篇一:《如何应对中考作文？》
如何应对中考作文？
临近中考了，同学们如何去应对中考作文呢？
一、首先要注重选材。
有的考生可能会把作文技巧列为头等大事。但我以为，对于考生来说，重要的不是你有没有作文技巧，而是你对这个世界有没有真正的感受，真正的感受就是“真、善、美”。当你的情感集聚到可以产生大家同感的时候，你就能在别人的心里掀起情感的巨浪。所以，选真实的材料，选典型的材料，实在是太重要了。
什么样的材料是最典型的材料？笔者认为，给你印象最深的一件事、给你打击最大的一件事、让你整整兴奋或渴望了几个月的事情、让你痛哭流涕、极度伤心的事、让你震撼最大的一个场面是什么？„„只要你把这些事情犹如涓涓流水般地写出来，它们就是你作文最典型的材料！
但我还是建议考生，最好是在考前做一些训练。考场如战场，只有这样，你平时所积之功才能在考场上势如破竹。
二、其次，开头也是很重要的。
开头我主张一要简洁，二要立势。
所谓简洁，就是开门见山，一两句话就够了。
所谓立势，就是一开头就要有气势，能一下子抓住读者的眼球。 在此处写出最有价值的一句话，或者是情感最集中的一句话，或者是最能勾起别人好奇心的一句话，那势能就不可估量了。 所以，在临近中考的时间内，建议考生把写过的随笔作文的开头好好作一下锤炼，参考你心中认为的好作文进行反复训练。
三、最后是语言的把握
语言这个问题它不是一朝一夕就可以解决的，它与平时的阅读积累所建立起来的语感有着非常紧密的联系。但同学们在考场上不要担心与紧张，只要我们尽力啦，就行。
我在这里要提醒参加中考的同学们，中考作文最要紧不是追求语言的新奇和华丽，而是精准有力。尤其是叙述性语言和描写性语言，要力求做到简练而生动，没有故作深沉的晦涩，没有颠三倒四的错误，没有嗲声嗲气的稚嫩。
亲爱的考生，你能写出这样的文字吗？
例一：“我搁下电话，一个人呆坐在沙发上，心里空得像是被挖了一个洞。窗外鞭炮声轰鸣作响，却炸不起我心中的浪花；空中烟火绚烂缤纷，却点不亮我眼前的明灯。我没有哭，心却在不停地哽咽；我没有泪，心头却湿透一片。谁能告诉我天堂的号码？我想告诉奶奶我已经平安到家了。谁能告诉我天堂有没有日历？我要指给奶奶看，新年已经到了。谁能告诉我天堂有没有钟？我要让奶奶听一听新年的第一下钟声„„”
例二：“同学们深情地互相凝望，眼中满是惜别的泪。一曲终了，我们心中更加明白，离别的时刻到了。老师说，‘往后聚一聚不容易了，大家多说会话吧。’说完，走出了教室，也许是不愿看见我们流泪，也许是想把时间留给我们，总有一样是不变的，他对我们有深深的情难以割舍。同学们似乎有说不完的话，这六年来的事像连续剧在播放，它不像泛黄的胶片，它是我们心中永远的记忆，是什么也冲不淡的深情厚谊。我和小敏依偎着走出校园。不时回首，总有万般留恋。是的，我们会永远记住这一天。铃声依旧响起，低年级的孩子们欢喜地冲进教室，全不知我们心中的伤。母校，我走了，不知何时再相见！”
同学们，你们看了有何感受呢？
好吧，就与大家谈到此处吧，但愿大家都在能考场上有灵感地“创”，有目的地“作”，我相信大家一定能够取得“此时无声胜有声”的可喜的成绩。
篇二:《浅谈如何应对中考材料作文》
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浅谈如何应对中考材料作文
作者：刘海艳
来源：《新课程学习·中》2013年第03期
笔者长期从教初中语文教学，在教学中发现许多学生在中考过程中材料作文常常丢分严重，不知如何应对。下面我结合自己在教学中的经验和体会谈谈材料作文题型特点以及审题步骤。
