篇一:《另一扇窗子(900字)作文》
精选作文:另一扇窗子(900字)作文&& 三尺讲台，三寸舌，三千桃李，三寸笔。十年树木，十载风，十万栋梁，十载雨。老师是那辛勤耕耘的园丁，我成长的每一个过程无不沐浴着她的阳雨露。她的关怀就好似和煦的春风，温暖了我们幼小无知的心灵。老师，我们最亲切的称呼。老师，我们最最值得尊敬的人！回忆五年来的小学生活，老师，您给了我多少慈母般的爱。曾记得，有多少个清晨，和学生一起心潮澎湃地注视着国旗冉冉升起；又有多少个双休日，在办公室疲惫地批改作业；又有多少个夜晚，在微弱的灯光下不知劳苦地备课&&在课堂上，您是一位严师，你严中有慈，严中有爱；在课堂下，您是我们的好朋友，与我们一起玩耍，和我们谈心！ 您是青藤，坚韧而修长，指引我们采摘到崖顶的灵芝和人参。当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水时，也决不给一桶水。适时适量的给予，这是一个好园丁的技艺。您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收货峰巅；您给了我一把生活的尺，让我们天天自己去丈量。 您是我心中的日月，没有您就没有现在学习名列前茅的我，我记得三年前一个温柔的手把我托向了天空，自由飞翔，每当我受伤时，总会出现一位天使。 六二班，曾经有个自卑狂人张然。她不愿意与人接触，只会呆呆的在窗前看最悲伤的事情，在她的窗前一些悲伤的事情的序幕一段段演绎着，她的学习从不被人重视，这个班本有76人，可同学经常说成有75人，她知道这不怪同学，是自己渺小罢了，自此上帝派一位漂亮的天使，来拯救她，这个天使改造并且重创了她的命运：你应该在这个窗前改变世界观，世态并不炎凉，你要试图在那扇窗子前看看。是啊，哪里有一大片鲜艳的玫瑰，还有每一天都乐观的跟随太阳旋转的向日葵。一天又一天，这个女孩儿的命运从此转变了，她说，她要和向日葵一样，每天跟随太阳旋转，向上，向上，再向上&& 日复一日，年复一年。这个女孩儿长大了，她是我，老师，这个故事，您还记不记得？是您带我写下了青春无悔。 您是火种，点燃了我得心灵之火；您是石级，承受着学生一步一步踏实的向上攀登的脚步。看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血？哪一朵上没有您的笑影？河北保定涞水县檀山小学六年级:张然
篇一：打开一扇窗户 作文
打开一扇窗
迈在人生的道路上，何必要使自己变得孤单呢，为别人打开一扇窗，也让彼此之间的温暖同留在我们的心中。 人们为什么要将窗锁上，归根结底，是因为人与人之间的不信任，当我们遇到熟人，我们会开怀畅谈，将自己内心的心事甚至秘密会毫无保留地与他们诉说。而遇到陌生人，我们就会变得十分警惕，惜字如金，哪怕是跟他们打上一句话，我们都会觉得吃亏。
我们需要对身边的人勇敢的敞开心扉，社会需要信任，人际交往需要信任，用自己的热心去交换宝贵的友情。在学习中我们需要同学的帮助；在工作中，我们也一样需要。否则独自一人可能会难成一件小事，更不用说谈什么事业了，古往今来，有谁是一个人完成大业的，不都是在众人的鼎力相助下成功的？
现在很多人都将自己的心禁锢起来。我们对世界的
打开一扇窗，需要智慧。2009年诺贝尔物理学奖的获得者是华裔科学家高锟。上世纪六七十年代，他大胆提出了以光作为传送信息的媒介的设想，却遭到了学界的一致否定和打压。在众人的议论、不解与讥笑声中，高锟带领着他的团队开始了艰苦的研究。他在自己的真觉和丰富知识的指引下，寻找一种没有杂质的玻璃来作为介质。事实证明，他成功了。高锟没有遵循常规思维，而是运用智慧大胆设想，另辟蹊径，克服困难蔑视嘲笑，打开了一扇窗，为人类信息技术的
发展做出了不可估量的贡献。假如高锟没有运用自己的智慧，他就不会打开这一扇窗，成为“光纤之父”。
其实还有许多伟人和他们一样通过自身努力打开了一扇窗，像文学家司马迁，残疾人士的楷模海伦·凯勒??我们青少年虽然年纪尚轻，但也应该学习伟人们战胜挫折过程中的毅力、智慧、勇气、乐观，在生活中学会去为自己打开一扇窗，从而实现理想，成就自己别样的人生!
