篇一:《致毕业班的同学们一封信》
毕业班的同学们：
你们好！
几个月之后，你们将正式告别纯真而又难忘的初中生活，迎接中考的检阅。不知大家是否真正意识到该从小孩子的角色中走出来了，作为一个应为自己的未来负责的青少年，你是否已经感觉到自己任重而道远？接下来要走的道路是要付出艰苦努力的。你是否已经做好了充分的思想准备？？曾经有一位著名的文学家（柳青）说过这样一句耐人寻味的话：“人生的道路虽然漫长，但是紧要处只有几步。特别是人年轻的时候，没有一个人的人生道路是没有岔道的，譬如：学业上的岔道口、个人生活上的岔道口，你走错一步可能影响你的一个时期，甚至是一生！”其实，同学们现在又何尝不是处在这紧要的岔道口呢？请每个同学现在试问自己，你能否把这决定人生的几步走好？想必有相当一部分同学对这个问题是茫然无措的，那么作为最了解大家的老师，作为这场即将到来的，没有硝烟的战役的“指导员”们，想给大家提几条发自肺腑的建议，希望对大家能有所帮助。下面我将大致分成三种情况，各有不同的话要说。
如果你学业水平处在中等，目前成绩不够突出，比上不足，比下有余的话，我送给你们这样一句话：“竭尽所能，尽可能为自己创造接受高中教育的机会。” 这类同学人数较多，大多介于可上可下的状态，可能你们心中正充满着矛盾，是鼓足了劲，不上高中誓不罢休？还是未上战场先言败，自甘落后？我想每个人都有打算。目前全国的高考录取率正一路走高，不少大学正逐步扩招。几年后，大学教育将得到最大限度的普及。你们还有什么理由不去为这完全可以达到的目标而去拼搏呢？
如果你的学业水平比较优秀，那我也送你们一句话：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”孟子的这些至理名言，对大家具有相当的警示和激励作用。作为学习优秀生，你们承载了比别人更多的压力，有来自父母亲朋的，有来自老师同学的，更多的是来自自身的，你们有相当强的自制力、思维敏捷、意志坚强、积极上进，对自己有较高的要求，成绩在级部中也不错。但要提醒大家的是：山外有山、人外有人。君不见有很多的学生正利用双休日，努力完善知识结构，提高综合素质，以求能够精益求精；君不见，许多的学生早已未雨筹谋，发奋拼搏，以求在中考大战中所向披靡，独占鳌头？收回视线，再来审视自己差距的存在难道不让我们心揪吗？有一句话说得好“你不优秀并不可怕，可怕的是优秀的人比你更勤奋！”
还有一点需要提醒你们，面对日趋激烈的学习竞争，当某些科目遇到困难时，你们往往不能正确对待，甚至对自己的能力产生怀疑，对未来可能的失败感到恐惧。奉劝大家应能客观评价自己的学习能力，发挥长处，弥补短处。近9年的学习生活，你们已经积累了丰富的学习经验和牢固的基础知识。你们能取得优异的成绩足以证明你们的学习能力是极强的，但不同的人在不同的科目上，学习能力会有所差距。各方面都出色的人是很少的，如果你在某一科上出现了一些问题应正视他。这说明你的努力还不够，你还需要继续积累，你一定知道厚积薄发的道理，只有经过长期的心平气和的努力才能达到你的理想！
如果你在学业上感觉比较困难，学业成绩不理想的话，我引用长今的名言“没有什么可以让我放弃”送给你们。或许你们已经自己远远划出普高之外；或许你已经在心中悄悄确立了将来的职业；或许你心有余而力不足，学习上困难重重；更或许你得过且过，只说不做。这些都或多或少的让我们做老师的感到遗憾和惋惜，但老师相信你和老师都决不会放弃。大家要力争上游，考一所正规、优秀的职校。或学得一技之长回报社会、回报家庭，或进一步深造争取考入各类职业大学，接受更为优秀专业的教育，提升自身层次，这也未尝不是一条阳关大道。只是这样的学校门槛也不会太低，所以不要轻言放弃，努力学习才是当务之急。
