，我抬头望着慢悠悠漂浮的云朵，不时远处的歌声一阵一阵传来我耳朵，微风吹拂我的脸颊，我的头发顺着风儿飘啊飘，我闭上眼睛，感觉自己生处在泉水叮咚、瀑布直泻而下、空山鸟语、云雾缭绕、盘旋着山，好像脱离了一切的世俗，忘记了所有的喧嚣和烦恼。高一:jasoncal
篇一：当“作文”遭遇了“无话可说”
当“作文”遭遇了“无话可说” 作者：张全刚 来源：《读与写·教育教学版》2014年
教师在布置作文时，往往会有种种限制，让学生觉得这也不能说，那也不能写，再加上初中学生大多读书少、知识储备少，对于生活观察不细、感悟少，导致越来越无话可说。因此教师应注重学生知识积累和生活的体验。
2.1重视学生的生活体验和思考
叶圣陶说过：“写文章不是生活的一种点缀和装饰，而就是生活本身[1]”。生活就是文章的本源，文章是生活的真实，不是点缀和装饰。因此作文教学应重视学生的生活体验，走入学生的生活，展现他们生活中的点点滴滴，学生才有内容可说。如果远离他们的生活，作文也就失去了来源，学生自然就无话可说了。
一棵竹子，一朵红花，一只小狗，一个细微的动作，一个模糊的身影，都可能引发人的感触，成为写作的切入点。朱自清《背影》中催人泪下的表现父子深情的永恒画面则来自一次平常的车站送别；刘成章的《安塞腰鼓》则是把黄土高原背景下安塞腰鼓的表演场面的描写渲染而成的„„，这些作品为我们提供了观察、体验生活的范例。教师要善于引导学生对生活敏锐的观察力和捕捉力：一天静夜的星空，能读出缠绵的诗意；一泓轻漾的春水，能品出空灵的画魂；一节傲然挺立的竹枝，能悟出铮铮的风骨；一枝随风摇摆的杨柳，能引发幽深的思念„„ 学会观
察生活也是最重要的环节。现代学校管理一般很严格，学生学习时间也很紧，但语文教师应创造机会，引导学生走入社会，观察自己的生活世界：友谊、欢乐、苦恼、自由、激情、疑惑、合作、冲突、苦读、家庭、朋友、同学„„，这是一个多么丰富的知识世界！
2.2引导学生阅读经典文本，汲取写作的素材
广泛的阅读可以弥补初中学生生活的不足。《少年科学》《中学生学阅读》、《读者》、《报刊文摘》等适合中学生阅读的好材料，利用假期可以阅读中国古典四大名著、外国名著等名篇经典之作，这些对提高学生的思想认识，陶冶自己的艺术心理素质具有重要作用。阅读课外文本不仅要学习艺术技巧，更重要的是借鉴别人对生活的独特视角和情感体验。阅读要搞摘抄、写读书笔记，记下自己的心得、认识。读《西游记》可以评价人物的个性，读《伊索寓言》要写出自己对寓言的赏析和感受，对《中学生阅读》中的好文段要摘抄、感悟，读李若微的《我的空中楼阁》，在欣赏淡雅清丽、美妙多姿的风景图的同时，更应与作家那颗崇尚自然、追求自由和诗意的心灵碰撞。
2.3关注学生的兴趣爱好，作文导向于学生的现实生活
每个人的生活环境、生活经历、个性爱好等因素各不相同，他们的生活体验也不一样。作文后进的学生也有自己的兴趣爱好，如果作文涉及到他们所喜爱的领域，他们也能滔滔不绝、绘声绘色的表达。有的同学喜欢写家乡和家庭题材的文章，因为他最了解，最有感触；有的喜欢写父母题材的文章，因为给他影响最大，感受最深；有的擅长写景色，因为他对初夏秋冬四
季观察细致„„。这些题材就是自己所喜爱的生活，它就是写作的资源库。笔者在学生入学初让学生写《我》，就涌现出许多展示自己个性的情真意切、感人至深的优秀作品。 3 学生“有话不会说”，要教会其说话的技巧
一个好的题材，到了一些学生的笔下，如果不知如何表达，脑子里即使有许多话，但觉得“无话可说”，不知怎样说，既使说出来也会成为枯燥无味的垃圾文字。因此在阅读教学中，教师要打通阅读教学和作文教学的隔阂，实现读写结合，帮助学生学会表达、能够表达，学会谋篇布局、组织材料、先说什么、后说什么、说到什么程度即详细说还是简略说。这些问题具体落实到作文中就是如何构筑全篇、如何恰当叙述议论等写作方法和写作技巧等问题.如综合训练以“土地”为话题的作文，教师可以指导学生借助有关土地的故事或长辈们对土地的感受来表达主题，细写对土地热爱的动作，以动作传情，在叙述中加入议论、抒情，升华文章的主题。 总之，作文教学作为语文教学活动中极为重要的一块。在教学中教师要积极引导学生参与作文活动，让学生把自己心中的话表达出来，让作文成为学生内心世界表达的中介，成为描写世界、展示自我的平台。
参考文献：
[1]叶圣陶.叶圣陶语文教育论集（上下）[m].教育科学出版社，1980.
