篇一:《初中作文的常见问题及其解决办法》
初中生作文的
常见问题及其解决办法
亳州四中 吴奇
初中生作文的常见问题及其解决办法
一、缘起
谯城区2011年“中考模拟考试”阅卷，我参与阅的是“作文”一项。在阅卷中，我发现了一些初中生作文存在的问题，这些问题在学生日常作文中也很常见，具有普遍性。所以，分析这些问题，找到解决问题的办法，对于改进我们日常的作文教学不无意义。
二、《课程标准》关于初中作文的相关内容
在谈正题之前，我觉得有必要说一说《语文课程标准》中有关作文的规定。为什么？众所周知，国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。《语文课程标准》有关作文的规定，就是我们进行作文教学与评估的依据。
《课程标准》“课程目标 总目标”中这样规定：“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”
在“阶段目标 第四学段（7～9年级）”中规定：
“1．写作时考虑不同的目的和对象。
2．写作要感情真挚，力求表达自己的独特感受和真切体验。
3．多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征力求有创意的表达。
4．根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。
5．写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。
6．能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的内在联系和自己的合理想象，进行扩写、续写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。
7．有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。
8．养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。
9．能正确使用常用的标点符号。
10．作文每学年一般不少于140万字，其他练笔不少于1万字。45分钟能完成不少于500字的习作。”
《课程标准》“教学建议”中关于写作的规定有：
“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。
1～4年级从写话、习作入手。是为了降低起始阶段的难度，重在培养学生的写作兴趣和自信心。
在写作教学中，应注重培养观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话，空话、套话。鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想。
为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励
自由表达和有创意的表达。提倡学生自主拟题，少写命题作文。
写作知识的教学务必精要有用。应抓住取材、构思、起草、加工等环节，让学生在写作实践中学会写作。重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。”
在《课程标准》“评价建议”中有关写作的内容是：
“1．写作评价要根据各学段的目标，综合考察学生作文水平的发展状况，应重视对写作的过程与方法、情感与态度的评价，如是否有写作的兴趣和良好的习惯，是否表达了真情实感，对有创意的表达应予鼓励。
2．重视对写作材料准备过程的评价。
不同学段学生的写作都需要占有真实、丰富的材料，评价要重视写作材料的准备过程。不仅要具体考察学生占有什么材料，更要考察他们占有各种材料的方法。要用积极的评价，引导和促使学生通过观察、调查、访谈、阅读、思考等多种途径，运用各种方法搜集生活中的材料。
3．重视对作文修改的评价。
不仅要注意考察学生修改作文内容的情况，而且要关注学生修改作文的态度、过程、内容和方法。要引导通过学生的自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平。
4．采用多种评价方式。
提倡为学生建立写作档案。写作档案除了存留学生有代表性的课内外作文外，还应有关于学生写作态度、主要优缺点以及典型案例分析的记录，以全面反映学生的写作实际情况和发展过程。
对学生作文评价结果的呈现方式，根据实际需要，可以是书面的，可以是口
头的；可以用等第表示，也可以用评语表示；还可以综合采用多种形式评价。”
三、常见问题
此次模考的作文题目是“初中生活中的那些事”。我感到这个题目出得好，命题是成功的。在与别的老师交流时，大家都有同感。对这个题目每个考生都会有话可说；而不会感到偏、难、怪，不会感到无从下手。但学生情况千差万别，出现这样那样的问题也是情理之中的事。