最后我想代表学校所有初三年级的老师真诚的将我们的心声传递给大家：无论你是少不更事的顽童，还是早熟懂事的少年，亦或是内向羞涩的女孩，无论你胖瘦美丑，无论你成绩优劣，在我们的心中，你们早已如同我们自己的孩子一样，为你们焦虑，为你们担忧，为你们的进步而欣喜万分，为你们的懈怠而忧心如焚。曾经，你们把那么信任的目光投向我们。今天，明天，我们也将会用自己全部的知识、爱心与责任呵护着你们的成长。有人说饥饿时食物最美、疾病时健康最美、无助时朋友最美，而困惑时老师是最美的，老师的心会对你们没一个孩子敞开着。我们愿意与大家共同奋战、策马扬鞭、张帆启航，直抵那胜利的彼岸！
篇二:《怎样引导小学毕业班的学生迎接毕业会考》
怎样引导小学毕业班的学生迎接毕业会考
龙泉二小 聂世飞
面对小学毕业班的学生，我们不仅要重视平时的心理辅导，而且更要重视毕业会考前的心理辅导。由于最近一段时间，我班有几个孩子告诉我说：“聂老师，不知怎的？我最近感觉学习压力好大好大呀！我真怕这次毕业考试考得太糟！”听了孩子们的诉说，我便纷纷的给他们作了一些心理疏导。孩子们听了我的诉说，心里那“怕考试的弦”便放松了许多。因此，在小学生毕业考试来临之际，作为班主任的我们，应多多留心身边的每一个孩子，引导他们采用科学的方法，对他们进行考前心理健康教育，为了使每一个学生都有一个良好的迎考心理，我们应当从以下几个方面入手
一、帮助学生增强竞争意识
在毕业考试来临之际，我们要通过班会课对学生进行引导，教育学生一定要看到自己的优势，平时，加强勤练多思，提高思维的敏捷性。引发竞争机制，具有勇于上阵与强手比高低的竞技状态。如果遇到难题，首先要从心理上去进行击败，应引导学生千万不要去想“这下可完了”之类有害无益的事。因为这样，学生在心理上首先就败下阵来，思绪混乱，做题就会错上加错；所以，鼓励学生要善于自慰自励：“对我难，对别人也难”。这样，使学生增强必胜的信念。
二、注重培养学生的应变心理
在毕业考试来临之际，作为班主任的我们应注重培养学生的应变心理。如果遇到难题，应让学生多从不同角度思考，训练思维的变通性，以保持良好的心态，开阔思路。另外，考试时，应先从自己得心应手的题开始做起，实在做不起的，先暂时把它给放置在一边，不要，抓到一个难题就不放，如果这样，很容易耽误时间，那些会做的题到后来就没时间去完成了。因此，这也是考试取得胜利的关键之一。
三、树立平衡心理，排除考试时的怯场心理
由于，很多孩子非常怕考试，所以一遇到考试发试卷时，就会情不自禁的产生怯场心理，面对这样的情况，我们应引导孩子们要注意以下几点：首先，监考老师发卷之前，要注意自我放松，尽力调整平衡，先闭目养神几秒钟，再做几次深呼吸，想想以往愉快的事情，不要盯着发卷老师。其次，拿到试卷题后，要告诉孩子们认真扫视全题：一看试卷的标题，看题号栏中了解试卷共有几道题；二看试卷第一页最后一行，了解试卷共有几页；三看试卷印刷是否清楚，不要急于细看哪些题会做，哪些题不会做。再次，答完试卷后要认真查卷，不要急于交卷，而要全卷进行细致检查。这一环节从某种意义说比做一道题还要重要。