篇二：作文不再无话可说
作文不再无话可说
作者：吴艳霞 来源：《语文周报·初中教研版》2012年
三、不断更新“水源”，确保“水渠”畅通
有较丰富的生活，同时也能正确的审视和开掘生活，对于写作还不够，还必须通过阅读和积累不断更新“水源”，保持其鲜活，通过练习，使“渠道”畅通。
1、多阅读。“劳于读书，逸于作文”，道出了阅读和写作的关系。为什么要阅读呢？其一是吸收别人作品中的好素材。可以从书籍、报刊、影视、网络中摄取知识、信息、经验，从而丰富自己的材料“仓库”。其二是从课外阅读中汲取营养。冰心说她11岁就通读《三国志》《聊斋志异》《水浒传》《红楼梦》等数十部小说，才有后来的创作生涯。巴金说他写作的“启蒙老师”是《古文观止》上的两百多篇佳作。两位作家的成功秘诀告诉我们课外阅读的重要。阅读名著佳作不仅可以学到很多的好词佳句、写作方法，更重要的是可以提高我们认识生活的能力，可以陶冶我们的情操，全面地提高我们的语文素养。
2、多积累。丰厚的积累是写作的基础，厚积才能薄发，博览方可约取。我认为，对于中学生来说，根本的方法一是背诵，二是练笔。课程标准中规定中学“背诵优秀诗文80篇”，每学年除作文外“其他练笔不少于1万字”，看来注重积累已经成为共识。我们应要求学生背诵古今诗文，背诵明言、警句、俗语、谚语、歇后语、对联、歌词等。{如果没有,作文,700字}.
我想，只要能很好的做到以上三个方面，激活学生的写作源头，学生对作文不再是无话可说，而会处处洋溢着写作的欲望，作文教学也就不再是什么难闯的关。
篇三：小学生作文“无话可说”之我见
小学生作文“无话可说”之我见 纵观当前小学作文教学，其状况是不尽人意的。大多数小学生在作文时都觉得“无话可说”“没啥可写”，有的虽有材料写，但内容空洞，使人觉得索然无味，这是小学作文中的普遍现象。小学生作文为什么会“无话可说”？如何解决这一问题呢？我在长期的教学实践中，进行了认真的研究和探索。这里，我就自己的教学谈谈个人浅见。
一、以学生为主体，教师为指导。
作文按说应该是学生自己的事，但一直以来都是以教师为中心。长期的作文教学实践证明：能否充分发挥学生的主体作用是衡量小学作文教学成败的关键。在作文教学活动中，习作过程本身就是学生主体思维、主体创作的过程，是学生启动积累、独立思维、组合加工的过程。教师要改变以老师为中心的教学模式，必须自始至终地贯彻“以学生为主体”的教育思想。在尊重主体的志趣、思想、情感、性格等基础上因势利导，因材施教。只有这样，才能切实加强作文教学，达到我们预期的目的。
二、培养学生的写作兴趣{如果没有,作文,700字}.