接着，我就谈一谈自己在阅卷中发现的一些具体问题。在阅卷中，我发现学生作文存在如下问题：
1、有的学生审题不认真，将命题作文与话题作文混为一谈。明明是“请你以‘初中生活中的那些事’为题进行作文”，但不少学生偏偏要自拟题目。每一本试卷（40份）大约有三四份这样的卷子。题目是五花八门。如：“初中生活”、“不泯的初中生活（“泯灭”的“泯”）”、“中学感悟”、“初中生活二三事”、“体验初三”、“初中三年”、“那天，我流泪了”、“面对老师的信任”、 “难忘的友情”、“不要退出挫折” （这个题目明显有语病）、“初中的拼搏”、“让友谊之花充满悠香”（“幽香”的“幽”写成了“悠久”的“悠”），等等，不一而足。有两个题目给我留下了非常深刻的印象，一个让我很反感，一个让我摸不着头脑。一个学生自拟的题目是“老师的离去”，真是的，什么题目不好起，偏偏是这样一个题目，这的题目让我反感；另一个学生的题目是“谈‘生于忧患，死于安乐’的片面性”，真是莫名其妙！真是咄咄怪事！不是自己亲眼所见，简直不敢相信。
2、不少学生不能正确使用标点符号。《课程标准》明确规定：“能正确使用常用的标点符号。”看来，很多学生初三了，仍达不到这个要求。出现的问题分
篇二:《忍不住哭泣作文》
忍不住哭泣作文
忍不住哭泣作文（一）
即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起来。——张海迪
人生就像是碰钉子，碰一回钉子，长一分见识，增一分阅历。
在我的抽屉里，珍藏着一张数学试卷，它是撕碎后又精心补好的，当我看到它时，就会有一般无穷的力量催我努力奋发。
记得那是初一第一学期期中考试后，老师说要公布成绩，我的心七上八下，这是我期盼已久了，但也是我最害怕来到的时刻。盼的是，想早日知道成绩；怕的是，万一分数低，不但面子上不不去，也无法向父母交代。老师开始宣布成绩了：“某某95分，莫某98分„„”哎，真是越着急越觉得时间过得慢，到了，到了，我的名字出现了，我的心一下子提到了嗓子眼，浑身的每一根神经都紧张起来。连忙竖起耳朵>倾听着，好像怕那成绩会从我耳边溜走似的。“100分！”啊！我的心扑通一下子落了下去，一种无法掩饰的喜悦浮上了脸庞。再看看同学们羡慕的眼光，我的心里比吃了蜜还要甜。
回家的路上，我仔细地拿着我的数学试卷，生怕它会像小鸟一样从我的身边飞走一样。
抬头看看天，湛蓝，湛蓝，和我的心情一样快乐。
到家后我第一时间就是去看电视，躺在沙发上，悠哉游哉的，心想：以前爸爸是不允许我回家后看电视再做作业的，现在有了这一百分做“后盾”，我再也不再害怕了。
门被推开了，爸爸来了，看见我懒洋洋躺在沙发上看电视，怒气冲天，气冲冲地去把电视给关了。我则拿出数学试卷给爸爸看。爸爸却不屑一顾，“啪”地一声重重地摔在桌子上，爸爸走后，我满是委屈，把试卷撕得粉碎，忍不住眼泪流了下来。
这时，妈妈走过来说：“你爸对你也是用心良苦，为了不上涨你的虚荣心，啊不得不这样做。”听了妈妈的一番话后，我把撕碎的试卷一块块粘好，并且好好的保存。
我虽忍不住流下了眼泪，但事后又擦干，并且让它成为了我成长路上的指明灯，时刻警示我，引领我前进的方向。
忍不住哭泣作文（二）
阴风袭袭，乌云密布。路上行人不断，但伴随着几声雷鸣，人们都各自散去了，连那几片残路的树叶也随着风逃跑了，只有那呼呼的风声在侵蚀着大地，沙尘绕动，随着那狂怒的风舞着„„
我倚在窗前，听着隔壁那震耳欲聋的吵骂声，我的心也随着风乱了，这无休止的吵闹什么时候才结束呢？挂上耳机，把音量调到最大，对于父母的吵闹也麻木了。虽然此时耳中只有那宁静的音乐，但我的心却依旧停在那些吵骂声忠，泪水忍不住涌出，是为了这个脆弱的家，为了受伤的心„„
最终吵闹声还是淹没了所有的声音，随着大雨的倾盆而至，我还是选择摔门离去，没有顾忌身后那焦急的眼神。我想大声的哭一场，把那些烦人的吵骂声与母亲的哭泣声还有父亲那吓人的责骂都抛下，这个只有眼泪和雨的天，雨水无情的打在身上，顺着脸颊滑到嘴边，竟有一般苦涩，与泪水夹杂着。树上的小鸟蜷在窝里，“唧唧”地叫着，仿佛在嘲笑我不如它们有个遮风挡雨的家，几片叶子在空中被雨水击打着，飘荡着。离开了树，它又有谁可以依赖呢？
再大的雨声也掩不住背后的咳嗽声，我回头望去，是父亲。他见我转身，赶紧掉头。那落寞的背影是对女儿的失望吧。原来，父亲早已没有了往日的意气风发。我渐渐长大，而他也慢慢老去，蹒跚的脚步，沧桑的背影，如丝的皱纹„都是他的爱啊！
我擦干眼泪，向家跑去。只见桌子上放好了我最爱吃的栗子，是母亲！用那苍老的手一粒一粒地剥好。这些，都是对女儿的爱啊。到底还有多少爱的细节让我在慢慢忽略，也许
多到无以言计。
叶子伴随着风的脚步飘落，落在地上。原来，残叶的依赖是大地！而家，也永远是我的依靠。{哭解决不了问题的作文}.