点评：
这是一篇较为难得的成功的考场议论文。构思简单却扎实蕴含议论文写作的要点是此文成功的关键!小作者开篇点出“战胜挫折迎接希望需要自我的不断努力”这一论点;其后，作者在主体部分分段对论点做了进一步论述，论证过程条理清晰，尤其文末“我们青少年??”又从积极乐观的立意上为本文的构思锦上添花，无愧为一篇考场佳作!(金鸡亭中学 陈丽蓉)
打开一扇窗
见惯了满月风华，圆满无缺，那一弯弦月却以睿智的空缺，让孤独者窥视人生的真谛。 观遍了浩瀚沧海，无边无际，那一涓溪流却以灵动的渺小，让失意者探寻生命的奥秘。 识尽了喧嚣红尘，繁华喧嚷，那一扇木窗却以沉默的清新，让思想者顿悟心灵的深意。 打开一扇窗吧，让生命中的不完美随风而去吧!{扇人嘴巴子作文}.
三闾大夫屈原，在汨罗江边吟唱：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”转身一跃，在一片琼花瑶草中化作汨罗清浪。他打开心灵的窗户，让楚怀王的冷遇，人生的无奈随风而去。
“竹林七贤” 断臂的维纳斯以不完美的生命阐述了残缺的美丽;“满纸荒唐言，一把辛酸泪”的曹雪芹以不完美的人生造就了绝世佳作《红楼梦》的美丽;仕途不顺的苏轼以不完美的管途诠释了“但愿人长久，千里共婵娟”的美丽......
几米画本里如是说：“我绝望，掉入深井，我低头，却看见井水里闪耀着满目星光。我总是，在最深的绝望中，看见最深的美丽。”人生便是如此，在不完美的背后正是无限的美好。打开一扇窗吧，让不完美的心灵透透气，昨天是过往云烟，一切的不如意是镜中花，水中月。
打开一扇窗，让不完美的生命绽放光芒......
点评：
小作者的语文功底可见一斑。他(她)“打开一扇窗”透视古今中外，细细道来，如何“让不完美的生命绽放光芒”。{扇人嘴巴子作文}.
小作者思路清晰，列举了大量的事例，完整地阐述了关于不完美的做法：一种是“随风而去”，一种是“放飞”不完美，寻找挖掘不完美背后的美丽。在他(她)的叙述中，观点是不言而喻的。无须再做强调，一切水到渠成。这样的文章背后，我们应该看得到大量阅读，深度阅读的影子。
打开一扇窗
打开一扇心灵之窗，让人间的情感之风吹入我们的心中。
——题记 理解·知己
撕毁的贺卡，破碎的杯子，两个本是令人羡慕、情同手足的朋友背向而坐，谁也不理谁。何必?为了些细小不和而撕裂多年的友谊。何必?为了那不值钱的面子而不愿道歉和好。你们看，范仲淹与王质虽交往不深，但因为他们理解对方，即使相处未久，也是知己不是?你们看，庄子和惠子虽然意见不和，但他们理解求同存异的和谐，不也是知己吗?放下那不和与面子，一起握紧对方的手吧!只要你们打开那扇理解之窗，阴霾便会消散而开的。
你看，窗外阳光正好。 理解·亲人
桌上已凉的饭菜，沙发被父亲倚靠得便了形。刚刚那声关门巨响震动得茶几上的玻璃杯落下，碎成几瓣。头上已夹杂了几根银丝的父亲，望着门，他坐起，又躺下，显得十分为难。为何?门后那个已懂事的孩子啊，你那关爱你的父亲，那抚养你成长的父亲，竟用无奈的眼神期盼着你能出来，能吃顿他精心烹饪的菜。为何?你不出来。孩子啊，有这么群同龄人，他们因为地震失去了双亲，他们没有你能得到的关爱，更不能吃到父亲烹饪的美食，请比比他们，再看看你，你是否后悔了?那请打开那扇窗门，然后告诉父亲：“爸爸，对不起，我们吃饭吧!”你看，父亲的脸上立刻充满微笑。只要你愿意打开那扇窗，什么都能解决。
你看，窗外的风景正好。
朋友，请放下心中那可笑的面子，那无聊的自我主义，拿起一把名为“理解”的钥匙，打开心灵那扇窗，你会看到：原来有一群人在关爱你，原来你很幸福。
朋友，窗外的景色宜人，不要为了细小的事情浪费的美景。
有阳光明艳照耀。 有风景熏陶心灵。 打开一扇窗，发现世界的美好!
