第一篇:《2002上海卷： “面对大海”》
上海卷：以“面向大海”为题
也许你曾到过海边，也许你在荧屏、银幕上见过大海„„请以“面向大海”为题，写一篇1000字左右的文章，文体不限（不要写成诗歌）
话题范围：2002年上海作文题“面对大海”，也有别于“大海”；
点面法如2002年上海卷《面对大海》这个大范围的话题，有考生就缩小为大海那边的台湾，文章通过看中国地图入手，巧妙地引出了台湾问题，想“越过这片海”，表达了众心盼归的愿望。也有同学缩小为大海中的一滴水，表达只有融入大海才有生命价值的主题。、（落实到具体材料上）
简析
这个题目的特点是开放度大，为考生提供了充分的想象和发挥的余地。
大海在考生笔下可以是实在的，你可以描写沧海横流的波澜壮阔，海上日出的绚烂、夕阳西下的壮丽；海边出发的捕鱼船队或遥遥归来的一叶孤帆；波平浪静的安详与风暴陡起的凶险；年迈的水手，织网的渔妇，远航的汽笛，拾贝的脚印……这一切所给予你的印象和感受。
你也可以因大海而进行充分的联想和想象，将之上升为某种象征物。如潮起潮落的不就是人生的节奏？波涛翻卷、喧嚣起伏的不就是人类常有的心态？海明威笔下人与大海的殊死搏斗令我们奋进，冰心笔下柔声细语的海浪让我们沉思……“面对大海”实际上不也是面对我们自己的心灵世界？大海的力量可以荡涤污泥浊水，也可以开阔我们的心胸，净化我们的灵魂。
同时，这个题目还为一些思路开阔、独具慧眼的考生提供了用武之地。经常关注环保的，可以针对近海日益严重的污染问题发表看法，比如就如何治理频频出现的“赤潮”作一番发挥。喜欢生物学的可以探讨海洋禁捕期如何确定，或者黄花鱼、大对虾等品种怎样才能生长快、味道鲜。更有关心国际问题的，一定会看到蔚蓝色的大海常常涌动着令人不安的暗流，国际争端常由海上引起，岛屿的归属，潜艇的出没，风平浪静的大海霎时就可以上演血腥的一幕。还有，我们的十三亿国民，又何尝有一刻忘记隔海相望的骨肉同胞？大海茫茫，“我在这边，你在那边”。这样的思念，这样的牵挂，又岂是大海可以隔开的呢？
所以，“面对大海”确实是一个说不完、道不尽的题目，可写的内容如此丰富，考生尽可放飞思绪，尽情发挥，写出新意。
另外，此题文学性较强，有助于考查考生的发散思维能力和语言表达的真功夫。那些写作水平超群的考生，必然能在作文中表现出大视野、大胸襟、大气魄，一展自己扎实的文化积淀和过人的才情；而功底差、知识面狭窄的考生，则只能是空洞无力地喊上几句“大海啊，我爱你”之类的陈词滥调。
高考作文训练第二十六周 发散思维丰富多样 发散思维,丰富多样
在写作过程中，发散性思维是对一个问题从多角度着眼，搜寻多种可能性，从多方面探讨答案的思维过程。“精骛八极，心游万仞”，它要求思维主体能从平常中见异常，从相同中见不同，
从常例中见特例，所以发散性思维又叫求异思维。
在写作过程中，尤其在构思阶段，发散思维处于首要的位置。通过发散性思维充分发挥和调动储存于大脑仓库中的生活材料和信息，建立起写作和生活的联系。
1.运用发散思维的方法，开阔作文思路，使构思多样化。
2.认识情景作文的特点，会写情景作文。
题目1：也许你曾到过海边，也许你在荧屏、银幕上见过大海„„请以《面对大海》为题，写一篇1000字左右的文章。
