篇一:《半年后(700字)作文》
精选作文:半年后(700字)作文
首先，未来的房子里特装有一套按钮，如果你有什么需要，就可以启用这些按钮
来为你解决各种困难。 当你想要去某个地方旅游时，你就按绿色按钮，再输入你想去的
地方，无论在哪，房子都是几秒钟就到达目的地；当你生病时，就按白色按钮，房子里的机
器人会送来适合你，并且无副作用的药品，你的病很快就会好起来。 另外，这套房子的
地下装有自动吸尘器，房子需要打扫的时候，自动吸尘器会自动打扫房子。对了，忘了告诉
你，这套房子可是超低碳的哦！房子里的水是下雨时、下雪时的雨水、雪水净化成的水，如
果不够用，它就再次把用过的污水净化，重新使用。房子可以利用太阳能、风力、闪电来发
电。 房子的地板是用棉花做的，这种棉花可不是普通的棉花哦！这种棉花要比普通棉花
柔软许多倍，并且含有香精，你可能会说：香精不是对人体有害的吗？告诉你吧，这是科学
家新研制出的无害香精，这种香精不但好闻，而且闻了可以使全身放松、精神百倍。对了，
还有，这种棉花具有不易燃、防火的好处，所以我们就不用对着火而担忧了。 说起着火，
我又想到了房子的一个功能。房子的墙壁上有一个警告提示灯，当灾难来临时，它会发出声
音并闪烁红灯来提示你。听到提示灯的声音，你可能会手忙脚乱吧，不用担心，有特殊的按
钮呢！如果是火灾就按喷水按钮；水灾就按存水按钮，你也不用担心水存不下，存水库有超
强的压缩能力，实在存不下，存水库就会加大，而且这些水还可以净化再利用呢；如果是地
震，就按起飞按钮，在空中停留。如果东西有损坏或者是被水泡湿了，就按恢复按钮，东西
就和原来一模一样了。 你喜欢这套房子吗？如果你喜欢，就和我联系吧，抓紧预定呀！
四年级:bnnbn
篇一：2014下半年作文范文
2014年下半年教师资格考试小学《综
合素质》作文题范文
三、作文题（50分）
33.阅读下面材料，
根据要求作文
阅读下面材料，根据
要求作文。
苏格拉底说：“快乐
就是这样的，它往往在你为着一个明确的目的忙得无暇顾及其他的时候突然来访。” 培根说：
“外在的偶然因素经常影响人的命运，但人的命运主要还是掌握在自己手中。” 用规范的现
代汉语写作。自定立意，自拟题目，自选文体，不少于800字。
三、写作题（本大题
1道题，50分）
【参考范文
在教师工作中寻找
快乐
苏格拉底说：“快乐
就是这样，它往往在我们为着一个明确的目的而忙得无暇顾及其他的时候，突然来访。”快乐
要有一定的目标，这样才不会虚度生活。除此之外，快乐掌握在自己的手中。做一个快乐的
老师，快乐自己快乐学生。
快乐是一种选择，
在这个过度娱乐化的社会中，人们更多追求短暂的快乐，而忘记快乐真正含义。苏格拉底的
话语说出快乐的真正内涵。
快乐的生活要有明
确的目标。生活没有目标像大海中失去方向的一艘船，虽然在不停的行驶，却没有前进的意
义。一群年轻人向苏格拉底请教，快乐到底在哪里？苏格拉底让他们先造一条船。他们造出
了一条很特别的船，非常开心。苏格拉底问：“孩子们，你们快乐么？”年轻人齐声回答：“快
乐极了！”苏格拉底说：“快乐就是这样，它往往在我们为着一个明确的目的而忙得无暇顾及
其他的时候，突然来访。”因为有了目标，活动变得更加有意义；因为有了目标，活动变得更
加有针对性；
因为有了目标，
让教师看见前进的希望。
快乐的生活要有良
好的心态。经常有人说人生苦短，所以苦短的人生要好好把握。培根说：“外在的偶然因素经
常影响人的命运，但人的命运主要还是掌握在自己手中。”而掌握在自己手中最重要的钥匙就
是心态。积极的人像太阳，照到哪里哪里亮；消极的人像月亮，初一十五不一样。作为一个
教师，工作中会碰见各种问题，当碰见困难挫折时，一定要有良好心态。良好的心态才可以
让生活更加快乐。
快乐的生活要有助
人的精神。乐善好施助人为乐是我们的传统美德，快乐的生活来自给予。这种给予要求不断
地付出。其实这不仅可以让教师学到更多的知识，也锻炼教师自身的能力。这种给予和付出
可以让生活更加快乐，因为一方面证明自身的价值，另一方面实现自身的价值。张丽莉是快
乐的，谭千秋是快乐的，徐德光是快乐的，他们用自己的实际行动阐述快乐的含义。
