第一篇:《难忘的一刻作文》
难忘的一刻作文
难忘的一刻作文（一）
点点滴滴的小事堆堆堆，就变成了一本“日记”。每当翻开它时，生活中的快乐与烦恼在我眼前一点点铺展开来，有那么一刻将牢牢锁在我脑海的最深处。
五年级的一次英语考试，由于题目较难，我非常紧张地做完了所有的考题。当第二天英语课即将宣布成绩时，我的心快要跳到嗓子眼了，偷偷地观察其他同学，有的也和我一样紧张；有的握紧双拳；有的闭着眼睛双手合十，嘴里念念有词；还有的同学一副胸有成竹的样子，自信地微笑着。大家都屏住呼吸等待老师宣布成绩，教室里静的几乎没有一点声音。这时，英语老师说：“这次考试的成绩分数相差很大，我现在从低分报成绩。”老师清了清嗓子开始报，“„„无名氏，67分”，小徐，70分„„时间在我焦急的等待中慢慢走过，已经感觉老师报了很长时间了，就没听到我的名字，心里突然有了不详的预感：难道那张无名氏的考卷是我的吗？我越来越没了信心，“贾雯晔，87分”老师响亮的声音把我的紧张驱赶地烟消云散，这时教室里突然响起了雷鸣般的掌声，同学们都冲着我鼓掌，脸上洋溢着笑容，有的同学竖起大拇指，对我说：“贾雯晔，你真棒！”在这一刻，空气仿佛停止了流动，时间也好像停住了脚步。我从没想到我的进步会牵动大家的心，那是同学们为我的进步而欢呼，掌声里承载着38名同学对我的希望、肯定和鼓励。在这一刻，我激动的差一点流出眼泪来，心里比吃了蜜还甜！
那掌声和笑脸将永远定格在我的脑海里，里面承载着同学们沉甸甸的友情、珍贵的回忆和永远的鼓励。
难忘的一刻作文（二）
人生，总有千千万万个时刻，有的令人后悔，有的令人快乐，有的令人愧疚。记忆中，许多事都像浮萍一样飘走了，唯有那一刻还深深地印在了我的记忆深处。
那是一个星期六的下午，我在马路上走着。我看到两个小青年正靠着电线杆看着书。他们穿得很破烂，裤子上还打着补丁，穿着大布鞋，还露出了大脚趾。他们的生活一定很困苦。我下意识地想了想：他们肯定在看无聊的杂志。我有些瞧不起他们，狠狠地瞪了他们一眼，便又往前走去。难忘的一刻的作文。
走近了，只见他们看得那么专注，那么津津有味，唉！如果他们把看闲书的精力放在学习上，那么才会有出息。突然，我愣住了，一个小青年左手拿着一本英语书，右手的食指一个字一个字地点着，嘴唇微微地动着，他有时停下来，似乎遇到了不会的单词，然后试着拼读了几次，虽然读的不是那么通顺，连贯，可这对他来说已经是很不容易的了：看！另一个小青年正在攻读数学。只见他咬着笔杆，低头沉思，渐渐的那紧皱的眉头舒展了，眼前一亮，便挥笔疾书，不用说，他又攻下了一道难题。
这时，他抬起头，对我憨憨地一笑，有些羞怯。我也对他笑笑，心里真是说不出的
激动、惭愧。我顿时浮想联翩，等我反应过来时，他们又已经埋头读起书来。我若有所思地向前走了几步。那勤奋读书的一幕在我脑海中浮现着，这两位小青年，虽然衣衫不正，却有着一种人们最需要而往往缺少的东西——勤奋。
沉思中，我渐渐地走远了。夕阳下，两个背影被镶上了金边，我久久地注视着，啊！我看到了，我看到的是最难忘的，最美丽的，也是最令人深思的一刻！
难忘的一刻作文（三）
在我的生活中，有许许多多精彩的时刻令我难忘。我们班经过一个月的努力得了月冠军，令我难忘；在比赛中得了奖，令我难忘；通过了一次不容易通过的考试，也令我难忘。在此，我就举一个我钢琴生涯上一件令我难忘的事。