兴趣是最好的老师。当一个人对某种事物产生兴趣时，他会对该事物表现出特别的关注，大胆地探索，并去从事与此有关的活动。{如果没有,作文,700字}.
教师在指导学生作文之前，先有目的地组织学生参与相关的活动。让学生动起来，充分感受其中的乐趣。教师把教学有机地渗透于他们的玩耍中，让学生在不知不觉中掌握了写作知识。在这种特定的环境中，学生兴趣盎然，有了亲身感受，加上教师的指导，学生们便可写出妙趣横生的好文章来。例如我在指导学生写《快乐的游戏》的作文时，我对作文内容只字不提，下午课间活动时,我带着20多个气球和同班同学一起到操场上做游戏---顶气球。首先我宣布比赛规则,然后吹哨,比赛开始了。看,双方你争我抢,场上气氛立刻热烈起来,双方激烈争夺,胜负难分。比赛结束后,同学们还余兴未尽。
小学生生活阅历浅，对许多事物没有深切的体验，所以写不出真情实感。那么该如何去体验生活呢？我认为应该从“小事”做起，小到看母鸡生蛋、猫捉老鼠、种花、玩泥巴等等，做观察事物体验生活的有心人。这样在课堂上作文就不会无话可说了.
除了教给学生观察事物的方法，用眼看、用耳听、用手摸、用脑想，更重要的还是防止把观察视为短期行为，要养成留心观察周围事物的习惯，遇风则风，遇雨则雨，遇事则事。为了达此目的，可有意识地跟踪观察某事物。例如：学校的植物园里种了一棵丝瓜，我便带学生长期观察，抓住丝瓜发芽、开花、结果过程中每一个阶段的不同特点，并记下来。有一次，上课时突然下起了大雨，我索性停下课，让学生们去观察窗外景物在瞬间的变化。训练的方法很多，无论采用何种方式指导学生，其目的都是要学生特别留心自己身边的人、事、物，而且尽力从这些平凡又普遍的生活现象中捕捉最有特征的东西。做到写作时心中有“物”，以纠正假话、空话、套话连篇的毛病，使学生从无话可说到有话想说达到有话会说。
三、加强阅读、经典背诵、读写结合
阅读是学生知识积累 ，打好写作基础的重要环节。写离不开读，读为写打基础。小学生在大量识字后，可以广泛阅读甚至经典文章加以背诵，这样就能接触多种语言风格的文章，增加词汇量的积累，这对于作文有着重要的意义。另一方面还要使他们懂得，所有文章的写成都是来源于生活，反映于社会生活凭空是写不出好文章来的。因此“生活是写作的源泉”。所以我们只有广泛地阅读，经典背诵，热爱生活，学会观察事物，才能真正帮助学生提高写作能力。学生通过广泛的阅读还可以丰富知识，提高认识，开拓视野。课外阅读越多，学生作文越丰富，思维越活跃，表达起来有选择的余地，做到得心应手，运用自如，做到“读书破万卷，下笔如有神。” 以上是我的个人的浅见，在此提出与大家共同探讨，共同提高，共同解决小学生作文“无话可说”的问题，努力提高小学生的作文水平。
篇四：作文无话可写怎么办
作文无话可写怎么办
很多场合，都听到这样的观点：现在的学生学业负担重，一天到晚活在作业堆里，作文哪有什么东西可写。说这
话的，有专家，有学者，有官员，有作家，有编辑，也有我们的一线教师。
我对这样观点的流行，深感不安。
监狱里的生活是枯燥的。但是，一个真正的作家到监狱去生活一年半载，他回来肯定能写出一本书。
我女儿读中学，负担很重。女儿不满，郁闷，痛苦，却也渐渐适应，欢乐，喜悦，笑料，也几乎每天都能从她以及她的同伴身上出现。我说，你不妨将初中生活写下来，三年初中，写本书，书名叫《一个乖乖女的初中生活》，或者叫《初中，爱你不容易》。内容不成问题，她没有那么多的时间写，那倒是头等问题。鲁迅说时间是海绵里的水，总能挤出来的。这是对大人讲的，咱可不能拿它来作为摧残中国孩子的“至理名言”，那样的话，鲁迅先生在地下有知，一定会翻身而起，于灯下燃一支烟，握一管笔，杂一把文。