生活是一门伟大的
艺术。只要你拥有一颗快乐的心，别让世俗的尘埃蒙蔽了双眼，别让太多的功利给心灵套上
了沉重的枷锁，你就会发现快乐如同星星点点般密布在我们身边的每一个角落，唾手可得。
（共839字）
篇二：十五年后【】
作文
“腹有诗书气自华，最是书香能致远”
是大家很熟悉的一句话，意思是要饱读诗书，学有所成，气质才华自然横溢，高雅光彩。阅
读是输入，写作是输出，写作离不开阅读。
2015年浙江卷高考
作文，涉及到阐释文品与人品、为文与为人相统一的道理，就需要融入一定的文学、历史及
其他文化实例。下面我们逐一来赏读如下九篇优秀作文：
都会在他们的
作品中有所流露，让人们在他们的作品中沉醉入迷。结尾用纪伯伦的话再次强调：“作品中深
层思考就如同那个歌唱微风的人，无论面具怎么多样，你仍然可以看见那最本质的东西。”
考生阅读丰富，信手拈来，洋洋洒洒，正如阅卷场专家所评：丰富的阅读方能让人自如驾驭
文字，经典的浸润方能让人深沉思考问题。《似曾相识燕归来》诗意文字的背后，是考生对古
今中外经典名著的“沉潜含玩”“钩沉觉隐”。
且以作品论英
雄
自孔孟以来，我们的
阅读方式、欣赏模式大致便是“知人论世”。我们大多认定“文如其人”，这是有道理的，但
并不全面。如是我言，逢文先勿论人品，且以作品论英雄。
我们很容易理解“言
为心声”，也即作品反映其人品。所谓“郁结乎心而发乎声”，作品本身定然有着作者个人人
品的渗透。引美学家蒋勋之言：“杜甫的‘朱门酒肉臭，路有冻死骨’，之所以成为千古绝句，
我认为不是诗歌上的技巧，而是诗人心灵上动人的东西。同样是一堆白骨，很多人走过去了，
却没有看见”。试想，若是杜甫没有忧国忧民之心，又何来发自肺腑之言?伟大的心灵，投影
在文学上，依然是伟大的作品，是高尚的品性。
然而这并不是说高
尚作品背后一定是脱俗之人。我们从小读莎士比亚的《威尼斯商人》，读犹太人斤斤计较、视
财如命的险恶心肠，末了明白人不能为金钱奴役，要追求人性上、人品上的美与良善——但
事实上呢?莎士比亚成名后的岁月一直为钱财奔波。他敛钱如命，甚至发放高利贷敛资，更因
一家人无法如期还清财物而气急败坏、对簿公堂。这时候我们再看元好问的“文章宁复见为
人”，便显得格外讽刺而引人深思了：高雅的作品并不能看出写就它的笔杆人品如何。如此，
你又怎能像孔夫子一样操琴无数、推演其人为文王;又怎能像孟夫子一样“知其人、论其世”
呢?
既然作品的格调趣
味与作者人品未必挂钩，那又何必纠结其人品如何?人类的文明本身就是宽容的，它看重作品
本身。所谓“文以载道”，作品之“道”，为其根本。我们不妨说，如果一部作品传递了人品
的真、善、美，读之令人动容、发人深省，那它就已经达到了“作品”所应达到的目的，至
于作者本人如何——你无法从作品中推知的情况是可能发生的——并不在对作品的考虑范围
之内。作者或许依靠作品而不朽，但文学史最终告诉我们，它保存的，是“不朽的作品”，不
是“不朽的文人”。
所以我认为，面对作
品时，要且以作品论英雄。我们固然尊敬杜工部的情怀并愿意将其内化为修养，但我们也能
从《威尼斯商人》中汲取正义忠诚的不竭力量。作者终将逝去，其人品也会销蚀不见;但一旦
其作品高雅，便足以光照千古、惠泽古今。作为重，道为重，人品须臾如苍狗，应以作品论
英雄!
考生的阅读积淀丰
富。先是巧引美学家蒋勋之言来认同“言为心声”的合理性，再以莎土比亚的实例来表明“文
如其人”的片面与荒谬，考生主张“且以作品论英雄”，依靠作品，作者或许不朽;但流传下
来的，终究是“不朽的作品”而非“不朽的文人”。为此，考生用两个文学实例来阐析，一是
杜甫的忧国忧民之心与发自肺腑之言的千古绝句，令我们肃然起敬；一是莎士比亚的敛财如
命与《威尼斯商人》追求人性的至善至美相背离，一正一反，旗帜鲜明地表达了自己的主张。
恨不得泣血成
句。如此写成的文章，常常带着某种历史也抹不去的光辉。就好像《报任安书》，哪怕让一个
早将司马迁的故事烂熟于心的人来阅读，心痛也是免不了的。
与之相对的是“用
文”。这种文章总有某种实际用途。高尚但贫困的作家可能写下流作品换稿费糊口，小人则以
修饰之文博取功名。这种文章，如何不背离作者人品?