因此，在毕业会考来临之际，引导孩子们在考前树立信心，让自己对自己充满希望，让孩子们充分相信自己的潜力，时刻作好相信自己能考好的心理准备，如果，作好了这一心理准备，我想：这便能很好的排除学生考前的心理障碍，让学生在考场上发挥出最佳水平。
篇三:《毕业班迎接中考主题班会》
毕业班迎接中考主题班会
九二班
把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦
中考倒计时牌又撕下了一页，亮的刺眼的“67”赫然映入眼帘，心猛地一惊：只剩六十七天了！
这时的我们，也许惊慌，也许茫然，也许徘徊，也许在潜意中还会有些颓废，不管怎样，走向前，一步一步让梦永在心间！只要明天还在，只要阳光依旧，就不要悲哀，就不要徘徊，冬雪终将悄悄融化，春雷定将滚滚而来！
成功的花，人们只惊慕它现时的明艳，孰不知当初它的芽儿渗透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。的确，我们的未来可能很大，可能很小，但无论大小都应坚信—— 即使是一只乌鸦，也不要轻易改变自己的颜色。
百里行程九十半。六十七天，像流星，稍纵即逝，你可以碌碌无为，但也完全可以创造奇迹。相信自己：即使再小的帆也能远航！
因为有梦，我们经过风风雨雨，却走的那样执著；因为有梦，我们走的坎坎坷坷，却走的那样坚定；因为有梦，我们流汗流泪，口缝里却从不挤出一个“累”字！这就是我们！年轻的我们！新时代的我们！在无数顺境与逆境的交替中，是这样心甘情愿地为梦而付出，为梦拼搏，纵然做一株道旁的小草，也坚信着破土而出的美丽
每个人的一生，都会面临一些很重要的关口。中考，又无疑是这些关口的重中之重，它可能影响你一生的命运。而从现在开始的今后67天，则是中考成败的关键。这67天的努力可能意味着你考入理想的高中，从此掀开辉煌的人生篇章。
67天，多少人经历过的67天，我知道：走过这67天的人，有人改变了命运，从悲剧走进喜剧，也有人从喜剧走进悲剧，今天我也走在了这条路上，虽然我知道这段路上伴随着痛苦，但它能改变命运，再想想，我们只是踏着前人的足迹，往前行，我不怕苦，不怕累，更不会放弃。
又要开始倒计时了，就像在数自己仅剩67天的生命。每一分每一秒的奋斗，都关系着目标的实现。好想为此用尽我全部的血液，给自己留下一份无悔。
千言万语，汇成一句话：我要对自己负责，要对家人负责，对老师负责！带着这份责任，带着对未来的憧憬，带着我的大学梦，努力拼搏67天，至少不要在将来对自己后悔。
中考成功的基本条件：实力+心态
一、实力问题：
重点高中离我们有多远？
3+5+2（容易题、中档题、难题）
我们的目标：立足3+5，抓住中档题
650×80%=520
2013年我省中考分线：650分
注：语文（120）+数学（120）+英语（120）
+物理（70）+化学（50）+政治（70）+历史（50）
+体育（30）+实验（20）=650
二、心态问题
每个人都应该有自己的奋斗目标，每件事都应该有一个根基和支撑。 你要始终坚信，只要人生还没有结束，一切都不会是定局。
有多少同学成绩从后到前,不断进步.别人具有的我都具有，我可以创造成功。我的
目标只有一个：冲向高中！我要全身心投入到我的学习中，让开心和尽兴的玩乐留到14年夏天。
一、克服不良心理，树立必胜信心{如何迎接毕业班50,0字作文}.