材料作文又叫供料作文，它的特点是提供一则或者几则材料（材料可以是文字，也可以是图表），要求阅读材料后按照要求写作。材料作文考查读写结合能力，考生要阅读、分析、提炼、联想和表达才能完成考试任务。它的题型特点主要有：1.题中有文字或图表材料；2.要求考生依据材料作文，或者改写材料，或者续写材料，或者扩写材料，或者根据材料写读后感，或者针对材料中的现象进行评论，考查形式和角度多种多样；3.文体比较单一，或是记叙文，或者议论文，或者说明文，文体不限的情况不多。
但是，随着形势的发展，材料作文本身也发生了很多的变化。比如，材料更具有客观现实性，材料作文的材料紧紧联系社会、学校和家庭生活中的一个或几个典型事件，或者社会现象、自然现象等等，非常贴近生活，贴近学生实际，这样引导学生关注社会，关注人生、关注自然，从而拓宽学生的视野；材料类型更加丰富多样，有图表、文字，还有优美的诗歌、散文，还有含义深刻的寓言故事、新闻消息等等；写作具有相对宽泛的自由空间，部分材料作文与话题作文区别不太明显，还有的材料作文已经和命题、半命题或者话题作文相结合，呈现出新的综合性的特点。
针对以上材料作文出现的新特点，我在教学中适时采用新的教学思路和方法，教授学生材料作文的“三步法”。第一，读懂材料。写作前要认真对材料进行筛选压缩，找出关键性句子和表现材料主旨的语句，体会其材料的倾向性和要表达的意思以及出题者的意图；第二，看清要求。材料作文往往提出一些具体要求，我告诫学生要逐条逐句看清楚要求，这样给学生写作文带来好的影响；第三，要选好角度。一是根据自己的写作能力和对材料的熟悉程度，从小处入手，以小见大，把文章顺利写好，二是注意求异创新，审题是要多从几个角度思考，然后选择一个别的考生不容易想到的角度去写文章。
如何处理好材料，我再简单地说一下，一是要深读，明确写作范围，了解写作要求；二是宽分析，材料信息量非常大，要多做分析；三是窄选，结合自己感悟最深的一个角度去发挥，而不必面面俱到，做到善于取舍。
总之，在备考中，作为教师要善于选择一些简易的材料进行联系，让学生通过阅读材料学会立意，学会命题，真正做到在考试中有备无患。
（作者单位 河北省唐山市迁西县教育局）
篇三:《如何面对中考作文》{如何面对中考作文}.
面对中考作文训练
初三下学期复习以后，所剩时间无几。语文老师们既要根据训练中发现的问题调整进度，又得通过强化训练来巩固基础知识。总之，要为综合训练做好铺垫，期待在实战模拟中大幅度提升，使得一些瓶颈也有进展和突破，比如说考场作文的高分技巧。
到了这个时候，如果说通过多读、多写来提升作文能力实在是不现实了。即便你天天有耐心布置学生写作文，不管题目、题型如何新颖、诱人，学生是没有心情和时间应付的。这关口，七、八科一大堆的问题等着他料理，哪会有闲情捉笔为文呢，即便写了，也是生拼硬凑，时间如此宝贵，我们不愿意做这徒劳之事。再说，这样的写作不仅没有进益，反而会把以前训练的那点儿心得内耗殆尽。
鉴于此，对于这一阶段的作文训练我提出了两条腿并进的思路。第一种做法是结合模拟试题，强化训练当堂成文的能力。训练的频率不是太高，也就是三到五次，比以往正常时期的写作量减少了一倍。写好当堂作文，首先是迅速的解题，把握好主旨以及确定选材范围等，这些经过前面的训练已经驾轻就熟。关键要解决的是短时间内组织文字的能力以及博得高分的亮点。第一、二轮复习中，通过“每日一语”提炼话题、表达思路的训练，已经是“有话可说、有话会说”，只要打开思路，一节课七、八百字是没有问题的。现在要解决的就是“出彩”问题。