“面对大海”（2002年上海高考作文），是一篇情景作文。构思所体现的主要是发散思维。面对大海，你可以感受大海的壮阔，也可以感慨大海的包容，可以分析海的性格，也可以联想海的故事„„但是，一定要注意，表现一个鲜明的中心。
例文1
上海 考生
面对大海，道家山水说便有了“智者乐山，仁者乐水”的博论，而大海则把水的概念发挥到了极致。面对大海，所有的侏儒都成了巨人；面对大海，所有的巨人都成了侏儒。只有面对大海，才能懂得什么是阔瀚，什么是博爱；只有面对大海，才能感受什么是风险，什么是征服；只有面对大海，才能真正领悟什么是人生起伏，什么是潮起潮落„„
一、“泛博爱而近仁”
当我们面对那宽阔的海，我们感悟她广博的胸怀。她可以包容万吨巨轮，可以容纳万种生物，甚至在那水天一色的海平面，她包容了天。
儒家之道提倡“泛博爱而近仁”。提倡人要懂得博爱，要懂得宽容。从前不理解莫里老人那句“相爱或者死亡”，读了欧亨利的《最后一片叶子》才明白了一个人对他人的爱是可以用生命作为代价的，有了海的博爱，“北海道面馆”的老板可以为身处逆境的母子多煮一碗阳春面，有了海的包容才让人感受到父母、老师、朋友的关怀，面对大海，我们要懂得博爱。
二、“直挂云帆济沧海”
大海的包容并不掩盖大海的豪放。面对大海，可以看到避风的港湾，亦能领略惊涛的骇浪。也许这就是所说的风险和磨难。圣地亚哥在与海浪搏击了三天三夜后，以坚定的口吻告诉我们：“人可以被毁灭，但不能被打败”。也许我们的一生会遇到无数风险，经受许多磨难，但我们要有向大海发难的准备，向巨浪叫
板的勇气。只有征服了大海，征服了巨浪，才征服了困难，征服了自己。相信，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。
三、“观大海潮起潮落”
由于自然界的力量，大海潮起潮落；由于社会圈的原因，人生潮起潮落。面对大海，面对潮汐，我们总有一种平和的心态。百川总要归入大海，海水的蒸发为水又会回归百川；秋天总要落叶，但落叶又何曾不是一种“化作春泥更护花”的平和?
面对人生也应有这种平和。贾谊和苏东坡都遭受当时朝廷的不公正待遇，但两人的心态却有所不同。贾谊被贬后，作了《吊屈原赋》郁闷而死；苏东坡却受了乌台诗狱后，仍成为豪放派的代表人物。面对人生的起伏，应该有子瞻的豁达，有观大海潮起潮落的潇洒。
面对大海，我读懂了要宽容要博爱；面对大海，我读懂了要奋斗要拼搏；面对大海，我读懂了以一颗平和的心去看待人生„„只有如此，心胸便不再狭窄，大海便没有了疆界。
文章以“智者乐山，仁者乐水”为起句，引发出只有面对大海，才能懂得什么是宽大的博爱，什么是征服风险的豪情，什么是潮起潮落的人生之路的感慨，从而统领全文。阐述中又分别以“泛博爱而近仁”、“直挂云帆济沧海”与“观大海潮起潮落”三个标题承接上文，从不同角度具体阐发了面对大海的思考。三个议题看似并列，实则不然，有一个由广义的思考到联系人生态度，触及心灵世界深处——如何以平和洒脱的心怀去面对现实生活大海中的潮起潮落的阐发过程，形成了由抽象到具体，由表及里的议论台阶。
例文2
上海 考生