良好心理是中考制胜的法宝，不良心理是中考的大敌。我们在冲刺阶段必须想办法
克服以下6种不良心理：
1、骄傲自满心理。表现在上课不认真听讲，回答问题不积极，喜欢做难题
偏题，不注重基础训练。
2、消极厌学心理。上课打不起精神，甚至不来上课，来上课也是看小说杂
志，做小动作，说闲话。
3、依赖懒惰心理。没有自己的学习计划，完全依赖老师，很少主动看课本，做练
习。
4、虚荣漂浮心理。有些同学对知识一知半解，不懂装懂，表面看似接受，
实际没有掌握。
5、悲观紧张心理。有些同学一方面总感觉智力不如其他人，考高中无望；
另一方面又很想踏入高中之门，因而长时间处于一种十分紧张的状态中，表现为：上课时昏昏欲睡，平时这本资料看看，那本资料瞧瞧，看得多，消化吸收少。 6、贪多求快心理。对基础性的“短平快”试题不屑一顾，尽找知识点多的综
合性的难题来做，只求速度和数量，不加总结提高。
除此之外，还有最致命的不良心理，就是有些同学们整天想着万一中考考不上怎么
办？
这样的同学也不太明智，预支了他的担忧。只有67天了，考好考不好是67天
以后的事，现在担忧有什么作用呢？作用就是浪费你现在宝贵的复习时间。所以同学们就应该把握住现在这个很短的时间查漏补缺，而不是担心未来的事情。
学会自我微笑，挺胸抬头走路，挺直脊梁做人，助于增强信心。必须有不自欺、不
欺人的态度，必须有埋头苦干、拼命硬干的精神；必须摈弃“比上不足，比下有余”的思想，做到敢想，敢比，敢争，丝毫不能放松自己，时刻提醒自己前面还有更高的目标需要自己去攀登。
二、选择恰当的复习方法，提高学习效率
1、及时复习。根据（德国）艾宾浩斯的遗忘规律，我们要及时复习，因为遗忘在
学习之后是快速发生的，以后随着时间的流逝而逐渐变慢。如果课堂上老师留下了几分钟让我们自由支配，那我们就要把这几分钟用于消化复习当堂知识，“趁热打铁”。每天的自习除了完成当天作业和试卷外，应保证当天功课的及时复习，当天功课当天清，一周功课一周清。及时复习花费的时间少，但效果好。
2、分散复习。从心理学角度看，集中复习容易引起疲劳，而且容易受到干扰，从
而影响复习效果；分散复习由于时间短，不易引起疲劳和干扰，复习效率自然就高。在各科都进入复习的考前冲刺阶段，要根据分散复习的原则，把各科穿插起来复习。穿插的原则是：文理科交替，前后两科之间的干扰要尽可能的小，有可能互相干扰的科目，一定要叉开复习。
3、多次复习。俗话说：旧书不厌百回读，熟读深思子自知。有的同学老是说学了
以后记不住，怪自己脑子笨，其实是反复的次数不够。马克思有惊人的记忆力，但他有一个良好的学习习惯，每隔一段时间就要重新复习一次笔记本和书本中的重点章节，以巩固记忆。我国明代著名学者顾炎武，《十三经》都能背诵，原因就在于他读书时，每年都要花总共三个月的时间来复习已读的书。阶段性的多次复习要分清主次，突出重点，不求面面俱到，而应有所侧重。
4、多种方式结合起来复习。单一的复习方法，易产生消极情绪和疲劳，如果采用
交谈复习法、讨论复习法、自我检查复习法多样化的复习方法，就会激起智力活动的积极性。
三、挖掘潜力，攻克薄弱点
同学们在前一阶段的复习中几乎都会遇到过这样一种情况，即在经历了一段时间的
复习之后，成绩就再也难有较大提高，甚至忽高忽低，沉浮不定，这就是人们常说的普遍存在于中考复习中的“高原现象”。
在最后67天的冲刺里，要克服“高原现象”，首先就得弄清其产生的原因。
一般来说，那些难度较低和出现频率较高的知识点和能力点，大家比较容
易掌握；相反，那些难度较高和出现频率较低的知识点，大家往往掌握得比较差。再加上大家的思维特点、学习兴趣、学习习惯和学习过程千差万别，久而久之，就形成了“各具特色”的“偏点”“弱点”现象。从而最终导致总成绩的徘徊不前，即“高原现象”的出现。
