记忆中的一条小河100(一)
2011—2012学年度（上期）初2013级语文期中考试卷
班级 姓名 学号
出题人： 李华强 杨丽 审题人：李琳懿
【注意事项】
1、全卷分A卷和B卷,A卷满分100分,B卷满分50分；考试时间120分钟。A卷分第
Ⅰ卷和第Ⅱ卷,第Ⅰ卷为选择题,第Ⅱ卷为其他类型的题。
2、书写工整，涂改要规范，不可使用涂改液。
3、请按照题号在答题卷上按各题目对应的答题区域作答，超出答案区域书写的答案无
效。
A卷（共100分）
第Ⅰ卷（选择题 共18分）
一、基础知识（9分，每小题3分）
1．下面加点字注音正确的一项是（ ）
A、从还在眼前的模(mú)样来说，确是一部刻印都十分粗拙(zhuó)的本子。 ．．
B、情郁于中，自然要发之于外，家庭琐屑(xuè)往往触他之怒。 ．
C、挪(nuó)到最后一级，他又觉得太低了，干脆就坐到门槛(lǎn)上。 ．．
D、他死时，前来吊唁(yàn)的人非常多，有不少还是从外地特地赶来的。 ．
2．下面语句中书写准确无误的一项是（ ）
A、到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下了眼泪。
B、（他）有一蒿没一蒿的撑着，两只手却忙着剥那又肥又大的莲篷，一个一个投进嘴里。
C、对园明圆进行了大规模的怯掠，赃物有两个胜利者均分。
D、国民党的广大官兵一直希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泻气。
3．下列语句中加点的成语使用正确的一项是（ ）
A、请假设人类幻想的某种令人五花八门的洞府，其外貌是神庙，是宫殿，那就是这座名．．．．
园。
B、（她）夜间的伸开手脚，占领全床，那当然是情何以堪的了，倒应该我退让。 ．．．．
C、那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。 ．．．．
D、我们来到郊外，登上开满野花的小山坡，俯瞰山下的沧海桑田，真是心旷神怡。 ．．．．
二、阅读下面的文言文，完成4～6题。（共9分，每小题3分）
①舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，
共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，
水波不兴”，石青糁之。
②船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东
坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直
现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，
神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
③舟尾横卧一楫，楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，
若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
④其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，
钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。
⑤通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠，各一；
对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦
灵怪矣哉！
4．下列加点词解释正确的一组是( )(3分)
A、①高可二黍许(大约) ②珠可历历数也(可以) ．．
B、①明有奇巧人日王叔远(奇怪的) ②舟首尾长约八分有奇(零数) ．．
C、①能以径寸之木，为宫室(是) ②中轩敞者为舱(作为) ．．
D、①东坡右手执卷端(端着) ②其人视端容寂(端正) ．．
5．下列句子中加点词的意义和用法相同的一组是（ ）（3分） A．中峨冠而多髯者为东坡 任重而道远 ．．
B．石青糁之 径寸之木 ．．
C．其人视端容寂 竖其左膝 ．．
D．若听茶声然 然数年恒不一见 ．．
6．下列对文章内容理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A、文章开头介绍王叔远在雕刻技术上的卓越成就，指出雕刻品“核舟”的主题。
B、核舟所表现的主题是“大苏泛赤壁”，核舟的中间部分舱，高起而宽敞，十分引人注
目又雕刻有苏轼的诗句，所以作者从舱开始介绍。
C、介绍船头部分，写舟上游览者──苏轼、黄鲁直、佛印和两个船工的外貌和神情。这
一层对表现雕品的主题具有重要的作用，作者的介绍也最为详细。
D、选文最后一段总结核舟所刻内容之多，进一步突出王叔远的“奇巧”。
第Ⅱ卷（共82分）
三、（10分） 7．把下面的句子翻译为现代汉语。（4分）
（1）盖简桃核修狭者为之。（2分）
。
（2）其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。（2分）
8、用诗歌原句填空。（1-4小题各1分，第5小题2分，共6分）
（1） ，徒有羡鱼情。 （孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
， 。
， 。
， 。
， 。
四、阅读下面文章，然后完成9～12题。（12分）
捆绑苦难
朱成玉
在那次关于矿难的采访中，我接触到一位被双重苦难击中的中年妇女：瞬息之间，她失
去了丈夫和年仅18岁的儿子。她在一夜之间变成孤身一人，一个家庭硬生生地被死亡撕成
两半，一半在阳光下，一半在尘土里。悲伤让她的头发在短短几天就全白了，像过早降临的
雪。一个人的头发可以重新被染成黑色，但是，堆积在一个人心上的雪，还能融化吗?