清代张潮《幽梦影》中有言：“菊以渊明为知己，梅以和靖为知己，竹以子猷为知己。”当面对着海，面对着这片蔚蓝，我不禁想到：海以何人为知已呢?海与大河不同。河流缓缓流淌、如老聃的“清静微妙，守玄抱一”；而大海变化万千，如庄周的“洞达而放逸”。海水的磅礴之势，海水的傲视天下，海水的宁静微澜——面对这样的海，我听到的是孟德的“烈士暮年，壮心不已”；我看到的是太白的“孤帆一片日边来”；我想到的是子寿的“海上生明月，天涯共此时。”海在历史的进程中闪着文学的光，并且这片光芒不是仅有亮度上的耀眼，更是有色彩上的眩目——因为海的多变。但当面对这片蓝色之时，我们又如何能够只专注于它的磅礴、它的孤傲、它的宁静呢？曹操的壮志，李白的才华，张九龄的妙句不是更应得到我们的关注、我们的肯定和我们的继承?大海成为古典文学众多意象中的闪亮一点，它的价值又岂止是它的多变?古人为我们留下了海一
般博大精深、奥妙无穷的灿烂文化，作为拥有悠久历史与丰富传统的民族的子子孙孙，我们的目光不该仅留在海水表面。
海的能量不仅蕴藏于中国古典文学，它于全人类的艺术领域都有着巨大贡献。当莫奈怀着对自然的膜拜与对光的独特认识画出了一片生机盎然的日出之海，当海明威笔下的老人与澎湃的海洋作着殊死搏斗，当贝多芬聆听内心汹涌的潮声谱出震撼人心的命运之曲„„艺术家面对大海的时候，他们看到的不只是海水还有宇宙万物，他们听到的不只是浪声还有心潮起伏。他们用独特的心去感悟海，去感悟人类世界，于是他们为人类留下的艺术珍宝又如何能用海水去度量？无论是印象画派还是《老人与海》抑或《命运交响曲》，这些诞生于海又比海更为广阔更为丰富的文化，值得全人类去传承发扬。
文学与艺术在海的渗透中格外鲜活，而我又由此想到了人类更本质的东西——那便是人性。也许雨果那句“比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人心”已经足以说明问题，但在充斥了现代科技的今日社会，人性似乎重新回到一个需要被讨论与审视的高度，曾有人提出所谓“鱼的哲学”——能够随波转向便是适者——适者生存。但大海给予我们更坚定更值得钦佩的礁石。礁石任由海水冲刷，我自巍然不动，当潮水逐渐退去，显露的才是真我本色。每个人的心均是一片汪洋大海，做鱼还是礁石是处世哲学的选择，而勿庸置疑的是，礁石比鱼更长久。
其实大海给予我们的远不止文艺哲学，或者说文艺哲学中包含的远不止在海。但面对海，马尔克斯的冷峻，富恩特斯的磅礴，鲁尔弗的神秘，柯塔萨尔的细腻都一一浮现，我们可以听见来自先人们的呼唤，以及内心真正的自我。
这是篇难得一见的高考作文，其内容的丰富厚实、引证的广博、阐述角度的新颖可以看出考生在语文学习中的积累应用能力不同寻常。全文以海与河的区分为阐发起点，不落俗套地将大海的磅礴气势、汹涌多变和广阔无垠的特性通过古今中外文学家与哲学家笔下的名言名句淋漓尽致地挥洒出来，从而抒发了对大海的敬仰之情。结构清楚，但又不呆板，有一个逐层推进的过程；引证丰富多彩，但又不故弄笔墨；面对大海思考有深度，但又不作“大人腔”。文字表达通畅，显得比较老练，显示出考生的个性，有一定新意。
第二篇:《大海》
大海
海，一个古老而美丽的远方
曾经，有一片海洋，我以思念来做帆，我坚信，一定会有一天，我能驶进海中央。
曾经，有一片海洋，他让我向往，让我迷途，我从没想过离开这个海洋，因为那时一个美丽的海洋。
但，有一天，我从梦中惊醒，发现那片海洋已经不见了，他离开了，曾经不知几时的梦想已记不起来了，空白了哦！海已离开梦已空白，我忍不住流泪了，流下了第一滴，也是最后一滴为海而伤的泪。泪，随风飘走了，只留下我在岸边呼喊