两种文章鱼龙混杂，
被蒙骗是免不了的，因此，我们才要赏之以文，考之以史。
“赏”，文章是“赏”
的。我们阅读，便是在欣赏，欣赏文辞佳句，并试图从字里行间拼凑出作者的形象。但这形
象也只作欣赏用，若拿来作严谨的论述，未免太过轻率。在未分清心文与用文之前，这个形
象只是我们的美好期望，并非作者本身。此时，考之以史就是必要的了。史料中记载的作者
生平、他人评价是比文章更直接的存在。就像一句打猎俗语所说：“熊大窝里怎样，才是怎样。”
作者在生活中怎样，人品才怎样。
高尚的作者无论是
在生活中还是心文中均是高尚的，此时考之以史能更深地剖析他的精神内涵，将他的文章与
人品更紧密地联系在一起，这是有益无害的。而就算遇上用文，我们也能了解到个中缘由，
作出客观的评价。伪造者在史料面前是无处遁形的，花言巧语的功名，骗得了一世，骗不了
百世。
赏之以文，但文章并
不是全部;考之以史，史文结合，作者的真实才清晰浮现。以如此客观之态度品读古今作品，
我们才能真正了解作者，获得超越区区一纸文字的精神体验。
考生重视阅读体验，
一开篇就呈现：朗读唐诗宋词，体会到李白的狂放、杜甫的忧国忧民;品读近现代文学作品，
仿佛看见海子的不羁，林徽因的柔中带刚??主体部分则按“心文“和“用文”来谈，前者的
用例是《报任安书》字字皆泣血而成，后者则谈到“高尚但贫困的作家写下流作品换稿费糊
口”和“小人以修饰之文博取功名”两种状况。进而指出“赏之以文，考之以史”的必要性。
下页 余下全文篇三：2013年上半
年作文素材
韩亚空难
【事件概述】 2013
年7月6日，韩亚航空214号班机，在
美国旧金山国际机
场降落过程中失事滑出跑道，机身起火。
机上乘客和机组人
员共307人，其中乘客291人，包括141
名中国公民。目前，
共有3名中国学生在本次空难中遇难。
据目击者称，该航班
执飞的波音777-200型客机最初降落正
常，后因起落架出现
异常，机尾着地，一些飞机部件脱落，
飞机偏离跑道，起火
燃烧。初步判断飞机是在准备着陆时发
生坠落，引发机尾碰
撞，导致事故发生。
叶子随风美梦难圆
叶梦圆
籍贯：浙江衢州
身份：学生
去世原因：空难
终年：16岁
去世地：美国旧金山
最后微博内容：
“444444”
最后发博时间：7月
4日21时05分
这个乐天派喜欢看
《爱情公寓》，尤其钟情里面贱贱的曾小贤。她在微博里自称“姐姐”，偶尔会“十分郁闷”。
花季起飞永不降落
王琳佳
籍贯：浙江衢州
身份：学生
去世原因：空难
终年：17岁
最后微博内容：“go”
最后发博时间：7月
5日15时31分
飞机只需越过海岸
线，停靠旧金山，王琳佳就能和伙伴们度过在美国的暑期夏令营。 王琳佳来自衢州市江山
市，就读于市里最好的中学江山中学，过完这个暑假，琳佳就读高二了。
【动态】
? 王琳佳，叶梦圆这
两个名字，在最近变得很熟悉，就像我们身边的一个同学们一样
亲切。他们是浙江江
山中学的女学生，在参加夏令营的航班上不幸遇难了，结束了自己的生命，当我听到这个消
息的时候，已经感到很痛心，两个如此年轻的生命就这样凋谢了，我不禁感慨，生命的脆弱。
我们都坚强的面对生活中的挫折，生活中的困难，但是，在灾难降临时，我们再坚强也于事
无补，我们唯有珍惜生命。
? 很多的人在为这
两名年轻的学生哀悼，很多的人为这两名年轻的学生惋惜，花样年
华就这样从此谢幕，
谁都无法接受这样的事实。王琳佳，叶梦圆遇难的消息牵动着每一个人的心，让他们身边每
一个人同学们，老师和家长都震惊了，这个晴天霹雳，是两个家庭无法承受的。
? 看到新闻中那一
张张痛苦的脸时，谁不为这两位年轻的生命惋惜；当看到父母那满
脸的泪时，谁不为这
生命的逝去感慨；当看到微博上老师同学们一句句的呼唤和思念，谁不为这年轻的生命沉痛??
生命没有彩排，生命也不会重来，一个生命的离开，会给多少人带来伤害。.
