篇一:《大学生常见心理问题分析及》
山西农业大学本科课程论文
大学生常见心理问题分析及
心理健康培养
学 院 文理学院
专 业 公共事业管理
年 级 08
姓 名 王世华
学 号 48
（2010年12月）
大学生常见心理问题分析及心理健康培养
摘要：当代大学生的心理素质不仅影响到他们自身的发展，而且也关系到全民族素质的提高，更关系到跨世纪人才的培养。目前我们大学生由于各方面的压力出现了多种心理问题，本文就对大学生常见的心理问题进行总结并作了简单的分析，最终提出大学生心理健康培养方案。
关键词：大学生;心理问题分析;心理健康培养
随着我国经济的快速发展以及就业压力的不断增大，现代人的心理压力也不断加大。这也导致了我国许多大学生患上了轻度失眠、亚健康等疾病，更有甚者还会导致自杀等情况出现。究其原因主要是由于这部分大学生的心理健康程度不够，不能够购承受一定的压力，导致心理失衡，酿成惨剧。针对这样的情况，加快我国高校大学生心理健康问题分析，加快高校心理健康辅导工作的开展，提高大学生心理素质是解决我国高学历人才心理健康问题现状的关键。
一、大学生常见的心理问题及分析
（一）环境适应问题。
这种问题在大一新生中较为常见。主要原因有以下几点：
1、学校环境的变迁
学校环境对大学生尤其新生有重要影响。对于绝大部分学生来说，他们面临着是陌生的校园、生疏而且关系密切的新群体。所有这些都会给每个大学生带来不同程度的环境应激。当这种应激超过限度时，就会造成心理健康问题，出现失眠、食欲不振、注意力不集中，环境适应更加困难。
2、学习条件和方法的变化
这种变化主要表现在两个方面。第一，许多大学生在入学前是当地学习的尖子，自我感觉良好，信心十足。但在集中了各地学习优等生的新群体中，他们可能对现实不能恰当地接受和对待，就造成了心理健康问题。第二，是学习方法不当等造成的学习困难。
3、生活习惯的变化
各地学生的倒位就学带来饮食方面的显著差异和生活习惯的不适应。如果他们不能短期内顺利适应，心理应激便会影响到正常的学习、睡眠等活动，形成心理问题。另外，大学生都有自己的交际圈，部分经济能力有限而又爱面子、讲虚
荣的学生会因此造成心理问题。
（二）学习问题。
学习上的困难与挫折对大学生的影响是最为显著的。
1、学习不适应
大学阶段由于课程内容多、教学进度快、抽象性较强，更多要求学生学会自主学习，因此许多新生表现出种种不适应。
2、目标计划不明确
谈起目标和计划许多学生可能会说得头头是道，但目标设置不合理、计划不够具体可行则使得制定目标计划成了一种形式。
3、学习策略不多
很多大学生习惯于中学阶段的学习策略和方法，对不同学科、不同任务所采用的学习方法趋同，而很少对学习内容进行高水平的思维操作，将所学知识整合为一个知识体系。
4、学习热情不足
进入大学后，多数大学生会有一种从高中学习中获得解脱的感觉，从而产生懈怠、惰性心理。不满意自己的所学专业，对学习无热情、无兴趣，难以取得良好的学习效果。
5、学习动机不强