出彩最基本的起点是规范，规范的蓝本就是中考评分标准。所以我要求学生熟记中考评分标准，在写作时一招一式有条不紊，先在稳中求胜。当然，这些东西记起来很机械，也不好把握。我们就搜集整理了一些中考阅卷老师的体会和建议，并对照评分标准，深化理解。比如老师们最喜欢以生活为“源头活水”抒写自己在生活中独特感受的文章，最讨厌那些重题过多、套作层出不穷、卷面不整洁等现象。当然不同阅卷老师的感受、认识也不尽相同，但共性的问题就可以作为我们写作的借鉴。所以我们就整合出这么几条来指导学生的模考当堂作文：高分理由：一、鼓励创新视觉。立意见解不凡，材料鲜活独特、推陈出新是不变的高分标准；构思精巧是出人意料的最佳方法：或运用多种写作手法，设置悬念，铺陈渲染；或巧设伏笔，前后照应；或一波三折，抑扬多变。二、钟情文采斐然。考场作文语言美主要表现为：词语生动，句式灵活，善用修辞，巧用格言、诗词佳句。尤其是文章开头和结尾更关键，虽说文章的语言美、文采斐然应该是通篇都美，但在特定的阅卷场合，在重点部分精雕细刻、引人注目，也是很必要的。三、赏识卷面美观。在现实的阅卷条件下——阅卷场是流水作业的“现代车间”，“工人们”任务繁重紧张，因此，阅卷评分一定程度上会受第一印象的影响。工整清晰的书写、整洁美观的卷面、正确的写作格式，会让阅卷老师“一见钟情”，产生“偏爱”„„
感情不真，无病呻吟„„在这样的提示和要求下，让同学们把每一次练习都当成考试来对待，倍加珍惜每一次的训练机会，争取每写
一篇都是精品。作文写出来，老师要对照评分标准进行模拟打分，学生要根据自己的得分找出问题，进行完善。
第二条途径，我是借鉴了一些优秀老师的经验来给学生的旧文升格。学生以前写过的文章，当时是要求他们在老师评价和得分的基础上自评或者互评，大多是基于某一点写作要求进行的。现在我以“升格”来要求对“旧文”改头换面，从而体验各种写作技巧的利用和转换。比如可以转换一下人称，叙述的角度也随之变化，但文章的主旨不能削弱只能强化，这就得动动脑筋。再比如变化一下记叙的顺序，那么事件依然要写出波澜，人物的形象也得更鲜明，这肯定要用心设计一下。还有可以转换文章的格式、结构，比如说当前考场作文最容易拿分的是镜头式（片段式）作文，因为小标题或者片段更醒目更直观，而且不用费脑筋去考虑衔接和过度。当然，同学们还有的改成日记体、课本剧形式的，还尝试着写题记、后记等。这样的训练形式不费时间也很新鲜，把以前写过的东西“变废为宝”，很有成就感。但是仅仅变个花样绝不是高分本钱，只有通过变换来增强内涵，突出主旨，才是目的，才具备博取高分的资本。所以，老师要求学生变的不仅是形式，而是利用形式为内容服务。比如说变换开头，先入为主、变换角度，增加对比度、变换结尾，增添完整度„„为了让学生清晰的了解。我特意拿出一篇文章做例子。这是我向报刊推荐的一篇优秀作文，题目是《家乡的清明节》，文章的语言很美，小作者的语言功夫了得，尤其可贵的是采用了镜头组合的形式，并辅以题记点题，后记升华。但经过编辑老师稍微修改，文章却大大提升了一个层次。最
后阶段的两种作文提升思路，最基本的理念还是以学生为主体，让他们自己去参与、去体会。老师只是帮助他们解决了一些思想问题。所以说，语文教学就那么回事：眼里边有学生，用老师的智慧服务于学生的需求，这就会出现课堂的和谐、高效！
篇四:《如何面对中考作文》
如何面对中考作文
浏览123次{如何面对中考作文}.
点点穷酸秀才
我写作文一向喜欢临场发挥，率性而笔，有时能够文思如泉涌，妙手偶得佳文，但更多的时候是被扣一堆分
中考要来了，这次模拟考我的作文60分只得了49分
我思考良久
觉得我是不是应该事先写些作文然后背诵到时候搬上去呢？还是现在开始练笔写文章，如果现在开始，1个月内能速成吗？
评论(0)
提问时间 2008-06-05 03:48:28
小试牛刀穷酸秀才
最佳答案：
本人作文成绩还不错
写那些抒情的文章最好写了!!(你男?女?)
不要背那些作文~!
不过一些优美的词啦~~
句子啦
拿来还是可以加分的~!
(这过就是在于平常的积累喽~~)
说明文/议论文就要按照那些套路去写鸟~!