? 如花的你登上了
那架远行的飞机，飞机承载着你花季的生命，飞向遥远的国度，谁
料想，你却一去不归！
可惜，可惜啊，因为我们还有很远的路途，因为我们承载着历史使命，决心要做那取火的普
篇二:《九年级语文上册第三单元测试卷_3》
九年级语文上册第三单元测试卷
一、 积累运用（23分）
1、下列加点字读音完全正确的一项是————————————————（ ）
A、嬉闹（xǐ） 阴晦（huì） 潮汛（xùn） 撅断（jué）
B、抠出（kōu） 肥硕（shuî） 棱角（líng） 纸捻（niǎn）
C、栈桥（zhàn） 糟蹋（tà） 呵斥（hē） 幽咽（yē）
D、脾气（pí） 嗤笑（chī） 撇嘴（piě） 毛毛剌剌（cì）
2、根据拼音写出汉字或根据汉字写出拼音。（4分）
xī xī sū sū lìn sè lǎn lǔ （ ）
（ ） （ ） （ ） 恣 睢
3、下列词语中加点字的解释有误的一项是——————————————（ ）
A、莫名其妙（说出） 永不变更(变更) 深黛（青黑色）
B、恭维（为讨好而赞扬） 相差无几（没有多少） 聚族而居（各民族）
C、鄙夷（看不起） 惘然（心里好像是去了什么的样子） 毫无疑义（丝毫）
D、油然而生（自然而然） 别无他法（其他的，另外的） 一语道破（说）
4、在下面句子中填入关联词。（3分）
我的父亲允许了，我也很高兴，（ ）我早听到闰土这个名字，（ ）知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，（ ）他的父亲叫他闰土。
5、下列句中的标点运用不正确的一项是———————————————（ ）
A、我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二艘，人都叫伊“豆腐西施”。
B、我父亲早已脸色煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此„„如此„„我早就看出来了！„„谢谢您，船长。”
C、杜雍和大叫了一声“我的鸭子！”几乎晕倒在地上。
D、“好吧。”他在心里想，“谁爱怎么读就怎么读，我不管了。”
6、填入下列横线处的词语，与上下文衔接最恰当的一项是———————（ ）{当灾难来临时作文}.
那涂抹着奶油甜乳和凝聚着紫丁香气息的童年时代 的梦幻， 的意识， 的念头， 的故事， 的游戏， 的举动，都是你未来铸造文学“金蔷薇”的“金粉”。
①幼稚可笑 ②胡乱编织 ③奇思妙想 ④异想天开 ⑤荒诞无稽 ⑥天真烂漫
A、④②⑥⑤①③ B、③①④⑥②⑤ C、③⑤④②⑥① D、③④⑤②⑥①
7、下列各句中，没有语病的一句是—————————————————（ ）
A、我们必须提高安全意识，以防止火灾、偷窃等不再发生。
B、我市在西部大开发的战略规划中能否抓住机遇迅速发展，关键在于加速培养一批各行各业的人才。
C、“神州”五号载人飞船把我国首位航天人员成功送入浩瀚的太空并安全返回，这是我国航天事业取得的又一举世瞩目的成就。
D、印尼这次地震造成的经济损失严重，据有关人士保守估计，直接损失至少在20亿元以上。
8、默写。（6分）
（1）在白居易《观刈麦》中反映当时赋税繁重，人民生活困苦不堪的语句是 ，
。
（2）李清照《醉花阴》词中暗含词人因思念丈夫而感伤之极的“绝佳”三句是
， ， 。
（3）苏轼《江城子·密州出猎》中用典的词句是
。（任写一句）（1分）
二、 阅读（37分）
奇迹
那年，文参加高考，以六分之差落榜了。
那晚，文朝窗外的月亮望了一夜。
吃早饭时，文对爹说：“爹，我想复读一年。”听了这话，爹白了他一眼，说：“算啦！”回家帮我吧！”文知道爹的脾气，爹决定了的，九头牛也拉不回，错了也不改。何况这次，爹没错。
那年，家里真是陷入了困境：奶奶病故了；刚埋了奶奶；家里贷款买的那头奶牛也不明不白地死了；两个弟弟还在上小学。家里就一个劳力。
这天晚上，文听了一夜的蛐蛐叫。
第二天天刚亮，文就去找爷爷。文知道爹是个大孝子，爷爷的话，爹句句听。爷爷很疼文，立马去找爹。爹听了爷爷的话，气
不上你供吗？”气得姑父胸脯一起一伏地走了。文真想冲上去，给爹两脚，可他不敢。文也是个孝子呀。
文默默地走到家后面的窖背上，靠着一棵柏树，无力地软了下去。文的脑幕上闪现出一双双专注听课的脸，文的耳畔回响着生生的上课铃声。