大学以前习惯了外部压力的存在，却忽视了内部动机的培养。这往往导致学生进入大学后，自身似乎已经“自我实现”，难以产生继续学习的需要，因此往往安于现状，不思进取。
6、学习考试焦虑
学习对大学生而言，更多的不是对成功的渴望而是来自失败的威胁。由于学习压力的逐渐增强，他们会担心不能达到预期的学习目标，导致自信心、自尊心受挫而产生学习焦虑。平时学习焦虑水平较高，考试焦虑的程度也比较高。过度的考试焦虑可能会诱发诸多认知障碍，严重影响考试结果。
（三）人际关系问题。
如何与周围的同学友好相处，建立和谐的人际关系，是大学生面临的一个重要课题。
1、自卑心理
自卑是人际交往的大敌。自卑的人悲观、忧郁、孤僻、不敢与人交往，认为自己处处不如别人，性格内向，总觉得别人瞧不起自己。这类人主要是由以下几种原因引起：过多的自我否定、消极的自我暗示、挫折的影响和心理或生理等方面的不足。像有的学生身材矮小、相貌丑陋、出身低微、学习差等等。
2、孤独心理
孤独是一种感到与世隔绝、无人与之进行情感或思想交流、孤单寂寞的心理状态。孤独者往往表现出萎靡不振，并产生不合群的悲哀，从而影响正常的学习、交际和生活。性格过于自尊、自负、自傲都会引起孤独的产生。
3、嫉妒心理
嫉妒是在人际交往中，因与他人比较发现自己在才能、学习、名誉等方面不如对方而产生的一种不悦、自惭、怨恨甚至带有破坏性的行为。
4、报复心理
所谓报复，是在人际交往中，以攻击方法发泄那些曾给自己带来挫折的人的一种不满的、怨恨的方式。它极富有攻击性和情绪性。报复心理和报复行为常发生在心胸狭窄、个性品质不良的弱者遭到挫折的时候。
5、异性交往困惑
异性交往是很正常的社交活动。大学生的年龄本来就是一个情愫迸发的年龄，对异性的渴望本是正常的事。但有一些学生在不良心理因素的作用下，不能正确区别和处理友谊与爱情的关系，部分大学生划不清友情与爱情的界限。这必然会对大学生异性间交往带来一定的消极影响。
(四)恋爱心理问题。
大学生处于青年中后期，性发育成熟是重要特征，恋爱问题是不可避免的。我将大学生恋爱心理问题分为网恋，单恋，感官满足，恋爱学业的错位。
1、网恋
所谓网恋，顾名思义就是通过网络平台建立起来的恋爱关系。由于网络普及、电脑使用的简易和通便，大学生一代对电脑和网络更为熟悉和依赖。为数不少的人把网络恋爱做为网络游戏的一部分，因为网络具有的虚拟性，所以他们大可以抛弃现实社会中的条条框框。他们脱离了现实生活中超我的约束，变得更为自由了，许多语言都大胆放肆之极。大多数的网恋都充满了欺骗和虚伪。网恋的欺骗性对于一些本来就脆弱的，通过网恋寻找精神寄托的学生更是一个沉重的打击。
2、单恋
即一方对另一方以一厢情愿的倾慕和热爱为特征的恋爱。大学生的心理发展逐步成熟，陷入单恋后，学生总是心情郁闷，又无处排解和疏泄，心理处于失衡状态。无心学习和工作，生活变得没有规律，产生一些不良的行为和欲望，有的甚至变为癔想症。
3、感官满足{在《大学生常见心理问题及辅导策略》一课中，主讲人介绍大学生常见心理问题有哪些}.