一个人只要活着——哪怕他是一个罪犯，哪怕他是一个囚徒——只要活着，就有广阔的精神世界。他的身体或许受到限制，但他的心灵，谁都限制不了。因此，只有限制学生心灵的教育，限制学生心灵的作文教学，才会使学生没有写作的内容，枯竭学生写作的源泉。
小学生怎么可能没有东西可写呢?优等生学有余力，参加各种竞赛活动，帮老师管理和组织，他们的生活不乏丰富和精彩。中等生，这个世界上最幸福的儿童，培优，轮不上；辅差，挨不上，他们有着富足的自由时空，他们游离在教
师的视线之外：必须承认，教师对中等生的关注，最少。他们在干什么?他们在过着自由自在的、自我的童年。 后进生呢，他们一天到晚被老师盯着，这作业要订正，那知识要补，他们没有东西写吧?不。后进生的“后进”，大都不是他们脑瓜笨，而是他们该好好听课时不好好听，想着昨天的电视、课间的游戏、没吃完的鸡腿。该老老实实完成的作业，他不完成，先玩一把再说。玩，你就好好玩吧，他非玩那种看了叫你生气、幼稚得不行的玩意儿。后进生身上，总有那么多让你哭笑不得、怒火中烧的事儿。
有人采访某知名作家：为什么您笔下的女人都是“坏”女人。作家答曰：因为“好”女人没有故事。杨红缨为什么写马小跳，很简单，他不是个“好”学生；秦文君为什么写贾里?他也不是个“好好学生”。小孩子喜欢看蜡笔小新，蜡笔小新绝不是你眼中的“好小孩”；小孩子喜欢看《机器猫》，里面的主角可不是那只机器猫，而是那个康夫，康夫可不是个乖乖小孩。“坏”学生、“坏”小孩，有故事。奇怪的是，作为“坏”学生的当事人本身，他们在写作文的时候，居然觉得没故事可写，这又是什么道理呢?
后进学生老被教师拉到办公室，补作业，辅导功课。表面看来，他们在一旁拿着笔，装模作样地写作业，态度蛮端正。他们的身体端正了，心不端正，他们的耳朵在听老师说，家里的宝宝怎么啦；在听老师说，这件衣服刚买的，漂亮不漂亮；在听老师说，股市怎么又跌了呢??这些跟写作文有什么关系呢?太有关系了——每一个老师，都是学生眼里的大人物。后进学生在办公室的所见所闻，对班级的学生来讲，那都是国家级的机密，那都是重要的班级新闻。遗憾的
是，我们的作文
篇三:《假如我是一名科学家作文700字》{如果没有,作文,700字}.
假如我是一名科学家 龙凤小学四年级师镇邦 一天，我在大街上走着，一股恶臭传来，让人难以忍受，河水中小鱼都死了，裸露的土地上一个个树桩就像一张张愤怒的脸，在质问着人们，黑乎乎的天空尽收眼底，我想，我一定要把这些都除掉。 于是，我和我的助手经过二十天的连夜苦战，终于发明出了四种环保机器人。 垃圾狗 垃圾狗，它的形状和真的狗没有什么不同，只是比普通的小狗小的多，它是由一块电脑芯片来控制的，它只吃垃圾，不吃粮食，一年能吃到三千六百吨垃圾。地球上有了这样的垃圾狗，环境也改善了不少。 废弃鸟 废气鸟的，它有着金色的小羽毛，一天能吸十几家工厂的废气，你不要担心它会死，它的心脏被分为一个球体，这个球体分为几部分，排气管、吸气管、氧气管，简直就是一个小小的加工厂。 清理鱼 清理鱼，它能吃到许多水中的垃圾，它吃饭以后便爬到岸上，将吃下去的垃圾变成小树苗，它走过的地方，都种上了小树苗，不久树苗就会长成参天大树。 吸菌猫 吸菌猫可以将细菌吸的一干二净，而且你不用担心它体内会破坏，它会自动清除的，人们都变得健康。 此时此刻，我仿佛看到小草更绿了，花儿更红了，大树更高了，地球又恢复原来的面貌了，我开心的笑了。 贺老师点评：师镇邦你能通过合理的想象,反映出意味深长的哲理，真的不错。本文行文流畅,简洁,充分发挥了自己的想像力,是一篇不错的想象文，继续加油。辅导老师：贺艳芳（吕梁市离石区小学语文特级教师、优秀作文 辅导讲师） 本文作者：吕梁市离石区 龙凤小学 四年级 师镇邦本文源于：吕梁市离石区贺艳芳作文辅导班