同样不幸的还有很多，一个刚满八岁的孩子，父亲在井下遇难，而母亲在上面开绞车也
没能幸免于难，强大的冲击波将地面上的绞车房震塌了，母亲在被送往医院的途中离开人世。
在病房里，我们不敢轻易提起这场噩梦。我们沉默着，找不到可以安慰她的办法，语言
在那里显得是那样苍白无力，就像一个蹩脚的画家面对美景时的束手无策。由于过分悲伤，
她整个人都有些脱形了。但是最后还是她打破了沉寂，在得知了我们的来意后，她说，活着
的人总是要继续活下去的，但愿以后不会再有矿难发生，不会再有这样的一幕幕生离死别的
悲剧。
我在笔记本上收集着那些苦难，那真是一份苦差事。每记下一笔，都仿佛是在用刀子剜
了一下她的心。那一刻，我的笔滴下的不是墨水，而是一滴滴血和一滴滴眼泪。在我问到关
于以后生活方面的问题时，她做出了一个让我们意想不到的决定，她要收养那个失去父母的
孩子。
“我不能再哭了，我要攒点力气，明天还要生活啊……”我听到了足以震撼我一生的话，
“我没了丈夫和孩子，他没了父母．那就把我们两个人的苦难绑到一块吧，这样总好过一个
人去承担啊。”
把两个人的苦难捆绑到一块，那是她应对苦难的办法。厄运降临，她没有屈服，她在这
场苦难中懂得了一个道理，那些逝去的生命只会让活着的人更加珍惜生命。
采访行程结束了，临走的时候，我去了她的家，我看到她把院子收拾得干干净净，几盆
鲜花正在那里无拘无束地怒放，丝毫不去理会尘世发生的一切。那个失去父母的孤儿正在院
子里和一只小狗快乐地玩耍。我如释重负般松了一口气，抬头就看到房顸的炊烟又袅袅地飘
荡起来了，那是在生命的绝境中升起的炊烟啊，像一根热爱生命的绳子，在努力将绝境中的
人们往阳光的方向牵引，虽然纤弱，但顽强不息。
9．请用简洁的语言分别概括文中两个人所经历的苦难。 (2分)
10．请简要分析最后一段中环境描写的作用。(3分)
11．文中的中年妇女是一个怎样的人?请联系文章内容作简要的评价。(4分)
12．读了全文之后，文中的“捆绑苦难”对你有什么启发?请结合现实生活谈谈你的感受。
(3分)
五、作文：请在下面的作文题中任意选做一题。（60分）
1.成长的记忆中，妈妈的一杯牛奶，老师的一声叮嘱，同学的一句鼓励，家乡的一条小河，袅袅的一缕炊烟，花儿的芬芳，书海的清香„„都让我们的生活充满色彩。请以“有你，我
的年华不寂寞”为题目写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限。②不少于700字。③作文中不能出现考生所在地地名、真实
姓名及学校校名。
2.话题作文：请以"礼物"为话题，写一篇文章。题目自拟，立意自定。
要求：(1)诗歌除外，文体不限。(2)文中不得出现与考生相关的真实的人名、校名、地名。
(3)不少于700字。
B卷 （共50分）
一、 诗歌鉴赏（4分）：
雨晴
王驾
雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。
蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。
注：王驾，字大用，河中人。大顺元年登进士第，仕至礼部员外郎，自号守素先生。
1、本诗前两句用什么修辞手法？表达了作者怎样的情感？（2分）
2、后句的“疑”字用得好，请作具体赏析。（2分）