这时候，不知哪来的广播里传来了“敢问路在何方？路在脚下”的歌声。歌声里，文留下了伤心的泪：我的脚下哪里有路？我的脚下明明是崖呀！不知过了多久，文听到谁在叫他。这声音多么熟悉和亲切啊！文扭头一看是爹。文把头倔强地扭过去。爹走上来，和蔼地说：“娃，咱回！”文硬硬地答：“我不！”爹问：“你要咋？”文大声说：“你不叫我复读，我就从这里跳下去，摔死算啦！”文想用这话激怒爹，让爹狠狠地打他一顿，这样，也许他心里也好受些。谁知，听了他的话，爹的眼睛却湿了，他一下子把文拉起来，拉进他的怀里，激动地说：“爹答应你!”听了这话，文不敢相信自己的耳朵，把眼睛瞪得老大。 爹说：“你找爷爷，找你赵伯，找你姑父，你把爹给感动啦!冲着这股牛劲，还怕考不上大学?爹就是把腰挣弯，也要供娃复读!”“爹!”文大叫一声，把爹抱住，热泪如泉涌。
文复习了一年，考上了北京大学。
只要有1％的希望，就用99％的努力去争取，这时，事情往往会出现转机，甚至产生奇迹! 不是么？
9、文中揭示产生“奇迹”的前提条件的一句话是：(2分)
10、文中画线句交代“爹的脾气”，在文中有何作用?(2分)
11、文中两次写“文”一夜未眠，其表达作用是：(2分)
12、文中依次写“文”、“爷爷”、“赵伯”、“姑父”求爹让“文”复读，其作用是：(4分)
13、从下面两句描写中任选一句，作简要评析。（3分）
（1）文的脑幕上闪现出一双双专注听课的脸，文的耳畔回响着生生的上课铃声。
（2）听了这话，文不敢相信自己的耳朵，把眼睛瞪得老大。
14、文章大篇幅地写“文”争取复渎的过程，而对复读的经过和结果一笔带过。为什么这样处理?(4分)
15、从故事中我们可以感受到“文”是一个什么样的人?试用一句话进行表述。(2分)
灾难突然降临的时候
①这是一个繁华的大都市，每天忙碌的人熙熙攘攘。八点三十分。装满乘客的地铁缓缓起动，向下一个站点驶去。
②当列车行驶到两个站点中间地段时，突然一片漆黑，车也慢慢停下来。车厢里的人一下像炸了锅似的，乱哄哄的如同马蜂窝从树上落到地下。有人大声骂司机：“真是个笨蛋！”也有人说：“养你们这些人有什么用，简直是一群废物。”
③司机解释道：“突然停电，这是一次意外事故，我马上与调度中心联系。”司机在黑暗中摸出手机，拨完号码后没有任何信号。 ④这是一次意外停电，波及全市。始料不及的人们被这突如其来的停电搞蒙了，通讯中断，交通阻塞，整座城市近乎瘫痪。地铁里的人如同无头苍蝇，纷纷掏出手机与外界联系，却都没有信号。有人用打火机照亮，得到片刻的安慰。女人哄着不断哇哇哭叫的孩子。有人说：“我好不容易找到这份工作，迟到会被炒鱿鱼的。”有人说：“我与客商约好，签一份额为三百万元的合同，失约可能会使合同泡汤的。”也有人说：“等出去了，一定要起诉地铁公司。”黑暗像一只无情的大手，捍得人喘不过气来。哭声、骂声、叹息声不绝于耳。有人说：“等一等吧，地上的人不会不管我们的。”
⑤突然，黑暗中传出一个女孩稚嫩的声音：“妈妈，太阳东山了！”妈妈说：“宝贝，乖，天黑了，宝宝睡觉觉------”妈妈轻轻地哼起了摇篮曲。大家静静地听着，情绪渐渐地稳定下来，各自想着心事。（写话位置见第18题）
⑥不知过了多长时间，一个恐怖的声音打破了可贵的安静：“我心脏病犯了，没带药，谁有急救药-------”旁边的人就问：“谁有药？”人们开始纷纷问着，一个接一个往下传。终于有人说：“我有。”接下来就听到急急忙忙的翻找声。
⑦“找到了！找到了！“那人边说边把小药瓶递给接着他的人，这人接过药瓶又传，递给下一个人。没有人组织，药瓶却像接力棒那样被有序地传递着。
点着了照明。立即有人大声喊：“快灭掉，烟能使人窒息！万一引起火灾一个人也别想跑掉！”几个人手忙脚乱地把火扑灭了。刹那间，光明消失了，重新又回到黑暗的深渊。人们从来没像今天这样憎恨黑暗，也没有过像今天这样渴望光明。
⑩这时，有一个人大声喊道：“大家手牵手跟我走！”
⑾话音刚落，人们就主动地手拉着手排成了长队。那人又问：“有没有没牵手的？”当确认都牵好手后，那人就带头向下下出站口走去。黑暗中，那带头的人不时被绊倒，但他爬起来再走，不知摔了多少跤。后边的人有条不紊地跟着，没人说话，只有脚步声。
⑿人们终于从黑暗的地铁中走出来了，领头的人衣服刮破了，脸和手都碰了血。更让人意外的是，人们发现，领头的这个人竟然是个盲人。