我问我自己，是不是该停止对海的思念，回过头把海忘记，全忘记，但我深深知道，我做不到
尽管我知道，那片海洋不会再回来，但我还是忘不了，因为，我做不到 有些事，想象不到，估计不了，理解不了
有些事，逃避了太久，也该是时候勇敢去面对了也该到尽头了 从此，我失去了心目中那片美丽的海洋
第三篇:《大海联系你我他2》
大海联系你我他
围江小学少先队
为了贴近大自然，8月9日凌晨四点多，我们这群“蓝色小卫士”在启明星陪同下，沐浴着新鲜的空气，带上准备好的工具悄然动身，速速赶往围头东海边。
临近目的地，一股清新的海风迎面扑来，海浪此起彼伏的声响随之近耳，我们由不得来个百米冲刺，立即投入大海的怀抱，倾听这美妙的大海之歌，稍待片刻海上日出的壮观画面令我们雀跃不已，深深地惊叹大自然的神奇美丽，小摄影师，小画家急忙行动，想留住这最美的时刻。面对大海，我们无拘束地戏浪，共谱海之歌，与晨光赛跑，还玩起寻螃赛，欢笑声、嘻戏声、海浪声融为一体，我们意识到有责任做点事，眼前就是赶紧将沙滩的花外衣换掉，大家不怕脏、不怕累、不怕热，干得热火朝天，齐心协力之下沙滩变新貌。大海感谢似的为我们送来许多贝壳，我们回礼似的，为这个人类的好朋友献上一曲，才带着满心喜悦、收获，依依不舍地离开。
下午，我们马不停蹄地来到校园，积极开启我们的智慧，利用贝壳和捡来的垃圾动巧手做了许多有趣的工艺品。
隔天我们开展小展览会，进一步感受大自然的美，我们深刻体验
到人和自然的和谐和统一，明白大自然是我们的家园，增强了环保意识，知道我们应当从自身做起，从现在做起，来保护这个可爱的家园。队员们准备在新学期带动其他同学，让他们纷纷加入“蓝色小卫士”的行列，让大海永远那么蓝，朝阳依旧那么耀眼。
大海联系你我他
———创新体验小队活动实录
活动目的：
让队员在拥抱大海、熟悉大自然的同时，提高审美素质和环保意识，培养技能，树立责任感，做一个快乐的海娃和大自然的好朋友。
活动步骤：
一、 准备阶段
1.讨论定题。
据期末中队总结会议所提出的新目标，让队员针对“假期里，我们走向哪里？”的问题，展开热烈讨论，队员们认为身在蓝色的故乡的他们应先走向大海，便自主组织成立了“蓝色小卫士”，确定了本次课题。{面对大海喊一喊}.
2.策划分工。
小队长带头共同策划活动方案，征得辅导员的赞许后，组员进行分工，设有绘画、摄影、录音等，大家各司其职，积极做好活动前的准备，如开展有关大自然知识的竞答，准备写生工具、照相机、录音机、制作手工的工具等，并互相进行安全教育。
二、体验阶段
1. 学习观察，充分感受。
①倾听：队员们怀着兴奋的心情来到围头东海边，原本熟悉的一切，在今日显得特别有新鲜感。清新的海风融入空气中，让人感觉心旷神怡。在这宁静的凌晨，哗哗的海浪，为送走黑夜迎接晨曦的到来出色地奏出了一曲曲动听的海歌。队员们仿佛置身于一个音乐世界之中，他们用心倾听，小录音师赶忙录下这妙曲。 ②描绘：队员们和大海一起迎来了朝阳，那太阳跳出海面的壮观景象，令他们不禁欢呼了起来，深深惊叹大自然的神奇。瞧，小画家、小摄影师那专注的神情，想必他们是想留住这最美的画面。
2. 童趣再现。
①赛跑：当温暖的太阳光洒向整片大地，给万物镀了金时，可发现沙滩上有队员们的长长的脚印，
那是与晨光赛跑时留下的，
因为他们想抓住这个预示着新开始，蕴育了新希望的美好晨光。