注重人的外在美，追求对方的容貌、风度、举止和仪表，这本身是没有什么错误的。但是恋爱不应该只是在此层面上。感情上的共鸣，心灵上的相容是我们这些受过高等教育的大学生们在择偶中所应该注重的需要。心灵与外在的统一是最理想的搭配。
4、恋爱学业的错位
一些大学生在恋爱中不能很好的控制感情，恋人不在身边，就会坐立不安，茶饭不思，夜不成眠而精神恍惚，影响正常的学习和健康。大学生无论如何毕竟还是学生，在学校的主要任务是学习，因为爱而荒芜了学业是得不偿失的。作为社会芸芸众生的一分子，理智地对待恋爱与其他相关问题，对我们的身心健康和人格发展及塑造都有着极为重要的意义。
（五）性格与情绪问题。
性格障碍是大学生中较为严重的心理障碍，其形成与成长经历有关，原因较为复杂，主要表现为自卑、怯懦、依赖、神经质、偏激、敌对、孤僻、抑郁等。大学阶段仍然是一个青年学生成长烦恼频频发生、多种文化磨砺碰接的时段。多样化的价值观、世界观在这里得到延伸或是方向性的改变。大学生的情绪与性格异常正是在这一特有环境中多种诱因共同作用下发生的。
二、大学生心理健康培养
（一）健全大学生心理健康培养体系，促进心理健康培养工作的开展。
针对目前我国高校大学生心理健康培养现状，建立健全的大学生心理培养体系是解决大学生心理健康培养的基础。高校应摒弃传统心理辅导的方式，通过设立专门的心理健康培养课程来加强高校大学生心理健康的培养。在心理健康辅导课程中，针对现代大学生面临的各种压力以及心理问题进行专项化辅导，杜绝传统心理辅导的消极方式。采用设立心理健康课程的积极方式使学生都能够接触到
篇二:《大学生各类心理行为问题的成因及辅导策略》{在《大学生常见心理问题及辅导策略》一课中，主讲人介绍大学生常见心理问题有哪些}.
大学生各类心理行为问题的成因及辅导策略{在《大学生常见心理问题及辅导策略》一课中，主讲人介绍大学生常见心理问题有哪些}.
摘要：目前大学生心理行为问题的发生率不断增加，全面了解和掌握有关大学生心理行为问题的分类、深层成因及有效的辅导策略是非常必要和及时的。大学生心理行为问题主要可分为发展性问题和障碍性问题，深层次的原因包括来自于全球背景下东西方文化交融以及市场经济功利化思想影响下各种社会现象的冲击以及学生自身因素的影响。以发展性心理辅导为主，障碍性心理辅导为辅的辅导策略是解决当前大学生心理行为问题的有效策略。
关键词：大学生心理行为问题 分类 成因 辅导策略
高校是培养高素质人才的摇篮。高素质人才不仅要有良好的思想道德素质、科学文化素质和身体素质，而且要有良好的心理素质。加强大学生心理健康教育工作是推进素质教育、培养全面发展高素质人才的迫切要求，是学生成长成才的迫切要求，是加强和改进大学生思想政治工作的迫切要求。预防大学生心理行为问题关系国家和民族未来的事业。如果一个国家、民族对大学生的事情关心不够，使大学生心理行为问题的发生率不断增加，那么，这不仅使大学生本身受到伤害，还会对国家、民族的未来产生很大的不良影响。要使明天的大学生心理行为问题发生率减少，今天就要做好大学生心理行为问题的预防工作。
一、大学生常见心理行为问题的分类
大学生心理行为问题是指大学生在发展过程中表现出来的不符合或违反社会规则与行为规范，或者不能良好适应社会生活，从而给社会、他人或自身造成不良影响甚至危害的问题。问题表现在：
1、发展性问题
每个人在人生发展的特定阶段，都会遇到一些事情让他产生一些不良情绪或心理上的困惑，我们把这种常见的、人人都会遇到的、随着年龄的增长问题会自动解决或缓解的一系列问题称为“心理不适应”。大学生常常由于环境的改变和情感的挫折产生困惑，有时陷入难过、悲伤、愤怒、无助的情绪。心理不适应类问题的主要症状集中在情绪的不良状态，一般不良情绪不超过两个星期。包括：新生适应问题、心理压力问题、情绪情感困扰问题、人际交往问题、婚恋与性心理问题、网络心理问题、学习适应问题、职业发展和择业问题等。{在《大学生常见心理问题及辅导策略》一课中，主讲人介绍大学生常见心理问题有哪些}.