点评：
全文结构紧凑，题记以“打开一扇心灵之窗，让人间的情感之风吹入我们的心中”总领全文。正文两个小片段，“窗”贯穿其中：知己的理解是“窗外的阳光”，还大胆恰当地运用了考卷上所选文言文“范仲淹与王质”的例子。理解也到位：亲人的理解是“窗外的风景”。与父亲的争吵可能是每个青春期的孩子都有过的经历，此段的描写让我们颇有共鸣，小作者内心的挣扎跃然纸上，“窗”的打开呼之欲出。文末作者点明了“窗”的涵义，总结全文。小作者对两个片段的细腻刻画体现了小作者收放自如的文字驾驭能力，存在的问题是题目中的另一关键词“打开”没有很好地体现出来。
打开一扇窗
望着那女孩离去时活泼的倩影，我一时陷入沉思当中。那女孩教会我如何为心灵打开一扇窗。 夏天被一声声蝉鸣迎了过来，不过打心底我恨透了夏天，汗流浃背，炎热不给你一丝逃跑的机会。所以一到夏天我的心也跟着浮躁了起来。
一天，我从补习班出来，到了车站，太阳如一个油淋淋的鸡蛋黄淋了下来，天空似乎发出一种类似喘息的声音，车站牌似乎要被烤焦，我望着远远的筼筜湖水似乎也要沸腾起来。“什么鬼天气!”我嘟囔着。 不过我的救星来了，一辆公车开了过来，我不顾一切跳了上去，找了一个位置一屁股坐下。不知何时旁边又坐了个比我小两三岁的女孩子，手中和我一样拿着一瓶矿泉水瓶，天气太热了，我早早就将水一饮而尽。
“哥哥，你能帮我打开一下窗户吗?”一声甜如蜜糖的话从旁边传了过来，我侧过脸，只见那女孩扎着两条麻花辫，有瓷器般光洁白皙的皮肤，脸上浮着一股若有若无的笑意。
“开什么窗，车里开着空调，一开窗岂不热煞我也?”我调侃道。
小女孩用手指指向窗外，示意向外看。映入眼中，像是一个巨大的麻袋，似乎装着不少塑料瓶，视线向下移，竟是一个矮小的老人，背弯得像个虾米，皮肤被烈日烤的焦黑，光着脚行走着，五官聚拢，表情痛苦，显然，他以捡破烂为生。
公车正遇到交通拥堵，老人越来越靠近，我转过脸，看见女孩那双清澈得如清泉的眼瞳，怔住了。
红灯转成绿灯，我好像被针刺了似的一个激灵，打开窗户，女孩将手中的瓶子递放在我手中，老人接住这两个瓶子，抬起头，给了我们一个和善的微笑。汽车启动了，我看见老人的背影渐行渐远，似乎读懂了些什么。
当一个人把自己的心窗轻轻推开，又将自己的帮助献给他人，他却收获得更多，因为此刻三月暖人的春晖也透过窗户，悄悄射进心房，让心灵不再阴霾。
点评：
本文的最大亮点是构思上“虚实相交，丰富多变”。要写好一篇文章，就要先学会培养自己捕捉感动生活瞬间的能力。小作者在平凡的生活中发现一件不平凡的小事，叙述的过程中波澜起伏，“天热——坐上空调车——小女孩要求开窗——不理解——终于理解开窗的目的”。从开车窗到打开一扇心灵之窗，过度得巧无痕迹。题目也扣得很紧，景物的描述、人物的刻画，在小作者的笔
下也娴熟自如。最后的点题升华，与开头相互照应，昭示了人与人之间真诚关怀的力量。
打开一扇窗
炎炎夏日，蝉鸣聒聒。