②戏浪：海浪在金光下，活泼地跳跃着，激起了孩子们的童趣，他们戏起浪花来了，欢笑声、嘻戏声与海浪声融为一体，共谱新歌。
③捉蟹：当可爱的螃蟹经过身边时，队员们玩起寻螃赛来，完全呈现出快乐的海娃的形象。
3. 提高认识。
这群“蓝色小卫士”在大自然的美的陶冶中，逐渐意识到有责任来保护这美丽的家园，便齐心协力，不畏烈日，不怕劳累，使沙滩焕然一新，从中体验劳动的意义。
4. 友谊升华。
当大海为队员们送来了礼物——贝壳时，队员们深情地唱出《大海啊，我的故乡》，并在沙滩上写出了发自内心的赞语，才带着大海的期待，依依不舍地离开。
5. 巧手妙制。
返校后，队员们利用贝壳和垃圾制作“海底世界”、“塑料小猫”、“贝壳项链”等有趣的工艺品，做到了变废为宝，也使自己成为一个小能手，还实现了把“大海”搬回校的愿望呢！
三、升华阶段
1.举办小展览会，展示活动成果：工艺品、摄影作品、书画作品、录音作品等，并欣赏队员收集的有关大海的优美诗句、图片，交流活动中的收获和感受，写好体验日记。
2.开学初，利用雏鹰广播站、板报进行宣传，发动他们加入“蓝色小卫士”的行列。
3.通过手拉手的活动，互相交流，共同为保护大自然出谋划策。
4.提高就有奖励，少先队大队为“蓝色小卫士”队员颁发环保章，以资鼓励。
第四篇:《那一片海》
V电影《那一片海》
【《那一片海》导演剧本】{面对大海喊一喊}.
羊灯 第一稿2011-11-20
1.1（梦境中的场景）公路上，黄昏，外
第一人称视角——滚滚的浓烟在天空中弥散开来，(镜头晃动着)身边躺着一个女孩，白色的裙子上有斑斑的血迹，和黑色的污渍。
1.2健次的卧室，夜，内
健次从梦中猛然惊醒，猛地坐起身来，额头上冷汗淋漓。他坐在床上，表情凝重的思考了几秒钟，掀开被子，翻身下床。
1.3健次的书房，夜，内
（健次的）一双手在放满文件的抽屉里翻找着什么。健次打开一个又一个的抽屉，终于从最后一个抽屉的角落里找出一张照片来。（不特写照片内容）健次拿了照片起身匆忙离去。
1.4公路，白天，外
一辆黑色的车在蜿蜒的公路上行驶着。（远景）公路临山，景色优美。
1.5健次的车里，白天，内
健次开着车，表情有些严肃，脑子里在想着什么事。（穿插一秒钟视频里王浩模糊的身影）。
镜头慢慢从健次的脸部向副驾驶的座位推进，最后定格在放在副驾驶上的那张照片上：照片内容是健次，王浩，和一个女孩（女主小羊）三个人幸福灿烂的笑脸。此时出现片名《V电影》之《那一片海》。
2.0CD音像店门口，上午，外
健次的车停在店门口后，健次推门下车。
健次在CD店门口仰头看了一眼店的名字，推门走进店内。
2.1CD音像店内，上午，内
店铺内色调灰暗，CD架子非常拥挤，墙壁上贴满了MIC五个人的海报。在最显眼的地方，挂着MIC的专辑V的海报。
尧尧穿着黑色宽松摇滚T-shirt，耳朵上套着一副大耳机，站在柜台里，正专心听音乐，边听边扭动着，哼哼着MIC的新歌。
尧尧没有注意到推门走进来的健次。
健次用手在尧尧面前挥了挥，没能引起尧尧的注意。于是健次拿起放在柜台前的一张《V》专辑，扭头便走。尧尧一把抓住健次的胳膊，眼睛抬也不抬，说：五十谢谢。（具体价格视新专辑价格而定）
健次冷静的说：不给。
尧尧睁开眼睛，面无表情的看着健次。健次迅速从兜里掏出一张照片，说：这个人，你
见过么？