篇四:《无知者“有罪”(700字)作文》
精选作文:无知者“有罪”(700字)作文
看见这个标题，你应该很惊讶吧，连古人都说无知者无罪，今天我搞这创新是闹
哪样。不用着急，爱好古代文化的童鞋也不用着急打我，听我细细道来。 那天我跟老妈
去商店买东西，我带了四十大洋。刚一进去，就看见了一个很酷很酷的汽车，一看标价，哇！
385（主要是看漏了小数点）这都够我去肯德基大吃一顿了。（不好意思，本人是个小小的吃
货）再说凭老妈这精打细算的性格。(简称抠门）保准不会给我买。我看着那个汽车，老妈拉
着我往相反方向跑，我顿时有种与汽车生离死别的感觉。但不能表现出来。（上次就是这样，
人都把我当怪看）结果，一个很漂亮的大姐姐走了过来，她好像火眼金睛，看得我浑身不自
在，就像上课被老师当众点名，然后站起来的感觉。她微微一笑，笑得我心里发毛，我正准
备做一些正当防卫。她就开口了：小朋友，你想买这辆小汽车吗？我刚想点头，就感到背后
有一种被人拿着ak47抵着的感觉，毋庸置疑，这百分之一亿是我妈的必杀：目光射击。我只
好摇了摇头，回到家后，仔细一想，不对啊，我怎么看见那个价格那里有，一个小点点呢。
我带着我的疑问去咨询了我们班的数学大王兼问题青年(因为他上课问题很多，被我们大家统
称为问题青年）只见他潇洒的摇了摇头，表示不知道，我瞬间倒塌。 求人不如求己，我
上网一搜，纳尼！（这个不解释了，身为新世纪的人类应该懂吧）这个东东是传说中的小数点，
那么说那东西只有三十八块五，我晕，早知道买了，不知者有罪啊！ 经过这件事后，我
的数学成绩得到了提高，因为要防止这类的杯具出现，各位童鞋啊，你们知道啥叫无知者有
罪了吧，就因为偶无知，所以没了一辆小汽车啊！六年级:策马奔腾
篇一：无知者无畏(高三作文)
无知者无畏
地势险恶的峡谷奔
腾着湍急的水流，横绝在峭壁间必须攀附的铁索。三人成功凌空而过，却仰仗着三种不同的
精神信念。
常言无知者无畏，但
无知并不代表一无所知，无畏也不意味单凭一腔孤勇。
面对生活，我们需要
一点“无知”。盲人的眼疾缺陷为他带来了心平气和地攀登；聋人的失聪为他掩盖了脚下的咆
哮怒吼。真正令人钦佩的应该是过桥的健全人，虽然他的感官向他传递了危险的讯息，他却
能目标清晰落脚稳而准，达成目标。不去关注险峰与急流，自然也会无视道路中的艰难险阻，
这种“无知”实则是一种脚踏实地的智慧。
三藏西行，路途漫漫，
长途跋涉的危险显而易见，他不会没有预知。只因诚心礼佛的追求让他无知于困难而专注于
脚下，行万里路求的万卷书。太白游蜀道，留下“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”的
佳句彰显蜀道之难，却无人知晓他游历蜀中时的险境。若不是对自然瑰丽的向往以至于忘我，
他大概也不会如此无畏无阻。开创纪传体通史的司马迁遭受宫刑受尽冷落极尽白眼。他却在
“人间固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”的吟诵中无视了不怀好意的嘲笑，无知于这个