泪，又忍不住涌出。是想起了回忆里家的美好。
忍不住哭泣作文（三）
时间真的很快，想起那白衣飘飘的十三岁、好奇满心的十四岁以及迷茫疑惑的十五岁都已被我虚度，我忍不住哭泣。
回忆那白衣飘飘的十三岁。阳光明媚，在春暖花开的大地上，一辆单车上载着两个无知的少年，她们边骑边指点着周围的花草，一不小心车子向一方斜了一下，接着就是扑通一声，这辆单车与大地来了一次亲密接触，两个无知的少年都倒在了地上，她们扶着车站起来拍打着身上的灰尘，脸上露出了傻傻的笑„„转眼间这一切都已是沉睡了四年的梦，我不经感慨一句：时间过得真快！忆到这我忍不住哭泣。
回想那好奇满心的十四岁。望现在，时间已飞速前进。十四岁的我思想古怪。一次，姐姐想害我出丑，就问了我一个很极端的问题：先有的鸡还是蛋？“当然是先有的蛋呗！”“没有鸡哪来的鸡蛋呢”姐姐反驳了我一句，就这样我与她辩论了一番，起初我还对我即将获得的胜利沾沾自喜，谁料到最后我又甘愿投靠向她„„想到这我忍不住哭泣。
回望内迷茫疑惑的十五岁。在十五岁中，我经历了许多，也改变了许多。在原来我已经学不进去了，满脑子只有玩。那一阵，我在家中与电脑电视为友、在学校与漫画小说为伴，老师脸上少了以往的笑容，父母脸上少了以往的期待。在无意间我触碰了父母的底线，母亲心中埋藏许久的怒火终于爆发，我与她争吵起来，在那时我清楚的看到了母亲眼角的泪水，内场景使我铭记„„望如今我改变了许多，目标一直存放在我的心里，从未离去。十五岁的我，在学习上无助过、在生活中迷茫过，我也为此改变过，我为那时的我感到骄傲，感到自豪，因为我从未迷失自我！望到这我忍不住哭泣。
那十三、十四、十五岁的点点滴滴，已被我锁进木匣子中，用时间去封锁。但在无意间触碰后，依然忍不住哭泣。
篇三:《忍不住哭泣作文》
忍不住哭泣作文（一） 即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起来。——张海迪 人生就像是碰钉子，碰一回钉子，长一分见识，增一分阅历。 在我的抽屉里，珍藏着一张数学试卷，它是撕碎后又精心补好的，当我看到它时，就会有一般无穷的力量催我努力奋发。 记得那是初一第一学期期中考试后，老师说要公布成绩，我的心七上八下，这是我期盼已久了，但也是我最害怕来到的时刻。盼的是，想早日知道成绩；怕的是，万一分数低，不但面子上不不去，也无法向父母交代。老师开始宣布成绩了：“某某95分，莫某98分„„”哎，真是越着急越觉得时间过得慢，到了，到了，我的名字出现了，我的心一下子提到了嗓子眼，浑身的每一根神经都紧张起来。连忙竖起耳朵倾听着，好像怕那成绩会从我耳边溜走似的。“100分！”啊！我的心扑通一下子落了下去，一种无法掩饰的喜悦浮上了脸庞。再看看同学们羡慕的眼光，我的心里比吃了蜜还要甜。 回家的路上，我仔细地拿着我的数学试卷，生怕它会像小鸟一样从我的身边飞走一样。 抬头看看天，湛蓝，湛蓝，和我的心情一样快乐。 