2、障碍性问题
如果某些同学长时间情绪低落，精神萎靡不振或是出现一些不同于其他同学的情绪与行为表现，如临近考试就特别焦虑，总是发挥失常；学习上出现困难却并非因为不努力；上网时间越来越长，逐渐不受控制等等；对于一些出现典型症状的同学，如害怕见人，害怕特定场合或人；明知没有必要却不能控制的重复行为与反复出现的想法；连续两个星期以上失眠或嗜睡；人际交往中出现严重的问
篇三:《大学生常见心理问题及其解决方案 (1)》
中国共产党员发展的流程
1、接受入党申请书
2、确定入党积极分子（培养考察登记表）
3、培养教育入党积极分子
4、确定发展对象（入党志愿书及相关材料）
5、接受预备党员
一年的管理、教育和考察
6、预备党员转正
一、接受入党申请书
□1、党组织教育引导
□2、接受申请入党人申请书
□3、党支部组织委员建立申请入党人档案
□4、团组织“推优”
二、确定入党积极分子
1、递交入党申请书后，党支部同申请入党人谈话
2、征求党内群众意见，经过民主推荐、支部考察、支委会（不设支委的支部大会）讨论通过，确定入党积极分子。
3、推荐结果进行公示。
4、填写《入党积极分子培养考察登记表》{在《大学生常见心理问题及辅导策略》一课中，主讲人介绍大学生常见心理问题有哪些}.
三、培养教育入党积极分子
□ 支部指定两名正式党员做“入党积极分子“的培养联系人，经常性的进行个别帮助
□ 党组织吸引积极分子参加党内有关活动
□ 入党积极分子经常性向党组织汇报思想，每半年应至少写一篇思想汇报材料
□ 党组织和培养联系人定期考察积极分子，每半年进行一次考察
四、确定发展对象
□ 培养联系提出可否列为发展对象的意见
□ 民主推荐
□ 征求党外群众意见
□ 支委会讨论确定发展对象
□ 党支部向基层党工委汇报被列为发展对象的情况 □ 党工委对发展对象进行政治审查
五、接受预备党员
□ 发展对象、入党介绍人填写《入党志愿书》
□ 支委会审查《入党志愿书》和有关情况
□ 召开接受预备党员的支部大会
□ 党工委审查各种入党材料和程序
□ 指定专人进行谈话
□ 党工委会讨论通过
（一）应准备的材料
□ 入党申请书
□ 入党积极分子、预备党员培养教育考察登记表 □ 入党积极分子公示表
□ 入党积极分子培训登记表
□ 思想汇报（2篇以上）
□ 发展党员情况公示表
□ 群众座谈记录
□ 入党志愿书
□ 团员推优表（28周岁以下团员）
□ 发展党员审批登记表
（二）各项材料的介绍
一、入党申请书
□ 笔迹：蓝黑色、黑色钢笔，或黑色中性笔
□ 纸张:适宜长期保持；16K
□ 格式及内容要求
□ 落款：标明申请人和申请时间
（二）各项材料的介绍
二、入党积极分子、预备党员培养教育考察登记表
1、各项落款时间要符合逻辑顺序
2、封面上“定为入党积极分子时间”要与表内相应时间一致
3、培养联系人需要两人签名，不能代签。
4、培养教育的情况要每半年填写一次。
5、征求群众意见栏如实填写，并附上走访、座谈群众原始记录，记录人签字。
6、综合政审情况要明确其本人、家庭主要成员和主要社会关系三方面有无问题；支部负责人签字。在外地可函调。
（二）各项材料的介绍
三、确定为入党积极分子情况公示表
1、在确定为入党积极分子后进行公示。
2、公示后要及时填写《确定为入党积极分子情况公示表》；支部要明确公示期间有无反映，支部书记签名。
四、入党积极分子培训登记表
由街道党工委填写培训结果，并加章；
五、思想汇报
内容：为本人在入党积极分子考察期间的思想动态，学习、生活、工作等方面的情况汇报。
笔迹、纸张、落款要求同入党申请书。
六、发张党员情况公示表
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