我呆在房间里，吹着空调写作。正写到“就像罗丹说：‘生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛’”时——空调不再送风了。
怎么回事?我急切地拉开房间，迎面而来的热气使我皱了皱眉心。不会是停电了吧!我的脸一时间形成了一个“囧”字。但客厅只呆了一小会儿，身上便有了汗，我便紧跑回了房间，关上门，享受室内这残存的丝丝凉意。定下心来，提笔想要继续写完这篇文章。
蝉声再度响起，却不似先前的亲切，此刻，它们使我烦躁起来。空调残存的凉爽终于消失得无影无踪，而我也没有再写一个字。桌椅是热乎乎的让人不想触碰，我仿佛可以听见身上一个个毛细孔正张大了嘴，声嘶力竭的对我大喊：“我要呼吸!我要呼吸!”
烦!便一下子从椅子上站起，来到窗边，猛地推开它。一阵风轻轻路过，用她温柔的小手抚平我的眉头，带走我的烦闷;窗外，几个孩童正在小区的院子里追逐打闹，几个上了年纪的老妇手执蒲扇，摇啊摇，不时传来几声调笑。一些长了白发的老头儿正围着看人下棋——还有小区里的保安。
“将军!”那保安说道。
“别得意，看，起死回生!”那老者拈须，笑道。围观的人不禁轻呼，妙哉!
“叮”的一声，将我的思绪招回，又有电了，可是此时的我却并不想关闭这扇窗户。暗笑，走回桌前，将空调关上。不经意间，瞥见了我案上的那篇“半成品”上罗丹大师的话，思如泉涌，提笔补上“在我们拥有这样的眼睛之前，我们要做的是进入一个这样美丽的世界。”
那蝉声仍旧在树枝之间跳跃着，明白了如果不可以改变你周围的环境，那么请改变你自己。我打开了那扇窗，看见了那美丽的世界，冲出家门，我依稀看见我那雀跃的背影奔向那蝉声的源头，渐渐融入其中??
点评：
进入世界才能发现世界。
一次停电事件却有一次触电般的顿悟。作者这小小的生活感悟里散发着生命成长中清新可喜的气息。但还要看到，感悟类的文章从来是易写难工。其出类拔萃者，或以才情风雅见长，或以思想精警见称，或以境界超拔取胜。以此标准衡量，小作者还需努力精进。务求文意丰厚，文韵悠长。
打开一扇窗
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。” ——题记 流年似水，它总悄无声息地带走回忆。待我打开那扇回忆的窗，却看不到熟悉的风景。 (一) 我轻轻打开一扇窗，窗外是幼年时的风景，可它们模糊不清，让我无从辨认 我依稀记得某个夏日夜晚，我同父母在旧家天台上仰望星空。他们逐个逐个地教我辨认星座。
下页 余下全文篇二：打开一扇窗户
篇二:《人生的那扇门作文900字》
人生的那扇门作文900字
人生的那扇门作文900字 人生没有十全十美。如果你发现你错了，重新再来。别人不原谅你，母亲会原谅你的，因为母亲是人世间最爱你的人。千万不要用一个错误去掩饰另一个错误。从细微处出发，留心观察，母亲渗透在我们生活的点点滴滴，千万不要忽视。
那扇门，让我和妈妈之间的距离拉开了。{扇人嘴巴子作文}.
