以小灵通漫游无名国(一)
小灵通漫游无名国
一天，小灵通买彩票时中了一等奖，奖品是无名国往返机票一张，小灵通高高兴兴的去了机场。
一上飞机，小灵通就问空姐：“我们去的地方为什么叫无名国？”空姐笑着回答：“说来也好玩，那里的人都叫无名氏，所以这个国家就叫无名国。”
下了飞机，小灵通的肚子“咕咕”叫了起来，于是走进了机场旁边的“无名饭店”。小灵通找了个位置坐了下来，点了一碗面，过了一会儿服务员端了两个包子过来，小灵通问服务员：“我点的是面，你怎么上的是包子？”对不起，所有的人都叫无名氏，我哪知道是谁点的。”
吃完包子，小灵通看到一名邮递员坐在无名公园的椅子上叹气，小灵通去问邮递员：“你为什么叹气呀？”全国有那么多无名小区、无名幢、无名氏，我哪知道这信是寄给谁的呀。”
小灵通听说，无名火车站旁边有个无名
小学，无名火车站就在附近。小灵通走呀走，走呀走，所有的路标上都写着无名路，小灵通早就不知走到哪了。
于是小灵通来到无名商场，买了个带地图的手机，但忘了拿找的零钱，就听手机柜台服务员喊：“无名氏，你的零钱。”这一喊把商场的人全都叫过来了，小灵通见情况不妙，零钱都没拿就敢紧走了。
好不容易，小灵通来到了无名小学，在无名班听课，发现老师几乎不提问。终于，数学课时，老师问：“无名氏，这个题目你来回答。”结果全班同学一起站起来回答了。
小灵通上了飞机，经过这次无名国的旅行，小灵通知道了名子的重要，原来没有名子，世界就乱套了。
以小灵通漫游无名国(二)
小灵通漫游无名国
巧妙构思 描写形象
【习作要求】
发挥想象的时候要把故事情节设计的富有曲折，引人入胜。
【教学目标】
1、 引导学生巧妙的构思，想象在无名国会发生些什么。
2、 在对无名国里发生的一切进行描写时要做到形象具体的描写。
【教学重难点】
1、想象要曲折有趣。
2、描写要形象具体。
3、最好能结合现实生活，反映出现实生活中一些不好的现象。
【教具】
无
【教学过程】
一、导入：
师：今天带领大家感受一次奇妙的旅行，带上你的想象力，让我们出发吧！
今天呢，大家都有一个共同的名字——小灵通，我们要一起去无名国旅游，让我们好好感受一下在无名国的生活，看看那里和我们这有什么不一样。
板书：小灵通漫游无名国
二、知识新授：
师：现在我们都已经变成谁了？
生：小灵通。
师：对，我们都已经变成小灵通了，我们即将到达无名国。下面给大家三分钟的思考时间，好好想一想，你来到无名国之后会遇到哪些人，哪些物？会到什么样的地方，发生了什么样的事情？
再想象，你遇到的这些人，你们之间会不会有一些交流？你们是怎么交流的？用语言？用动作？还是怎么样。你们在交流的时候有什么样的表情？等等这些都要想象出来。
到了无名国，你会见到什么样的动物、植物呢？发生的这件事是让你感动的，气愤的，开心的，难过的，难忘的，还是让你懂得了一些道理的呢？
发生的这么多事情是在哪发生的呢？比如说可以是学校、医院、电影院、饭店、游乐场、超市、公交车上，或者某一个城市，你想象中的一个地方。
下面就到了你发挥想象的时刻！带着你的想象，尽情地漫游无名国吧。
生：我来到无名国的一所学校，来到一年级二班的教室里，见到了一名小学生。我翻看了一下他的课本，发现无名国学校的数学都是画出来的图形，而语文不像我们都是汉字，他们的表达方式是用音乐的音符。接着我又来到了玻璃城。这里的所有东西都是用透明的玻璃做成的，玻璃大厦，玻璃汽车，玻璃椅凳等等，我很好奇，就问身边的人：“为什么这里的东西都是用玻璃做的呢？”玻璃城的人告诉我，因为玻璃城的人都很爱干净，他们不想看见一点脏乱的地方，所有就把所有的地方都换成玻璃，这样看起来就会很透亮，很舒服！
生：我来到无名国之后，看到了一座火山，发现火山里住着一条巨龙，我走上前去问：“你为什么会住在这里？”他说：“我的家就是这里呀。”我又问他：“那你叫什么名字呢？”他说：“我叫火山巨龙。”“我是来自中国的XXX，我们能做好朋友吗？”“当然可以啦！”结交了一个好朋友，简单聊了几句之后我们就道别了，因为我还要去别的地方参观一下。接着我又来到了无名国的一个小公园，发现这里的人挤得满满的，男女老少都画着妆，而且“长”得都是奇形怪状的。我很好奇，就问他们：“你们在干什么呢？”那里的人兴奋地说：“这是我们一年一度的大节日，我们在庆祝呢！”
师：同学们的想象力都很丰富，那么下面我们就来看看这篇文章可以给它拟定一个什么题目呢？
题目：《无名国历险记》《小灵通漫游无名国》