去年，我妈给我报名参加了钢琴7级考试，并给我下了一道死命令：今年必须通过钢琴7级，否则后果自负！无奈，我只好开始了我的“魔鬼练琴计划。”
首先，我把练琴时间从以前的1小时提升到了4小时，平均每首曲子练习一小时，每条音阶练习半小时，每首曲子练习20遍，每条音阶练习30遍，练得我手都酸了还得练。这样头的练习整整持续了两个月，终于到了考级的时候。
考级时，我们是6个人一个考场，抽签决定顺序，我很倒霉，抽了1号。我向评委们敬了个礼，便开始了我的演奏“G小调练习区”。这时，奇迹发生了：优美而有节奏的曲子顿时从我那仿佛有魔力的手指尖里流了出来。我感到十分吃惊：我以前从没发现自己弹得这么好啊！再看看评委们，他们仿佛都被我的琴声陶醉了，脸上露出舒心的表情。当我演奏完时，评委们都露出了满意的表情，用笔在纸上“刷刷”地写着什么„„
两个月后，一份上海音乐学院的专递寄到了我家。我当时就有一种预感：我通过了这次的考级。拆开一看：果然是钢琴7级合格的证书！那一刻，快乐像泉水一样涌进了我的心田。那难忘的一刻，我到现在还记忆犹新„„
去年那难忘的一刻，虽然已经过去许久，但它仿佛成了我前进的动力。去年那难忘的一刻，在我成长的道路上，给了我信心，给了我能量，这难忘的一刻我将终身铭记在心。
第二篇:《作文 难忘的一刻》
作文 难忘的一刻
4月15日，我永远也忘不了那壮观的情景。
一眼望去，氢气球方阵和舞台下的两侧的同学手里都拿着五颜六色的气球；红的，粉的，黄的，绿的，紫的„„犹如一盏盏七彩斑斓的灯泡，在太阳的照射下显得格外发亮。“出旗，敬礼！”当主持人说到这一句时，全体同学整齐地敬起礼来。我们国旗班也举起了五星红旗，我在后面庄严地敬礼，抬头，显示出惊人的气势。鼓号队也打起鼓，吹起号，我们整齐的步伐，显得格外精神。走上升旗台，立正站好，“当当当„„”随着音乐，国旗一角被抛出去，国旗在空中展开金灿灿的五颗星！全体同学唱起国歌：“起来，不愿做奴隶的人们，把我们的血肉组成新的长城„„”啊，这一首歌见证了中华民族对中国的热爱！最后国旗升到了最顶端，象征着人们的利益高于一切。
到了第二个环节——宣誓。主持人带领全体同学一块说到：“为中华崛起而读书！”同学们接着说：“为伟大的事业而奋斗！”主持人举起右拳:“我宣誓，我宣誓，我们宣誓！”这多么令人惊叹不已啊！女主持人：“这是我的梦想！”男主持人：“这也是我的梦想！”全体同学：“这是我们的中国梦！”主持人和同学们一齐背诵：“我骄傲，我是炎黄子孙；我自豪，我是龙的传人„„”啊，优美的背景音乐，和这动人心难忘的一刻的作文。
弦的诗声融合在一起，成了世上最动人的诗歌！
又到了第三个环节——放飞中国梦！同学们手里的气球缓缓地飞向天空，顿时，校园里一片欢腾，有的呐喊，有的跳跃，还有的和周围的同学互相拥抱！这怎不让人高兴呢？
到了最后一个环节——为中华大树添新绿，并在横幅上签下自己的名字！许多同学在卡纸做的树叶上，写下了自己的梦想，贴在了“大树”上，有的同学梦想成为一名医生，有的同学梦想成为一名老师，还有的同学梦想成为一名宇航员„„同学梦的理想可真有志向啊！这时，一名记者来采访我，说：“同学，请问你的理想是什么?”我微笑着说：“成为一位出色的作家!”