到家后我第一时间就是去看电视，躺在沙发上，悠哉游哉的，心想：以前爸爸是不允许我回家后看电视再做作业的，现在有了这一百分做“后盾”，我再也不再害怕了。 门被推开了，爸爸来了，看见我懒洋洋躺在沙发上看电视，怒气冲天，气冲冲地去把电视给关了。我则拿出数学试卷给爸爸看。爸爸却不屑一顾，“啪”地一声重重地摔在桌子上，爸爸走后，我满是委屈，把试卷撕得粉碎，忍不住眼泪流了下来。 这时，妈妈走过来说：“你爸对你也是用心良苦，为了不上涨你的虚荣心，啊不得不这样做。”听了妈妈的一番话后，我把撕碎的试卷一块块粘好，并且好好的保存。 我虽忍不住流下了眼泪，但事后又擦干，并且让它成为了我成长路上的指明灯，时刻警示我，引领我前进的方向。 忍不住哭泣作文（二） 阴风袭袭，乌云密布。路上行人不断，但伴随着几声雷鸣，人们都各自散去了，连那几片残路的树叶也随着风逃跑了，只有那呼呼的风声在侵蚀着大地，沙尘绕动，随着那狂怒的风舞着„„ 我倚在窗前，听着隔壁那震耳欲聋的吵骂声，我的心也随着风乱了，这无休止的吵闹什么时候才结束呢？挂上耳机，把音量调到最大，对于父母的吵闹也麻木了。虽然此时耳中只有那宁静的音乐，但我的心却依旧停在那些吵骂声忠，泪水忍不住涌出，是为了这个脆弱的家，为了受伤的心„„ 最终吵闹声还是淹没了所有的声音，随着大雨的倾盆而至，我还是选择摔门离去，没有顾忌身后那焦急的眼神。我想大声的哭一场，把那些烦人的吵骂声与母亲的哭泣声还有父亲那吓人的责骂都抛下，这个只有眼泪和雨的天，雨水无情的打在身上，顺着脸颊滑到嘴边，竟有一般苦涩，与泪水夹杂着。树上的小鸟蜷在窝里，“唧唧”地叫着，仿佛在嘲笑我不如它们有个遮风挡雨的家，几片叶子在空中被雨水击打着，飘荡着。离开了树，它又有谁可以依赖呢？ 再大的雨声也掩不住背后的咳嗽声，我回头望去，是父亲。()他见我转身，赶紧掉头。那落寞的背影是对女儿的失望吧。原来，父亲早已没有了往日的意气风发。我渐渐长大，而他也慢慢老去，蹒跚的脚步，沧桑的背影，如丝的皱纹„都是他的爱啊！ 我擦干眼泪，向家跑去。只见桌子上放好了我最爱吃的栗子，是母亲！用那苍老的手一粒一粒地剥好。这些，都是对女儿的爱啊。到底还有多少爱的细节让我在慢慢忽略，也许 多到无以言计。 叶子伴随着风的脚步飘落，落在地上。原来，残叶的依赖是大地！而家，也永远是我的依靠。 泪，又忍不住涌出。是想起了回忆里家的美好。 忍不住哭泣作文（三） 时间真的很快，想起那白衣飘飘的十三岁、好奇满心的十四岁以及迷茫疑惑的十五岁都已被我虚度，我忍不住哭泣。 回忆那白衣飘飘的十三岁。阳光明媚，在春暖花开的大地上，一辆单车上载着两个无知的少年，她们边骑边指点着周围的花草，一不小心车子向一方斜了一下，接着就是扑通一声，这辆单车与大地来了一次亲密接触，两个无知的少年都倒在了地上，她们扶着车站起来拍打着身上的灰尘，脸上露出了傻傻的笑„„转眼间这一切都已是沉睡了四年的梦，我不经感慨一句：时间过得真快！忆到这我忍不住哭泣。 回想那好奇满心的十四岁。望现在，时间已飞速前进。十四岁的我思想古怪。{哭解决不了问题的作文}.