其次就要找出自己的“偏点”“弱点”。为此，可对平时每次检测的得分情况分项进行
详细记录，然后对所统计的数据逐项加以整理，就可看出自己对知识点和能力点的掌握情况，从而将自己的“偏点”“弱点”找出来。
第三，拿出一定时间，针对自己的“偏点”“弱点”，进行必要的定点训练和强化，实
施重点突破，因为这些“偏点”“弱点”正是同学们的能力增长点。
综合题，拆开用。搞重点突破。
同学们，如果人生是散布在天空的星星，那突然闪过的流星就是我们初三最后67
天的冲刺吧！也许，我们只注意到自己创造灿烂时那灼烧身体的痛苦，似乎只感受到了生活的紧张、学习的负担和父母亲那期盼的眼睛。但是，中考过后，当我们蓦然回首，最后的冲刺生活，最后67天那流星般的灿烂，一定会令人难忘！
同学们，努力吧！要抢抓最后67天，珍惜分分秒秒，以苦学、善学、乐学
的精神，达到忘时、忘物、忘我的境界，万念归一，全力冲刺，是船，就要搏击风浪；是桨，就要奋勇向前。
篇四:《如何抓好毕业班作文复习教学》
小学语文毕业质量检测作文命题趋势分析与
复习指导策略
一年一度的小学语文毕业质量检测考试在即，许多老师和学生对作文复习感到茫然，不知所措。小学语文毕业质量检测考试作文，到底如何复习才有效呢？
第一、要了解分析小学语文质量检测作文的命题原则和趋势
小学语文质量检测作文命题的原则是让学生有话可说。
《语文课程标准》指出：小学作文“能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实”。“40分钟能完成不少于400字的习作。” 作文主要考查的是在写作文的整个过程体现出来的能力，如审题立意能力、选材能力、谋篇布局能力、想象能力及使用各种常见文体的能力。
以2011年省内某些市县作文为例，有的采取命题作文，题目分别是：“我真心地谢谢(你)您”、“一道靓丽的风景”和“我经历的一次小波折”等；有的采取话题作文，如“以送人玫瑰，手留有余香（季羡林），一这句名言为话题，写一篇400字左右的文章，文体不限，题目自拟”；有的采用给材料作文，如自从召开了哥本哈根气候大会“低碳”这个词就走进了我们的生活。低碳就是减少二氧化碳的排放，保护环境。节水，节电，节能都是低碳生活。这样一说，一定会让你想到生活中发生的一些事情。请你从看到的或经历过的事情中选择印象最深的一件事写下来。题目自拟。要求语句通顺，内容具体，感情真实，400字左右；有的采用半命题作文，如：“难忘——情”、 “我读懂了——”、 “为——喝彩”、 “——伴我成长”等等。从命题的形式来看，有命题作文、半命题作文、材料作文、话题作文、应用文等，无论哪种作文，都拓宽了选材范围，降低了审题难度。而且，作文题多为第一人称，写自己的所见、所闻、所感、所悟。
这就让我们从中发现质量检测中作文命题的一些趋势：
1、开放性题型增多
所谓“开放性命题”主要指的是“半命题”和“自命题”的形式。如去年某县质量检测作文题目：如今倡导的“低碳”生活就是节能环保的生活。请你以“低碳”生活为话题写一篇作文，题目自拟。
这个作文只要能围绕“节能、减排、环保”选材，怎么写都可以，而且可写的角度还不少。此类作问题就便于学生打开思路，首先考虑写一篇记叙文，选择发生在身边的真实事情来写，比如《我家的“低碳”生活》；其次可以尝试写一篇想象作文，用童话故事的形式表达对“低碳”生活的向往，不失为一个好点子，比如《小青蛙搬家》；其三还可以写一篇“低碳”生活倡议书。
2、降低审题难度
近两年的作文题，即实体已比较明显的考题，一般也写出提示语，来帮助考生打开思路。如我县去年六年级毕业质量检测的作文题:
“我战胜了——”为题，写一个自己战胜弱点的故事。
要求：①把题目补充完整；②通过一两件事来表现战胜弱点的过程，别忘了写出你当时的感受。
聪明的考