黑暗的官场，挥毫而就，笔走长龙，终成鸿篇巨著。他们都是无知者，甚至愚昧到无视眼前
的困难，他们都是有智者，因为他们专注于脚下全情投入。
大千时间繁华
场景，需要我们细心地辨别。有人位至高官，不听家人劝阻利用职位谋利；有人一错再错，
无视忠言奉劝深陷错误泥潭；有人心术不正，追求者偏离正道的所谓理想。这才是真正的愚
昧无知，这样的人才应该心存畏惧，生活这条铁索桥等待的是目标坚定的踏实者。投机取巧
者只能落入深渊。
生活的险峰与我何
干？我只需一步步攀登，无需嗟叹它的巍峨。生活的急流与我何干？我只需一步步前进，无
需讶异它的湍急。我不会艳羡盲人的不睹耳勇，不会效仿聋人的不闻而勇，只要我目标足够
清晰，便听不见不属于我的流言蜚语，看不到晦暗的色彩，闻不见幽暗的气息。拾取踏实的
智慧。
无知者，无畏。
有智者，无畏！
（高雪萍约稿） 2013.11.27提交
篇二：无知者无畏
审题提示
背景由三个材料构
成，
词动词的宾语
或状语分别是什么呢？可以这样讲，不知道至高无上的权威的存在，才能不惧权威；或者因
为不知道至高无上的权威，所以才不畏惧权威。依次类推。
三【、存在问题】
1．判断作文中心立
意时错误，将“不知者无畏”理解为不懂做事原理而去蛮干，结果遭到失败，这类立意有违
材料设定的构想，即背离了作者的情感态度。如：不知违反交通的厉害关系，所以撞车；不
知吸毒的危害，所以吸毒；小偷不知偷窃的后果，所以偷东西。
2．不理解“不知者”
的意思，把“不知”理解成了“无知”，没有知识，不懂道理。
3．作文中心侧重在
“无畏”上，强调人只要有无畏的勇气，就将克服一切困难，这类立意忽视了导致无畏的原
因——“不知者”。只审出了命题的一半，另一半则置之不理。这类作文最多只能得30分。
比如说，贝多芬失聪，成就了他后半生的音乐。可是他的“不知”在哪儿呢？
4．本次作文最大问
题是套作现象，即在文章中虽明确中心并举例论证，但这些“论据”只是讲述了某个人物或
故事，内容与文章中心不能紧密联系，事例与议论牵强附会，甚至根本无法与论点挂钩。如：
事例﹢正因为某某是“不知者”，所以才成就了他的辉煌。这是因为不懂得“不知者”的意思，
才成了简单的套式化论述。
比如，（1）贝多芬失
聪不知音乐。（2）马拉松比赛的过程中，山田本一把比赛路途分成一小段一小段，他不知前
面的路有多长。（3）霍金不知宇宙黑洞，他才去研究天体。（4）不知者无畏，有源于心中的
希望。//不知者无畏，是因为主观意志得到补充。//不知者无畏，把所有的困难当作脚边的
石头。
目前学生模式化作
文现象比较普遍，尤其是喜欢使用总分总结构，中间分述部分列举并列的三个例子的方法。
我觉得作文可以按套路去写，但必须要在列举例子的时候要能为中心论点提出有力依据。而
且例子不是为了凑字数，作为一篇优秀议论文，论述部分才是文章闪光点。
应侧重培养自己在
作文中大胆发表自己观点、抒发真情实感并通过论据为观点提供可信度的写作习惯。我们年
级学生写作水平有限，能用通顺的文字表达观点（无错别字），并辅以有力例证，有真情实感，这样已经很不错了。至于对学生文采的培养问题，老师觉得这是锦上添花的事情，可能只对个别优生特殊辅导才能用到。
5．通篇用的都是反例，偏离了写作的重心。背景材料是从不知者无畏能产生积极影响的角度来说明命题的，应该以正现事例为主，反面事例为辅。
6．瞎编故事的学生比较多，故事简单幼稚，冗长繁琐，是不值得提倡的。
四【、可用事例：】{如果没有,作文,700字}.