因为前几天鸡毛蒜皮的小事，我们发生了争吵，我关起了房间的门，不让任何人进屋来，随后，愤怒占满了我的心，更无情的关上了心中的是那扇门，把她拒绝在千里之外，让她无法靠近。
就这样，我们僵持了一周，形同陌生人一般，不管她怎么说，我都没吭声，我也不知道是谁错了。
嘭！嘭！嘭！她又来敲门了，但这次很奇怪，她没有说话。随后脚步声又逐渐消失了。我很好奇的打开了门，看到门上有张字条，便拿来看了。
上面写着：一个人待在屋子里，打开窗户透透气，别把自己闷坏了；马上就要开学了，把自己的脏衣服洗一下；饭菜都还是热的，下来吃吧，我有点事情，要先出去一下。虽然有一点点小感动，但无情还是占据了我的心。我就把字条随手一扔，然后又拿了一本书翻了起来。
翻到第一页，一段文字深深地扣紧了我的心，而标题就是母亲。那段文字中写道“天下间气量最大的莫过于母亲了，她们能容忍孩子所有的过失，她们是天底下最伟大的人，她们的爱是无私的。理解和尊重母亲可能是每个孩子在青春叛逆期中最难做到的一件事，但是越难做到就越要坚持，不要认为母亲太唠叨了，她们都是为了自己的儿女，孩子们的无知，母亲总是可以原谅的，而孩子们却容不得母亲有一点点过失。所以，不要忽视细节。
是啊！我们就是这样不理解母亲，不理解她的唠叨，还总说自己没有错。估计也就只有母亲能容忍我们的过错吧！
刹那间，我发现我错了。当我再次打开那扇门的时候，我心中那扇由不解和愤怒组成的门也不攻自破了，我从那扇门中体会到了母亲的爱，她的爱是伟大无私的。
下楼吧！我再次看到她时，她的头上已不知不觉多了几根银丝，皱纹也悄悄地爬上了她的额头。她老了，我突然发现，而我还是这样的不懂事。
我的心在流泪、滴血，泪与血也一起从那扇门里流了出来，滋润了我的整个世界，让我感觉如获新生，原来，我才发现她对我的爱就像那扇门，只要开了，她的爱就能照亮我的整个世界。{扇人嘴巴子作文}.
我顿悟了，只是那扇门我发现的太晚了，开的也晚。
篇三:《为别人开一扇门作文》
为别人开一扇门作文
为别人开一扇门作文
文／刘晓君 深圳布心中学初一 （2）班指导>老师：黄海青
每天早上上学都会欣赏小区里各式各样的风景，有娇嫩的花草，有茁壮>成长的大树。可是我感觉最美的还是那一道大门。
小区为了加强管理，在小区大门口安了设备，需要刷卡才能进去。小区居民都很高兴，因为这样陌生人就不能随便进来了，我们的家就安全多啦！可对于总是马大哈的我就要愁了！因为整天忘东忘西，没忘把自己的脑袋带上就好了，现在还要带上一张卡，实在是太麻烦了。所以，我是整天不带卡的，就站在门口等有卡的人帮我刷卡过去。我发现，刷卡过去的人如果发现有小区的人在后面走，总不把门关上，而是轻轻地拉着。所以，为人刷卡，帮人留门成了小区居民的习惯。
有一次，下着倾盆大>雨，我摸摸口袋，如往常一样没有带卡。下这样的大雨是很少人出门的。我等了十分钟依然没人来。>孤独的我不禁打了个寒颤，冷得直哆嗦。这时，我看到一位住在社区里的老奶奶从门外走过，她就像黑夜里的一把火，照亮了我的心空。本以为她是回家，没想到她却直直地往前走了。我失望极了，也后悔极了，干嘛不养成带卡的习惯呢？过了2分钟后，那个老奶奶又出现了，她笑着对我说： “没带卡吧，怎么不带卡呢？”我的脸“刷”地一下红了。我以为她会进小区，没想到她帮我开完门后，依然朝她刚才走的方向走去。一位老人，在雨天，就为了帮我开门，从几十米处走了回来。想到这，我的鼻子好酸。
看着这道门，我觉得它就像人生的一道门，当上帝将某个人的全部门都死死封住时，总需要一个人把门轻轻打开一扇，让他看到光明。身边这样的人很多，别忘了——时时为别人开一扇门。 《为别人开一扇门作文》
篇四:《扇子的故事》
扇子的故事——竹好运
在电风扇、空调日渐充斥我们的生活的今天，扇子似乎要被我们遗忘了，穿梭于大街小巷卖扇子的也不常见了，在江南游玩买一把扇子，把玩着，久违的一种回忆飘入心中，那份儿时的回忆，那妈妈手中的爱化作丝丝清凉围绕在身边。夏日傍晚的老人们乘凉时必定手拿蒲扇聊着家长里短，从古至今，几千年以来的扇子，就是这样可以下里巴人却也照旧阳春白雪。
一把残旧的檀香扇，一个穿梭在雨巷的孤独身影，轻摇扇子，仿佛是画中的仙子。扇子的背后有一个故事，一个爱情故事。女孩和男孩本是没有交集的陌生人，却因一把扇子拴住了两个人的感情。{扇人嘴巴子作文}.