贴完树叶，签完名，同学们陆续散场。唉，美好的时光总是这么短暂，真希望下能再次和同学们一起度过这样美好的时光！
第三篇:《最难忘的一刻 作文教案》难忘的一刻的作文。
《难忘的一刻》教学设计
【习作要求】
1、选择合适的材料，表达自己难忘的“一刻”。
2、展开回忆，把事情写清楚，把难忘的“一刻”写具体，并写出自己的真情实感。
【教学过程】
一、指导审题，明确要求
1、出示习作题目：难忘的一刻
2、指导学生审清题意
（1）理解“一刻”。（“一刻”是题目中的关键词，是指短暂的时间；片刻）
（2）辨析文题：“难忘的一刻”与“难忘的一件事”这两个作文题，有什么不同？（同样是写“难忘”，但本次作文的重点是要把一件事中令人印象深刻的某段时刻写具体。）
说明：对学生进行审题训练，策略很重要，因为“写作知识的教学”须“力求精要有用”。
二、指导选材，打开思路
1、讨论：怎样的“一刻”称得上是“难忘”呢？
2、学生交流，教师概括提炼。（感动、激动人心、后悔莫及、骄傲、伤感、温馨……）
3、学生思考，简要说说自己选材的内容。
4、教师点拨：这“一刻”可以是自己亲身经历的，也可以是自己亲眼看到的。
5、学生再次交流。(可结合身边的实事：1、南方雪灾，看到电视上灾区的情景——站着睡着的战士。2、北京奥运会上的情景——运动员努力拼搏、力争冠军。)
说明：本次习作在选材上有一定的难度，故设计了两次全班性地写作题材交流。教师以学习引导者的角色出现，积极引导学生正确理解“难忘”，由浅入深，由此及彼，帮助他们打开思路，给他们一双飞翔的翅膀，使其在下一环节中能自由翱翔。
三、例文引路，学写“一刻”
1、出示一个材料为例：我在现场作文比赛中第一次获奖，难忘上台领奖的一刻。
2、学生讨论这篇习作的重点，引导学生先要写清楚写作比赛这件事情，再重点把上台领奖的那“一刻”写具体。
3、出示学生习作片段，自读例文。思考小作者是如何把上台领奖的“一刻”写具体的？
在宣布获奖名单的那天，我早早地在教室里等候。俞老师走进教室后，我的每一根神经都绷紧，每一滴血都凝固了，每一个细胞都停止活动了。当俞老师报到“夏天泽一等奖”时，我简直不敢相信自己的耳朵！不，我没有听错！我就是一等奖！这时，我长舒了一口气。走上领奖台，我骄傲地抬起了头，因为我这只雏鹰已经突破阻碍，直冲蓝天。我郑重地用双手接过奖状，望着老师那充满鼓励、充满赞扬、充满欣慰的目光，我内心就无比的兴奋、无比的激动、无比的自豪……
4、学生自由发言，教师及时归纳梳理：
（1）、写自己等待宣布获奖名单时的心情（心理活动）；
（2）、写听到自己获奖时的表现（神态、动作、心情）；
（3）、写自己走上领奖台时的表现（动作、心情）
（4）、写自己接过奖状时，自己的心情（心理活动）；
（5）、 写举起奖状的一刹那，自己的感受（心理活动、神态）以及台下大家的目光和掌声。……
5、教师小结：在描写那短暂的一刻时，我们要通过一些细节描写来表现这“一刻”的难忘。可以是当时的场景，可以是人物的动作、神态和语言，也可以是自己的内心感受。这样才能将“一刻”写具体，让这“一刻”留在读者的记忆中。
说明：
例文有助于学生在理解与表达、学习与运用之间架设起一座桥梁，从而降低作文的难度。在每次习作时，都必须恰当地用好例文，重视例文的作用，不仅引导学生读懂例文，还要重视学生领悟方法，归纳方法。
四、“读”中借鉴，构思头尾
1、出示三篇习作的开头和结尾，自由朗读。
（一）
在人生这漫长的道路中，都会遇见许多难忘的一刻。它们像一个个小贝壳，有的光彩夺目，而有的却黯淡无光，今天我要说的是一个光彩夺目的小贝壳。
……难忘的一刻的作文。
这张照片一直放在我的床头，每当我看见它时都会回忆起那难忘的瞬间，它象一只色彩斑斓的小贝壳永远珍藏在我的记忆里。
（二）
“今天，我们要进行400米（50×8）往返跑测试，2分钟内的同学及格！”体育老师大声向我们宣布。这句话像在油锅里洒了把盐，同学们都窃窃私语起来。
……
我和茅慧隽紧紧拥抱在一起，刚才的疲惫一扫而光了。我之所以忘不了那一刻，是因为它记载着我们这对好朋友最珍贵的友谊。
（三）
那一刻，简直太美妙了。就在我觉得自己要飞起来的时候，却突然被“扔”进了“大海”，四周除了水还是水。我本能地划动手脚，一只有力的手从岸上把我拎了起来。我抹了一把脸上的水珠，回头看看，啊！我胜利了！
……
那自由飘荡的一刻真是难忘的一刻。
2、交流，说说喜欢的理由，谈谈有何收获。