1． 被“时间”忽悠的矿工们。
这是发生在非洲的一个真实的故事。
6名矿工在很深的井下采煤。突然，矿井坍塌，出口被堵住，矿工们顿时与外界隔绝。
大家你看看我，我看看你，一言不发。他们的心里都很明白自己的处境，现在，他们面临的最大问题就是缺乏氧气，如果应对得当，井下的空气还能维持 3个小时。最多 3个半小时。
外面的人必须重新打眼钻井才能救出他们，而这项工程在 3个半小时之内绝不可能完成。
这些有经验的矿工决定尽一切努力节省氧气。他们商量，尽量减少体力消耗，都关掉了随身携带的照明灯，平躺在地上。
在大家都默不作声，四周一片漆黑的情况下，很难估算时间。他们当中只有一个人戴着手表。
过一会儿就有人不安地问一句：现在几点了？
这时，连多说一句话都是奢侈的了，因为那会消耗体能，过早丧命。他们当中的负责人意识到了这个问题，他要求由戴手表的人来掌握时间，每个小时通报一次，其他人一律不许再问。大家遵守了命令。 时间被拉长了，在他们看来， 1分钟就像1个小时那样难熬。似乎过了一天的时间，这个戴表的人才低声说：“过一个钟头了。” 大家默默听着，都不再说话，空气中弥漫着一股愁云惨雾。
又过了很久很久，戴表的人用更低的声音说：“又过一个钟头了。” 每听到一次报时，大家的心里就增加一份绝望。 井下的空气最多能维持 3个半小时······
6个人的呼吸越来越急促，几乎奄奄一息了，他们都在心里计算着自己还有多少时间。
四周似乎越来越黑暗，时间似乎越来越缓慢，呼吸似乎越来越艰难。
过了很长很长很长时间，那个戴表的人用微弱得几乎听不见的声音又嘀咕了一句：“又过一个钟头了······” 接着，他就再没有任何声息了。
一般说来，接下去他们就该依照体质的强弱，一个接一个地死去了。现在的坚持，完全是靠毅力了。此时，他们甚至已经不知道自己是躺在被堵死的矿井中，还是漆黑的地狱中······
就在这时，他们听到了头上传来挖掘的声音！而且那声音越来越清晰！很快，一缕光线就射了进来······
这时，矿难发生已经 7个小时了。
营救人员发现， 6名被困矿工，竟然有5个人还活着！只有一个人窒息而死，他就是那个戴表的人。被困的时候，随着时间慢慢过去，戴表的人发现自己成了死神脚步的通报者。他擅自决定，把时间拉长，在他
大家动摇的时候，对经商不甚了了的马云一个人背着个大麻袋去义乌，卖小礼品，卖鲜花，卖书，卖衣服，卖手电筒。“喏，看见那个大陶狗吗？当年我就卖过它。”记者采访马云时，他兴奋的指着一个卖小玩意儿的人说道。
两年马云就干成了这件傻事，不仅养活了翻译社，组织了杭州”。1997年，加入中国外经贸部，负责开发其官方站点及中国产品网上交易市场。
1999年，正式辞去公职，创办阿里巴巴网站，开拓电子商务应用，尤其是b2b业务。目前，阿里巴巴是全球最大的b2b网站之一。阿里巴巴网站的成功，使马云多次获邀到全球著名高等学府讲学，当中包括宾夕法尼亚大学的沃顿商学院、麻省理工、哈佛大学等。
4．袁隆平的自述 我为什么研究杂交稻呢？那是在上世纪60年代初的一天，我到田里选种，突然看见一株“鹤立鸡群”的水稻，穗大而且数特别多，后来我把它收入做种子。
下页篇三：无知者无畏
无知者无畏
生命的伟大之处就在于它的不可预知性。你可以发现生活，但不能预知生活。随着年龄的增长，我们的经历越来越多，顾虑也越来越多，我们不禁要问，曾经的那些勇敢怎么了？