16．梳理故事情节，用简洁的文字填写下面的方框。（4分）
17．阅读下面两下句子，想一想加点词用得是否恰当？如果用得恰当，请说说它的好处；如果不够恰当，请找出一个更好的词语替换它，并说说理由。（4分）
（1）不知过了多长时间，一个恐怖的声音打破了可贵的安静。
（2）有过落地的教训，接药瓶的手就格外认真。
18．文章第②段画线的句子生动形象地描写了突然停电时人们躁动不安的状况。仔细阅读第⑤段，感受一下母女对话后地铁车厢里的氛围，并在下列横线上，写一句话，描写出当时特有的宁静。（3分）
此时，车厢里
19．文中哪个片段给你留下了深刻印象，为什么？（4分）
20．当灾难来临时，该如何应对？本文给你哪些启示？（3分）
三、作文。（40分）
21、一个人窗台上有一朵花，这个屋里就有生气了；一棵树上开了一朵花，这棵树就成熟了；一条路上绽放一朵花，这条路就有情趣了。一句关切的问候是一朵花，一个亲切的微笑是一朵花，一次碰撞后的忍让是一朵花，一次跌倒后的搀扶是一朵花，一次善意的批评是一朵花„„
生活中，你每天都有可能收到这样的“花”，也可能送给别人这样的“花”。请以“生活中的一朵花”为题，写一篇文章，不少于600字。
附加题（10分）
赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水，蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而莫过甘其喙。鹬曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌！’蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬！’两者不肯相舍。渔者得而并禽之。今赵且伐燕，燕赵久相支，以弊大众。臣恐强秦之为渔父也。故愿王熟计之也。”惠王曰：“善！”乃止。
解释下列加点词在句中的意思（2分）
1、蚌方出曝（ ） 赵且伐燕（ ）
2、出自这则史事的成语是 ，它的意思是
（2分）
3、赵惠王停止攻打燕国的原因是什么？（2分）
仿写。（4分）
不是每一条江河都能入海，不流动的便成了死河；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳； ，
； ， 。
答案：
1、 C2、吝啬 褴褛zì xū 3、B 4、因为 而且 所以5、C 6、C 7、C
8、（1）家田输税尽，拾此充饥肠。（2） 莫道不消魂，帘卷西风， 人比黄花瘦。（3）会报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。/持节云中，何日遣冯唐。/会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
9、只要有1％的希望，就用99％的努力去争取。
10、（1）为下文爹不为说情所动作铺垫，（2） 同后文爹的态度改变形成对比，使文章富有感染力。
11、分别写出了“文”因高考落榜的懊丧和复读无望的辛酸之情。
12、 层层蓄势，表现“文”的锲而不舍
13、（1）表现了文对上课的向往，心里非常渴望能够复读。（2）表现了文对爹的态度转变的难以致信。
1４、详写“文”争取复读的过程，表现“文”的锲而不舍的性格，其复读时的努力、考上大学的结局可想而知。
1５、 详写“文”是一个认准目标不言放弃的有志青年。
１６、一位乘客突发心脏病，众人传递药瓶救治；由一位盲人引领，大家手拉手走出地铁。１７、①“可贵”用得好。它写出了人们从慌乱躁动中开始冷静下来的状态，也表明了作者对这一状态的肯定。②“认真”用得不够准确，可用“谨慎”替换。“谨慎”除了有“认真”之外，还含有“小心”的意思，此处用“谨慎”更符合语境。
１８、示例：此时，车厢里仿佛掉下一根针都听得见，静悄悄的。
１９、要求回答具体，有简要的分析，如：对第五个片段印象深刻，将大家引领出黑暗的人竟然是一位盲人，这说明在危难时刻，只要冷静、坚定，就可以发挥个人潜能，化解危难。
２０、本文给人的启示是：灾难来临，一要冷静、镇定，二要团结协作，三要科学应对。
附加题
篇三:《九年级语文上册第三单元测试卷》
九年级语文上册第三单元测试卷
一、 积累运用（23分）