5人3人评论(0)人
回答时间 2008-06-05 03:48:28
提问者对最佳答案的评价：
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其他网友回答
12个穷酸秀才
最近来到这个帖吧，看到很多人在为作文苦恼呢~
我也是初中三年应试作文写下来的，有一点自己的心得，和大家一起分享吧~
首先说说审题吧，这个部分很关键，事实上倒是相当简单：“明限制”、“读潜词”。
比如说，一个半命题作文：
“——也是一种美丽”
提示语：有人说得到是美丽，可是献出未尝不是一件美丽的事，有人说完美是美丽，可是残缺未尝不是一件美丽的事，有人说成功是美丽，可失败未尝不是一件美丽的事„„
总记得当年有很多同学栽在审题上。印象比较深的是一位同学写了“艰苦朴素也是一种美丽”，被判审题失误。细读题目，可以发现给出了这样的限定：1.写一件美丽的事物2.写一件“也”美丽的事物。那么，可以看出，出题人要求的是要我们做一回“翻案文章”，这一点在提示语中已经表现得淋漓尽致，是为潜台词。
再如“学习苦与乐”一题，潜台词即是：均衡地写出苦、乐，不过分侧重一方，有两者关系为上选。“尊重学生”一题，注意尊重对象是“学生”，那么无疑就是针对学生的特点并并偏重于要求是写学校的事。
总之，审题注意一下其用语特点，会有很大帮助。
再然后就是思路。
很多人说话题作文打不开思路，不妨用提问题的方法试试。
比如话题“健康”，可以从这几个方面提：
1.是什么？——健康的本质应该是？/健康的表现是什么？{如何面对中考作文}.
例：《健康是一种气质》（一个明朗的精神面貌能让人从你眉间眼角都读到健康。）
2.为什么？——我们为什么要拥有健康？
例：《当我们两手空空》（若我们两手空空，唯一剩下的财富就只有生命本身„„但愿，这还将是一个健康的生命„„）
3.何从？——如何得到健康？/怎样的人可以健康？
例：《菩提无树》（得到健康决不是每天神经兮兮地抱着药片当糖吃，淡定悠然的心境自然带来一个健康的生命„„）《别样的人，/别样的健康》（谁说病弱的人没有健康的生命？„„）
4.何去？——得到了健康会/应怎样？
例：《用一双有力的手》（健康是天赐的财富，也是人赐的财富，请用这笔财富回报于天、人„„）
当然你也可以有更多的设问方式，其实上述一些问题也是相通的。在拿到题目之后这样询问自己，然后思考这几个问题，如果有一些比较别致的见解就可以顺着来拟订中心了。
但是，定中心也有一些禁忌。最忌中心“名有实无”，仍以健康为例，比如你写了一个健康的人，最后感慨“他活得真健康啊！”，却没有一个想明确表达的思想，即中心其实并不明确。你可以从一件事一个人身上读出一个主题，却不应剥离主题单独叙事。
同时，中心不应过于刁险，以第一个题目为例，有人曾写“战争也是一种美丽”，这毕竟不是一个容易为大多数人认同的观点，如果写得出战争的美，很容易写得片面或是偏激，让读者为之心寒，如果写不出，纯粹为了创新而写，又难免显得牵强，实在是自己给自己出难题。
故做高深也有出难题的感觉。比如写“尊重学生”，有同学写“尊重学生的心网”，事实上心网，经过一大串冗长的解释之后，就是指学生的心灵。一定要引入这样一个概念，很容易拖累全文的流畅。{如何面对中考作文}.
我们总说中心要新，其实想想自己怎么写的同时也要想想别人怎么写，我记得我们那一届中考作文是“感恩”，都一窝蜂地写感恩渺小，感恩平凡，感恩苦难„„明明应该新颖的观点却不新颖的了，这个时候，“回旧”反而是“创新”。
还有一个定中心最常犯的毛病：偷换概念。一个朋友写“相处”的话题时，定下的题目是“一臂的距离”，本意是要写相处也要留下空间，却写成了“距离的必要性”，讲话题转为距离，这就是偷换概念了。
6人4人评论(0)人
回答时间 2008-06-05 03:48:28
辑个穷酸秀才{如何面对中考作文}.
专题训练二十三：写作（四）话题作文
考点精析：
1．话题作文的特点和测试功能
所谓“话题”，就是谈话的中心，引发谈话的由头。话题作文给考生一个较为广泛的写作空间，具有“活”、“宽”、“广”的特点，既看考生对大自然的观察、鉴赏力，又考察考生对人生、对社会的观察与思考，还考察考生是否具有敏捷的思维和活跃的联想、想像力；还从写作技巧上检测考生的辨析、拮取材料、文章开合、布局谋篇及综合运用各种表达方式的能力。{如何面对中考作文}.
2．话题作文的命题方式
①“命题式”话题。如以“音乐”为话题，写一篇文章。
②“引语式”话题。如(20m年福建莆田题)“爱游戏是孩子的天性，游戏有益于身心健康，有利于增长知识„„在游戏中，你也许有与同伴吵嘴的经历，也许有与伙伴合作的经历„„”，请你以“游戏”为话题，写一篇文章，文体不限，题目自拟，字数不少于600字。
③材料式话题。