一次，姐姐想害我出丑，就问了我一个很极端的问题：先有的鸡还是蛋？“当然是先有的蛋呗！”“没有鸡哪来的鸡蛋呢”姐姐反驳了我一句，就这样我与她辩论了一番，起初我还对我
即将获得的胜利沾沾自喜，谁料到最后我又甘愿投靠向她„„想到这我忍不住哭泣。 回望内迷茫疑惑的十五岁。在十五岁中，我经历了许多，也改变了许多。在原来我已经学不进去了，满脑子只有玩。那一阵，我在家中与电脑电视为友、在学校与漫画小说为伴，老师脸上少了以往的笑容，父母脸上少了以往的期待。在无意间我触碰了父母的底线，母亲心中埋藏许久的怒火终于爆发，我与她争吵起来，在那时我清楚的看到了母亲眼角的泪水，内场景使我铭记„„望如今我改变了许多，目标一直存放在我的心里，从未离去。十五岁的我，在学习上无助过、在生活中迷茫过，我也为此改变过，我为那时的我感到骄傲，感到自豪，因为我从未迷失自我！望到这我忍不住哭泣。 那十三、十四、十五岁的点点滴滴，已被我锁进木匣子中，用时间去封锁。但在无意间触碰后，依然忍不住哭泣。
篇四:《难忘的一次哭泣作文》
难忘的一次哭泣作文
难忘的一次哭泣作文
在我成长的足迹里，有快乐，也有伤心，最难忘的就是那节语文课上的哭泣。我哭泣不是因为老师冤枉了我，也不是因为我忘记了带导学案而不接受批评，最主要的原因是近段时间来，由于奶奶的突然生病住院而让我倍感难过。也正是因为我忘了带导学案引起了我内心的伤痛，也引发了我这颗脆弱幼小的心灵的哭泣。{哭解决不了问题的作文}.
记得那天早晨，我忘了带导学案，上课时只好和>同桌合看一份，被老师发现了。老师非常生气，很严厉地批评我做事不细心，自己的东西竟然都能忘带。当时我的心里难受极了。可又能怎样呢，只能怪自己晚上没有收拾好书包。我越想越伤心，想到了奶奶，要是奶奶在家里，一定会提醒我的。想起这段时间奶奶在兰州做手术，爷爷在陪床，我一下失去了爷爷奶奶的关爱，一下没有了爷爷奶奶的陪伴，我孤单极了，心里难过极了。想着想着，我那不争气的眼泪一下滚落了出来，老师看出了我的难过，把我悄悄的叫到教室门外，和我谈心。老师讲了很多话来安慰我，我的眼泪才慢慢地收住了。这节课我什么也没听进去。{哭解决不了问题的作文}.
接着第二节课又开始了，不知怎么我的心情还是好不起来，也许是老师想让我忘掉刚才的烦恼，老师点名让我朗读作文，我拿起作文本读了起来，不知怎么，读着读着，我的眼泪又流了下来，我一边抽泣着一边读着，读着读着就嚎啕大哭起来，我再也读不下去了，此时的心情我想只能用哭泣来发泄。老师听到我的哭泣，让我坐下来稳定一下情绪。下课后，老师再次来安慰我，我向老师说出了心里话，老师明白了我的心思，告诉要做一个坚强的男孩，要有一颗坚强的心。老师还安慰我说，你奶奶的病一定会好起来的。老师的话，如一缕阳光，照进了我的内心深处，我一下明白了