1、下列加点字读音完全正确的一项是————————————————（ ）
A、嬉闹（xǐ） 阴晦（huì） 潮汛（xùn） 撅断（jué）
B、抠出（kōu） 肥硕（shuî） 棱角（líng） 纸捻（niǎn）
C、栈桥（zhàn） 糟蹋（tà） 呵斥（hē） 幽咽（yē）
D、脾气（pí） 嗤笑（chī） 撇嘴（piě） 毛毛剌剌（cì）
2、根据拼音写出汉字或根据汉字写出拼音。（4分）
xī xī sū sū lìn sè lǎn lǔ （ ）
（ ） （ ） （ ） 恣 睢
3、下列词语中加点字的解释有误的一项是——————————————（ ）
A、莫名其妙（说出） 永不变更(变更) 深黛（青黑色）
B、恭维（为讨好而赞扬） 相差无几（没有多少） 聚族而居（各民族）
C、鄙夷（看不起） 惘然（心里好像是去了什么的样子） 毫无疑义（丝毫）
D、油然而生（自然而然） 别无他法（其他的，另外的） 一语道破（说）
4、在下面句子中填入关联词。（3分）
我的父亲允许了，我也很高兴，（ ）我早听到闰土这个名字，（ ）知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，（ ）他的父亲叫他闰土。
5、下列句中的标点运用不正确的一项是———————————————（ ）
A、我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二艘，人都叫伊“豆腐西施”。
B、我父亲早已脸色煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此„„如此„„我早就看出来了！„„谢谢您，船长。”
C、杜雍和大叫了一声“我的鸭子！”几乎晕倒在地上。
D、“好吧。”他在心里想，“谁爱怎么读就怎么读，我不管了。”
6、填入下列横线处的词语，与上下文衔接最恰当的一项是———————（ ）
那涂抹着奶油甜乳和凝聚着紫丁香气息的童年时代 的梦幻， 的意识， 的念头， 的故事， 的游戏， 的举动，都是你未来铸造文学“金蔷薇”的“金粉”。
①幼稚可笑 ②胡乱编织 ③奇思妙想 ④异想天开 ⑤荒诞无稽 ⑥天真烂漫
A、④②⑥⑤①③ B、③①④⑥②⑤ C、③⑤④②⑥① D、③④⑤②⑥①
7、下列各句中，没有语病的一句是—————————————————（ ）
A、我们必须提高安全意识，以防止火灾、偷窃等不再发生。
B、我市在西部大开发的战略规划中能否抓住机遇迅速发展，关键在于加速培养一批各行各业的人才。
C、“神州”五号载人飞船把我国首位航天人员成功送入浩瀚的太空并安全返回，这是我国航天事业取得的又一举世瞩目的成就。
D、印尼这次地震造成的经济损失严重，据有关人士保守估计，直接损失至少在20亿元以上。
8、默写。（6分）
（1）在白居易《观刈麦》中反映当时赋税繁重，人民生活困苦不堪的语句是 ，
。
（2）李清照《醉花阴》词中暗含词人因思念丈夫而感伤之极的“绝佳”三句是
， ， 。
（3）苏轼《江城子·密州出猎》中用典的词句是
。（任写一句）（1分）
二、 阅读（37分）
奇迹
那年，文参加高考，以六分之差落榜了。
那晚，文朝窗外的月亮望了一夜。
吃早饭时，文对爹说：“爹，我想复读一年。”听了这话，爹白了他一眼，说：“算啦！”回家帮我吧！”文知道爹的脾气，爹决定了的，九头牛也拉不回，错了也不改。何况这次，爹没错。
那年，家里真是陷入了困境：奶奶病故了；刚埋了奶奶；家里贷款买的那头奶牛也不明不白地死了；两个弟弟还在上小学。家里就一个劳力。
了半天，叹着气摇着头走了。文咬咬牙。骑上他那辆破旧的自行车，去县城中学找当教师的姑父，这是最后一线希望了。 半下午，文用自行车把姑父捎回家。姑父的脸晒得通红，文浑身出汗了，像刚从河里爬出来一样。姑父一口水也顾不上喝，就坐在正扎笤把的爹的身边：“叫娃复读吧！”爹硬硬地说：“家里没钱！”姑父说：“我供他！”爹连珠炮似的说：“考上了你供，还考不上你供吗？”气得姑父胸脯一起一伏地走了。文真想冲上去，给爹两脚，可他不敢。文也是个孝子呀。 文默默地走到家后面的窖背上，靠着一棵柏树，无力地软了下去。文的脑幕上闪现出一双双专注听课的脸，文的耳畔回响着生生的上课铃声。