开头：
1、以去无名国的原因开头
小灵通应网友“无名氏”的邀请，乘坐飞机前往“无名国”旅游
2、介绍小灵通经历
小灵通是一个名副其实的旅行家，他游遍了祖国的大江南北。一天，他听说有一个国家，小得就像我们国家得一个城市，人们把他称为“无名国”。
3、介绍无名国
很久很久的以前，有个特别奇怪的王国，王国里有一个奇怪的民族，这个王国名叫无名国，这个民族名叫无名族。
4、开门见山
X年X月X日，小灵通满怀期待地来到了无名国。
中间经过部分：遇到哪些人，你们有什么样的语言交流，也就是对话，或者你们是用肢体动作来进行交流的呢？你还见到了哪些动物、植物？你都去了哪些地方，发生了什么样的事情？在无名国的生活和我们的生活环境有哪些不同呢？可以用夸张的手法进行描写。 结尾：
1、自然式 我在无名国待了三个礼拜，接到了学校通知我回去的电话。我坐上飞机恋恋不舍地离开了无名国，但是我希望有机会还能来无名国旅游。
2、感受式 根据不同的事写出不同的感受，比如感动的，惊喜的，气愤的，还是难忘的。
3、梦境式 闹钟把我从梦中叫醒，我才发现，原来漫游无名国的经历只是一场梦。
【重点过程】片段欣赏
朗读，并感受想象的魅力。
三、【我来说一说】
从中学习写好这篇文章的方法。
四、好词佳句百花园
学生朗读，积累。
五、小结：
通过对这篇文章的想象，我们可以学习到使用夸张的手法进行描写，尽可能地发挥你的想象力，把你的故事情节设计的跌宕起伏，曲折有趣。但是要切记，尽情发挥想象不等于胡编乱想，也不是天马行空，还是要围绕着中心，按照要求进行合情合理的想象与描写。
六、板书：
小灵通漫游无名国
题目：《无名国历险记》《小灵通漫游无名国》
开头：
1、以去无名国的原因开头
2、介绍小灵通经历
3、介绍无名国
4、开门见山
中间经过部分： 遇到哪些人？语言——对话 表情
动作——肢体 发生什么事？故事情节
在什么地方？学校、公园、医院等
结尾：
1、自然式
2、感受式
3、梦境式
以小灵通漫游无名国(三)
小灵通漫游“无名国” 2007-1-23 11:08:34 五、五班 卢柯羽 阅读384次 小灵通漫游“无名国”五、五班 卢柯羽一天，小灵通乘飞机去“无名国”旅游。一上飞机，小灵通就向空姐打听：“我们去的地方为什么叫“无名国”呢？”空姐笑了笑说：“说来有趣，这个国家的人全都叫一个名字——无名氏，所以大家都叫他“无名国”了。”小灵通点了点头。来到了“无名国”，小灵通先随着导游来到了一所小学，一进门，小灵通就看见一个“表扬栏”上写着：一年级一班无名氏同学捡到了两角钱、三年级三班的无名氏同学捡到了一把钥匙……小灵通看的眼花缭乱，不知道是哪个同学被表扬了。随后，小灵通又听到学校广播站响起了音乐，然后一篇篇作文从播音员的嘴里读出来。可是，每一篇作文读完后，都有一句话使小灵通丈二和尚——摸不着头脑，都是说某某班无名氏来稿，小灵通不明白，到底是哪一位同学发表的作文。过了一会儿，小灵通又来到了学校边的一所幼儿园，这所幼儿园里的小朋友也都叫无名氏。他们正在开文艺联欢会，闹出了不少笑话。幼儿园的老师把孩子们三五成群的分成了六个组，并给每个组都放上了一至九这几个数字卡片。游戏开始了，王老师说：“第一组的无名氏同学，请把五这张数字卡片拿过来。”话音刚落，只见第一组的四个同学都抢着将卡片交给老师。这使别的孩子都哈哈大笑起来。下面一个景点就是去“无名国”的重点大学，来到校门口，看见许多的大哥哥大姐姐围着一张光荣栏议论着，比划着，走进一看才知道，他们在看录取通知单，可通知单上的姓名全是无名氏，惊得小灵通目瞪口呆。小灵通摇了摇头说到：“唉！真没想到，一个人的名字有那么重要。真不敢去想像，如果全世界的人都叫无名氏的话，这个世界还不乱了套，”想着想着，听见导游说：“旅客朋友们，我们该回国了”小灵通再一次坐上飞机返回了中国。在回国的飞机上，空姐问小灵通：“现在你知道了那里为什么叫“无名国”了吧？”小灵通深有感触的点了点头。点评：小作者展开了想象，用生动的笔触叙述了小灵通在“无名国”的所见、所感，告诉了人们名字的重要性。也是一篇很有趣、很吸引人的文章。（辅导教师：朱玉玲）小灵通漫游“无名国”作者:太黑金星 日期:2007-06-26 22:07有一天，小灵通乘飞机去“无名国”游玩。飞机下山青水秀，云雾笼罩着整个地球。不一会儿就到了“无名国”。小灵通一下飞机，就发现钱包被偷了，口袋里多出一张字条，上面写着：“偷钱包者，无名氏也