街角落里的扇子店，一位年过半百的老人，他坐在店门口，似乎在等待着什么？我怀着好奇的心走进了店里，老人热情的接待了我。进门后角落里一把残旧的檀香扇引起了我的注意，老人给我讲述了一个爱情故事“那是在五十多年前的街道，我和她在那相识，相遇，相恋，相爱，源于一家扇子店的檀香扇她最喜爱苏州的檀香扇，买好了之后，边走边把玩，但是旁边路人不小心拱了她，手中的扇子掉落在地上，我捡起了扇子发现这扇子很不错，就一时忘了还给她，她走近我，问我要扇子，这是我才回过神来，我笑着说‘这把扇子有灵性的，只是缺一个扇坠’她对我如此懂得扇子很意外，没想到一个长得登样的小伙子会说出这样的话，我们聊了很多„过了几天，再次来到那条街，不知是不是扇子魔力又让我们再次相遇，我们只是笑笑没有更多的言语，似乎验证了我的那句“这把扇子有灵性”，那把扇子就成为了我们的定情物，我们因扇子喜结良缘。见证了我们的爱情。
篇五:《《用嘴写字》情境作文》
《用嘴写字》情境作文
教学目标：
1、让学生学习观察的方法，提高学生的观察能力；体会情境作文的写法，尝试用这些方法进行写作。
2、能够在创设情境的过程中，不看热闹，而看门道，能够在情境中注意观察人物的外貌、动作、语言、神态，体会自己作为观众或参与者的心理，观众的表现，整个的场面、氛围；能够详略得当的安排作文的层次，写出条理清晰重点突出的作文。
3、学会从活动中展开联想。
4、克服学生作文畏难的情绪，调动学生作文的积极性，激发学生作文兴趣。
教学重点：
掌握观察情境活动的方法，能够条理清晰、重点突出的记叙活动过程。{扇人嘴巴子作文}.