这时候，不知哪来的广播里传来了“敢问路在何方？路在脚下”的歌声。歌声里，文留下了伤心的泪：我的脚下哪里有路？我的脚下明明是崖呀！不知过了多久，文听到谁在叫他。这声音多么熟悉和亲切啊！文扭头一看是爹。文把头倔强地扭过去。爹走上来，和蔼地说：“娃，咱回！”文硬硬地答：“我不！”爹问：“你要咋？”文大声说：“你不叫我复读，我就从这里跳下去，摔死算啦！”文想用这话激怒爹，让爹狠狠地打他一顿，这样，也许他心里也好受些。谁知，听了他的话，爹的眼睛却湿了，他一下子把文拉起来，拉进他的怀里，激动地说：“爹答应你!”听了这话，文不敢相信自己的耳朵，把眼睛瞪得老大。 爹说：“你找爷爷，找你赵伯，找你姑父，你把爹给感动啦!冲着这股牛劲，还怕考不上大学?爹就是把腰挣弯，也要供娃复读!”“爹!”文大叫一声，把爹抱住，热泪如泉涌。
文复习了一年，考上了北京大学。
只要有1％的希望，就用99％的努力去争取，这时，事情往往会出现转机，甚至产生奇迹! 不是么？
9、文中揭示产生“奇迹”的前提条件的一句话是：(2分)
10、文中画线句交代“爹的脾气”，在文中有何作用?(2分)
11、文中两次写“文”一夜未眠，其表达作用是：(2分)
12、文中依次写“文”、“爷爷”、“赵伯”、“姑父”求爹让“文”复读，其作用是：(4分)
13、从下面两句描写中任选一句，作简要评析。（3分）
（1）文的脑幕上闪现出一双双专注听课的脸，文的耳畔回响着生生的上课铃声。
（2）听了这话，文不敢相信自己的耳朵，把眼睛瞪得老大。
14、文章大篇幅地写“文”争取复渎的过程，而对复读的经过和结果一笔带过。为什么这样处理?(4分)
15、从故事中我们可以感受到“文”是一个什么样的人?试用一句话进行表述。(2分)
灾难突然降临的时候
①这是一个繁华的大都市，每天忙碌的人熙熙攘攘。八点三十分。装满乘客的地铁缓缓起动，向下一个站点驶去。 ②当列车行驶到两个站点中间地段时，突然一片漆黑，车也慢慢停下来。车厢里的人一下像炸了锅似的，乱哄哄的如同马蜂窝从树上落到地下。有人大声骂司机：“真是个笨蛋！”也有人说：“养你们这些人有什么用，简直是一群废物。”
③司机解释道：“突然停电，这是一次意外事故，我马上与调度中心联系。”司机在黑暗中摸出手机，拨完号码后没有任何信号。
④这是一次意外停电，波及全市。始料不及的人们被这突如其来的停电搞蒙了，通讯中断，交通阻塞，整座城市近乎瘫痪。地铁里的人如同无头苍蝇，纷纷掏出手机与外界联系，却都没有信号。有人用打火机照亮，得到片刻的安慰。女人哄着不断哇哇哭叫的孩子。有人说：“我好不容易找到这份工作，迟到会被炒鱿鱼的。”有人说：“我与客商约好，签一份额为三百万元的合同，失约可能会使合同泡汤的。”也有人说：“等出去了，一定要起诉地铁公司。”黑暗像一只无情的大手，捍得人喘不过气来。哭声、骂声、叹息声不绝于耳。有人说：“等一等吧，地上的人不会不管我们的。”
⑤突然，黑暗中传出一个女孩稚嫩的声音：“妈妈，太阳东山了！”妈妈说：“宝贝，乖，天黑了，宝宝睡觉觉------”妈妈轻轻地哼起了摇篮曲。大家静静地听着，情绪渐渐地稳定下来，各自想着心事。（写话位置见第18题）
像接力棒那样被有序地传递着。
⑧“唉呀！”一声惊叫，药瓶不知传到谁的手里时不慎掉到地上，那人急忙俯下身在地上摸，整个车厢的人都俯下身在地上摸，仿佛药瓶会在黑暗中流窜到车厢的任何一个角落。终于有人说找到了，把药瓶又传下去。有过落地的教训，接药瓶的手就格外认真。药瓶很快就传到病人手里。黑暗中，不知是谁递过一瓶水，病人吃完药安静了下来。
⑨不知又过去了多长时间，与外界还是没有一丝联络。有人提议往下一出站口走，立即有人响应，有人用打火机把自己的衣服点着了照明。立即有人大声喊：“快灭掉，烟能使人窒息！万一引起火灾一个人也别想跑掉！”几个人手忙脚乱地把火扑灭了。刹那间，光明消失了，重新又回到黑暗的深渊。人们从来没像今天这样憎恨黑暗，也没有过像今天这样渴望光明。 ⑩这时，有一个人大声喊道：“大家手牵手跟我走！”
⑾话音刚落，人们就主动地手拉着手排成了长队。那人又问：“有没有没牵手的？”当确认都牵好手后，那人就带头向下下出站口走去。黑暗中，那带头的人不时被绊倒，但他爬起来再走，不知摔了多少跤。后边的人有条不紊地跟着，没人说话，只有脚步声。{当灾难来临时作文}.
⑿人们终于从黑暗的地铁中走出来了，领头的人衣服刮破了，脸和手都碰了血。更让人意