几天前看了电影《爱丽丝梦游仙境》（2010）深受感动。讲的是爱丽丝掉进兔子洞，经历波折，找回童年的无畏，杀死炸脖龙，对付红皇后的故事。最后她回到现实生活中，明白了坚持自我，相信梦想。拒绝了领主儿子的求婚。其中有一个片段是疯帽子回忆小时候的爱丽丝，那种天真善良带来的无所畏惧，给我很大震撼。
同样的，《功夫熊猫2》想必大家都看过，沈王爷利用火药制造了危害人们的大炮，阿宝作为神龙大侠前去阻止他的恶行。阿宝并不知道那种武器的威力，来到沈王爷面前，他毫不在乎地踢碎了武器模型，没有畏惧的神色。然而极讽刺的是，沈王爷料想了无数个和阿宝见面的场景，早已做好准备，却被阿宝轻松的“hi”打断了。
从很多影视和文学作品中我们都可以看出这些“无知”的伟大。也许你会问：无知真的就比爱因斯坦神明么？
不是的，无知不等于无智。在我看来，这种“无知”更是一种态度：轻松、简单。这也正是勾心斗角的生活中最最需要的一种品德。
记得某年春晚郭冬临小品中的一句话火了很久：你心里能不能阳光一点？ 其实很多麻烦都是自找的，很多压力都是自己给的。像《天下无贼》里傻根的相信善良也是一种高尚。
我很喜欢阿狸，那只红红的小狐狸。看过阿狸的人都会感觉到hans在漫画中传递的温暖。也正事因为这种相信童话的纯真，相信有开出鸡肉卷的花的梦想，才使这只可爱的小狐狸红遍了大江南北。
也许是因为看过的太多，发现的太多，我们开始麻木、冷酷。其实我们本不应该如此复杂。我们会害怕大多因为杞人忧天的神话和问心有愧的不安。《武林外传》电影版中佟湘玉说：是福不是祸，是祸躲不过。我宁愿做一个问心无愧的死鬼也不想做一个半夜怕鬼来敲门的活人。如果人人做到这种正直，我想便没有了提心吊胆的苟活。
无知者无畏。如果你满足现在，热爱生活，就算你已站在了“2012”的风口浪尖，你，还会害怕么？
桦甸八中高三:卢婕 篇四：无知者无畏
[“无知者无畏”佳作选] 无畏的时代 高二（12）班 马珏 当你看到面前这个孩子仰起头，对你露出灿烂微笑的时候，或许你唯一的责任便是迎上笑容。因为你明白他不过是一个等待未来的孩子罢了，亦或许你认为他仍处于无知的童稚时期。
的确，他们是无知的，正因如此他们是无畏的。
“初生牛犊不怕虎。”这是一个个年轻的幼小个体，用自己单薄的身体拥住整个世界。他们在入学
无知 ? 顾虑 ? 成功
高二（3）班 钱麓屹
有这样一篇文章：父亲把儿子带到一堵半米高的墙前，然后问儿子：“你敢从墙上跳过去吗？”儿子看了看墙， 然后说：“当然可以。”于是他从墙上跳了过去，结果却摔在了墙后的一个大坑里，摔得鼻青脸肿。
篇五:《一件令我愧疚的事作文700字》
直到现在，只要有人一提起这件事情，我的脸就变得红扑扑的，感到害羞，而更多的是愧疚&& 那是一年前的一个下午，我们要进行一场语文考试，我复习了一下语文书，就准备好了纸笔，等待着语文老师的到来。 噔噔噔，语文老师迈着急促的步子进入了教室。果然，她放下教材后，就拿出了一大摞语文试卷，大声宣布道：现在考试！发下卷子后，老师则坐在椅子上，一边批改作业，一边监视着我们的一举一动。我粗略地扫了几眼试题，高兴得几乎要喊出声来了：这些题目我大都复习过，剩余的很多都是容易的题目。看见题目这么容易，我开始抖擞精神地做起了题。 我正在得意忘形之时，却蹦出了一道我从未看过的题目，真是乐极生悲啊！可是，这道题占了六分，真是霸王敬酒不喝也得喝呀！于是，我开始苦思冥想，可任凭我想破了脑袋，也做不出来！一计不成，又生一计，我一眼就看到了旁边的高才生刘峻琪。我立刻撕下一片纸，在纸上写上了题目，然后把它揉成一团，扔给了他。 过了一会儿，他终于发现