教学难点：
能够比较详尽、具体、生动的描述活动过程，并展开联想。
教学过程：
一、导入：
１．师：同学们喜欢做游戏吗？今天这节作文课上，我们要做一个很特殊的游戏，你们愿意参加吗？
２．师：老师非常细心，已经发现很多同学的表情有了变化，老师也能猜到，你们心里也有很多想法。愿意说给老师听听吗？
３．倾听学生畅谈。
二、创设情境，进行游戏活动
１．师：我们的游戏叫做——（出示课件，生读，师板书）
２．师：看到这样的游戏题目，你又想说什么？
３．生畅谈。
４．师：刚才很多同学说出了自己真实的想法，写作文的时候把同学说的话写出来就是最精彩的语言描写。（板书）
５．师：既然大家都如此激动不已，那我们就赶快进入游戏吧。
６．课件出示游戏规则：用嘴咬住笔在白纸上写上“写作文”三个字，绝对不能动手，在一分钟内完成任务的胜出。
７．师：同学们准备好了吗？游戏即将开始，完成了任务就站起来。预备！开始！ ８．生写。
９．师：时间到，现在老师以记者的身份来采访几位胜出的同学，谁愿意接受采访？请你来描述一下你刚才用嘴写字的动作好吗？
１０．师：如果在作文中你能写出用嘴写字时的动作，这就是非常动人的动作描写。（板书）
１１．师：老师接着来采访胜出的同学，请你说说，你在写字的过程中心里在想什么呢？你胜出了现在心情怎么样？
１２．师：同学们说的话是多么珍贵的心理描写啊！（板书）
１３．师：现在老师采访几位失败的同学，你为什么失败了？心情怎样？
１４．师：孩子，虽然你失败了，但如果你在你的作文中能写上这样的话，一定会让读者感同身受的。
１５．师小结：在刚才的活动中，我们能够用上语言描写，动作描写和心理描写来描述这个游戏。可是，我们是不是少了一点什么？观察？你有没有仔细观察呢？那么，我们可以观察一些什么呢？（引导学生说出两点：观察别人的神态，观察写出来的字迹）
１６．师：给你们一次机会吧，让你们仔细地观察一下别人用嘴写字的样子。下面四人小组的同学一起来写写，你们可以边写边观察别人的神态、动作，你们也可以轮着写，其它人观察。但是一定要记住，观察仔细，做一个有心人，才能写好作文哦！这次，请你们在刚才写的三个字下面写上“我能行”。
１７．师小结：„„多么细致的神态描写啊！（板书）有了语言、动作、心理、神态的描写，你的作文才会精彩。同学们，现在，你们可以用上你的手操控你的笔，在纸上把刚才发生的事情写成一个小片断，请记住老师刚才的话，（出示课件）精彩的语言描写，动人的动作描写，珍贵的心理描写，细致的神态描写，会让你的片断更出彩。
１８．讲评片断。
三、感情升华，表达心中所想。
１．师：游戏活动结束了，现在请同学们静下心来想一想，由刚才的这个活动你联想到了什么？（板书） ２．引导学生说到联想到了手的重要性，想到了那些没有手的人生活有多不方便„„ ３．师简介刘伟：同学们，老师带你们去认识一位 “断臂钢琴师”，他的名字叫刘伟，一句人生感悟“我的人生中只有两条路，要么赶紧死，要么精彩地活着！”被广为传颂，坚韧不拔、积极乐观的精神感动了全世界，外媒争相报道，成为世人心中新一代的“精神偶像”。10岁时因触电意外失去双臂，12岁学习游泳，14岁获得全国游泳冠军，16岁学习打字，19岁自学钢琴，仅用一年即可弹奏出相当于手弹钢琴业余4级水平的钢琴曲《梦中的婚礼》。2008年，与刘德华共同为奥运加油，合作歌曲《天意》。2010年，摘得东方卫视第一季《中国达人秀》总冠军。
４．播放视频。
５．师：刘伟他说“我从来没有把我当什么特殊群体，我觉得我跟别人没有任何不一样，我只觉得你们用手做的事情，我用脚做。只是换了一种方式而已，没有不一样。”
４．师：看了这段视频，这些文字之后，你有什么话想说？
５．引导学生去谈爱护好自己的双手，珍惜自己的生命，别人没有手都能演奏如此动听的乐曲，我们有双手的人更应该努力去做好自己的事情，比如弹琴、画画等„„）
６．师：一篇佳作靠什么来吸引读者呢？靠的是具体生动的描写。那么，一篇佳作靠什么来感染读者呢？靠的就是联想和最真的感悟。（板书）
三、根据情境写作文
１．师：同学们，有信心也写出一篇佳作吗？那你想为你的佳作取上一个什么题目呢？ ２．师：一个引人入胜的题目，加上你们刚刚写的精彩片断，再加上游戏后的联想以及最真的感悟，就构成了这篇精彩佳作。同学们，下课后仔细回味我们的课堂，用最完美的语言记录下我们这节课的经历和感悟吧！最后，老师送你们六个字，也是你们早已为自己写下的六个字：“写作文，我能行”。