（习作一：小作者运用比喻，把自己经历过的“难忘一刻”比做小贝壳，以讲故事的形式开始叙述，结尾处又照应开头。习作二：以故事的起因直接开头，结尾时点出“难忘”的原因。习作三：小作者用倒叙的方法设计了习作的开头，吸引读者的阅读兴趣，文末又点明了题意。）
3、教师小结：无论选择何种写法设计开头和结尾，都要注意开头和结尾不是习作的主要部分，要注意语言的简练。
说明：
在这里对三篇例文开头和结尾的阅读，并不是要区分孰好孰劣。通过阅读让学生在比较和交流中打开思维，借鉴写法是例文学习的目的所在。对于有能力的学生，教师可以指导他们尝试用倒叙的方法引出全文。
五、当堂写作，交流修改
1、练习写稿，教师巡视指导。
2、互相交流，修改习作。
第四篇:《难忘的一刻》
过红绿灯对我们来说都是“家常便饭”，但你们留意过那些不顾自己生命安全的“亡命之徒”们在红灯车少时乱闯马路的情形吗？可否知道那有多么危险吗？
一天上学路上，我要穿过一条大的“十”字路口。可现在是红灯，我只好等待。这时来了一群人，他们开始玩命了……
他们上了斑马线，大摇大摆地朝前走着，他们的行为也带动了我，可红灯仿佛变成了一张严肃的脸对我说：“不能过！不能闯红灯！”我又努力把那蠢蠢欲动的心压了下去。突然，一辆车子飞快地开过去，差点儿就将那群人撞倒，“真悬！”我的心一下子拎了起来，我真为他们担心，担心他们被汽车撞到。他们见没车了，又继续浩浩荡荡地过着马路。这时，一辆小轿车急速向他们冲去，我吓了一跳，连忙捂上眼睛不敢看，心都快要蹦出来了，只听那急促的“吱吱”的急刹车的尖叫声响了一阵，车好像停下来了，我慢慢睁开眼睛，发现路上没有血迹，再朝远一望，看到那群人正连滚带爬地跑上了人行道。
这时，绿灯那“微笑的脸”出现了，我也要过马路了，想想刚才那“惊心动魄”的一刻，真令我害怕。
闯红灯虽然是件小事，但脑中的那一幕使我至今难忘，也让我了解到闯红灯是一件多么可怕的事了。闯一次红灯，就等于拿自己的生命开了一次玩笑。
第五篇:《难忘的一刻》
不管什么时候，不管走到哪里，我永远也忘不了那一刻......
记得天下着大雨，爸爸陪我去参加围棋业余升级赛.我这次是考业余３级，所以在７局比赛要赢４局才能晋级。转眼间已经６局过去了，我3胜3负。这最后一局是关键，赢了代表着可以升级。
第七场比赛开始了，我的对手是一位胖乎乎的小弟弟。我想：“嘿，这回我可一定会胜过这个小不点了吧！”于是，我就心不在焉地跟小弟弟下了起来。谁知，一不小心，我的棋子掉进了他布下的“陷阱”，我眼前的一大片棋子就被对手围困住了，眼看就要被杀死。我心里十分的着急。这时，我想起了爸爸说的话。“对，要仔细，不能慌张！”于是，我仔细地看了一下棋局，终于发现了对手的一个破绽。我用手指衔了一枚棋子，来了一着“飞”，一下子就跳出来他的包围圈。在后半局中，我下每着棋都经过认真地思考，最后终于反败为胜。
轮到裁判来点目了，先点我的181.182.183.....188。我赢啦我大叫起来。
那一刻虽然短暂，但是它给了我一个美好的回忆.
第六篇:《难忘的一个人》
三年级上学期的时候，从南山小学转来了一位新同学，她的名字
叫陈婷婷。老师让我们俩坐一座，我的心里别提多高兴了。很快，我和她就成了形影相随的好朋友。
就像她的名字一样，婷婷细高的个子，长的清秀漂亮。一头乌黑的秀发，弯弯的眉毛下长着一双水灵灵的大眼睛，总是神采奕奕。鼻梁高挺，一张樱桃小嘴说起话来绘声绘色，甚是好听。
在班里，谁有了困难，只要她能够帮的上忙，就一定全力以赴。为此，婷婷被同学们称作“爱心天使”。
记得有一次，数学考试我忘带尺子了，而这张试卷上又有好多题必须用尺子才能完成。当时真是怪自己丢三落四，不知如何是好，手心里都急去了汗。一旁本来专心答题的婷婷看见了，便轻声问我怎么了，得知情况以后，婷婷二话不说把自己手中的尺子递给我，示意我快做题。我没好意思接，因为没有尺子，会影响她答题的。可谁知，婷婷一眨眼工夫又从书包里拿出一把尺子来。我和她都会心的笑了。
还有一次，因为前几天生病了，一上课又有几道语文和数学题不太懂。她知道了便对老师说我落下的课程由她负责帮我补上，老师看到她那认真的表情，信任地点了点头。说做就做，中午饭刚吃完，婷婷便主动来到我家，逐一地给我讲解，直到我全部明白了为止。我心里非常HAPPY！想：陈婷婷真是我的好朋友，为了给我补课，连午睡都牺牲了。
这就是我的好朋友，一个活泼可爱、乐于助人的小姑娘——陈